一年級(jí)語(yǔ)文題材的教案模板

1、 一年級(jí)語(yǔ)文題材的教案模板一年級(jí)語(yǔ)文題材的教案模板1 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“口、日、中”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)“ 、 ”和3個(gè)偏旁“山、木、 ”。 2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)重、難點(diǎn) 按一定順序觀察畫(huà)面，理解詞語(yǔ)和句子，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。 教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖、卡片 課時(shí)安排 2課時(shí) 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“口、日、中”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)“ 、 ”和3個(gè)偏旁“山、木、 ”。 二、教學(xué)重點(diǎn)：按一定順序觀察畫(huà)面，理解詞語(yǔ)和句子

2、。 三、教學(xué)難點(diǎn)：讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。 四、教學(xué)過(guò)程： (一)、看圖，揭示課題 1、一邊看圖，一邊聽(tīng)音樂(lè)。 2、看了這幅圖，你有什么感受?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖上的內(nèi)容談體會(huì)) 3、出示課題，生齊讀。讀了課題，你想知道什么?有什么不懂的地方? (二)、初讀課文 1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、指名讀，幫助正音。 3、自由讀后，開(kāi)展朗讀競(jìng)賽。 4、當(dāng)小老師帶讀。 (三)、再讀課文，理解課文 1、讀了詩(shī)歌，我們讀了課文知道江南很美，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)? (1)結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具。 (2)看圖理解樹(shù)木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹(shù)木特

3、別密又特別綠。 (3)指出圖中的禾苗。 2、提出自己不理解的詞或句子。 引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”。課文哪個(gè)地方講到魚(yú)兒?(魚(yú)兒游)哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多，稻米香?(禾苗綠油油) 師：江南一帶小魚(yú)多，河里有許多魚(yú)蝦，那里還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚(yú)米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻萧~(yú)米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫(huà)。所以說(shuō)小小竹排就像在畫(huà)中游。 (四)、朗讀、背誦 1、朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美。 2、請(qǐng)學(xué)生朗讀。先個(gè)人讀，再小組讀，最后全班伴隨音樂(lè)朗讀。 3、看圖試著背誦。 六、作業(yè)布置：回家畫(huà)四季。 七、板書(shū)設(shè)計(jì)：草芽 彎彎 荷葉 尖尖 谷穗 圓圓 八、課后反思： 第二課時(shí) 一、教

4、學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 2、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 二、教學(xué)重點(diǎn)：按一定順序觀察畫(huà)面，理解詞語(yǔ)和句子。 三、教學(xué)難點(diǎn)：，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。 四、教學(xué)過(guò)程： (一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 哪個(gè)小朋友愿意把課文背給大家聽(tīng)? (二)、激發(fā)想象，豐富情感 1、一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊聽(tīng)老師朗讀課文，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色。 2、說(shuō)說(shuō)你自己查到的資料。 (三)、復(fù)習(xí)鞏固生字詞 1、不帶拼音的詞，學(xué)生認(rèn)讀。 2、顯示紅色的生字，學(xué)生記憶生字的字形。 3、出示課后“我會(huì)讀”的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，自由讀，再同桌互相考

5、一考。 4、做“漢字開(kāi)花”游戲：一個(gè)花瓶上插著一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開(kāi)出一個(gè)詞語(yǔ)。一小組為單位進(jìn)行開(kāi)花競(jìng)賽，比一比哪一組開(kāi)的花多。 (四)、練習(xí)用“ABB的什么”說(shuō)詞語(yǔ)，幫助學(xué)生積累詞匯 綠油油的小草 白茫茫的霧 黑糊糊的小屋 亮晶晶的星星 金燦燦的太陽(yáng) (五)、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1、出示“日”，先讓學(xué)生跟老師書(shū)空，認(rèn)識(shí)新的筆畫(huà)橫折鉤，再仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)要提醒小朋友注意什么。 2、“中”先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋找壓線筆，再跟老師一起書(shū)空，認(rèn)識(shí)新的筆畫(huà)“ ”。然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)一個(gè)。 3、“口”由學(xué)生自己觀察后書(shū)寫(xiě)。 (六)、練習(xí) 1、有感情背誦課文。 2、照樣子說(shuō)幾個(gè)字。 游 江 ( 河 ) ( 清 ) 唱

