自學(xué)考試-00541語(yǔ)言學(xué)概論真題試卷(附答案)2008年10月

1、自學(xué)考試-00541語(yǔ)言學(xué)概論真題試卷(附答案)2008年10月自學(xué)考試-00541語(yǔ)言學(xué)概論真題試卷（附答案）全國(guó)2008年10月高等教育自學(xué)考試語(yǔ)言學(xué)概論試題課程代碼：00541 一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1下列關(guān)于“語(yǔ)言”的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（ A ） A語(yǔ)言就是人們說(shuō)出來(lái)的話 B語(yǔ)言是一種有聲符號(hào)系統(tǒng)C語(yǔ)言系統(tǒng)由多個(gè)子系統(tǒng)組成 D語(yǔ)言是人類最重要的交際工具 2下列屬性中，風(fēng)聲、雨聲、噴嚏聲、咳嗽聲均不具有的一項(xiàng)是（ C ）A生理屬性 B自然屬性 C社

2、會(huì)屬性 D物理屬性 3下列各組元音中，都屬于圓唇元音的一組是（D） Ai，u B C Do，y 4下列詞語(yǔ)中，不屬于派生構(gòu)詞的一項(xiàng)是（B） Arewrite Bcats Cteacher Dunafraid 5下列詞語(yǔ)中，不屬于偏義復(fù)合詞的一項(xiàng)是（C） A妻子 B國(guó)家 C開(kāi)關(guān) D忘記 6下列各項(xiàng)中，不屬于“語(yǔ)”的是（D） A慣用語(yǔ) B歇后語(yǔ) C成語(yǔ) D術(shù)語(yǔ) 7美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家喬姆斯基創(chuàng)立的語(yǔ)法理論是（C） A結(jié)構(gòu)語(yǔ)法理論 B功能語(yǔ)法理論 C生成語(yǔ)法理論 D認(rèn)知語(yǔ)法理論 8在“這道題我們做過(guò)”這個(gè)語(yǔ)言片段中，“這道題”和“我們做過(guò)”的性質(zhì)是（A） A既是成分，也是組合 B是成分，不是組合 C不是成分

3、，也不是組合 D是組合，不是成分 9英語(yǔ)“Johnlovesshe”這句話是病句，其錯(cuò)誤在于（B） A性 B格 C數(shù) D態(tài) 10下列關(guān)于義項(xiàng)的表述，正確的一項(xiàng)是（C） A義項(xiàng)只包括詞的理性意義 B義項(xiàng)包括詞的臨時(shí)意義C義項(xiàng)是詞典釋義的最小單位D詞的多個(gè)義項(xiàng)并非總有關(guān)聯(lián) 11下列關(guān)于語(yǔ)義場(chǎng)的表述，不正確的一項(xiàng)是（D） A語(yǔ)義場(chǎng)是詞義系統(tǒng)性的重要表現(xiàn) B語(yǔ)義場(chǎng)與上下位詞關(guān)系密切C語(yǔ)義場(chǎng)是一個(gè)層級(jí)體系 D不同語(yǔ)義場(chǎng)的系統(tǒng)性是均衡的 12“行為”和“行徑”在詞義上最主要的差別在于（A） A感情色彩不同 B形象色彩不同 C語(yǔ)體色彩不同 D理性意義不同 13下列文字系統(tǒng)中，屬于自源文字的是（A） A蘇美爾

