部編版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案(全冊(cè))

部編版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案(全冊(cè))第一單元同伴與交往1.我們的好朋友教學(xué)目標(biāo)：1.感受友誼的美好，認(rèn)識(shí)到友誼的可貴。2.學(xué)會(huì)結(jié)交朋友。3.理解什么是真正的友誼，學(xué)做益友。4.珍惜和維系友誼，不做有損友誼的事。教學(xué)重點(diǎn)：1.感受友誼的美好，認(rèn)識(shí)到友誼的可貴。2.學(xué)會(huì)結(jié)交朋友。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解什么是真正的友誼，學(xué)做益友。2.珍惜和維系友誼，不做有損友誼的事。課前準(zhǔn)備：課件、多媒體設(shè)備。教學(xué)過程：一、揭示課題，出示目標(biāo)出示本課簡(jiǎn)潔化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師帶讀，引導(dǎo)學(xué)生明白本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、活動(dòng)教學(xué)(一)活動(dòng)一：說說我的好朋友1.看一看：課件出示第2頁(yè)情景圖?！緩姆窒砗门笥阎g的開心事，到探尋成為好朋友的原因，再到感受友誼的溫暖，逐次展開，引導(dǎo)學(xué)生感受友誼的美好，珍視同學(xué)間的友誼。】2.猜一猜：向全班同學(xué)描述好友的特點(diǎn)，但不要說出他的名字，請(qǐng)大家猜是誰(shuí)。3.說一說：請(qǐng)同學(xué)講述共同經(jīng)歷的開心事。4.看一看：課件出示第3頁(yè)情景圖。左上圖說明好朋友之間要有共同語(yǔ)言，能聊到【旨在引導(dǎo)學(xué)生分析同學(xué)成為好友的原因?！?.看一看：課件出示第4頁(yè)情景圖。閱讀角講述了一個(gè)關(guān)于校園友情的感人故事。【引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)間真摯的友情，體驗(yàn)友誼的溫暖?！?二)活動(dòng)一：這樣能交到朋友嗎1.看一看：課件出示第5頁(yè)情景圖。四幅圖分別揭示了妒忌、小氣、偏見、欺負(fù)他【引導(dǎo)學(xué)生探究有些同學(xué)難以交到朋友的原因?！?0看一看：播放情景動(dòng)畫視頻《這樣能交到朋友嗎?》(三)活動(dòng)三：閱讀課文，加深理解。(四)活動(dòng)四：完成書本練習(xí)，鞏固新知。三、回歸目標(biāo)，課后總結(jié)讓學(xué)生說說本課收獲(學(xué)到了什么)。第二課時(shí)二、活動(dòng)教學(xué)(一)活動(dòng)一：好朋友真友誼1.看一看：播放動(dòng)畫視頻《好朋友，真友誼》,呈現(xiàn)了學(xué)生交友時(shí)的困惑?！疽龑?dǎo)學(xué)生思考什么是真正的友誼?！?.想一想，演一演：周麗等同學(xué)知道了張華的顧慮之后會(huì)怎么勸張華?如果不協(xié)助5.看一看：課件出示第7頁(yè)故事屋，講述了三國(guó)時(shí)期徐原和呂岱之間情誼深厚的故【旨在引導(dǎo)學(xué)生閱讀故事并深刻理解故事所揭示設(shè)問：呂岱為什么說徐原是他的益友?你欣賞徐原對(duì)待朋友的方式嗎?呂岱有什么可6.說一說：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。(1)針對(duì)主持人的第一個(gè)問題，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明白，呂岱視徐原為益友，是因?yàn)榕笥烟拐\(chéng)的批評(píng)和提醒能幫助自己改過遷善，不斷進(jìn)步，從而避免犯下大錯(cuò)0(3)豁達(dá)、真誠(chéng)、明理、正直是人際交往的可貴品質(zhì)。(二)活動(dòng)二：不合理的要求是對(duì)友誼的傷害1.看一看：課件出示第8頁(yè)情境圖，兩幅圖呈現(xiàn)了朋友之間鬧別扭的例子。【旨在讓學(xué)生明白，向朋友提不合理要求是對(duì)友誼的傷害?！拷滩牡?頁(yè)正文設(shè)問：想一想，子晴的生氣和李強(qiáng)的抱怨是否有道理。你想對(duì)他倆說什么呢?2.說一說：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。引導(dǎo)學(xué)生站在第三方立場(chǎng)進(jìn)行勸解，讓學(xué)生理解并學(xué)會(huì)處理這類矛盾的方法，懂得當(dāng)出于公理而沒有支持朋友時(shí)，應(yīng)該照顧朋友的感受，耐心解釋，達(dá)成和解，從而維系友3.