班主任反思：如何搞好班主任工作（通用）

1、PAGE 頁(yè)碼6 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù)6班主任反思：如何搞好班主任工作（通用）班主任重新考慮：如何做好班主任與教學(xué)工作相比，班主任的工作也是一個(gè)可以鍛煉本人工作才能的新世界。我覺(jué)得我們學(xué)校的教師是對(duì)的。沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的教師并不完美。當(dāng)我第一次進(jìn)入學(xué)校時(shí)，我跟隨劉俊玲擔(dān)任副校長(zhǎng)。劉先生擁有豐富的治理經(jīng)歷和戰(zhàn)略，這使我多年來(lái)學(xué)到了特別多東西。我于年9月正式開(kāi)始擔(dān)任班主任。起初我感到特別新鮮和有趣，但隨著時(shí)間的推移，我覺(jué)得班主任的工作是一項(xiàng)特別繁瑣但同時(shí)特別重要的工作。轉(zhuǎn)變落后的學(xué)生，為學(xué)生進(jìn)展心理征詢，與家長(zhǎng)溝通，開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)會(huì)等，真正提高了他們的綜合才能。因此，每個(gè)人都不應(yīng)該抱怨班主任的工作

2、。事實(shí)上，學(xué)生和班主任的感受比班主任的感情要深化得多。這部分關(guān)系也是我們每位教師的寶貴智力財(cái)富。我認(rèn)為班主任的工作既是科學(xué)又是藝術(shù)。我對(duì)作為班主任的經(jīng)歷有深化的理解。我覺(jué)得至少需要完成以下幾個(gè)方面的工作：首先，班主任必須學(xué)會(huì)理解學(xué)生，這是班主任工作成功的保證。要快速，準(zhǔn)確，全面地理解學(xué)生，關(guān)鍵是要有敏銳的觀察力和細(xì)致的研究和研究才能。其次，要培養(yǎng)一種令人服氣的說(shuō)服才能，班主任的主要工作作風(fēng)是“說(shuō)話”。 “說(shuō)話”的藝術(shù)在于說(shuō)服人們，阻礙人們，使“說(shuō)話”具有針對(duì)性，鼓舞人心和傳染性。詩(shī)人但丁指出：“語(yǔ)言作為一種工具對(duì)我們特別重要，就像馬對(duì)騎士特別重要一樣。最好的馬匹適宜最好的騎士，是最好的方法的最

3、正確語(yǔ)言。 班主任必須以言語(yǔ)為動(dòng)力。首先，他必須理解學(xué)生的心理，理解教育的藝術(shù)。說(shuō)到學(xué)生的思維脈搏和心理特征，可以使學(xué)生考慮并打動(dòng)學(xué)生的思想。與此同時(shí)，當(dāng)他們說(shuō)“說(shuō)”時(shí)，他們必須擅長(zhǎng)操縱和調(diào)理本人的感受。由于語(yǔ)言是最危險(xiǎn)的武器：劍的傷口比語(yǔ)言的傷口更容易愈合。其次，班主任必須學(xué)會(huì)寬容學(xué)生。1，多贊，少訓(xùn)斥，留意遵照善與誘惑。教師應(yīng)該試著找出本人的亮點(diǎn)，由于每個(gè)學(xué)生都渴望得到別人的認(rèn)可，特別是教師確實(shí)信。當(dāng)他的一個(gè)優(yōu)勢(shì)得到確信時(shí)，他將激發(fā)更多的熱情?？梢约m正他的缺點(diǎn)。關(guān)于同學(xué)來(lái)說(shuō)，有優(yōu)點(diǎn)給予適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)，但并不是說(shuō)他們忽略了本人的缺點(diǎn)，不要批判。相反，應(yīng)該立即批判它的缺點(diǎn)，以直截了當(dāng)?shù)姆绞街赋鏊?/p>