4、文字 B阿拉伯文字 C腓尼基文字 D拉丁文字 14由意音文字換用表音文字，屬于（C） A文字的創(chuàng)制 B正字法改革 C文字類型改革D字符類型改革 15下列關(guān)于“語(yǔ)言轉(zhuǎn)用”的表述，不正確的一項(xiàng)是（C） A語(yǔ)言轉(zhuǎn)用是語(yǔ)言統(tǒng)一的重要形式 B雙語(yǔ)現(xiàn)象并非一定導(dǎo)致語(yǔ)言轉(zhuǎn)用 C語(yǔ)言轉(zhuǎn)用以民族融合為必要條件 D語(yǔ)言間的密切接觸是語(yǔ)言轉(zhuǎn)用的重要條件 16語(yǔ)匯系統(tǒng)中最為穩(wěn)固而不易變化的是（B） A一般語(yǔ)匯 B基本語(yǔ)匯 C通用語(yǔ)匯 D專用語(yǔ)匯 17感性思維（前思維）活動(dòng)不包括（D） A視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué) B觸覺(jué)和知覺(jué) C記憶和想象 D情感和意志18一般兒童能跟成年人差不多一樣地說(shuō)話的年齡是（C） A1歲左右 B3歲左右 C

5、5歲左右 D12歲左右 19下列關(guān)于母語(yǔ)教學(xué)的表述中，不正確的一項(xiàng)是（B） A母語(yǔ)教學(xué)主要指中小學(xué)階段的語(yǔ)言教學(xué) B母語(yǔ)教學(xué)的目的就是學(xué)會(huì)使用一種語(yǔ)言C母語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)包括提高邏輯思維能力 D母語(yǔ)教學(xué)也注重提高文化素質(zhì) 20對(duì)于中介語(yǔ)的錯(cuò)誤類型，目前較多采用的分類是（A） A系統(tǒng)前錯(cuò)誤、系統(tǒng)錯(cuò)誤、系統(tǒng)后錯(cuò)誤B語(yǔ)法錯(cuò)誤、語(yǔ)匯錯(cuò)誤、語(yǔ)音錯(cuò)誤 C可容忍的錯(cuò)誤、部分容忍的錯(cuò)誤、不能容忍的錯(cuò)誤 D目標(biāo)語(yǔ)判斷性錯(cuò)誤、來(lái)源語(yǔ)干擾性錯(cuò)誤 二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分） 在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。 21

6、下列關(guān)于書(shū)面語(yǔ)的表述，正確的有（ABD） A是經(jīng)過(guò)提煉的口語(yǔ)書(shū)面形式 B與口語(yǔ)相比缺少了一些內(nèi)容C不存在與口語(yǔ)嚴(yán)重脫節(jié)現(xiàn)象 D會(huì)具有相對(duì)獨(dú)立的發(fā)展歷史 E不會(huì)影響和促進(jìn)口語(yǔ)的發(fā)展 22從發(fā)音機(jī)制上看，輔音的音質(zhì)決定于（AB） A發(fā)音方法 B發(fā)音部位 C唇形圓展 D舌位高低 E舌位前后 23“奧林匹克”這個(gè)詞屬于（ACDE） A單純?cè)~ B連綿詞 C音譯詞D專有名詞 E多音節(jié)詞24下列語(yǔ)義關(guān)系，只發(fā)生在不同句子之間的有（CD） A指向關(guān)系 B結(jié)構(gòu)關(guān)系 C蘊(yùn)含關(guān)系D預(yù)設(shè)關(guān)系 E歧義關(guān)系 25下列關(guān)于語(yǔ)言發(fā)展演變的表述，正確的有（ADE） A語(yǔ)言是社會(huì)的交際工具，因而只能漸變B與語(yǔ)匯和語(yǔ)法相比，語(yǔ)音最

7、容易發(fā)生演變 C語(yǔ)言的發(fā)展演變與語(yǔ)言自身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并無(wú)關(guān)系 D語(yǔ)言的發(fā)展演變?cè)诓煌赜蛑g會(huì)呈現(xiàn)不平衡性E退出了社會(huì)交際活動(dòng)，語(yǔ)言就不再會(huì)有發(fā)展演變?nèi)?、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分） 每一名詞解釋都須舉例。 26音位變體 答案：音位是從社會(huì)功能角度劃分出來(lái)的特定語(yǔ)言或方言中具有區(qū)別意義作用的最小語(yǔ)音單位，同屬于一個(gè)音位的不同音素叫做“音位變體”，例如，漢語(yǔ)普通話/a/音位的音位變體a等?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】答出定義2分，舉例正確2分。27語(yǔ)法手段 答案：（1）根據(jù)語(yǔ)法形式的共同特點(diǎn)所歸并的語(yǔ)法形式的基本類別叫做語(yǔ)法手段。語(yǔ)法手段可分為詞法手段和句法手段兩大類。（2）詞法手段包括詞形

