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認(rèn)證信息

認(rèn)證類(lèi)型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：王**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：天津

IP屬地：天津 上傳時(shí)間：2022-09-01 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：7 大?。?1.59KB 積分：18 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、課后作業(yè)B花的學(xué)校一、基礎(chǔ)再現(xiàn)。用“丿給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。每到節(jié)假(jidjia)日，這里就會(huì)人山人海，熱鬧非凡。假(jiajia)如我有一雙翅膀，我會(huì)在天空自由地翱翔。認(rèn)真拼讀，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。luoxiahuangyekoudikuangfOng()()()()chufahuxiangnQnggoushuangbi()()()()詞語(yǔ)積累運(yùn)用。照樣子，在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞。(跳)舞()衣裳()墻角()功課看圖，把圖片和所表示的含有“舞”字的成語(yǔ)連起來(lái)。手鄭足蹈翩翩起繰聞牌起舞龍飛鳳舞4用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)句子。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。如果是：。他們也有他們的媽媽

2、，就像我有我自己的媽媽一樣。就像：。5.品讀句子，完成練習(xí)。當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)()荒野，在竹林中()口笛。根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。吹著走過(guò)飄過(guò)（2）這句話(huà)所運(yùn)用的修辭手法是。運(yùn)用這種修辭手法將下列句子補(bǔ)充完整。風(fēng)一吹，樹(shù)葉。秋天到了，樹(shù)上的果子。二、閱讀提高。閱讀課文片段，完成練習(xí)。媽媽?zhuān)艺娴挠X(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。他們關(guān)了門(mén)做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。雨一來(lái)，他們便放假了。樹(shù)枝在林中互相碰觸肴，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)（1）讀文段和，

3、我們要用（）的語(yǔ)氣；讀文段和，我們要用（）的語(yǔ)氣。（2）A.震驚B.悲傷C.喜悅D.哀求（3）第段中“放假了”指的是。請(qǐng)仿照畫(huà)線句子寫(xiě)一寫(xiě)。清風(fēng)一吹，他們；蝴蝶一來(lái)，他們。（4）第段描寫(xiě)的是時(shí)的情景，其中“紫的、黃的、白的”體現(xiàn)了花兒的。（5）對(duì)第段中加點(diǎn)的“沖”字理解正確的一項(xiàng)是（）。運(yùn)用擬人的修辭手法，體現(xiàn)了花兒們迫不及待地想回家以及花兒們快樂(lè)的心情運(yùn)用擬人的修辭手法，體現(xiàn)了花兒們無(wú)組織無(wú)紀(jì)律，胡亂開(kāi)放的情景課外閱讀鮮花的早晨郭風(fēng)這是多么明亮的早晨。這是照耀著金色的太陽(yáng)光的早晨。這是多么快樂(lè)的夏天的早晨。這是多么明麗的溪流。在它兩岸的草地上和山坡的樹(shù)林里，在這夏天的早晨，有一群又一群的小野

4、花們走過(guò)來(lái)了。看呵，有一群金銀花的小孩子，他們抱著一束又一束雪白的花朵；風(fēng)吹起來(lái)了，他們揮著花束，風(fēng)一般地跑到溪邊來(lái)了?？春?，有一群石蒜花的小孩子，他們開(kāi)放的花朵，好像一盞一盞的燈，看呵，一群石蒜花的小孩子們，提著一盞一盞紅色和黃色的燈，踏著溪灘上的鵝卵石，跑到溪邊來(lái)了?？春?，有一群牽?；ǖ男『⒆樱麄冇械哪弥奂t的小喇叭有的拿著雪白和紫色的小喇叭，一起跑到溪邊的土阜上來(lái)了。還有山百合花們，也拿著紅色的小喇叭，從山坡上的松樹(shù)林跑步到溪邊來(lái)了。還有野菊，還有蒲公英，還有穿黃衫的黃薔薇們，還有穿著綠色的小圍裙的三色堇們，他們一起搖著藍(lán)色的花束，黃色和紫色的花束，一起跳著土風(fēng)舞到溪邊來(lái)了。這時(shí)，牽牛

5、花和山百合花的小孩子，把所有帶來(lái)的小喇叭都吹起來(lái)了，所有石蒜花的小孩子們，把一盞一盞的黃燈和紅燈都點(diǎn)亮起來(lái)了。這時(shí)，所有來(lái)到溪邊的小野花的孩子們都唱起歌來(lái)了，都一起跳起舞來(lái)了！呵，這是多么快樂(lè)的夏天的早晨，這是充滿(mǎn)著花的聲音和色彩的早晨，這是照耀著金色的太陽(yáng)光的早晨，這是多么明亮的早晨。整體感知。作者把花兒們看成小孩子，描繪了的場(chǎng)面，文中處處洋溢著的情感。形成解釋。作者為什么把花兒們都看成是小孩子呢？（）花兒們剛剛開(kāi)放，還不是很多、很漂亮。作者眼中的花兒們活潑、可愛(ài)，就像充滿(mǎn)快樂(lè)的孩子?；▋簜儖尚　⑷崛?，像小孩子一樣需要人們保護(hù)。被風(fēng)吹起的花兒們速度快，像跑起來(lái)的小孩子。獲取信息。本文最后寫(xiě)“

