心電圖教學(xué)中的研究與探索

1、心電圖教學(xué)中的研究與探究【摘要】目的：進(jìn)步心電圖教學(xué)效果；方法：結(jié)合臨床應(yīng)用進(jìn)步學(xué)生的積極性；結(jié)果：結(jié)合臨床應(yīng)用，進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使心電圖教學(xué)變得更容易；結(jié)論：結(jié)合臨床應(yīng)用，心電圖識(shí)圖方法的教學(xué)使得學(xué)生能從老師的指導(dǎo)中舉一反三，更加靈敏的應(yīng)用于不同圖譜的分析，完好的教學(xué)效果評(píng)價(jià)可以從教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中得到全面的信息，為進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量反應(yīng)了有效的信息?？梢娡ㄟ^教學(xué)形式改革在我院臨床醫(yī)學(xué)生的教學(xué)中是行之有效的?！娟P(guān)鍵詞】心電圖教學(xué)；問題；建議在診斷學(xué)的教學(xué)中，心電圖是學(xué)生普遍反映最難的章節(jié)，對(duì)于如何進(jìn)步心電圖教學(xué)效果，是醫(yī)學(xué)院校診斷學(xué)老師非常關(guān)注的問題。我院內(nèi)科學(xué)教研組就心電圖教學(xué)開展了教

2、學(xué)改革研究，分析了心電圖教學(xué)中存在的問題并改革教學(xué)形式，得到良好的效果，現(xiàn)就教學(xué)中主要存在的問題和建議分析如下。1心電圖教學(xué)中存在的問題1.1學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高：學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高是心電圖教學(xué)中主要的問題，教研組在授課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂積極性不如上物理診斷課，很多學(xué)生在課堂上思想開小差，或者干別的事情，專心聽課的同學(xué)不多，而且聽課的同學(xué)反應(yīng)課堂承受有點(diǎn)吃力。最終學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓讲焕硐?，學(xué)習(xí)興趣也就越來越低，到最終放棄這一章節(jié)知識(shí)點(diǎn)。1.2學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用才能不強(qiáng)：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用才能不強(qiáng)是心電圖教學(xué)中的第二大問題，學(xué)生在心電圖知識(shí)點(diǎn)上可以背誦出來，比方說左室肥大的心電圖特征左室高電壓，電軸左偏等，但是

3、真正對(duì)著一份心電圖的時(shí)候，不能靈敏運(yùn)用知識(shí)識(shí)圖，分析圖譜的綜合才能不高。1.3學(xué)生對(duì)心電圖知識(shí)記憶不深：心電圖知識(shí)點(diǎn)很多，光正常心電圖不同年齡，性別人群等心電圖特點(diǎn)就各異，心電圖各波和波段在不同的導(dǎo)聯(lián)也各不一樣，學(xué)生在面對(duì)如此大的記憶量都很苦惱，在診斷學(xué)的考試中花很多時(shí)間來記憶這些數(shù)據(jù)結(jié)果，死記硬背，到臨床應(yīng)用和臨場(chǎng)考試時(shí)又忘記了，學(xué)習(xí)效果不理想。教研組做了大量的資料綜合得來以上三點(diǎn)是心電圖教學(xué)之所以復(fù)雜和難的原因，心電圖的學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的，一開場(chǎng)的教學(xué)很重要，筆者就如何進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生對(duì)心電圖知識(shí)掌握透徹并能融會(huì)貫穿提出幾點(diǎn)建議。2對(duì)心電圖教學(xué)的幾點(diǎn)建議2.1采取以學(xué)生為主體的教

4、學(xué)形式：為進(jìn)步心電圖教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是關(guān)鍵。要進(jìn)步學(xué)習(xí)積極性，那么必須改革教學(xué)形式，這點(diǎn)我院借鑒了國外的本科教育教學(xué)形式，國外的教學(xué)形式大都是以開放式問題研討法，公開課老師提出相關(guān)問題和解決的思路，學(xué)生課外查詢大量的相關(guān)資料來充實(shí)和理解專業(yè)知識(shí)，并在小組討論中解決問題或提出新的見解。大大進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這種以學(xué)生為主體的教學(xué)形式已被廣泛的應(yīng)用。但是在心電圖的教學(xué)上國內(nèi)目前還是采取傳統(tǒng)講授為主，學(xué)生在遇到新的知識(shí)，新的難點(diǎn)時(shí)通常有兩種做法，學(xué)習(xí)尖子生會(huì)鉆研，探究解決的思路來理解。而大局部學(xué)生那么是被動(dòng)承受，老師教什么就是什么，不會(huì)主動(dòng)去思索為什么，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握那么是靠死記硬

