2022暑假學習心得體會8篇

1、第 PAGE21 頁 共 NUMPAGES21 頁2022暑假學習心得體會8篇暑假學習心得體會1 暑假生活豐富多彩，有滋有味，讓人回味無窮。最有趣的還是在游泳池學游泳的那件事。 記得八月十幾號那天，不會游泳的我，一聽朋友說萬泰大酒店的游泳池開放了，就高興得不得了。一放學，我便以飛快的速度跑回家告訴媽媽，媽媽一聽，就說：“好吧!明天你爸爸和我就帶你去?！?第二天上午，我們換好衣服，帶好用的東西就來到了游泳池。哇!這水可真藍啊!看著那些大哥哥大姐姐自由自在地向水里走去，可是腳一碰到水又縮了回來，心想：我這種不會游泳的人，要是不小心掉進深水里，那肯定就要完蛋了! 我先做好熱身運動，戴上潛水鏡、穿上游

2、泳衣，接著學習游泳。碧藍色的水漸漸漫過了我的膝蓋，最后到了我的腰部，走到這兒我就慢慢停了下來，生怕再往前走就會被淹死。爸爸對我說：“快伸平腿!”他用強有力的胳膊撐住我的腰，我就好象浮在了水面上。爸爸又說：“兩腿使勁往后蹬，雙手向兩邊劃”，我不一會兒就會游一點了。爸爸見我進步快，就想開個玩笑，把手放開了誰知我“撲通!”一聲就沉了下去，一連嗆了幾口水。才站得起來，只是覺得鼻子酸溜溜的，耳朵好象被什么東西給堵住了，十分難受。 我在爸爸的幫助下，我于終于學會了游泳，可是一分鐘我才能游十幾米，看來游泳可真難啊! 暑假學習心得體會2 冒著炎炎的酷暑，十多天的新課程培訓學習宣布告一段落。辛勞伴著收獲，感想頗

3、多。通過學習加強了對新課程的認識，益處多多，勢在必行。學到了知識，但還有些籠統(tǒng)，仍需繼續(xù)學習、理解、消化并用于實踐。而最主要的收獲是對學校體育和體育教師的形象和角色產(chǎn)生前所未有的認識。 以往體育教師在學校里的形象是什么?可有可無，什么人都能代替的“放羊人”;頭腦簡單，四肢發(fā)達;輕松、愉快，無教學壓力;小三門，底層人物，福利、職稱、優(yōu)秀往后排;時常還要參加些校內(nèi)的體力勞動等等。從這次新課程培訓的論壇交流上不難看出，多數(shù)體育教師的內(nèi)心充滿了自卑和不滿，長期處于壓抑和抱怨狀態(tài)。至于造成這種境況的原因無非是以往社會對學校體育的關(guān)注度不夠，重視程度不夠。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學校體育的重要性，并且給出

4、了可行的改革方案，但地方的執(zhí)行力度是遠遠不夠的。 通過這次學習讓我們看到了改變命運的曙光，學校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學校體育改革浪潮，全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時機。讓體育教師成為具有不可代替的，具有高超專業(yè)素養(yǎng)的、備受關(guān)注的人群。讓學校體育也像其他學科那受到社會和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。 要想改變學校體育和體育教師的形象，我認為在全面貫徹落實新課程改革的前提下，我們體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變： 1、從講臺上走到學生中間。教師不再以自我為中心，上面講，下面聽，上面做，下面學。而要走到學生中間做活動的參與者、觀

5、察者、指導(dǎo)者、評論者、總結(jié)者。 2、教師從命令學生做練習的“司令”變成鼓勵和引導(dǎo)學生一起參與快樂運動的“政治委員”。教師不能在想讓學生做什么，就讓學生做什么了。而是要科學合理的制定多層次的教學目標，以目標引領(lǐng)教學內(nèi)容，引導(dǎo)學生快樂的參與運動。 3、教師從給學生測驗、打分的“考官”變成給學生總結(jié)學習和鍛煉成果、分析不足的“教練員”。教師不再單一的給學生做定量性質(zhì)的評價。而是要定性和定量相結(jié)合的評價學生的體育成績和鍛煉效果，為學生體育與健康課的不斷進步起到推動和鼓勵的作用。 4、教師從抱著“教學大綱”給學生灌輸動作要領(lǐng)的“書匠”變?yōu)榻o學生帶來身心健康、社會適應(yīng)能力、終身體育意識的朋友。教師不再有現(xiàn)