議一議：四人小組討論：好朋友是否一定要為對(duì)方保守秘密?4.說一說：學(xué)生匯報(bào)，老師點(diǎn)撥。進(jìn)一步深化對(duì)真朋友、真友誼的認(rèn)識(shí)。(三)活動(dòng)三：完成練習(xí)，鞏固新知。5.寫一寫：做書本第9頁(yè)填空及“設(shè)計(jì)友誼卡”。(未完成的，布置為作業(yè))(四)活動(dòng)四：閱讀課文，加深理解。三、回歸目標(biāo)，課后總結(jié)讓學(xué)生說說本課收獲(學(xué)到了什么)。四、布置作業(yè)，學(xué)習(xí)延伸收集有關(guān)失信的故事或成語(yǔ)2.說話要算數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，體會(huì)守信的意義。2.有守信意識(shí)，努力做到對(duì)他人和對(duì)自己守信。教學(xué)重點(diǎn)：能夠從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，體會(huì)守信的意義。教學(xué)難點(diǎn)：有守信意識(shí)，努力做到對(duì)他人和對(duì)自己守信。課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)失信的故事或成語(yǔ)教學(xué)過程：一、揭示課題，出示目標(biāo)出示本課簡(jiǎn)潔化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生明晰目標(biāo)投入課堂學(xué)習(xí)。二、活動(dòng)教學(xué)(一)活動(dòng)一：誰(shuí)還相信他的話1.看一看：看書第第10頁(yè)，看一看在生活中常許諾又常失信的學(xué)生，以此引出學(xué)生常見的失信行為。[引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)失信對(duì)他人和自己可能造成的影響和傷害?！?.議一議：四人小組根據(jù)導(dǎo)語(yǔ)中設(shè)計(jì)的兩個(gè)問題召開討論，旨在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合下面三幅圖的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)不守信給他人和自己帶來的影響。4.說一說：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。結(jié)合“愛保證”同學(xué)的故事，引導(dǎo)學(xué)生討論和想象失信行為對(duì)他人和自己的影響。5.演一演：進(jìn)行角色扮演。教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)并體會(huì)失信者的心理狀態(tài)，如羞愧、難受等。6.看一看：課件呈現(xiàn)第11頁(yè)情境圖?！疽龑?dǎo)學(xué)生收集有關(guān)失信的故事或成語(yǔ)，通過發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教育作用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到失信行為對(duì)他人和自己造成的傷害?！?.說一說：學(xué)生匯報(bào)有關(guān)失信的故事或成語(yǔ)。老師點(diǎn)撥：思考失信行為的不良后果及從中得到的啟示。(二)活動(dòng)二：那些說話算數(shù)的人1.看一看：播放動(dòng)畫視頻《一諾千金》《范式赴約不失言》設(shè)問：你得到了什么啟示?8.說一說：學(xué)生匯報(bào)，老師點(diǎn)撥。9.看一看：課件呈現(xiàn)第12頁(yè)情境圖。在故事中，看望生病的奶奶的緊迫性顯然高于與同伴看話劇。同時(shí)，李媛還及時(shí)向同伴解釋失約原因，因此她仍能贏得他人的信任和尊重，仍是說話算數(shù)的人。【旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)守信的意義和價(jià)值，通過示范和引領(lǐng)，有效促進(jìn)學(xué)生守信品質(zhì)的形成?！?三)活動(dòng)三：閱讀課文，加深理解。三、回歸目標(biāo)，課后總結(jié)讓學(xué)生說說本課收獲(學(xué)到了什么)。第二課時(shí)一、揭示課題，出示目標(biāo)二、活動(dòng)教學(xué)(一)活動(dòng)一：為什么說到做不到1.看一看：課件出示第14頁(yè)上的情境圖，呈現(xiàn)了三種常見原因：易受外界誘惑而無[引導(dǎo)學(xué)生分析和思考日常生活中自己不能守信的常見原因設(shè)問：你是否也忘記過自己的承諾?怎樣做才不會(huì)忘記呢?請(qǐng)把你的好方法與大家分13看一看：課件出示第15頁(yè)情境圖。14說一說：學(xué)生匯報(bào)，老師點(diǎn)撥。