6、 響 ( ) ( ) 樹(shù) ( ) ( ) ( ) 六、作業(yè)布置：回家畫(huà)四季。 七、板書(shū)設(shè)計(jì)：草芽 彎彎 荷葉 尖尖 谷穗 圓圓 八、課后反思： 一年級(jí)語(yǔ)文題材的教案模板2 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“飛、馬、猴”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)個(gè)筆畫(huà)“ ”和5個(gè)偏旁“ ”。 2正確流利地朗讀課文。背誦課文。 3、認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 練習(xí)朗讀、認(rèn)字和理解句子。 教學(xué)準(zhǔn)備： 找一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，師生共同在操場(chǎng)上做“踩影子”的游戲，讓學(xué)生觀察自己和同學(xué)影子的變化。 課時(shí)安排 2課時(shí) 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“飛、馬、猴”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)個(gè)筆畫(huà)“ ”和

7、5個(gè)偏旁“ ”。 二、教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀、認(rèn)字。 三、教學(xué)難點(diǎn)：理解句子。 四、教學(xué)過(guò)程： (一)、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、回顧“踩影子”的游戲，說(shuō)說(shuō)你是怎么做的? 2、出示課題：影子。讀課題，注意輕聲的讀法。 3、有一個(gè)小朋友叫京京，他也和你們一樣做踩影子的游戲，看著這一個(gè)字，說(shuō)說(shuō)怎么記住“影”字。 4、認(rèn)識(shí)偏旁：三撇兒“ ”。 (二)、學(xué)習(xí)課文 1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。 (1)借助拼音，自己小聲地讀一讀課文，把要求會(huì)認(rèn)的字圈起來(lái)。 (2)借助拼音，把要求會(huì)認(rèn)的字讀一讀，特別注意讀準(zhǔn)前、后鼻音和翹舌音的字：影、前、常、跟、著、朋。 (3)同桌對(duì)讀，互相正音。 (4)開(kāi)火車讀，檢查讀音，共同正

8、音。 (5)自己讀一讀課文，把課文讀流利。 2、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)字詞句，理解課文。 (1)讀課文，想一想，課文這兩小結(jié)分別寫(xiě)哪一幅畫(huà)? (2)小組合作學(xué)習(xí)：看圖讀文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么? (3)大組交流，理解太陽(yáng)光和影子的關(guān)系。 通過(guò)對(duì)插圖的觀察、學(xué)生討論，得出結(jié)論：京京背著太陽(yáng)，影子在前;面向太陽(yáng)，影子在后;太陽(yáng)在他的左邊，影子在右;太陽(yáng)在右，影子在左。 看圖說(shuō)說(shuō)，理解“前、后、左、右” (4)質(zhì)疑、釋疑。 再讀課文，想想還有什么不明白的地方，提出來(lái)問(wèn)同學(xué)，發(fā)動(dòng)大家動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。 在交流中學(xué)習(xí)“黑狗，常常、跟著、它、朋友”這幾個(gè)詞，懂得影子和黑狗有相似的地方;顏色黑，常常跟著主人轉(zhuǎn)，非常親熱;

9、“它”指影子，影子陪我上學(xué)、放學(xué)，就像我的好朋友。 (5)朗讀課文、背誦課文。 自己讀讀課文，想辦法記下來(lái)。 邊讀邊做動(dòng)作，加深對(duì)課文的記憶。 老師引讀課文，指導(dǎo)背誦. 學(xué)生自己背誦后，再背給同桌聽(tīng)。 (6)動(dòng)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)認(rèn)字。 學(xué)習(xí)新偏旁“ 、 、 、 ”，說(shuō)一說(shuō)偏旁名稱。 說(shuō)一說(shuō)怎么記住這些字。 讀詞說(shuō)句認(rèn)字。 五、作業(yè)布置：1、把生字讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，把課文背一背。 2、繼續(xù)觀察，在哪兒能見(jiàn)到影子。 六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 9. 影子 前 左 右 七、課后反思： 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利地朗讀課文。背誦課文。 2、認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的興趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀、認(rèn)字。

10、 三、教學(xué)難點(diǎn)：理解句子。 (一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、自由讀一讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。 2、開(kāi)火車認(rèn)字、詞。 3、會(huì)背課文的同學(xué)站起來(lái)，背背課文。 (二)、觀察說(shuō)話 1、說(shuō)給同桌聽(tīng)：我的前面是( )，我的后面是( )，我的左邊是( )，我的右邊是( )。 2、大組交流：誰(shuí)愿意講給大家聽(tīng)，自己站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 3、隨便選一個(gè)字，(前、后、左、右)開(kāi)火車說(shuō)說(shuō)你周圍的同學(xué)。 (三)、指導(dǎo)寫(xiě)字 1、復(fù)習(xí)“飛、鳥(niǎo)、馬”。 (1)看圖，圖上畫(huà)著什么?還記得這三個(gè)字嗎? (2)大家一起讀一讀。 2、復(fù)習(xí)筆畫(huà)，學(xué)寫(xiě)字。 (1)看到“飛”字，你覺(jué)得它像什么? (2)第一筆應(yīng)該寫(xiě)什么? (3)比較“飛”與“九”，跟老