6、成的教學內(nèi)容，不再在學生身上做無用功。而是要在有限的課堂上給學生帶來終身的益處。 同時我們的學生也要做到角色轉(zhuǎn)變： 1、學生從濫竽充數(shù)的“隨波逐流者”變?yōu)橛歇毩⒖臻g的“運動者”。學生不再只是跟著全班同學一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨立的思考，獨立的練習、獨立的進步。 2、學生從被動的“接受者”變?yōu)橹鲃拥摹斑x擇者”。學生可以根據(jù)自身愛好和條件主動的選擇學習內(nèi)容。 3、學生從“樣樣通，樣樣松”轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L的“個性者”。學生通過選項學習可以集中的練習某項技術(shù)，該項技術(shù)水平必然得到快速的提高，有機會展示自我個性和特點。 如能做到以上轉(zhuǎn)變，相信學校體育絕對會蹬上一個新的高度。 體育新課程的

7、實施對我們提出了更高的要求。我們必須全力以赴，抓住契機，接受挑戰(zhàn)，不斷的學習，不停的摸索，不斷的進步，為我們的學校體育事業(yè)譜寫新的篇章。 暑假學習心得體會3 為期一星期的暑假學習已結(jié)束，在這一星期中學校領(lǐng)導(dǎo)組織了形式多樣的學習活動，通過觀看錄象，聆聽優(yōu)秀教師的經(jīng)驗體會，以及教研組老師的互相討論，使老師們受益非淺。 作為一名班主任，我更是從中感悟了很多。作為新時期的教師面對的是跨世紀的一代，只有用心去和他們交流，才是最行之有效的方法。感情四最具感染性的東西，一個人的情感可以誘發(fā)別人產(chǎn)生同樣的情感，教師情感的彌散則會深深地影響學生。因此，感情本身就是一種教育力量。古人云：“親其師，信其道?！睂W生對

8、教師的親近感、仰慕感，可以使他對教師所講的道理心悅誠服，使教師的要求通過感情的“過濾”和“催化”變成學生自身的思想和要求，形成覺悟和決心，推動他去實踐自己的諾言。 但是愛!愛喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞恥心，蕩滌了久積在心靈窗戶上的塵埃，他們恢復(fù)了久違的自尊和榮譽，激發(fā)了上進的熱情和勇氣。 老師頭疼，家長惱火，天天有人告狀。 放松你的面部肌肉。有的老師面對學生不自覺地戴著“面具”，把自己的喜怒哀樂深埋心底，從不流露，明明內(nèi)心似火，處處為學生著想，卻貌似冰霜，不茍言笑;有的老師信奉“嚴師出高徒”，對學生少有鼓勵、首肯，卻動輒訓斥、譏諷，以為如此的“心直口快”可刺激學生的上進心，卻不料常常事與愿違

9、;有的老師為了維護自己的“威信”，保持在學生心目中的“高大形象”，甚至自覺不自覺地在學生面前掩飾自己的過失殊不知，正是這種種師生關(guān)系的片面理解，成為師生情感交流的障礙，學生對教師望而生畏，冷淡疏遠，教師則失去了把握學生思想脈搏的機會，難以對癥下藥。 熱以真為貴，請以誠為美，教師流露真情決不是要矯揉造作、強顏歡笑，但也切忌高高在上，擺出一副“師道尊嚴”的架勢。要使學生理解你的一片真心，接受你的一腔熱情，你須重新潤色一下你在學生面前的形象：調(diào)動所有的情緒細胞，把你的熱切關(guān)懷流露在目光里，用你溫暖的手去撫摸一下學生的頭，用你明朗的笑容去點燃學生心頭的希望你不會失去威信，反而能贏得學生的愛戴和信任。

10、據(jù)一項調(diào)查顯示，有。的教師“很愛”學生，但感受到了教師這種愛的學生僅占少數(shù)。除了學生年幼無知，不善于理解、感受教師的愛心外，更主要的原因恐怕還在于教師不善于向?qū)W生“示愛”。著名教育家夏丐尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘;沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！?特級教師任小艾的事跡相信大家都有耳聞，任老師用她的真情曾把一個當初全校聞名的亂班，一年后變成了全年級的“領(lǐng)頭羊”，畢業(yè)時全部考入重點中學，沒向國家交一個“廢品”。任老師創(chuàng)造了“奇跡”：被人看“死”的孩子救“活”了，被人看“死”的班變好了。她有什么靈丹妙藥?是愛!愛喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞恥心，

