二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.2在平面圖上辨認(rèn)東、南、西、北及對(duì)路線的描述-蘇教版

1、第2課時(shí)在平面圖上辨認(rèn)東、南、西、北及對(duì)路線的描述【教學(xué)內(nèi)容】教材第2022頁(yè)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1在現(xiàn)實(shí)情境和平面圖中辨認(rèn)東、南、西、北，能用東、南、西、北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系。2通過(guò)平面圖的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的想象能力和空間觀念，根據(jù)生活中的平面圖表述從圖中一個(gè)地點(diǎn)到另一個(gè)地點(diǎn)的行走路線。3讓學(xué)生進(jìn)一步感受生活中處處有數(shù)學(xué)，能積極地用數(shù)學(xué)知識(shí)處理生活中的實(shí)際問(wèn)題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能辨認(rèn)東、南、西、北并能用東、南、西、北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能根據(jù)平面圖表述從圖中一個(gè)地點(diǎn)到另一個(gè)地點(diǎn)的行走路線。一、情境導(dǎo)入談話：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，學(xué)校操場(chǎng)的東、南、西、北各有什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一

2、下，假如用攝像機(jī)從操場(chǎng)的上方往下拍，拍到的畫(huà)面應(yīng)該是什么樣子的？學(xué)生交流。談話：同學(xué)們說(shuō)得很好，只是要想拍到這樣的畫(huà)面，得站得很高才行。不過(guò)不要緊，我們可以用平面圖，把操場(chǎng)四周的景物記錄下來(lái)。今天這節(jié)課，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)平面圖。二、探究新知1認(rèn)識(shí)平面圖。出示例2平面圖。你能在下面的平面圖中標(biāo)出每個(gè)方向的景物嗎？學(xué)生分別將司令臺(tái)、行政樓、教學(xué)樓、圍墻填寫(xiě)在不同的位置。師展示學(xué)生的不同填寫(xiě)方法。問(wèn)：為什么位置會(huì)不同呢？師：在平面圖中應(yīng)該有一個(gè)統(tǒng)一的確定方向的標(biāo)準(zhǔn)。(出示圖標(biāo)“北”)為了標(biāo)明方向，在地圖和平面圖上通常用這樣的符號(hào)，這個(gè)符號(hào)就是向標(biāo)。(板書(shū)：向標(biāo))這個(gè)向標(biāo)的意思是箭頭所指的方向是北面。所以

3、在我們的平面圖中哪個(gè)方向是指北面？請(qǐng)小朋友在圖中標(biāo)上北面的標(biāo)志。師：認(rèn)識(shí)了北面我們馬上可以在這個(gè)平面圖中標(biāo)出其他方向嗎？學(xué)生獨(dú)立在平面圖中標(biāo)出其他幾個(gè)方向，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。學(xué)生回答后，師小結(jié)并出示卡片：地圖或平面圖通常按上北、下南、左西、右東繪制。2能表述平面圖中景物的相對(duì)位置關(guān)系。出示剛才改好的平面圖。說(shuō)說(shuō)司令臺(tái)在操場(chǎng)的哪一面？為什么？以誰(shuí)為主觀察誰(shuí)的？反過(guò)來(lái)還可以怎樣說(shuō)？師：在平面圖上，以操場(chǎng)為主觀察司令臺(tái)，發(fā)現(xiàn)司令臺(tái)在操場(chǎng)的右面，所以司令臺(tái)在操場(chǎng)的東面；反過(guò)來(lái)，以司令臺(tái)為主觀察操場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)在司令臺(tái)的左面，所以操場(chǎng)在司令臺(tái)的西面。你能像剛才這樣說(shuō)說(shuō)其他景物之間的位置關(guān)系嗎？(同桌互相

4、交流，學(xué)生匯報(bào)交流)3小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)平面圖，你會(huì)看一幅平面圖了嗎？該如何看才不會(huì)看錯(cuò)呢？三、鞏固練習(xí)1“想想做做”第2題。(1)學(xué)生看圖，了解“青山小學(xué)”的概況。(2)根據(jù)“北”確定其他三個(gè)方向。(3)指名回答，教師評(píng)講。2“想想做做”第3、4題。(1)引導(dǎo)學(xué)生看懂題意。(2)指名提出問(wèn)題并回答問(wèn)題。(3)集體交流，討論訂正。四、課堂小結(jié)1這節(jié)課，你學(xué)到了哪些新知識(shí)？與昨天學(xué)習(xí)的有什么區(qū)別？2課下，畫(huà)出自己上學(xué)路線的平面圖?！窘毯笏伎肌勘竟?jié)課我先是在實(shí)際情境中復(fù)習(xí)了東、南、西、北方位，通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)增強(qiáng)學(xué)生的方位感。之后提出畫(huà)平面圖時(shí)關(guān)于方位的規(guī)定，引導(dǎo)學(xué)生利用“上北下南左西右東”來(lái)確