6、這是充滿(mǎn)著花的聲音和色彩的早晨”，文中都寫(xiě)了什么聲音和色彩？寫(xiě)寫(xiě)。（每種至少寫(xiě)出兩個(gè)）（1）聲音：（2）色彩：評(píng)價(jià)鑒賞。讀讀本文的開(kāi)頭（第一、二自然段）和結(jié)尾（最后一個(gè)自然段），在正確的說(shuō)法后面打“廠。（1）本文的開(kāi)頭和結(jié)尾用了同樣的話(huà)，單調(diào)、重復(fù)。（）（2）本文的開(kāi)頭和結(jié)尾以相反的順序?qū)懥送瑯拥娜湓?huà)，首尾呼應(yīng)，使得主題更加突出。（）（3）本文的結(jié)尾運(yùn)用了排比的修辭手法，顯得節(jié)奏和諧，感情洋溢。（）創(chuàng)意運(yùn)用。同樣是表達(dá)“開(kāi)花了”的意思，文中卻用各種充滿(mǎn)詩(shī)意的句子來(lái)描繪。你還見(jiàn)過(guò)哪種花盛開(kāi)的情景？先讀一讀，再選擇一種其他的花，展開(kāi)想象寫(xiě)一寫(xiě)吧。有一群金銀花的小孩子，他們抱著一束又一束雪白的花朵

7、有一群牽?；ǖ男『⒆?，他們有的拿著粉紅的小喇叭，有的拿著雪白和紫色的小喇叭評(píng)價(jià)鑒賞。下面關(guān)于本文與課文花的學(xué)校的說(shuō)法對(duì)嗎？對(duì)的打“V”，錯(cuò)的打“X”（1）兩篇文章都把花兒看成是可愛(ài)、天真、活潑的孩子。（）（2）兩篇文章都以?xún)和囊暯菍?xiě)出了盛夏時(shí)節(jié)，花兒們?cè)谟曛懈?jìng)相開(kāi)放的歡樂(lè)場(chǎng)面。（）（3）相比本文，花的學(xué)校還寫(xiě)到了花兒們受罰站墻角的場(chǎng)景，增添了一絲苦悶的情感。（）（4）兩篇文章都運(yùn)用了大量擬人的修辭手法描繪了夏天花兒盛開(kāi)的美麗場(chǎng)景。（）三、妙筆生花。本文運(yùn)用了擬人的修辭手法，把花在綠草上“跳舞、狂歡的情景寫(xiě)活了。請(qǐng)你運(yùn)用擬人的修辭手法把下面的一段話(huà)改寫(xiě)得更加生動(dòng)。（選做題）春天正微笑著向我們走

8、來(lái)。瞧，杏花開(kāi)了，蜜蜂在花叢里飛來(lái)飛去，樹(shù)上的布谷鳥(niǎo)咕咕地叫著，就連青蛙也從洞里爬出來(lái)了。春天正微笑著向我們走來(lái)。瞧，四、點(diǎn)亮思維。1.感受奇思妙想，連一連。（選做題）彎彎的月亮草尖的露珠壞了的表殼菊花瓣夜晚的草原雪花飛舞仙女?dāng)嗑€的珍珠項(xiàng)鏈早晨寫(xiě)給太陽(yáng)的信答案全解全析一、基礎(chǔ)再現(xiàn)。(1)jia(2)jia落下荒野口笛狂風(fēng)處罰互相能夠雙臂(1)示例：穿站做4.示例：(1)如果下雨，我們是不被允許到戶(hù)外的。(2)他講得真好，就像老師講的一樣。(2)擬人示例：隨著風(fēng)跳起了優(yōu)美的舞蹈露出了笑臉二、閱讀提高。1.(1)BC花兒開(kāi)放了示例：便跳起了歡快的集體舞便歡笑著跑出來(lái)迎接下雨顏色多A課外閱讀明亮的夏

9、天早晨眾多花兒競(jìng)相開(kāi)放快樂(lè)B示例：牽?；?、山百合花吹起了小喇叭小野花們唱起了歌雪白的金銀花紅色的山百合(2)/(3)/5示例：有一群紫陽(yáng)花的小孩子，他們舉著一個(gè)又一個(gè)的繡球6.(1)/(2)X(3)X(4)V三、妙筆生花。1.示例：枝頭的紅香綻開(kāi)了笑臉，活潑的蜜蜂在花叢中忙碌起來(lái)了，樹(shù)上悠的布谷鳥(niǎo)歡快地唱起了歌，仿佛在提醒我們春姐姐的到來(lái)，就連在洞里睡了一個(gè)冬天的小青蛙也忍不住探出頭來(lái)，看看這春意滿(mǎn)滿(mǎn)的世界。解析：此題考查語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。注意題目要求，要運(yùn)用擬人的修辭手法改寫(xiě)。因此先讀原句，找出哪些地方可以改為擬人句。擬人就是把事物人格化，即把事物當(dāng)作人，寫(xiě)成和人一樣有感情、有語(yǔ)言、有動(dòng)作，因此，表示動(dòng)作的詞語(yǔ)“開(kāi)了”“飛來(lái)飛去”等可以擬人化。也可以在語(yǔ)言上做做文章，如“樹(shù)上的布谷鳥(niǎo)咕咕地叫著”改為“樹(shù)上的布谷鳥(niǎo)歡快地叫著：春天來(lái)了！春天來(lái)了！”四、點(diǎn)亮思維。氐彎彎的月養(yǎng)、-/壞J朗舌兀草食的禽珠箱花瞬硯晚的車(chē)涼入*仙立斷線的珍珠頂鈍科杞乜擁早晨寫(xiě)火丸陽(yáng)的信解析：此題考查奇思妙想的能力種事物想象成另一種事物，它們之間要有聯(lián)系或相似性，這種相似可以是形狀、顏色、大小或其他感受?！皬潖澋脑铝痢迸c“菊花瓣”之間在形狀上有相似性?！安菁獾穆吨椤笔窃谠绯砍霈F(xiàn)，就像是早晨寫(xiě)給太陽(yáng)的信，催促太陽(yáng)趕快升起“夜晚的草原”與“壞了的表殼”好像風(fēng)馬牛不