4、缺點(diǎn)，以便區(qū)分是非。2，看優(yōu)勢(shì)，多鼓舞，趁勢(shì)小學(xué)生的可塑性特別大，每個(gè)人都有明顯或隱藏的優(yōu)勢(shì)。班主任應(yīng)該多挖掘本人的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮本人的優(yōu)勢(shì)。例如：我班上的一個(gè)同學(xué)上學(xué)期有一場(chǎng)沖動(dòng)的斗爭(zhēng)。我想嚴(yán)峻地批判他，但事實(shí)上他仍然是一個(gè)好學(xué)生。我覺(jué)察他有特別多懺悔，父母也和教師合作。教育工作，我會(huì)給他一個(gè)糾正船的時(shí)機(jī)。果然，這已獲得了良好的效果，因此學(xué)生有必要看看優(yōu)勢(shì)并利用這種情況。第三，班主任應(yīng)該學(xué)習(xí)與父母進(jìn)展社交互動(dòng)的藝術(shù)。家庭教育越接近學(xué)校教育，教育的協(xié)同作用越大，效果越顯著。為了使家長(zhǎng)的教育與學(xué)校教育相匹配，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成了校園家庭德育的統(tǒng)一戰(zhàn)線。為了建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主

5、任應(yīng)該留意他與父母互動(dòng)的內(nèi)容，方式和藝術(shù)。僅僅通過(guò)查看學(xué)生檔案來(lái)理解學(xué)生和學(xué)生的家庭是不夠的，由于這些材料是靜態(tài)的，不全面而且不詳細(xì);反映學(xué)生是不夠的，由于學(xué)生有不同的視角，有時(shí)不一定明白真實(shí)情況，有時(shí)反映不方便，有時(shí)反映失真。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育之間的有機(jī)伙伴關(guān)系，必須有計(jì)劃，有系統(tǒng)地訪征詢所有學(xué)生家庭。班主任必須有明確的目的，為學(xué)生家庭制定詳細(xì)可行的計(jì)劃。在您訪征詢之前，您應(yīng)該考慮與學(xué)生家長(zhǎng)交談的征詢題。在訪征詢期間，態(tài)度應(yīng)該是真誠(chéng)的，應(yīng)該認(rèn)確實(shí)話。家庭訪客的中班主管應(yīng)該以現(xiàn)實(shí)的方式介紹學(xué)生的表現(xiàn)，不要夸大或縮小。通常，我們首先要先談?wù)剬W(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后再提一下缺點(diǎn)，即首先確信學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，

6、然后指出他們的缺乏，最后提出建議和措施，以協(xié)助和教育學(xué)生。一進(jìn)門(mén)，就不要談?wù)搶W(xué)生的缺點(diǎn)和缺點(diǎn)。告訴學(xué)生情況，忽略學(xué)生的成就和優(yōu)勢(shì)。這特別容易引起學(xué)生家長(zhǎng)的憤慨和仇恨，這不利于家長(zhǎng)的合作，甚至導(dǎo)致父母對(duì)小孩極為不滿，小孩覺(jué)得教師特別可怕，特別可惡。在家訪期間，您還應(yīng)該按照不同的家庭類型留意不同的談話方式：1.對(duì)受過(guò)教育的家庭，盡可能反映學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)的表現(xiàn)，并邀請(qǐng)他們提出教育措施，認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，充分確信和采納他們的合理化建議，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出本人的意見(jiàn)和家長(zhǎng)和學(xué)生一起努力，在教育學(xué)生方面做得特別好。2.關(guān)于心愛(ài)的家庭來(lái)說(shuō)，在談話時(shí)，首先應(yīng)該確信學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予他們對(duì)學(xué)生良好表現(xiàn)的真誠(chéng)欣賞和欣

7、賞，然后指出學(xué)生的缺點(diǎn)。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情，并確認(rèn)父母對(duì)小孩的愛(ài)的正確性，以便對(duì)方可以從心理上接受你的意見(jiàn)。同時(shí)，我們還必須用真誠(chéng)的語(yǔ)言指出愛(ài)對(duì)小孩成長(zhǎng)的危害，耐心，熱情地協(xié)助和說(shuō)服父母采納正確的方式教育小孩，鼓舞父母實(shí)在反映學(xué)生的情況。不要因愛(ài)而保護(hù)本人的小孩。并掩蓋了小孩的錯(cuò)誤。3.關(guān)于自由放任的家庭，班主任在回家時(shí)應(yīng)該報(bào)告更多的歡樂(lè)，并減少擔(dān)憂，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到小孩的開(kāi)展前景，激發(fā)父母對(duì)小孩的愛(ài)和期望，改變他們的態(tài)度。小孩的放縱，吸引他們主動(dòng)參與小孩的教育活動(dòng)。與此同時(shí)，我們必須委婉地向父母指出，不管對(duì)小孩的阻礙如何，父母都明白，小孩在缺乏愛(ài)心的家庭中長(zhǎng)大是特別痛苦的，從而加強(qiáng)了對(duì)小孩