回顧自己的失信行為，并分析失信的原因。然15想一想：看書第15頁(yè)“自我分析”,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己失信行為進(jìn)行反思。根據(jù)課本給出的自我反思的初步思路，指導(dǎo)學(xué)會(huì)反思，自覺地遵守諾言，做誠(chéng)實(shí)守信的人。(二)活動(dòng)二：對(duì)自己說話算數(shù)1.看一看：播放動(dòng)畫視頻《對(duì)自己說話算數(shù)》設(shè)問：看完視頻，有何啟發(fā)?16說一說：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。認(rèn)識(shí)到不僅要對(duì)他人守信，也要對(duì)自己守信。17看一看：課件出示第17頁(yè)情境圖。以張勇沒有遵守對(duì)自己的承諾為例，引導(dǎo)學(xué)生思考可以用哪些辦法幫助自己兌現(xiàn)整理房間的承諾。【旨在引導(dǎo)學(xué)生如何做到對(duì)自己說話算數(shù)。]設(shè)問1:如果你是張勇，你怎樣做到對(duì)自己說話算數(shù)呢?設(shè)問2:你有幫助自己說話算數(shù)的妙招嗎?4說一說：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。學(xué)生堅(jiān)定對(duì)自己守信的決心，在方法上引導(dǎo)他們成為對(duì)他人和對(duì)自己守信的人。(三)活動(dòng)三：閱讀課文，鞏固新知。三、回歸目標(biāo)，課后總結(jié)讓學(xué)生說說本課收獲(學(xué)到了什么)。3.當(dāng)沖突發(fā)生教學(xué)目標(biāo)：1.了解校園沖突的類型及校園沖突發(fā)生的原因。2.掌握解決沖突的基本方法和技能，學(xué)會(huì)調(diào)解沖突。3.知道什么是欺負(fù)，懂得欺負(fù)的危害。4.變欺負(fù)者成為保護(hù)者，變旁觀者成為調(diào)解者，掌握應(yīng)對(duì)欺負(fù)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：1.了解校園沖突的類型及校園沖突發(fā)生的原因。5.掌握解決沖突的基本方法和技能，學(xué)會(huì)調(diào)解沖突。教學(xué)難點(diǎn)：1.知道什么是欺負(fù)，懂得欺負(fù)的危害。6.變欺負(fù)者成為保護(hù)者，變旁觀者成為調(diào)解者，掌握應(yīng)對(duì)欺負(fù)的方法?；顒?dòng)過程：一、揭示課題，出示目標(biāo)出示本課簡(jiǎn)潔化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生明晰目標(biāo)投入課堂學(xué)習(xí)。二、活動(dòng)教學(xué)(一)活動(dòng)一：校園里的沖突1.看一看：課件呈現(xiàn)第18頁(yè)情境圖，三幅圖展示了校園里同伴沖突的常見情況：左上圖的爭(zhēng)吵反映了雙方觀念的不同(觀念沖突),右上圖的爭(zhēng)搶表現(xiàn)了雙方因爭(zhēng)搶利益而發(fā)生沖突(利益沖突),右下圖的打斗表現(xiàn)的是一種(行為沖突)。設(shè)問：回憶一下，你知道在校園生活中還會(huì)發(fā)生哪些沖突呢?7.說一說：學(xué)生匯報(bào)，老師點(diǎn)撥。(價(jià)值觀沖突)8.看一看：課件呈現(xiàn)第19頁(yè)情境圖，通過此窠例引導(dǎo)學(xué)生了解沖突發(fā)生的原因和經(jīng)過?！疽龑?dǎo)學(xué)生分析沖突產(chǎn)生的原因，為后面如何避免及解決沖突的學(xué)習(xí)作鋪墊?！吭O(shè)問：是什么原因?qū)е铝藳_突的發(fā)生呢?9.說一說：學(xué)生匯報(bào)，老師點(diǎn)撥。上樓者未遵守靠右行的規(guī)則，下樓者未遵守慢行的規(guī)則；導(dǎo)致沖突升級(jí)的原因：上樓者強(qiáng)迫下樓者道歉，下樓者不讓步。10想一想、寫一寫：結(jié)合第18頁(yè)的內(nèi)容開展拓展性探究，引導(dǎo)學(xué)生留意不同類型的同伴沖突有著不同的起因。例如，誤會(huì)、不理解以及不寬容往往會(huì)引起觀點(diǎn)或價(jià)值觀上的沖突，而不公平或互不相讓則會(huì)引發(fā)利益沖突。(二)活動(dòng)二：化解沖突1.看一看：件呈現(xiàn)第20頁(yè)情境圖，呈現(xiàn)了兩個(gè)學(xué)生在閱覽室違反規(guī)則而影響他人的情境，以及三種不同的同伴反應(yīng)：一是忍受，二是真誠(chéng)勸告或善意提醒，三是指責(zé)或強(qiáng)行制止?！疽龑?dǎo)學(xué)生探討避免或預(yù)防同伴沖突的策略。】設(shè)問1:你覺得哪種做法既能避免沖突，又不讓自己受委屈呢?