11、蕩滌了久積在心靈窗戶上的塵埃，他們恢復(fù)了久違的自尊和榮譽，激發(fā)了上進的熱情和勇氣。 記得記者在采訪任小艾老師時，問她如何教育后進生時，她語重心長地說了那么一句話“放松你的面部肌肉”。是啊，而我們有的老師面對學生不自覺地戴著“面具”，把自己的喜怒哀樂深埋心底，從不流露，明明內(nèi)心似火，處處為學生著想，卻貌似冰霜，不茍言笑;有的老師信奉“嚴師出高徒”，對學生少有鼓勵、首肯，卻動輒訓斥、譏諷，以為如此的“心直口快”可刺激學生的上進心，卻不料常常事與愿違;有的老師為了維護自己的“威信”，保持在學生心目中的“高大形象”，甚至自覺不自覺地在學生面前掩飾自己的過失殊不知，正是這種種師生關(guān)系的片面理解，成為師生

12、情感交流的障礙，學生對教師望而生畏，冷淡疏遠，教師則失去了把握學生思想脈搏的機會，難以對癥下藥。 在我自己的班上也有一位可謂是“老師頭疼，家長惱火，天天有人告狀。”的學生，各課老師都有反映，我自己也強烈感受到他是一位行為偏激，極難教育的學生。在上課時，他會由于跟不是老師的上課節(jié)奏而開小差，影響其他小朋友;下課時又會莫名其妙地去欺負人家;作業(yè)做不出是會發(fā)脾氣，干脆不做或少做。最要命的一點是他不怕老師，甚至是反感。總之很多人都下了一個定義：沒有一點好的?？墒菚r間長了我卻發(fā)現(xiàn)他也有可愛之處，喜歡幫老師做事，喜歡幫助其他小朋友，喜歡體育。發(fā)現(xiàn)了這些我平時就多讓他幫我做些瑣碎的事情，他是樂意的不得了，而

13、且我還適時對他多表揚少批評，漸漸地發(fā)現(xiàn)他不再排斥我了，對我?出的要求也能慢慢的接受，我知道我的付出有了回報。盡管他還是有些玩劣，有些偏激，但我有了足夠的信心。 我常常在想，如果當時我還是以一副威嚴來對待他，把他當作問題學生，他會怎么樣呢?孩子是需要人來疼，人來愛的，而你要讓他能強烈地感受到你對他的愛，這樣才會有效果。 暑假學習心得體會4 德國哲學家雅思貝爾斯說：“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂?！?我很慶幸自己的職業(yè)是一名人民教師，也很珍惜和每一個孩子的相遇。我愿意自己就是那“一棵樹”，“一朵云”，“一個靈魂”，盡己所能，去搖動、推動、召喚每一個與我相遇

14、的孩子。暑假為期三天的培訓，我收獲頗多。感觸最深的就是市一高張文娟老師的美好教師的三重境界與市外高李福林老師的打造鑄魂通靈的語文課堂。 文娟老師說，“如果說教育即生長，那么對于學生的生長，教師最大的使命就是力所能及為他們提供好的環(huán)境。美好的教師自身就是好的環(huán)境?！比绾纬蔀橐幻篮玫慕處熌?有三重境界，始境形勝;又境氣勝;至境格勝。 形勝指的就是貌美、言正、行端、體健、才高?！皼]有人有義務(wù)透過你不修邊幅的外表來發(fā)現(xiàn)你美不勝收的內(nèi)在?！弊鳛橐幻處煶藘?nèi)在的才學更要注重自己外在的形象。著裝得體，言語溫和，有親和力。行為端正，多才多藝，學生才會信服你，喜歡你，“親其師、信其道”，學生喜歡你才會喜歡你

15、教的這門課程?！昂脤W之不如樂學之”，一切才會有一個良好的開端。 氣勝。世界上的一切表象都不是獨立存在的，而有著深刻的內(nèi)在緣由。人的長相亦如此，這大概就是所謂的“相由心生”。形象上的美，能喚起一個人更大的自信，能透射出優(yōu)雅、從容的氣質(zhì)。塑造美，不能只在表面上下功夫，還要從內(nèi)在里做改革，用隱性的豐富來支撐顯性的悅目。皮囊再美，也砥礪不過時光。 作為一名教師，“隱性的豐富”指的又是什么呢?首先，要有一顆善心，這是育人的底線。柏拉圖說，“至善方能至美”。一個善良的老師，本身就具有一種強大的力量。其次，要有一顆愛心，溫暖學生的心靈。要有一顆慧心，懂得包容與理解。身為教師，我們客觀上會成為學生精神成長的模