8、的父母照顧和加強(qiáng)父母與子女的關(guān)系。為學(xué)生的良好開(kāi)展制造一個(gè)適宜的環(huán)境。家長(zhǎng)協(xié)會(huì)是接觸父母，處理共同征詢題，吸引父母參與學(xué)校教育的重要途徑。它通常由班主任發(fā)起和組織。它在學(xué)期開(kāi)始時(shí)，學(xué)期完畢時(shí)和學(xué)期完畢時(shí)舉行。邀請(qǐng)所有家長(zhǎng)參加。家長(zhǎng)會(huì)可以報(bào)告班級(jí)學(xué)習(xí)情況，介紹班級(jí)工作計(jì)劃，提出學(xué)生的要求和希望，學(xué)生的存在傾向和下一個(gè)工作安排。要開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)會(huì)，目的和要求必須明確，時(shí)機(jī)應(yīng)當(dāng)適當(dāng)，會(huì)議內(nèi)容應(yīng)事先通知，同時(shí)必須做好充分預(yù)備，同時(shí)會(huì)議時(shí)間應(yīng)妥善確定，以便大多數(shù)父母可以參加。與此同時(shí)，會(huì)議應(yīng)該按時(shí)舉行而不是拖延。班主任必須發(fā)表演講，班主任的講話應(yīng)充分表達(dá)對(duì)父母的尊重和對(duì)學(xué)生的愛(ài)，才能與父母產(chǎn)生共鳴。這將到達(dá)預(yù)

9、期的效果。第四，班主任必須學(xué)習(xí)如何治理班級(jí)班級(jí)的組織和治理只能在班主任和班級(jí)成員的積極活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)。所有這些都能成為現(xiàn)實(shí)，都與校長(zhǎng)的教育思想和教育行為直截了當(dāng)相關(guān)，直截了當(dāng)關(guān)系到班主任本身的修養(yǎng)，人格和由此產(chǎn)生的聲望。在組織和治理課程時(shí)，班主任應(yīng)通過(guò)特定的教育活動(dòng)來(lái)阻礙和促進(jìn)課堂活動(dòng)的開(kāi)展。其教育活動(dòng)主要包括以下幾個(gè)方面：1.建立一個(gè)一般的班級(jí)制度。班主任應(yīng)將建立過(guò)程視為初級(jí)班級(jí)建立的重點(diǎn)。通過(guò)該系統(tǒng)，該類成為一個(gè)社區(qū)，對(duì)每個(gè)成員都有一些根本要求，同時(shí)只有原始個(gè)體的簡(jiǎn)單集合。重要的是，教師應(yīng)遵照最大化班級(jí)成員從成立之初參與其他課堂活動(dòng)的原則。2.班主任教育工作的重點(diǎn)應(yīng)放在日常課堂活動(dòng)上。這產(chǎn)生了真正強(qiáng)大，持久，微妙的阻礙。班主任必須承擔(dān)協(xié)調(diào)各種教育力量的責(zé)任。主要包括：與班主任協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)教師之間的關(guān)系;學(xué)生與教師之間的關(guān)系;贏得父母和其他社會(huì)力量的支持和關(guān)懷;協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。4.班主任應(yīng)及時(shí)掌握班級(jí)及其活動(dòng)的情況，不斷積累班級(jí)構(gòu)成和開(kāi)展的檔案。類文件分為兩類：學(xué)生個(gè)人文件和類集體文件，主要基于事實(shí)。此外，班主任應(yīng)接著為其工作積累相關(guān)材料，如課堂計(jì)劃，工作總結(jié)，會(huì)話記錄，班級(jí)教師日記等。5.班主任應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)班級(jí)活動(dòng)的才能。班主任應(yīng)該有廣泛的興趣和專業(yè)。最好先理解聲音，身體，美容，科學(xué)和技術(shù)的常識(shí)，