設(shè)問2:除了課文所示的三種策略，還有哪些可以避免沖突的辦法?2.說一說：學(xué)生匯報(bào)，老師點(diǎn)(1)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，忍受雖可避免沖突卻委屈自己，指責(zé)雖不委屈自己卻可能引發(fā)沖突，而真誠(chéng)勸告既可避免沖突又不委屈自己。(2)在公共場(chǎng)所遭遇類似的事情，理想的解決方法就是告知管理者，由管理者出商解決沖突時(shí)，邀請(qǐng)雙方信賴的第三方(如班干部、共同的好友、老師或其他成年人等)(三)活動(dòng)三：閱讀課文，鞏固新知。三、回歸目標(biāo)，課后總結(jié)讓學(xué)生說說本課收獲(學(xué)到了什么)。第二課時(shí)一、揭示課題，出示目標(biāo)二、活動(dòng)教學(xué)(一)活動(dòng)一：遇到欺負(fù)怎么辦1.看一看：課件出示第23頁(yè)上的情境圖。以毛同學(xué)給知心姐姐的信引出同伴欺負(fù)問【提示學(xué)生反省自己及回顧班內(nèi)是否存在類似行為?！?.說一說：學(xué)生匯報(bào)，老師點(diǎn)撥。(1)校園里常見的欺負(fù)行為。課件出示校園里常見的六種欺負(fù)行為到傷害且感到痛苦；第四，受傷害者是無辜的，并未刺激和招惹施害者。(二)活動(dòng)二：校園內(nèi)遇到欺負(fù)怎么辦1.看一看：播放動(dòng)畫視頻《遇到校園欺負(fù)怎么辦?》設(shè)問：王玲玲這時(shí)的內(nèi)心感受是怎樣的?4.說一說：學(xué)生匯報(bào)，老師點(diǎn)撥。5.演一演：假如你是王玲，你會(huì)怎樣做呢?學(xué)生表演，老師點(diǎn)撥：講道理：一定向美歡和其他同學(xué)把事情講清楚。向家長(zhǎng)反映：向雙方家長(zhǎng)說清楚事情的來龍去脈。請(qǐng)同學(xué)或集體幫忙：找好朋友幫忙。請(qǐng)他人協(xié)調(diào)：找老師主持公道。6.想一想、寫一寫：假如你看到了王玲的遭遇，你會(huì)怎樣做呢?完成書本25頁(yè)表7.說一說：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。批判旁觀者的冷漠回避和圍觀起哄行為，但也要理解他們的顧慮，應(yīng)鼓勵(lì)和指導(dǎo)這類學(xué)生以及采取中立立場(chǎng)的學(xué)生在欺負(fù)者與被欺負(fù)者之間進(jìn)行調(diào)解，幫助雙方達(dá)成和解。(三)活動(dòng)三：校園外遇到欺負(fù)怎么辦8看一看：看書第26頁(yè)，“出主意”講述了一個(gè)四年級(jí)學(xué)生在校外遭受高年級(jí)學(xué)生欺負(fù)的故事，并設(shè)置了兩個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生分析和討論?！局荚谝龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)校外欺負(fù)的方法?！吭O(shè)問：回答書本中的問題。9.說一說：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。第一個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生為故事中被欺負(fù)的同學(xué)出主意，幫助他擺脫欺負(fù)并保護(hù)自己?！靶≠N士”是學(xué)生回答問題的參考，也是應(yīng)對(duì)校外欺負(fù)的行為指南。第二個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生從故事中吸取教訓(xùn)。例如，如果沒有可靠的成人看護(hù)，盡量不要獨(dú)自出門；如果獨(dú)自出門，要事先告知家長(zhǎng)，不要離家太遠(yuǎn)，不要在外時(shí)間過長(zhǎng)，不要去僻靜的地方等等。10看一看：教材第27頁(yè)的內(nèi)容。教材描述了一個(gè)六年級(jí)學(xué)生多次強(qiáng)行向一個(gè)低年級(jí)學(xué)生索取零花錢的事例，呈現(xiàn)了被欺負(fù)者的煩惱：心疼自己的錢，不甘心；在對(duì)方威脅下感到害怕，感覺自己無力應(yīng)付，很無奈?！局荚谝龑?dǎo)被欺負(fù)者如何擺脫煩惱。】11想一想、寫一寫：為這個(gè)被欺負(fù)的同學(xué)出主意，把擺脫煩惱的辦法寫在教材設(shè)計(jì)的未寫完的信中。12學(xué)一學(xué)：“知識(shí)窗”向?qū)W生明示法律禁止的未成年人不良行為和嚴(yán)重不良行為，這既可為學(xué)生寫信提供法律上的參考，也可對(duì)一些存在嚴(yán)重欺負(fù)他人行為的學(xué)生給予警示。三、回歸目標(biāo)，課后總結(jié)讓學(xué)生說說本課收獲(學(xué)到了什么)。第二單元做聰明的消費(fèi)者4.