16、板，因此更應(yīng)主動做一個真誠的自我反思者和自我革命者，一面思考一面改變，并從中獲得可持續(xù)的成長。要有一顆責任心，教師要有自己的專業(yè)精神。最后，教師要有一顆上進心，工作上有敬心，專業(yè)上有鉆心，發(fā)展上有恒心，通過努力，成為更好的自己。 格勝。做人要有大的格局，目光短淺，只注重眼前的既得利益，是成不了大事的。作為一名教師，也要有大的格局。以自己的格局來影響帶動學生的格局。 做到以上這些，就可以成為一名美好的教師，那么要如何成為一名美好的語文教師呢?李福林老師的講座打造鑄魂通靈的語文課堂給了我很大的啟示。 李老師以必修教材中父母與孩子之間的愛一課為例，為我們闡釋了如何打造鑄魂通靈的語文課堂。說實話，這節(jié)

17、課我也講過好多次了，但也總是依照教材，浮光掠影、按部就班的去講，沒有深挖教材本身所蘊含的價值，也沒有用心去思考設(shè)計教學環(huán)節(jié)，使得本可以很精彩的一篇課文被我教的寡淡無味。更別說觸及孩子們的心靈了。 有時我覺得上課就像是做飯，同樣的食材，用心去做，火候、咸淡、用量的多少、食材的配比等等都拿捏好了，做出來的就是美食，既養(yǎng)眼又養(yǎng)胃。反之，同樣的食材沒有用心去做，就味同嚼蠟了。 印象中，我在講史鐵生我與地壇的時候，感動了自己，也感動了學生，快下課的時候，我看到有學生的眼角含有瑩瑩的淚光，而我的聲音也有些哽咽，下課后，感覺特別好，覺得除了上好了一節(jié)語文課，自己還給學生們的靈魂上帶來了一些東西，親情、感恩、

18、溫暖、堅強，這些詞語在這節(jié)課中滲入了孩子們的心中，觸動了他們的靈魂。 我上過類似這樣的課還有一些，但捫心自問，不多?？偸怯懈鞣N理由使我們疲于應(yīng)付的去上課，得過且過的去上課，如果我們能潛下心，靜靜地思考，用心地去策劃、設(shè)計每一節(jié)課，那我們也就能達到李老師所說的“打造鑄魂通靈的語文課堂”了。 語文老師是孩子們的語文老師，又不僅僅只是孩子們的語文老師，在某一種意義上，她還是孩子們的思想老師，人生觀、世界觀、價值觀的引導(dǎo)著。 我們教育的基礎(chǔ)理念就是“立德樹人”，作為教師，我們要為祖國培養(yǎng)出怎樣的人才呢?首先品德一定要端正，要有一顆愛國的心，如此看來，我們的語文課是多么的重要，作為語文老師，我們可以通過

19、一篇篇優(yōu)美的正能量滿滿的文章，觸及孩子們的靈魂，教會他們做人，做一個善良、正直、有愛心、懂得感恩，熱愛祖國的好少年。 做一名美好的語文教師，去搖動、去推動、去召喚每一位與自己相遇的孩子。 暑假學習心得體會5 美國有位教育家說：如果他是參天大樹，你就讓他成為祖國的棟梁;如果他是小草，你就讓他裝飾大地。而我們老師，往往是恨鐵不成鋼。我們應(yīng)該學會欣賞每一位孩子，這不光是為孩子著想，也是為我們自己的身心健康著想?？释毁p識是人類最本質(zhì)的需求，希望得到尊重是人類天性中最深刻的沖動。欣賞學生，信任學生，鼓勵學生，能夠幫助學生揚長避短，克服自卑，讓每一個學生都得到發(fā)展，不僅是新一輪課程改革的最高宗旨和核心理

20、念，也是當代教師與時俱進所應(yīng)具備的道德風范。 一、以公正的態(tài)度欣賞學生。 每一個學生都渴望得到老師的關(guān)注和贊賞，老師的一次點頭，一個微笑，一句表揚就如同一場春雨滋潤著學生的心田，賦予學生向上的信心和生長的力量?！捌恋暮⒆尤巳讼矏?，愛難看的孩子才是真正的愛。”如果教師把欣賞的目光，成功的機會只投向幾個優(yōu)秀的學生身上，那么，作為“陪襯品”、“附庸物”的絕大部分學生珍貴的自尊心必然受到重創(chuàng)，對老師，對集體的情感也會隨之淡化，所以教師要用平等的眼光看待學生，給予他們最平等而又博大無私的愛。班級要選班長了，許多學生目光里流露出無限向往的神情，投票結(jié)果，自然是“幾家歡喜幾家愁”。為了讓更多的學生得到鍛煉

