《送元二使安西》教學(xué)設(shè)計(新授版)

1、送元二使安西教學(xué)設(shè)計（新授版）【教材簡析】送元二使安西是王維所著的一首送別詩。這首詩別具匠心地借別筵將盡、分手在即時的勸酒，表達出對友人的留戀、關(guān)切與祝福，使人不難想到這對好友頻頻祝酒、殷殷話別的場面?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能讀準(zhǔn)這首詩的字音、讀出詩味，并準(zhǔn)確背誦。2.借助注釋理解詩歌意思，圖文結(jié)合想象詩歌所描繪的情境，通過關(guān)鍵詞體會朋友之間的深厚情誼?！窘虒W(xué)重、難點】借助注釋理解詩歌意思，圖文結(jié)合想象詩歌所描繪的情境，通過關(guān)鍵詞體會朋友之間的深厚情誼。學(xué)習(xí)讀古詩的方法，能讀準(zhǔn)確、讀懂意思、讀出詩味?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生課前搜集資料，了解詩中所涉及地名的地理位置以及古人“折柳相送”的習(xí)俗；教師準(zhǔn)備多媒體

2、課件?！窘虒W(xué)流程】一、導(dǎo)入新課，理解詩題背誦贈汪倫黃鶴樓送孟浩然之廣陵。說說汪倫和李白分別用什么樣的方式送朋友的？（板書：以歌相送以目相送）小結(jié)：同樣是送別詩，送別的形式卻不盡相同。1.這節(jié)課，我們還將再學(xué)習(xí)一首送別詩，相信大家會有新的發(fā)現(xiàn)。齊讀詩題。2.說說你從中了解到了什么？指名交流，引導(dǎo)學(xué)生理解“使”（出使）；“安西”（唐朝的安西都護府，在現(xiàn)在的新疆維吾爾自治區(qū)庫車縣。ppt出示地圖：安西的位置。）3.把每個字的意思連起來說說題目的意思。小結(jié)：理解詩句意思就應(yīng)該這樣老老實實地把每個字的意思弄明白，這樣才能做到準(zhǔn)確。4.根據(jù)題目意思，你覺得應(yīng)該怎么讀？（送/元二/使/安西）小結(jié)：了解了意思

3、，我們就能準(zhǔn)確斷句，把握好其中的節(jié)奏。二、初步感知，讀準(zhǔn)字音1.王維又是怎么送別元二的呢？我們一起走進這首詩。請大家捧起書，自由誦讀，讀準(zhǔn)字音。2.指名讀詩。預(yù)設(shè)：該生讀得正確。（師相機板書“朝”“舍”。）師追問：你把這首詩這種最容易出錯的兩個字讀對了，能告訴大家為什么讀“zho”和“she”嗎？小結(jié)：看來，根據(jù)意思來確定多音字的讀音是個有效的方法，能夠幫助我們讀準(zhǔn)字音。預(yù)設(shè)：該生讀得不正確，則另請學(xué)生讀。師設(shè)問：到底哪一個讀音是正確的呢？有一個檢驗的好方法，就是弄懂這個字在詩中的意思，根據(jù)意思來確定讀音。學(xué)生回答后小結(jié)：看來，多音字的讀音不可以隨意選擇，而要根據(jù)所在語言環(huán)境中這個字的意思來確

4、定。3.把多音字送進詩句中，齊讀古詩。（4.小結(jié)：孩子們能夠準(zhǔn)確誦讀，這為我們后邊的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。板書：讀準(zhǔn)字音）三、體會詩情，讀出詩味1.柳中情（1）細(xì)雨蒙蒙，柳色青青，詩人和元二就在這樣的環(huán)境里作別。當(dāng)時，正值春天，周圍應(yīng)該還有哪些景物？但詩人卻特別提到柳樹，這是為什么呢？（板書：柳）（2）指名交流，引導(dǎo)學(xué)生了解古人“折柳相送”的習(xí)俗，體會詩人對朋友的不舍。（3）在蒙蒙細(xì)雨的滋潤下，這柳樹顯得格外的清新，詩人不舍的情誼也格外濃。指名帶著這樣的情感朗讀這兩句詩，讀出景中詩味。（4）小結(jié)：原來，我們司空見慣的景物里都蘊藏著深深的情誼。板書：情）2.酒中情（1）過渡：如果說前兩句是以柳樹

5、來傳遞詩人的情感，那么后兩句中，詩人又是借什么來表達自己的情誼呢？（板書：酒）（2）他們喝了多少杯？（一杯又一杯）你從哪個字看出的？一個“更”，一個“勸”，你讀出了什么體會？朋友就要走了，詩人難舍難分，只好借這酒來表達自己心中的不舍。所以，詩人端起酒杯生接讀“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”（3）創(chuàng)設(shè)情境，想象畫面。西出陽關(guān)無故人。（出示圖片）這就是陽關(guān)。陽關(guān)以西便是大漠茫茫，黃沙漫天，陪伴元二的將是無盡的戈壁和滿目的荒涼。從渭城經(jīng)過陽關(guān)，再到安西，大約有3000多公里，橫穿了大半個中國。若是元二用當(dāng)時最好的交通工具馬車，也要半年多的時間才能到達。朋友即將遠(yuǎn)赴荒涼的安西，舉目無親。此時此刻，

6、王維會端起這杯酒對元二說些什么呢？根據(jù)學(xué)生交流點評，相機引導(dǎo)朗讀。如：我聽出了這言語中包含深情的關(guān)懷；原來，這杯酒里還有真誠的祝福；那是“酒逢知己千杯少”的期待不舍也好，關(guān)懷也好，祝福也罷，此時此刻，千言萬語都裝在這一杯杯酒里（生接讀）“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！保?）這哪里還是一杯普通的酒啊，這分明就是王維的一片深情。讓我們也端起這杯酒，送元二一程吧。（生接讀）“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！保?）小結(jié)：我們抓住詩中的關(guān)鍵詞，體會到了詩人的情感，也就讀出詩的味道了。（板書：讀出詩味）（6）介紹背景：據(jù)史料記載，王維在元二走后的幾年后便去逝，此次的告別竟成了訣別。后來，還有人把這首詩披以管弦，譜成了一首曲子，名為陽關(guān)三疊（ppt播放）。別離容易相見難，一段真摯的友情，成就了一首萬古不朽的詩篇，讓我們記下這段以酒相送的千古佳話。配樂背誦。四、升華情感，拓展積累1.感知送別形式黃鶴樓送孟浩然之廣陵是以目相送，贈汪倫是以歌相送，這首詩是以什么相送？除此之外，還有很多其他的形式（板書）。但不管是哪種形式，情誼都是相通的，都是“以情相送