買東西的學(xué)問教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)并掌握購(gòu)物常識(shí)和基本技巧。2.養(yǎng)成良好的購(gòu)物習(xí)慣，做文明的消費(fèi)者。3.認(rèn)識(shí)到消費(fèi)者要依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，具有一定的維權(quán)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)并掌握購(gòu)物常識(shí)和基本技巧。4.養(yǎng)成良好的購(gòu)物習(xí)慣，做文明的消費(fèi)者。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到消費(fèi)者要依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，具有一定的維權(quán)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：收集兩種不同類型商品的標(biāo)簽或外包裝、說明書。教學(xué)過程：一、揭示課題，出示目標(biāo)出示本課簡(jiǎn)潔化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生明晰目標(biāo)投入課堂學(xué)習(xí)。二、活動(dòng)教學(xué)(一)活動(dòng)一：學(xué)會(huì)看包裝以“如何圓滿完成購(gòu)物任務(wù)”為主線，將本課的四個(gè)板塊串聯(lián)起來。1.看一看：課件出示第28頁(yè)上的情境圖，呈現(xiàn)了“為班級(jí)活動(dòng)購(gòu)買物品”的情境，兩幅圖片展示的是兩個(gè)不同的零食包裝袋，從學(xué)生最為熟悉的零食人手。【旨在引導(dǎo)學(xué)生感受工業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系。】2.寫一寫：引導(dǎo)學(xué)生打開思路，從吃、穿、住、用、行3.看一看：播放動(dòng)畫視頻《玩具小熊誕生記》,加深對(duì)工業(yè)生產(chǎn)的了解和認(rèn)識(shí)。2.說一說：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。3.看一看：課件出示第60頁(yè)情境圖。呈現(xiàn)三組畫面，第一組圖表現(xiàn)的是洗衣機(jī)給【通過對(duì)比，意在說明工業(yè)產(chǎn)品的進(jìn)步與發(fā)展使人們的生活更加舒適、方便。1設(shè)5.看一看：課件出示第61頁(yè)的“小調(diào)查”。(三)活動(dòng)三：閱讀課文，鞏固新知。三、回歸目標(biāo)，課后總結(jié)讓學(xué)生說說本課收獲(學(xué)到了什么)。四、布置作業(yè)，學(xué)習(xí)延伸作業(yè)1:采訪家長(zhǎng)，了解哪些物品是他們小時(shí)候用過而現(xiàn)在已經(jīng)消失了的，哪些物品作業(yè)2:完成“我的設(shè)想”,找一找生活中應(yīng)該改善的產(chǎn)品，想一想它們有哪些需要第二課時(shí)一、揭示課題，出示目標(biāo)二、活動(dòng)教學(xué)(一)活動(dòng)一：展示匯報(bào)作業(yè)2.說一說：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。(二)活動(dòng)二：從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”1.看一看：課件播放動(dòng)畫視頻《從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”》。我國(guó)制造業(yè)“大而不強(qiáng)”,創(chuàng)新能力不足“中國(guó)創(chuàng)造”背后“人”的故事，中國(guó)人民(三)活動(dòng)三：閱讀課文，鞏固新知。三、回歸目標(biāo)，課后總結(jié)讓學(xué)生說說本課收獲(學(xué)到了什么)。9.生活離不開他們教學(xué)目標(biāo)：1.知道我們每天的生活離不開各行各業(yè)勞動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：知道我們每天的生活離不開各行各業(yè)勞動(dòng)者提供的服務(wù)，感受這些不同職業(yè)的勞動(dòng)2.說一說：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。引導(dǎo)學(xué)生說一說清潔工人、列車調(diào)度員、交通警察和小區(qū)保安需要付出哪些辛勤勞動(dòng)，克服哪些困難。3.看一看：課件呈現(xiàn)第69頁(yè)情境圖。【引導(dǎo)學(xué)生感受醫(yī)生和科研工作人員勞動(dòng)的艱辛。】