5、背。這是由于我國傳統(tǒng)教育的根基培養(yǎng)造成的。為此教研組應(yīng)用問題研討法和圖譜強(qiáng)化理論等創(chuàng)新的教學(xué)形式，課堂進(jìn)展前開展問卷調(diào)查，老師分析心電圖教學(xué)中學(xué)生存在的問題；針對(duì)此問題優(yōu)化心電圖教學(xué)課件，理論課堂上老師側(cè)重分析心電圖的向量原理與導(dǎo)聯(lián)的聯(lián)絡(luò)，以此推進(jìn)各導(dǎo)聯(lián)波和波段的關(guān)系，利用動(dòng)態(tài)的向量投影以及導(dǎo)聯(lián)絡(luò)統(tǒng)結(jié)合圖譜形象生動(dòng)，進(jìn)步了學(xué)生視覺效果和考慮才能。課后給出心電圖習(xí)題，讓學(xué)生下次課時(shí)討論。2.2注重理論應(yīng)用才能培養(yǎng)：心電圖是經(jīng)歷性學(xué)科，重在應(yīng)用。心電圖教學(xué)的目的旨在進(jìn)步學(xué)生主動(dòng)分析圖譜的才能。分析方法和思路那么是理論教學(xué)應(yīng)用的重點(diǎn)。古語有云“授人以魚，不如授人以漁。臨床上病例是千變?nèi)f化的，異常心電

6、圖分析時(shí)也不能固定在一個(gè)診斷點(diǎn)上進(jìn)展，老師在教學(xué)中假如只重在心電圖的異常診斷根據(jù)，學(xué)生沒有一個(gè)綜合思維的概念，很多學(xué)生老師分析圖譜時(shí)能看出問題，到自己拿到圖譜時(shí)卻不知從何入手。我教研組在進(jìn)步學(xué)生應(yīng)用才能上采取分小組進(jìn)展心電圖的圖譜強(qiáng)化理論教學(xué)，老師在實(shí)驗(yàn)課上給出一套臨床常見的異常心電圖病例，課堂上老師只會(huì)告訴同學(xué)們的心電圖常規(guī)識(shí)圖方法和思路，詳細(xì)結(jié)果要同學(xué)們自己發(fā)報(bào)告，并且成績(jī)記錄入總成績(jī)比例，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上分小組進(jìn)展討論和總結(jié)，要完成報(bào)告必須查閱相關(guān)參考資料，大大進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。2.3完好的學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)效果反映教學(xué)質(zhì)量，在大學(xué)階段考核是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的主要指標(biāo)，但是心電圖是一門應(yīng)

7、用型的學(xué)科，臨床心電圖學(xué)必須結(jié)合臨床應(yīng)用，為此不能光看期末考試成績(jī)就說明學(xué)習(xí)效果很好，對(duì)于應(yīng)用型學(xué)科來說它的學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)包括長(zhǎng)期和短期學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果時(shí)包括校內(nèi)學(xué)習(xí)階段理論知識(shí)的掌握，同時(shí)還包括臨床理論時(shí)心電圖的分析應(yīng)用。我教研組在制定考核體系時(shí)考慮到綜合因素，在校內(nèi)學(xué)習(xí)階段進(jìn)展了分階段的心電圖考核，包括心電圖的理論知識(shí)和理論技能掌握，在期間和期末分階段實(shí)行。臨床實(shí)習(xí)時(shí)由臨床基地心電圖室和心內(nèi)科帶教老師針對(duì)臨床病例實(shí)行考核。保持隨時(shí)與臨床基地溝通，互通教學(xué)上的知識(shí)和方法。以上幾點(diǎn)建議是結(jié)合我院內(nèi)科學(xué)教研組心電圖教學(xué)改革總結(jié)得來，通過學(xué)生的評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)成績(jī)效果來看，這種以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教改形式在很大程度上進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以成績(jī)來促使問題教學(xué)法的應(yīng)用使得學(xué)生在心電圖實(shí)驗(yàn)課上和課前、課后查閱大量的相關(guān)資料拓寬了知識(shí)面，進(jìn)一步穩(wěn)固了教學(xué)知識(shí)，重在心電圖