21、和滿足，我與大家商定班級實行“值日班長制”讓學生輪流全權(quán)負責班級一天的事務(wù)。這樣，每一個學生都如愿以償坐上了班級的第一把“交椅”。角色定位，讓每位學生既感到一份榮耀，又感到班干部責任的重大，大家都愿為班級的發(fā)展獻言獻策，厚實的“班級日志”記錄每一位“執(zhí)政者”治班良方，又見證了班級實力不斷強大的歷史。 二、要寬容學生的過錯。 理解他人，寬容他人，與人和睦相處是處理人際關(guān)系的一條重要原則，在教育者與被教育者之間，這條原則同樣適用。寬容是一種積極有效的教育態(tài)度。他要求老師要具備高尚的師德修養(yǎng)，虛懷若谷，淡泊名利，心里要容得下班集中每一位學生。在學生出現(xiàn)過錯時，應(yīng)循循善誘，切忌與學生計較。當自己的情緒

22、激動時一定要克制，不要沖動，待情緒穩(wěn)定時再處理，千萬不要跟學生“過不去”，因為他們畢竟是學生。 三、要善于發(fā)現(xiàn)學生的“亮點”。 學生總是期望被教師欣賞，所以，教師一定要善于發(fā)現(xiàn)學生的“亮點”。教師一定要使學生感到每付出一份勞動，便會有一份收獲的快樂。這快樂，是教師應(yīng)當給的。在教育教學過程中應(yīng)常常使用“欣賞”這個詞或“欣賞”的語氣。例如，當學生課堂回答問題正確時，教師以欣賞的語氣贊嘆：“答得多好啊!多么富有獨創(chuàng)性!我真為你感到驕傲!”當學生作業(yè)取得某些進步時，老師說，“我很欣賞你的這種富有創(chuàng)造性的解法”;“我很欣賞你這一句神來之筆”;或?qū)懮吓Z：“有進步，祝賀你”等。這會給學生帶來莫大的快樂、巨

23、大的信心、更多的投入。 四、以高超的藝術(shù)欣賞學生。 要從不同角度欣賞學生：贊賞每一個學生的獨特性，贊賞他們的興趣，愛好和特長，贊賞每一個學生所取得的哪怕是極其微小的進步，贊賞每一個學生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意，贊賞每一個學生對教科書的質(zhì)疑和對自己的超越。教育學生光有愛，光有熱情是不夠的，還要掌握一定的方法、技巧。對學生的稱贊和欣賞要發(fā)自內(nèi)心，面帶微笑，語氣肯定，語言準確，用我們的和顏悅色，親切的目光，慈愛的雙手，把師生間的距離拉進些，再拉進些!對學生的稱贊和欣賞要及時，適時，并造成一定的影響，讓他們感到自豪、驕傲或者不丟面子、不傷自尊;對學生的稱贊和欣賞要不分巨細，在老師心中的小事，在學

24、生看來可能是大事。 通過教育的親身感受，我認識到：成功的教育需要欣賞。讓我們以“欣賞者”的身份，把這股“生命的力量”饋贈給學生，讓賞識教育的陽光普照我們心靈的每一個角落，讓賞識教育帶我們走出教育的誤區(qū)，讓我們成為學生的良師益友，用我們的熱情、睿智，開啟學生心靈的鑰匙，為學生鋪設(shè)一條通向成功的道路。 暑假學習心得體會6 暑假教師培訓在絲絲細雨中落下帷幕。雖然是炎熱的盛夏，而我的感覺是：心熱身不熱，三天的培訓時間過得飛快。二位名師精彩的講課、各位評課老師的點評給我留下的印象很深，讓我再次領(lǐng)略了名師的風采。這兩大師在教學中展現(xiàn)了不同的風格，獨特的教學方式，真讓人留戀不舍;張主任作的如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體