4.學(xué)一學(xué)：看書第69頁(yè)“閱讀角”,以江學(xué)慶醫(yī)生為例，展現(xiàn)了醫(yī)務(wù)工作者崇高的職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)和無私奉獻(xiàn)的精神，旨在進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)普通勞動(dòng)者的辛勤付出和奉獻(xiàn)精神的認(rèn)識(shí)。小貼士通過介紹“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立愛勞動(dòng)、尊敬勞動(dòng)者和向先進(jìn)勞動(dòng)者學(xué)習(xí)的意識(shí)。(二)活動(dòng)二：勞動(dòng)的艱辛1.看一看：播放動(dòng)畫視頻《勞動(dòng)的艱辛》 設(shè)問：看完視頻，有何感想?2.說一說：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。3.議一議：看書第71頁(yè)，第一幅圖引導(dǎo)學(xué)生為食堂工作人員著想，用餐時(shí)不掉飯菜。第二幅圖引導(dǎo)學(xué)生為清潔工人著想，不亂扔垃圾。第三幅圖引導(dǎo)學(xué)生做有禮貌、文明的顧客，尊重和感謝餐廳服務(wù)員。設(shè)問：想一想自己在生活中應(yīng)該怎么去尊重和感謝勞動(dòng)者?4.說一說：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。結(jié)合教材的三幅圖，讓學(xué)生說一說圖中的人物是怎樣做到尊重和感謝勞動(dòng)者的。(三)活動(dòng)三：閱讀課文，鞏固新知。三、回歸目標(biāo)，課后總結(jié)讓學(xué)生說說本課收獲(學(xué)到了什么)。第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展10.我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗教學(xué)目標(biāo)：1.感受風(fēng)俗與自己生活的密切關(guān)系，并體會(huì)這些風(fēng)俗所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)美德。2.了解當(dāng)?shù)氐墓?jié)日風(fēng)俗，并體會(huì)這些風(fēng)俗所蘊(yùn)含的美好祝愿和多樣情感。3.關(guān)注風(fēng)俗的變化，并學(xué)會(huì)理性對(duì)待風(fēng)俗的演變。教學(xué)重點(diǎn)：了解當(dāng)?shù)氐墓?jié)日風(fēng)俗，感受風(fēng)俗與自己生活的密切關(guān)系，并體會(huì)這些風(fēng)俗所蘊(yùn)含的傳教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)這些風(fēng)俗所蘊(yùn)含的美好祝愿和多樣情感；關(guān)注風(fēng)俗的變化，并學(xué)會(huì)理性對(duì)待風(fēng)俗教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集有關(guān)“十二生肖”的故事，做在書本第73頁(yè)填空部分?；顒?dòng)過程：一、揭示課題，出示目標(biāo)出示本課簡(jiǎn)潔化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生明晰目標(biāo)投入課堂學(xué)習(xí)。二、活動(dòng)教學(xué)，探索新知(一)活動(dòng)一：風(fēng)俗就在我身邊1.看一看：課件出示第72頁(yè)情境圖，按時(shí)間線索呈現(xiàn)了與學(xué)生成長(zhǎng)有關(guān)的風(fēng)俗?！局荚谝龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)俗與人們生活的密切關(guān)系?！俊局鞒秩说奶釂栔荚谝龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注這些風(fēng)俗所寄托的美好祝愿?！吭O(shè)問：伴隨你成長(zhǎng)的風(fēng)俗還有哪些?這些風(fēng)2.說一說：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。寄托了長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的美好祝愿。3.看一看：播放動(dòng)畫視頻《尊老愛幼》,加深理解。尊老敬老(二)活動(dòng)二：了解“十二生肖”1.看一看：課件出示第73頁(yè)的“閱讀角”,【下方的留白和主持人提問旨在引導(dǎo)學(xué)生通過收集資料進(jìn)一步探究“十二生肖”2.