小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)第一組-人教版二年級(jí)上冊(cè)1課：《秋天的圖畫》教案

1、秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)開江縣講治鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉曉琴教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。2、過程與方法：通過看圖想象和朗讀體會(huì)，感受秋天的美麗和豐收。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)作者對(duì)秋天的景色和勤勞的人們的喜愛和贊美之情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天、熱愛大自然的情趣，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，感受秋天的美景。教學(xué)難點(diǎn)：理解“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”一句的含義，明白勞動(dòng)的可貴。復(fù)習(xí)生字，詞語(yǔ)。過渡：上次我們已經(jīng)學(xué)了一次秋天的圖畫，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)這篇課文，在學(xué)習(xí)之前，老師帶你們做個(gè)游戲。(出示10個(gè)生字) 2、師：

2、這可是十個(gè)有趣的生字，它們背后都有一個(gè)笑臉。想要得到這些笑臉嗎？要得到可不容易，必須付出辛勤的勞動(dòng)。如果你把生字讀準(zhǔn)了，那個(gè)笑臉就屬于你了。3、學(xué)生讀生字，并組詞 過渡：小朋友通過自己的勞動(dòng)，都有了收獲，你們想有更大的收獲嗎?學(xué)習(xí)了課文，你們會(huì)有更大的收獲。二、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境 1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，夏天走了，那誰(shuí)來(lái)了？ （秋天）2、對(duì)啊，秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦！教師示范朗讀課文。三、精讀課文第一句話聽完老師的朗讀后，你們喜歡這樣的秋天嗎?你們想欣賞秋天這美麗的圖畫嗎?請(qǐng)小朋友們自由朗讀去欣賞一下這美景，可以模仿老師的朗讀。 看到這樣的景色，你們的心情怎么樣?。?過渡：老師的心情也是非常的高興，可是

3、高興的同時(shí)老師還有一個(gè)疑問，我們一起來(lái)解決下好嗎？提出疑問：為什么開頭的時(shí)候有兩個(gè)“秋天來(lái)啦”？不可以只放一個(gè)嗎？請(qǐng)同學(xué)們輕輕的讀一讀，比較一下。 請(qǐng)學(xué)生回答問題(這是山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，因此兩個(gè)“秋天來(lái)啦”體現(xiàn)了喜悅、興奮的心情) 6、請(qǐng)小朋友們也用山姑娘的這種語(yǔ)氣和同學(xué)傳一傳這個(gè)消息。學(xué)生比賽朗讀這句話，7、讓我們一起起立，向老師傳一傳這個(gè)消息。三、精讀課文第二句話過渡：秋天來(lái)啦，什么景色就出現(xiàn)了呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用“”畫出秋天的景色。 1、小朋友回答，教師這么多美麗的景色啊！我們一起來(lái)看下這副美麗的圖吧，看書上的圖畫。你看到的這副圖畫顏色怎么樣啊？再仔細(xì)看看書中寫到的這幾

4、樣景物，你覺得它們長(zhǎng)得像什么？ 4、學(xué)生回答，教師問。5、為什么梨像燈籠呢？（因?yàn)槔婧蜔艋\的顏色很像，都是黃色的；樣子長(zhǎng)得也很像，而且都是掛起來(lái)的。） 6、為什么蘋果像臉頰呢？（因?yàn)樘O果是紅色的，小朋友的的臉頰也是紅紅的。）7、教師小結(jié)：對(duì)了，小朋友們真聰明！這樣的句子就叫做比喻句，比喻句是把一樣?xùn)|西比成另一樣?xùn)|西，而這兩樣?xùn)|西的顏色，形狀很相像。8、請(qǐng)小朋友們看看稻海和高粱，它們和波浪、火把什么地方像啦？9、你喜歡什么景色呢？請(qǐng)找一句你喜歡的美美的讀一讀，等下和老師來(lái)分享下你喜歡的景色。10、指名回答，你為什么喜歡這個(gè)景色??？請(qǐng)喜歡的小朋友一起起立來(lái)朗讀一下吧！11、每個(gè)句子都有人喜歡，這每

5、個(gè)句子老師也很喜歡，老師也想要來(lái)讀一讀，教師示范朗讀。我們大家都這么喜歡，那現(xiàn)在我們一起來(lái)朗讀下吧！ 12、老師覺得要是你們能加上你們的動(dòng)作和表情那應(yīng)該會(huì)更加棒哦！現(xiàn)在自己先自由朗讀一下，加上你的動(dòng)作和表情試一試吧！ 13、誰(shuí)愿意向我們來(lái)展示一下？ 14、我們模仿這位同學(xué)一起起立來(lái)做一做、讀一讀吧！四、精讀最后兩句 過渡：加了動(dòng)作和表情后讀得太棒了，老師都仿佛看見這真實(shí)的美麗景色了?？墒钦l(shuí)使秋天這么美麗呢？ 請(qǐng)問大家這是個(gè)什么句子??？（問句） 誰(shuí)能把設(shè)問的語(yǔ)氣讀出來(lái)呢？大家一起來(lái)讀一讀。 你們找一找書上有沒有給我們答案?。空?qǐng)你們有沒有“”畫出來(lái)。像這樣提出問題，接著又回答了自己提出的問題的問句叫做設(shè)問句。 5、a 大雁告訴我們什么？“好像在說(shuō)”引讀勤勞的人們畫出秋天的圖畫b 為什么這么說(shuō)？生討論 c 交流：是人們辛勤的勞動(dòng)創(chuàng)造了美麗收獲的秋天d 對(duì)，勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)真?zhèn)ゴ?，是人們的勞?dòng)帶來(lái)了金黃的鴨梨、紅紅的蘋果、金色飽滿的稻子，火紅的高粱，你們覺得怎樣讀這句話能讀出人們勞動(dòng)創(chuàng)造的偉大呢？自己試著讀一讀e 學(xué)生用贊美、自豪的語(yǔ)氣讀好這句話5、師生配合讀。小朋友讀得