小學(xué)語文人教六年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第二單元-七律.長征教案

1、5七律長征教學(xué)目標(biāo)知識與能力1會寫本課生字，能讀準字音，認清字形，理解這些生字組成的新詞。2能有感情地朗讀課文，背誦課文。過程與方法1聯(lián)系上下文，結(jié)合有關(guān)資料，知道有關(guān)長征的歷史背景，理解詩句的意思。2學(xué)習(xí)品析詩歌的一般方法。情感、態(tài)度與價值觀感受紅軍藐視困難、不怕犧牲的大無畏英雄氣概和以苦為樂的革命樂觀主義精神。重點難點理解詩句，領(lǐng)悟全詩表達的情感。教學(xué)難點1在朗讀中體會紅軍的大無畏精神和英勇豪邁的氣概。2朗讀時注意語調(diào)上的高低緩急，抑揚頓挫，掌握節(jié)奏的韻律，感悟詩歌的音樂美。課時安排2課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課，揭示課題1欣賞視頻：十送紅軍。2導(dǎo)入新課：十送紅軍描寫的是紅軍長征時老百

2、姓送別紅軍的情景。1934年10月紅軍從江西瑞金出發(fā)，克服重重困難，歷經(jīng)艱辛，經(jīng)過二萬五千里的長途跋涉，于1935年10月到達陜北根據(jù)地。當(dāng)時毛澤東率領(lǐng)的中央紅軍越過岷山，長征即將結(jié)束，回顧長征一年來所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的詩篇。讓我們一同走進毛澤東的七律長征，一同走進紅軍長征的歲月。二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累1教師范讀課文。重點指導(dǎo)“逶迤、泥丸”等讀音，以及“難、蒙”等多音字的讀音。2學(xué)生自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。3檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“渡”這個生字時，可以結(jié)合圖片；學(xué)習(xí)“崖”這個生字時，可

3、以用猜謎語的方法。同時對多音字和形近字進行區(qū)分并組詞。三、通讀課文，整體感知1文體知識介紹。明確：本課題目包括了體裁和詩題兩部分。七律代表課文的體裁，長征就是詩的題目。七律是七言格律詩的簡稱。全詩共八行，每行七個字。二、四、六、八行一般押韻，第一行可押韻可不押韻。句內(nèi)和句間要講求平仄，中間四句按常規(guī)要對仗。2指導(dǎo)朗讀：播放朗讀音頻，讓學(xué)生根據(jù)朗讀音頻畫出課文的朗讀節(jié)奏，感受這首詩的感情基調(diào)。明確：感情基調(diào)為激情豪邁。朗讀節(jié)奏為：紅軍/不怕/遠征/難，萬水/千山/只/等閑。五嶺/逶迤/騰/細浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡

4、/開顏。3學(xué)生自讀、分組讀和齊讀課文。分組合作：結(jié)合書下注釋及個人理解，自主質(zhì)疑，合作釋疑，理解詩歌大意。明確：紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。綿延不斷的五嶺，在紅軍看來只不過是微波細浪在起伏，而氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過是小泥丸在滾動。金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的峭壁懸崖，霧氣蒸騰；大渡河險橋橫架，晃動著凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣。更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過去以后個個笑逐顏開。5自由朗讀：結(jié)合詩歌的意思，想象詩歌的畫面場景，朗讀詩歌，讀出感情。四、課堂小結(jié)，效果強化，是詩歌學(xué)習(xí)重要方法之一，在朗讀中，我們可以展開詩句所對應(yīng)的圖景

5、。跟著讀出節(jié)奏、輕重音。熟讀成誦，在生動的畫面中學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)著。第二課時一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1聽寫詞語：律詩 云崖大渡橋 索橋2導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了七律長征這首詩的重點字詞并整體感知了詩歌。這節(jié)課我們將通過抓住重點詞語理解每一句詩句的意思。不過，是不是我們把這首詩的字詞句弄清楚了就夠了呢？當(dāng)然不夠。學(xué)習(xí)詩歌最重要的是要感受詩歌豐富的內(nèi)涵和豐富的思想感情，來提升自己。這節(jié)課，我們還將一起來品悟詩情。二、課文研讀，突破重難1學(xué)習(xí)1、2句(1)朗讀指導(dǎo)：“紅軍不怕遠征難”要讀出紅軍“不怕難”的語氣，語氣要堅決，充滿信心；“萬水千山只等閑”中“只等閑”要輕讀，讀出當(dāng)作平常事時的平淡語氣。(2

6、)說說對“遠征、難、萬水千山、等閑”意思的理解，以及整句詩的意思。明確：遠征：二萬五千里長征。難：指長征途中遇到的各種困難。萬水千山：“萬”“千”虛數(shù)，形容很多條河，很多座山。等閑：平平常常的意思。整句詩的意思：紅軍不怕長征途中的困難，把萬水千山只當(dāng)作平平常常的事。(可以鼓勵學(xué)生用自己的語言把意思表達得更加具體)(3)學(xué)生自由朗讀并思考：這兩句包含著一種怎樣的感情？體現(xiàn)了紅軍的什么精神？明確：自豪。體現(xiàn)了紅軍不怕困難的革命英雄主義。2學(xué)習(xí)3、4句(1)朗讀指導(dǎo)：語氣要平淡，表現(xiàn)出紅軍的“不怕難”。(2)第二聯(lián)分寫什么？明確：分寫山。(3)寫了哪兩座山？明確：寫了五嶺和烏蒙山。4)品析這一聯(lián)中夸

7、張手法的妙處。明確：“逶迤、磅礴”極言其大，說明山勢之綿延、之高大，以示翻越之艱巨；“泥丸，細浪”極言其小，說明紅軍藐視之，不放在眼里。3學(xué)習(xí)5、6句。(1)朗讀指導(dǎo)：第5句要讀出紅軍的歡快心情，第6句語氣要低沉。(2)第三聯(lián)分寫什么？分寫水。(3)寫了哪兩條河？ (4)設(shè)置情境，觀看巧渡金沙江飛奪瀘定橋兩段視頻，體會紅軍機智勇敢、不怕犧牲的大無畏精神。 (5)抓住細節(jié)描寫，說說兩次戰(zhàn)斗場面的不同。4學(xué)習(xí)7、8句。(1)朗讀指導(dǎo)：朗讀這幾句詩時，應(yīng)該讀出歡欣鼓舞的語氣，“更喜”“盡開顏”要讀得稍重一些，一字一頓，高昂有力。(2)“更喜”有什么表達作用？ (3)這一聯(lián)表達了作者怎樣的思想感情？5通讀全詩，思考：全詩寫了哪五幅圖？你能在每個地名前加上動詞，恰當(dāng)?shù)孛@五幅“征難圖”嗎？三、課堂小結(jié)，效果強化1設(shè)置試題，引導(dǎo)學(xué)生回顧本課內(nèi)容。1)根據(jù)課文內(nèi)容填空?！敖鹕乘脑蒲屡敝械摹芭卑凳玖思t軍戰(zhàn)士_后的心情，從“大渡橋橫鐵索寒”的“寒”字可以體會到_。 (2)這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？2總結(jié)。同學(xué)們，對長征勝利的展望，對革命成功的希望，這正是紅軍不怕遠征難的精