11、師書(shū)空。 (4)描紅，防寫(xiě)。 3、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)。 (1)認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：豎折折鉤，一筆寫(xiě)成。 (2)觀察這兩個(gè)字的筆畫(huà)，你發(fā)現(xiàn)了什么? (3)按筆順書(shū)寫(xiě)。 (4)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，個(gè)別輔導(dǎo)。 (四)、練 習(xí) 1、加一筆，變新字。 口( ) 十( ) 烏( ) 木( ) 兔( ) 二( ) 2、選字填空，再讀一讀。 鳥(niǎo) 馬 (1)( )兒在天上飛。 (2)( )兒在地上跑 五、作業(yè)布置：向爸爸媽媽說(shuō)我的前面是( )，我的后面是( )，我的左邊是( )，我的右邊是( )。 六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 鳥(niǎo) 馬 七、課后反思： 一年級(jí)語(yǔ)文題材的教案模板3 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“十、木、禾”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)三種筆

12、畫(huà)“豎、撇、捺”和一個(gè)偏旁“角子頭”。 2、培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 認(rèn)記生字，會(huì)寫(xiě)“十、木、禾”3個(gè)字。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片，音樂(lè)卡片、實(shí)物圖片，沙灘圖。 四、課時(shí)安排 ： 2課時(shí) 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“十、木、禾”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)三種筆畫(huà)“豎、撇、捺”和一個(gè)偏旁“角子頭”。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)記生字，會(huì)寫(xiě)“十、木、禾”3個(gè)字。 三、教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)“十、木、禾”3個(gè)字。 四、教學(xué)過(guò)程： (一)、導(dǎo) 入： 1、師：在識(shí)字王國(guó)里，小朋友認(rèn)識(shí)的字可真不少，還記得這幾位老朋友的名字嗎?學(xué)生認(rèn)讀。 魚(yú) 飛 雨 風(fēng) 土 云 馬 牛 山

13、 水 下 大 田 2、導(dǎo)入新課：現(xiàn)在，識(shí)字王國(guó)里幾位有趣的新“朋友”正等著和大家見(jiàn)面。(出示12個(gè)生字彩圖) (二)、圖文結(jié)合，整體感知 1、學(xué)生自由觀察，各抒己見(jiàn)(學(xué)生對(duì)象形字的特點(diǎn)只須意會(huì)即可) 2、了解學(xué)情：在這些新朋友中，有沒(méi)有你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的?你是怎么認(rèn)識(shí)的? (如：在前面的課文中讀過(guò);在電視上、書(shū)報(bào)上、廣告上、路牌上見(jiàn)過(guò)) 3、小結(jié)：小朋友們既懂得觀察，又會(huì)自己識(shí)字，真不錯(cuò)，這節(jié)課我們要把這些字記得更牢。 (三)、揭示課題，教學(xué)“目” 1、出示課題：學(xué)生試讀，教師范讀，帶讀。 2、圖字對(duì)照，認(rèn)記“目”字。 (1)看圖讀字。 出示生字卡片和實(shí)物圖片，學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)：圖上畫(huà)著什么?(指導(dǎo)學(xué)生

14、說(shuō)完整話，并學(xué)習(xí)用數(shù)量詞“一只”。 借助拼音認(rèn)讀“目”，并知道“目”是“眼睛”。 (2)比形認(rèn)字。 比一比：圖畫(huà)、圖畫(huà)右下角的古象形字和圖下的現(xiàn)代字“目”有什么相象的地方? (教師隨學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)作簡(jiǎn)筆畫(huà)輔助教學(xué)，形象直觀地展示象形字的演化) (3)識(shí)記生字：學(xué)生交流各自識(shí)記生字的方法。 3、師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)“目”的方法：看圖識(shí)字比形認(rèn)字識(shí)記生字。 (四)、學(xué)習(xí)生字 小組合作，自學(xué)其余的11個(gè)生字。教師巡視。、，點(diǎn)撥指導(dǎo)。 (五)、匯報(bào)交流 1、各組選擇一個(gè)字，再派出一個(gè)小老師上臺(tái)教全班小朋友學(xué)習(xí)這個(gè)字。 2、臺(tái)上臺(tái)下之間、師生之間互相補(bǔ)充交流。 3、小老師沒(méi)有教的字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。 4、引

