花城版三年級(jí)音樂下冊(cè)第12課《 《報(bào)燈名》》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、報(bào)燈名教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題：走近戲曲（一）觀賞京劇，學(xué)習(xí)念白二、年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)三、教材分析報(bào)燈名是教育部指定的15首京劇教學(xué)曲目之一，它選自傳統(tǒng)京劇打龍袍，為包拯回朝，趁元宵節(jié)請(qǐng)仁宗在午門觀賞花燈，燈官報(bào)燈名時(shí)的數(shù)板。數(shù)突出的是節(jié)奏的作用，將節(jié)奏相對(duì)自由的語(yǔ)言納入固定節(jié)奏的規(guī)范之中。數(shù)板是丑角念白的一種形式，字音強(qiáng)弱分明，節(jié)奏性強(qiáng)。它可以用打擊樂伴奏，從而使語(yǔ)言的節(jié)奏更為強(qiáng)烈、鮮明。四、教學(xué)背景當(dāng)前小學(xué)生對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化認(rèn)知甚淺，對(duì)京劇沒有什么了解，更談不上喜愛了。要使學(xué)生對(duì)京劇產(chǎn)生興趣，就需要教師充分借助互聯(lián)網(wǎng)做精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，選擇學(xué)生樂于接受的教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生了解

2、京劇、喜愛京劇。五、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前準(zhǔn)備：自己通過網(wǎng)絡(luò)查閱和了解一些京劇的相關(guān)知識(shí)。教師課前準(zhǔn)備：京劇相關(guān)資料整理，優(yōu)秀京劇視頻的收集、制作PPT、道具等。六、教學(xué)目標(biāo)1、初步了解京劇的四項(xiàng)基本功和四大行當(dāng)，之后重點(diǎn)認(rèn)識(shí)丑角，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣，從而喜愛京劇藝術(shù)。2、在聽、看、讀、演、議的活動(dòng)中感受數(shù)板的表演方式及丑角的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)報(bào)燈名，能用一點(diǎn)京腔，帶上動(dòng)作表演。七、教學(xué)重難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)報(bào)燈名。本課的教學(xué)難點(diǎn)是能用一點(diǎn)京腔，帶上動(dòng)作表演報(bào)燈名。八、教學(xué)方法課堂教學(xué)要面向全體，體現(xiàn)以“學(xué)生為主體”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“賞”、“聽”、“讀”

3、、“演”、“評(píng)”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主探究、模仿創(chuàng)造，從而了解京劇四大行當(dāng)中丑的特點(diǎn)及數(shù)板的表演形式，逐步走進(jìn)京劇，喜愛京劇。1、聽讀法：音樂是聽覺的藝術(shù)，離開了“聽”，音樂就不存在了。我讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)從聽入手，聽小演員讀、聽老師讀、聽同學(xué)讀、聽自己讀，逐步學(xué)習(xí)京劇報(bào)燈名。2、自主學(xué)習(xí)法：新課程提倡自主、探究的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)和表演報(bào)燈名的教學(xué)過程中，我充分滲透了這一教學(xué)理念，通過師生合作、生生合作和自主探究的方式來(lái)學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、民主的氛圍，還增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的自信。3、創(chuàng)造表現(xiàn)法：音樂教育是審美教育，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性，讓學(xué)生敢想敢試。特別是最后的表演環(huán)節(jié)，我讓

4、學(xué)生自己伴奏，自己表演，使學(xué)生過足了戲癮。九、教學(xué)過程(一)、激趣導(dǎo)入師:首先我們來(lái)觀看一段表演,感受一下,這段表演的內(nèi)容與什么有關(guān)？交流:學(xué)生談一談對(duì)歌曲的感受揭題:今天我們的音樂課就與戲曲有關(guān)(通過互聯(lián)網(wǎng)搜索小童星表演的說(shuō)唱臉譜，讓學(xué)生欣賞，拉近了學(xué)生與京劇的距離，自然地進(jìn)入了京劇的學(xué)習(xí))(二)、了解京劇師：你知道哪些與京劇有關(guān)的知識(shí)，可以和大家分享一下嗎?交流：學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)自己所了解的京劇知識(shí)(學(xué)生充分借助互聯(lián)網(wǎng)，查閱了大量與京劇相關(guān)的知識(shí)，直觀地了解京劇藝術(shù)，并與他人交流分享，逐步地走進(jìn)了京劇)師：請(qǐng)同學(xué)閱讀這段文字，回答老師這兩個(gè)問題。1、京劇的四項(xiàng)基本功是？2、京劇的四大行當(dāng)是？

