小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第一單元-怎樣找文章的中心句

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）理解什么是中心句？（2）發(fā)現(xiàn)中心句位置出現(xiàn)的一般規(guī)律以及作用。（3）初步學(xué)習(xí)圍繞中心句描寫一段話，把事物寫具體。重點(diǎn)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)中心句位置出現(xiàn)的一般規(guī)律以及作用。圍繞中心句描寫一段話，把事物寫具體。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)中心句師：親愛的同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)如何尋找中心句及應(yīng)用。請(qǐng)看以下文段，想一想，這個(gè)文段是圍繞哪句話來(lái)寫的？找出最能概括這段話意思的句子。PPT展示：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹，把紅色給了楓樹。金黃色是給田野的，橙紅色是給果樹的。菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。師：相信認(rèn)真閱讀的同學(xué)已經(jīng)找

2、到了，對(duì)！就是第一句：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你找對(duì)了嗎？接下來(lái)，我們一起來(lái)了解一下什么是中心句？PPT展示：什么是中心句中心句是最能體現(xiàn)文章的中心思想，能概括文章主要內(nèi)容的句子。師：中心句是一篇文章或段落中處于中心地位的句子，它可以用來(lái)概括段意，我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容。但是，中心句它不總是在一個(gè)地方，它很調(diào)皮，最喜歡跟同學(xué)們捉迷藏。我們有什么方法把他們找出來(lái)呢？二、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中心句的位置和作用爺爺一生過(guò)的都是簡(jiǎn)樸的生活。戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，他和戰(zhàn)士們吃一樣的飯菜，穿一樣的粗布軍裝。一身衣服穿了幾年，補(bǔ)了又補(bǔ)。解放以后，他把這種艱苦樸素的作風(fēng)帶到了北京。（找一找，這段

3、話的中心句藏在哪里？觀察一下中心句的位置？有什么作用？）中心句：爺爺一生過(guò)的都是簡(jiǎn)樸的生活。出現(xiàn)在段的開頭，起概括和總述作用。海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。（找一找，這段話的中心句藏在哪里？觀察一下中心句的位置？有什么作用？）中心句：海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。出現(xiàn)在段的中間，起承上啟下作用的中心句。春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。春在空中，和風(fēng)送暖，燕子翻飛。春在

4、水里，魚兒追逐，鴨子戲水。春在田間，麥苗返青，菜花金黃。到處都有春天，春滿人間。（找一找，這段話的中心句藏在哪里？觀察一下中心句的位置？有什么作用？）中心句：到處都有春天，春滿人間。出現(xiàn)在段的末尾，起歸納和總結(jié)作用。師：同學(xué)們真是太棒了！看來(lái)這些都難不住你們！我們來(lái)點(diǎn)更高難度的！請(qǐng)睜大眼睛，看看這段話的中心句在哪里？你能找到嗎？陳老師多珍惜粉筆喲！每次上課，她從盒里取出一支粉筆，用到最后一點(diǎn)點(diǎn)，還舍不得扔掉。兩個(gè)指頭掐得緊緊的，用力地寫著，直到無(wú)法再寫的時(shí)候才扔掉。那時(shí)候，你看到粉筆頭只有豆粒兒那么一丁點(diǎn)兒了。你一定會(huì)想：陳老師多珍惜粉筆喲！（找一找，這段話的中心句藏在哪里？觀察一下中心句的位

5、置？有什么作用？）中心句1：陳老師多珍惜粉筆喲！中心句2：你一定會(huì)想：陳老師多珍惜粉筆喲！分別出現(xiàn)在段的開頭和結(jié)尾，起強(qiáng)調(diào)和增強(qiáng)印象作用。師：對(duì)比以上老師的教學(xué)示例，相信同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了，中心句的位置不同，作用也不一樣。那我們現(xiàn)在來(lái)小結(jié)一下，尋找中心句的方法有哪些？三、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，總結(jié)方法PPT展示：尋找中心句的方法：認(rèn)真閱讀全文/文段。仔細(xì)分析段內(nèi)句子間的關(guān)系，明確全段的中心意思，判斷 本段是否有中心句。了解中心句在段內(nèi)位置的一般規(guī)律：起概括和總述作用的中心句一般在段的開頭。起承上啟下作用的中心句一般在段的中間。起歸納和總結(jié)作用的中心句一般在段的末尾。起強(qiáng)調(diào)和增強(qiáng)印象作用的中心句一般在段的開頭和

6、結(jié)尾。運(yùn)用這一規(guī)律，具體明確中心句。師：同學(xué)們，我們已經(jīng)歸納總結(jié)了尋找中心句的方法，接下來(lái)，考驗(yàn)大家的時(shí)候到了！我們來(lái)實(shí)戰(zhàn)演練一下，來(lái)找找中心句，你們準(zhǔn)備好了嗎？開始了！四、實(shí)戰(zhàn)演練，內(nèi)化方法PPT展示：實(shí)戰(zhàn)演練：我來(lái)找找中心句習(xí)題1 ：西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這也是非常寶貴的肥料。西沙群島也是鳥的天下。中心句：西沙群島也是鳥的天下。習(xí)題2 ：小明做什么事都是馬馬虎虎的。媽媽叫他上街打油，他話沒聽清，提著醬油瓶匆忙出去了，結(jié)果打回來(lái)的不是油而是醬油。語(yǔ)文課上，老師讓大家默寫“老大娘”，他把“娘”字錯(cuò)寫成“狼”，

7、變成了“老大狼”。小明是個(gè)馬虎粗心的孩子。中心句：小明是個(gè)馬虎粗心的孩子。習(xí)題3 ：操場(chǎng)右邊圍了一些同學(xué)。這些同學(xué)在跳繩。一個(gè)女同學(xué)的繩子甩得飛快;另一些同學(xué)在跳花樣，像燕子一樣上下翻飛。中心句：這些同學(xué)在跳繩。五、學(xué)以致用，寫作實(shí)踐小練筆：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了中心句出現(xiàn)位置的一般規(guī)律以及作用?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)圍繞中心句寫一段話，把事物說(shuō)具體。下面我們就以同學(xué)們最熟悉最喜歡的水果展開觀察，練習(xí)圍繞中心句寫一段話。六、作業(yè)布置，鞏固提高師：（PPT出示一些水果圖片）同學(xué)們還喜歡哪種水果呢？選一個(gè)你喜歡的水果，自己確定一個(gè)中心句，圍繞你們自己確定的中心句，寫一段話，想一想，你們可以把中心句放在最前面，也可以放在中間，還還可以放在結(jié)尾