15、導(dǎo)學(xué)生編順口溜記住容易忽略的筆畫(huà)。 5、新偏旁“角子頭”的教學(xué)要隨“兔”的教學(xué)進(jìn)行，并拓展：你還認(rèn)識(shí)哪些帶有“角子頭”的字? 6、學(xué)生看圖說(shuō)話時(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用“一張、一只、一輪、一團(tuán)、一個(gè)、一棵”等數(shù)量詞。 (六)、鞏固生字 1、出示生字卡，帶拼音開(kāi)火車讀，去掉拼音指名讀、齊讀。 2、做“開(kāi)火車”游戲，復(fù)習(xí)12個(gè)生字。 (七)、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“十” 1、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“豎”。 (1)出示 “豎”的筆畫(huà)卡片，介紹筆畫(huà)名稱。 (2)教師示范寫(xiě)，并介紹兩種寫(xiě)法。 懸針豎(像吊著的一根針) 垂露豎(尾部像吊著一滴小露珠) (3)學(xué)生書(shū)空。 2、書(shū)寫(xiě)“十”。 (1)分析筆畫(huà)。 (2)介紹筆順規(guī)則：先橫后豎。 (

16、3)學(xué)生觀察課本上的范字。 (4)教師范寫(xiě)，并提醒學(xué)生：注意兩筆的交接處，橫筆左右較均勻，豎筆的上部短，下部長(zhǎng)。 (5)學(xué)生描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè);評(píng)議;繼續(xù)練寫(xiě)。 五、作業(yè)布置：“十、木、禾”3個(gè)字每個(gè)寫(xiě)兩行。 六、板書(shū)設(shè)計(jì)：田字格中寫(xiě)“十、木、禾”3個(gè)字。 七、課后反思： 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“十、木、禾”三個(gè)字。 2、培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。 二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，會(huì)寫(xiě)“十、木、禾”3個(gè)字。 三、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。 四、教學(xué)過(guò)程： (一)、游戲引路，復(fù)習(xí)鞏固 1、“給字寶寶戴帽子”。 (1)出示12個(gè)“字寶寶”和12頂“

17、帽子”(12張制成娃娃狀的字卡和張制成帽子狀的音節(jié)卡片)字卡與音節(jié)卡各自打亂順序排列。 (2)指名給“字寶寶”戴“帽子”。 (3)開(kāi)火車認(rèn)讀上述帶拼音的生字(以與音節(jié)一一對(duì)應(yīng))。 2、“拾貝殼”。 (1)出示沙灘圖(沙灘上有12個(gè)貝殼，貝殼背面為本課生字;貝殼按課本中生字的分類，有四種顏色) (2)指名“拾貝殼”，拾到“貝殼”后要領(lǐng)讀背面的生字。 (3)指名給“貝殼”分成四類，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣分。(按器官、動(dòng)物、天體與現(xiàn)象、植物這四類分) (4)齊讀生字。 3、猜字謎、編字謎。 (1)教師出謎面，學(xué)生猜謎底。 如：有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。(月) 東邊升，西邊落。

18、看時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方。(日) (2)學(xué)生圍繞本課生字試編字謎讓大家猜。 4、加一加，變一變。 如：“口”加一筆變成什么字?(中、日)加兩筆呢?(目、田、白、右) (1)同桌互相考一考。 (2)師生互相考一考。 (二)、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“木”、“禾” 1、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“撇、捺”。 (1)出示“撇”的筆畫(huà)卡片，介紹其筆畫(huà)名稱。 (2)教師范寫(xiě)，講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 (3)學(xué)生書(shū)空。 (4)同樣的方法學(xué)習(xí)“捺”。 2、書(shū)寫(xiě)“木、禾”。 (1)學(xué)生觀察田字格里的范字，說(shuō)說(shuō)它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 (2)教師示范寫(xiě)。 (3)學(xué)生描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)。 (4)評(píng)議。 (5)練寫(xiě)。 (三)、練習(xí) 1、讀拼音，寫(xiě)筆畫(huà)。 heng( )

