《一匹出色的馬》教學(xué)設(shè)計(jì) 二下

1、7一匹出色的馬教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)讀、會(huì)寫本課的生字。積累新詞。2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.讀描寫的句子,邊讀邊想象所描寫的畫面。教學(xué)重難點(diǎn)1. 學(xué)會(huì)本課的生字。2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解妹妹為什么將枝條當(dāng)馬后就忘記了疲勞。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入, 弄清課題師:同學(xué)們,你們看到或想象中的馬是什么樣子的?生:高大,會(huì)跑。生:長(zhǎng)著四條腿。生:騎上它,還要有馬鞍。師:大家了解得真多。今天,老師要給大家介紹一匹出色的馬(板書:一匹出色的馬)。大家齊讀課文題目,請(qǐng)大家看看,題目中哪個(gè)詞最重要,它表示什么意思。請(qǐng)同學(xué)

2、們?cè)谡n本上用筆標(biāo)記下來(lái)。生:什么叫出色?師:出色的意思就是非常好。一根柳枝當(dāng)作馬,怎么會(huì)是非常好的馬呢?請(qǐng)同學(xué)們和老師一起,來(lái)學(xué)習(xí)第7課一匹出色的馬。二、初讀課文,整體感知1.配樂(lè)誦讀。2.學(xué)生邊聽邊畫出自己不懂的地方。3.檢查自學(xué)情況:(1)、小老師領(lǐng)讀生字(2)、小組開火車讀(3)、認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。(4)、學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語(yǔ)在文中涂出。(5)、理解詞語(yǔ)。郊外:郊外是指野外,市區(qū)之外的地方。蔥蔥綠綠:指植物(本課指田野禾苗)顏色碧綠。異常:非常。戀戀不舍:心里十分留戀,舍不得離開。(6)、全班交流,說(shuō)說(shuō)自己是用什么辦法把生字記住的。加一加:文 + 纟= 紋皮 + 氵=波減一減:四

3、-丨= 匹球-王=求拆一拆:日+京=景亻+象=像(7)、同桌互相檢查,讀全對(duì)的給他畫上一顆小紅星。(8)、分角色朗讀課文,正音。三、寫字指導(dǎo)1.觀察我會(huì)寫的字,說(shuō)發(fā)現(xiàn)。2.范寫以下幾個(gè)字:匹:半包圍結(jié)構(gòu),共有四畫,筆順是:。求:獨(dú)體字,它的筆順是:,共有七畫,最后一筆是點(diǎn)。像:筆畫數(shù)比較多,第八筆是撇,在寫的時(shí)候不要寫成一豎,接著再寫一撇。3.學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。(播放古箏曲)4.展示交流。第二課時(shí)一、溫習(xí)舊課,導(dǎo)入新課1.有感情地朗讀課文。(點(diǎn)名讀,老師點(diǎn)評(píng))2.想一想,為什么一根柳條,能讓妹妹高興地騎著它回家?二、學(xué)習(xí)新課,理解課文1.學(xué)習(xí)課文的第1自然段。(1)、大家齊讀第1自然段。

4、(2)、故事發(fā)生的時(shí)間是什么時(shí)候?生:一個(gè)春天的傍晚。(3)、故事發(fā)生的地點(diǎn)是哪里?生:郊外的小河邊。(4)、當(dāng)時(shí)有哪些人?生:爸爸、媽媽、“我”和妹妹。(5)、請(qǐng)你讀一讀描寫河水的句子,并說(shuō)一說(shuō)你仿佛看到了什么樣的畫面。句子:河水碧綠碧綠的,微風(fēng)吹過(guò),泛起層層波紋。生:河水的顏色綠綠的,微風(fēng)從水面上吹過(guò),水面上蕩漾起一層層波紋,多么美麗的一幅河水圖啊!(6)、從哪個(gè)字中可以看出“我”和妹妹當(dāng)時(shí)心里很高興?生:笑。師:一個(gè)“笑”字,表現(xiàn)出當(dāng)“我”和妹妹看到垂柳拂過(guò)媽媽和爸爸的頭發(fā)時(shí),心里很高興。2.大家用上面的方法,學(xué)習(xí)第2、3自然段。(1)、看看你大腦中會(huì)想象出什么樣的畫面。生:春天的田野,

5、蔥蔥綠綠的,長(zhǎng)得非常旺盛,如果踏上去,一定很柔軟,就像是給大地鋪上了綠色的毛毯。(2)、從哪里可以知道妹妹走得累的原因?生:路已經(jīng)走了不少。(3)、春天的郊外景色怎么樣?“我們”當(dāng)時(shí)愿意離開嗎?你是從哪兒知道的?生:景色異常美麗。不愿意。戀戀不舍。3.讀第47自然段,回答問(wèn)題。(1)、當(dāng)我們往回走時(shí),妹妹提出了什么要求?生:很累,走不動(dòng),要求媽媽抱。(2)、媽媽是怎么回答的?請(qǐng)將這個(gè)句子讀一遍。生:不行啊,我也很累,抱不動(dòng)你你。(3)、媽媽沒(méi)有答應(yīng)妹妹,妹妹是怎么做的?生:她去求爸爸。(4)、爸爸是怎樣幫助妹妹的?請(qǐng)說(shuō)出表示爸爸動(dòng)作的詞語(yǔ)。生:爸爸從路旁拾起一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條,把它遞給妹妹,說(shuō)

6、:“這是一匹出色的馬,你走不動(dòng)了,就騎著它回家吧?！北硎景职謩?dòng)作的詞:松開、拾起、遞給、說(shuō)。(5)、妹妹騎“馬”了嗎?說(shuō)說(shuō)妹妹是怎么做的。生:跨上“馬”,蹦蹦跳跳地奔向前去,騎著它回家了。(6)、這“馬”指的是什么?為什么說(shuō)它是“一匹出色的馬”?生:“馬”指的是爸爸給妹妹當(dāng)馬騎的柳條。因?yàn)槊妹冒阉?dāng)成了一匹真正的馬,忘記了疲勞,“騎”著它回家了,所以說(shuō)“這是一匹出色的馬”。三總結(jié)全文,深入理解師:同學(xué)們,爸爸用一根枝條就讓累著的妹妹忘記了疲勞,自己高興地回家了,在生活中,你遇到過(guò)類似的事情嗎?生:有一天我去公園走累了,爸爸用一根棍子,讓我當(dāng)自行車騎,我真的將它騎回家了。師:是啊,看看聰明的爸爸的辦法是多么的高妙,希望同學(xué)們以后在生活和學(xué)習(xí)中也能像這樣想出許許多多的奇妙辦法來(lái)。 四、課后反思1.一匹出色的馬講述的是一家外出游玩時(shí),妹妹感覺(jué)很累,爸爸拾一根枝條讓她當(dāng)“馬”騎,她忘記了疲勞,比大家都先到家的故事。在教學(xué)過(guò)程中,要讓學(xué)生懂得這個(gè)道理,需要學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)際中快樂(lè)戰(zhàn)勝疲勞的體