講一講：請(qǐng)同學(xué)們分享收集資料并向大家介紹，老師點(diǎn)撥。(三)活動(dòng)三：閱讀課文，鞏固新知。三、回歸目標(biāo)，課后總結(jié)讓學(xué)生說說本課收獲(學(xué)到了什么)。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備：一、揭示課題，出示目標(biāo)出示本課簡(jiǎn)潔化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生明晰目標(biāo)投入課堂學(xué)習(xí)。二、活動(dòng)教學(xué)，探索新知(一)活動(dòng)一：奇妙的節(jié)日風(fēng)俗1.看一看：課件播放視頻《中華傳統(tǒng)節(jié)日》,對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日有初步認(rèn)識(shí)。2.出示第67頁(yè)的“閱讀角”,介紹了我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的來歷以及人們是如何慶祝端午節(jié)的?！娟P(guān)注中華民族共同節(jié)日的不同過法，認(rèn)識(shí)到不同地區(qū)有著不同的節(jié)日風(fēng)俗?！俊局鞒秩说奶釂栔荚谝龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)?shù)厝藗兪侨绾芜^端午節(jié)的?！俊居蚁路降呐v述了山東省長(zhǎng)島縣的端午節(jié)風(fēng)俗，為學(xué)生介紹當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗提供了范例。】設(shè)問：端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，你們那里是怎樣慶祝這個(gè)節(jié)日的?3.說一說：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。4.看一看：播放動(dòng)畫視頻《奇妙的節(jié)日風(fēng)俗》奇妙的節(jié)日風(fēng)俗5.看一看：看書第78頁(yè)，教材選擇學(xué)生比較熟悉的除夕和元宵節(jié)的風(fēng)俗作為范例，以啟發(fā)學(xué)生開展類似節(jié)日風(fēng)俗的探究?！局荚谝龑?dǎo)學(xué)生探究風(fēng)俗背后的文化內(nèi)涵、價(jià)值觀念和情感。】設(shè)問：你們當(dāng)?shù)氐墓?jié)日風(fēng)俗寄托了家鄉(xiāng)人什么樣的愿望和情感呢?6.說一說：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。7.寫一寫：做第78頁(yè)下方的表格了解幾個(gè)節(jié)日風(fēng)俗寄托的愿望和情感。(二)活動(dòng)二：風(fēng)俗的演變1.看一看：課件出示第79頁(yè)正文，點(diǎn)明了本頁(yè)的設(shè)計(jì)意圖，[]讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到那些不適需要，應(yīng)社會(huì)發(fā)展的風(fēng)俗需要淘汰或者加以變革?！俊尽靶≌{(diào)查”引導(dǎo)學(xué)生了解調(diào)查方法，從名稱、途徑、主要活動(dòng)、變革的理由和可能的替代性活動(dòng)等方面著手調(diào)查?！?.學(xué)一學(xué)：布置本周作業(yè)“小調(diào)查”,學(xué)習(xí)調(diào)查方法。3.辯一辯：課件出示第80頁(yè)“辯一辯”:對(duì)于放鞭炮，你的看法是什么呢?說說你的理由?！局荚谝龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注有爭(zhēng)議的風(fēng)俗?！俊踞槍?duì)人們放鞭炮的行為，引導(dǎo)學(xué)生理解和辨析不同的觀點(diǎn)，從中識(shí)別支撐他們觀點(diǎn)的依據(jù)?！?.說一說：學(xué)生匯報(bào)，老師點(diǎn)撥。5.學(xué)一學(xué)：課件出示第80頁(yè)“閱讀角”,以清明節(jié)為例，介紹其由來，挖掘了傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)代內(nèi)涵。主持人的話并不回避清明節(jié)傳統(tǒng)意義上的祭奠功能，但落腳點(diǎn)放在了對(duì)文明祭掃理念的提倡。6.看一看：看書第81頁(yè)，“閱讀角”介紹了重陽(yáng)節(jié)及其文化內(nèi)涵?！局荚谝龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注那些不應(yīng)被遺忘的優(yōu)良風(fēng)俗?！