5、(出示課件)關(guān)于京劇的簡(jiǎn)介學(xué)生回答：唱、念、做、打。生、旦、凈、丑。 (借助媒體,形象直觀地了解了京劇的四項(xiàng)基本功和四大行當(dāng))(三)、進(jìn)一步了解丑角老師在介紹完四大行當(dāng)之后，出示課件上的問題（圖片中為京劇的哪個(gè)角色？）生：丑角。師：你是怎樣一眼就辨別出來(lái)的？生：鼻梁上有一抹白粉。師：關(guān)于這個(gè)丑角呀，有這樣一個(gè)故事聽完故事再讓學(xué)生分辨文丑和武丑。師：了解完丑角，大家想不想看看丑角的表演呀？(四)、欣賞報(bào)燈名課件播放報(bào)燈名的表演片段，學(xué)生初步欣賞(再次借助網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生欣賞、感受京劇報(bào)燈名,激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望)交流:它屬于文丑還是武丑？剛才的小演員都抱了哪些個(gè)燈？(五)、學(xué)習(xí)報(bào)燈名1、師：請(qǐng)同學(xué)們跟著這個(gè)

6、小演員來(lái)試著報(bào)一報(bào)燈名2、師：請(qǐng)同學(xué)們看著書來(lái)報(bào)一報(bào)燈名，熟悉一下詞。3、師：我想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)念念這句4、學(xué)生示范，之后老師示范5、交流：老師和這位同學(xué)讀得有什么不一樣？小結(jié):對(duì)了，這段念白老師是用京腔來(lái)說(shuō)的，來(lái)！跟著老師念一念，找一找京腔的感覺。6、教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀,學(xué)習(xí)報(bào)燈名7、集體完整地念白師:讓我們跟著小演員完整地來(lái)讀一讀,注意讀出京白的味道哦8、師：剛剛有的同學(xué)讀，有的同學(xué)還演得好，還有的同學(xué)在打節(jié)奏，現(xiàn)在老師想請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)跟老師合作一下！（師生合作表演報(bào)燈名）9、師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分小組合作表演，并共同討論創(chuàng)編動(dòng)作。小組討論:可以加上什么動(dòng)作讓念白表演更生動(dòng)？表演更生動(dòng)？10、小組

7、表演報(bào)燈名表演之后評(píng)價(jià)(六)、欣賞拓展師：同學(xué)們表演得真精彩，老師也給大家準(zhǔn)備了一個(gè)表演！老師表演新貴妃醉酒師：同學(xué)們你們聽過這首歌嗎？你們覺得這首歌有什么特點(diǎn)？生：這首流行歌曲跟我們今天學(xué)的京劇有點(diǎn)類似。師：是的，它就是融合了京劇的元素和流行音樂的元素來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作的，這是音樂的多元化，我希望同學(xué)都用發(fā)展的眼光去看待藝術(shù)、看待音樂，勇于去創(chuàng)造、去創(chuàng)新！而且我國(guó)的京劇藝術(shù)博大精深，具有豐富的內(nèi)容和悠久的歷史，連外國(guó)人都很喜歡它，那么作為中國(guó)人、作為新時(shí)代的少年兒童，我們應(yīng)該怎么做呢？我們可以在課外多聽、多看、多學(xué)，為宏揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。說(shuō)不定在多年以后的京劇舞臺(tái)上,就會(huì)有我們中的某個(gè)同學(xué)的身影出現(xiàn)呢!十、指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)本課是學(xué)生第一次接觸京劇課堂教學(xué)，本教學(xué)的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)“以人為本,高質(zhì)高效”的思想，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，讓學(xué)生走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，自己去發(fā)現(xiàn)京劇、了解京劇、探索京劇，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給