25、備課報告，至今在我耳邊回響。使多多困惑的我，豁然開朗，猶如黑暗中彷徨迷失的人，突然見到了光亮。為我今后的教學特別是集體備課指明了方向。 一、網(wǎng)絡(luò)大集體備課是一種集思廣益、取長補短、提高協(xié)作與交流意識的有效備課手段。 它能集百家之長，創(chuàng)自我特色吸收優(yōu)秀教學設(shè)計中的精彩環(huán)節(jié)，再與自己班級的學生實際相結(jié)合，重新整合教學過程，是一個自我特色的創(chuàng)建過程。是教學發(fā)展到一定階段的的必然產(chǎn)物。在以往的集體備課中，存在著種種的問題及困惑，如傳統(tǒng)的集體備課無非是同級同科的教師在一起說一說，議一議，單調(diào)枯燥，流于形式。教師為了備課，查找資料花費很多的時間，擠占了上課的時間。利用計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，多人合作，共同探討，

26、積極參與，各抒已見，將任務(wù)分開化，發(fā)揮教師的特長，從事教材、教法的研究，在閑的時間里，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取了更多的資料和信息。教師自主、合作、探究，形成研討氛圍，發(fā)揮“集團效應(yīng)”的優(yōu)勢。 利用網(wǎng)絡(luò)備課，使教師從繁重的備課勞動中解脫出來，可以把更多時間放到研讀教材、分析學情、思考課堂教學設(shè)計和課前準備上來。 同時，豐富的網(wǎng)絡(luò)教學資源，會給教師備課帶來廣闊天地，對自己、對別人的專業(yè)成長提高都很有好處。為備課者提供寶貴的經(jīng)驗，真正實現(xiàn)我為人人、人人為我。 幾處學校的代表介紹了大集體備課的經(jīng)驗，給大家指明了正確的方向，提供了科學的方法，為我們開展大集體備課樹立了榜樣。那就是：個人初備、 二、觀摩課，我們欣賞

27、了兩位大師的精彩表演。 他們在課堂上淳樸的語言，動作的幽默，重點的反復(fù)強調(diào)，輕松和諧的課堂氣氛，深深地感染了學生，最大程度的調(diào)動了學生的積極性。他們不局限于課堂教學形式，積極有效的給孩子們留下正確的思維方式，培養(yǎng)了學生解決問題的能力。把思考、時間、探究留給了學生，教給了他們解決問題的方法、思維方式、解決問題的能力，讓人獲益頗多，意義深遠。 教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在在新課教改的道路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至

28、把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。在今后的日子里，我將不斷地學習新的理論知識，用理論指導(dǎo)教學實踐，研究和探索教育，教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，科學運用網(wǎng)絡(luò)資源，努力做一名合格的人民教師。使自己的教學水平再上一個臺階。 暑假學習心得體會7 短暫的暑期學習使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學習使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W習的心得體會： 1、發(fā)展的教師教學觀。 處于這種職業(yè)境界的教師認為，教師是一種發(fā)展學生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的實踐好處，明確自身發(fā)展與學生發(fā)展的互動關(guān)系，在發(fā)展學

29、生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會。他是以一種高度的職責感從專業(yè)角度來審視自己的教學，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學和教育情感的理性，并不斷地追求著學生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。 2、教師主角的轉(zhuǎn)變。 在過去的教學實踐活動中，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的主角，這和教師本身的教學觀有關(guān)，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學中按照課程的嚴格規(guī)定亦步亦趨地進行操作，而很少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢?通過魏書生老師的講座

30、我認為新課程要求教師努力和學生建立平等互動的師生關(guān)系，教學過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進行溝通，教師與學生憑借自己已有的經(jīng)驗，用各自獨特的精神表現(xiàn)方式，在教學過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。它要求教師不僅僅有教學策略和教學方法的改變，而且要有主角的轉(zhuǎn)化從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進者，同時還有個性的自我完善民主的精神、平等的作風、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學生的情懷。此外，在這個過程中教師也會受到很多啟發(fā)，對學生有更多的了解，這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。 3、學生地位的轉(zhuǎn)變。 變過去

31、傳統(tǒng)的被動學習狀態(tài)的客體地位為主動學習的主體地位，變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。學生是共同管理學習過程中的參與者，這個觀點務(wù)必牢固地札根于教師的頭腦中，切實貫徹于課堂教學的實踐中，這是培養(yǎng)學生主體的必然要求。因為只認識到這一點，教師傳統(tǒng)的一些做法才會相應(yīng)地改變，才不會像以往那樣強迫。在學習新教師法、義務(wù)教育法的過程中，我不僅僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個人都享有必須的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有好處，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的職責和義務(wù) 總之，這次學習是我收益很大，我必須要加強學習，努力做一名合格的人民教師。 暑假學習心得體會8 今年暑假