俊局鞒秩说奶釂栔荚谝龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)家和社會(huì)保護(hù)優(yōu)良風(fēng)俗的意義?；顒?dòng)園設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的開放性活動(dòng)，滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。】設(shè)問：你能說說把重陽(yáng)節(jié)列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄對(duì)保護(hù)重陽(yáng)風(fēng)俗有什么意義嗎?(三)活動(dòng)三：閱讀課文，鞏固新知。三、回歸目標(biāo)，課后總結(jié)讓學(xué)生說說本課收獲(學(xué)到了什么)。11.多姿多彩的民間藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解我國(guó)著名的民間藝術(shù)。2.關(guān)注當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)，探究民間藝術(shù)產(chǎn)生的原因，感受民間藝人的聰明才智。3.關(guān)心民間藝術(shù)的未來，力所能及地為民間藝術(shù)的保護(hù)和傳承作貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解我國(guó)著名的民間藝術(shù)；關(guān)注當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)，探究民間藝術(shù)產(chǎn)生的原因，感受民間藝人的聰明才智。教學(xué)難點(diǎn)：課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、揭示課題，出示目標(biāo)二、活動(dòng)教學(xué)，探索新知(一)活動(dòng)一：民間藝術(shù)交流會(huì)1.看一看：課件出示第82頁(yè)情境圖，呈現(xiàn)了地圖《中國(guó)行政區(qū)劃》?！局荚谝龑?dǎo)學(xué)生查找第83頁(yè)展示的民間藝術(shù)的所屬地區(qū)，認(rèn)識(shí)到我國(guó)民間藝術(shù)分2.說一說：學(xué)生匯報(bào)，老師點(diǎn)撥。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所列舉的民間藝術(shù)，在地圖上找3.看一看：播放動(dòng)畫視頻《這些民間藝術(shù)產(chǎn)生于哪里?》,認(rèn)識(shí)到我國(guó)民間藝術(shù)這些民間藝術(shù)產(chǎn)生于哪里?(二)活動(dòng)二：我們這里的民間藝術(shù)1.看一看：課件出示第84頁(yè)情境圖，了解山西省壽陽(yáng)縣的“得勝鼓”、浙江省杭2.寫一寫：布置本周作業(yè)，填寫第84頁(yè)的表格。3.看一看：課件出示第85頁(yè)情境圖，了解河南省沁陽(yáng)市的噴吶、甘肅省慶陽(yáng)市的香包和東北的“二人轉(zhuǎn)”,簡(jiǎn)要介紹我國(guó)不同地設(shè)問：這些民間藝術(shù)滿足了人們哪些需求，或表達(dá)5.看一看：看書第86頁(yè)和“閱讀角”,了解天津“泥人張”的故事?！緩拿耖g藝術(shù)本身轉(zhuǎn)向民間藝人，反映了“見物更要見人”的德育教材設(shè)計(jì)理念。【主持人的提問有兩方面的意圖：一是引導(dǎo)學(xué)生思考張明山成為著名民間藝人的原(三)活動(dòng)三：閱讀課文，鞏固新知。三、回歸目標(biāo)，課后總結(jié)讓學(xué)生說說本課收獲(學(xué)到了什么)。第二課時(shí)一、揭示課題，出示目標(biāo)二、活動(dòng)教學(xué)，探索新知(一)活動(dòng)一：保護(hù)民間藝術(shù)1.看一看：課件出示第87頁(yè)情境圖。設(shè)問：面對(duì)這些民間藝術(shù)的衰落，你有怎樣的感受?有人說，這些東西消失就消失了，沒有多大關(guān)系，你怎么看?2.說一說：學(xué)生匯報(bào)，老師點(diǎn)撥。引導(dǎo)到對(duì)一些民間藝術(shù)為何衰落、如何走出困境的思考和關(guān)切上，并自然過渡到后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(二)活動(dòng)二：有的民間藝術(shù)為何衰落?1.看一看：課件出示第88頁(yè)情境圖。以春聯(lián)為例，通過擬人化的方式展現(xiàn)了春聯(lián)曾經(jīng)“光鮮”的歷史和如今衰落的現(xiàn)狀?！局荚谝龑?dǎo)學(xué)生初步探究民間藝術(shù)衰落的原因。