19、 shu( ) pie ( ) na ( ) 2、讀一讀，照樣子口頭組詞。 火(火 車 ) ( 火 苗 ) ( 火 星 ) 竹( ) ( ) ( ) 目( ) ( ) ( ) 五、作業(yè)布置：正確書(shū)寫(xiě)“十、木、禾”3個(gè)字。 六、板書(shū)設(shè)計(jì)：heng( ) shu( ) pie ( ) na ( ) 七、課后反思： 一年級(jí)語(yǔ)文題材的教案模板4 教學(xué)目的： 1.學(xué)習(xí)g、k、h的讀音及寫(xiě)法和以其為聲母的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。 2.學(xué)習(xí)帶有g(shù)、k、h聲母的音節(jié)詞。 3.學(xué)習(xí)“瓜、果、禾、火”字音、字義。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)g、k、h的讀音及兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)帶g、k、h聲母的音節(jié)詞、學(xué)習(xí)“

20、瓜、果、禾、火”四個(gè)生字。 教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景。 二、感知，體驗(yàn)發(fā)音部位。 1.誦讀情境兒歌，出示情境圖。 2.師領(lǐng)讀兒歌。 三、學(xué)習(xí)聲母的讀音。 1.出示卡片“g”，聲母g，白鴿的“鴿”讀得輕而短，師范讀，生跟讀，指名讀，開(kāi)火車讀，正音。 2.出示卡片“k”、“h”，指導(dǎo)。 3.游戲鞏固“猜卡片”。 四、學(xué)習(xí)聲母g、k、h的形。 1.你有好辦法記住聲母g、k、h嗎?交流后小結(jié)。 2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(g、k、h逐個(gè)進(jìn)行) 引導(dǎo)學(xué)習(xí)筆順圖，用手指書(shū)空。 在書(shū)上描紅 交流觀察所得：在四線格中的位置。 游戲：“進(jìn)小屋”，師范寫(xiě)，指名學(xué)生演板。 書(shū)上再描紅并書(shū)寫(xiě)一個(gè)

21、。 五、練讀g、k、h與單韻母組成的兩拼音節(jié)的拼讀。 1.學(xué)習(xí)音節(jié)ga、ge、gu的拼讀。 觀察gege，了解這個(gè)音節(jié)的組成，學(xué)生自己再進(jìn)行拼讀。 出示音節(jié)ga、gu，讓學(xué)生自己拼讀音節(jié)，與同桌交流。 指名學(xué)生演板：ga、ge、gu的四聲。 分小組練習(xí)其四聲，分小組展示自學(xué)結(jié)果。 2.學(xué)習(xí)“ka、ke、ku，ha、he、hu”及四聲。(小組學(xué)、自學(xué)) 六、練讀二拼音節(jié)的音節(jié)詞。 1.練讀書(shū)中詞：gge，kl，bh。 2.游戲：“聊天室”，邊聊天，邊讀與g、k、h相關(guān)的二拼音節(jié)詞。 七、書(shū)寫(xiě)練習(xí)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1.復(fù)習(xí)聲母g、k、h。 2.復(fù)習(xí)音節(jié)：ga、ge、gu，ka、ke、ku，h

22、a、he、hu。 3.復(fù)習(xí)音節(jié)詞：gge，kl，bh。 二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)拼讀方法。 1.出示guagua。 口訣：聲輕介快韻母響; 介紹介母; 范讀、指讀、齊讀; 同桌互練，檢查。 2.練習(xí)拼讀guo、kua、hua、kuo、huo。 三、練習(xí)音節(jié)詞。 1.練讀書(shū)中詞：gup、kub、hudu; 2.檢查。 四、識(shí)字 1.學(xué)習(xí)“瓜”。 看圖說(shuō)圖意; 讀拼音識(shí)字; 師領(lǐng)讀。 2.學(xué)習(xí)“果、卡、禾、花、火”，方法同上。 3.復(fù)習(xí)鞏固“瓜、果、禾、火”。 一年級(jí)語(yǔ)文題材的教案模板5 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)勸說(shuō)別人不要做有損于公共利益的事情，說(shuō)話有禮貌。 2、關(guān)心身邊的事情，勇于表明自己的態(tài)度。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 說(shuō)出這兩件事情的做法為什么不好，該怎樣勸說(shuō)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、損壞公共利益的圖片。 四、課時(shí)安排： 1課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程： (一)、以題激趣 1、揭示話題：這樣做不好。讀題。 2、質(zhì)疑：說(shuō)說(shuō)你想知道什么? (二)、了解圖意 圖上講了一