8、變化、詞的輕重音和詞的重疊；句法手段包括虛詞、語(yǔ)類選擇、語(yǔ)序和語(yǔ)調(diào)?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】（1）（2）各2分。28語(yǔ)音對(duì)應(yīng)關(guān)系 29中介語(yǔ) 答案：中介語(yǔ)是外語(yǔ)學(xué)習(xí)者在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中建立的一種既不同于母語(yǔ)又不同于所學(xué)外語(yǔ)的語(yǔ)言系統(tǒng)。（2）中介語(yǔ)是不斷地從母語(yǔ)向外語(yǔ)靠近的語(yǔ)言形式，在學(xué)習(xí)初期發(fā)展較快，越到后期發(fā)展越慢。（3）中介語(yǔ)是只屬于個(gè)人的語(yǔ)言系統(tǒng)?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】（1）2分，（2）（3）各1分。四、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分） 30舉例說(shuō)明語(yǔ)言符號(hào)的離散特征和線性特征及其對(duì)語(yǔ)言的作用。 答案：（1）語(yǔ)言符號(hào)的離散特征是指：話語(yǔ)并不是渾然一體的，而是可以分解成大小不等的組成成分。例如，“我

9、寫信”這句話，可以分解成“我”和“寫信”兩個(gè)組成成分；“寫信”又可以進(jìn)一步分解成“寫”和“信”兩個(gè)組成成分。（2）語(yǔ)言符號(hào)的線性特征是指：人們說(shuō)話時(shí)，語(yǔ)言符號(hào)只能依時(shí)間的先后成線性排列，正是在這種線性的排列中，語(yǔ)言符號(hào)才得以形成各種組合關(guān)系，產(chǎn)生各種不同的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。例如，“我”和“找”這兩個(gè)語(yǔ)言符號(hào)只能線性排列為“我找”和“找我”，前者形成主謂關(guān)系，后者形成動(dòng)賓關(guān)系。（3）正是因?yàn)檎Z(yǔ)言符號(hào)是離散的，才有可能依線性序列對(duì)這些語(yǔ)言符號(hào)進(jìn)行不同的排列組合；使數(shù)量有限的語(yǔ)言符號(hào)通過(guò)這種反復(fù)的重新組合，可以表達(dá)無(wú)限的意義內(nèi)容?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】（1）（2）各2分，其中答出要點(diǎn)1分，舉例正確1分；（3）答出要點(diǎn)

10、2分。31舉例說(shuō)明漢語(yǔ)詞雙音節(jié)化的作用。 答案：（1）雙音節(jié)化后可以減少同音詞。例如，“衣、依”同音，變?yōu)殡p音節(jié)“衣服、依靠”后，就不是同音詞了。（2）雙音節(jié)化后可以減少多義詞。例如，“道”有“道路、道理、道德、道學(xué)、道義”等不同意義，變?yōu)殡p音節(jié)后，不同意義就得到了有效的區(qū)分。（3）雙音節(jié)化后可以調(diào)節(jié)韻律節(jié)奏。例如，“制電影片”沒(méi)有“電影制片”順口?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】（1）（2）（3）各2分，其中答出要點(diǎn)1分，舉例正確1分。32說(shuō)明什么是兒童語(yǔ)言獲得的“模仿說(shuō)”和“強(qiáng)化說(shuō)”。 答案：（1）“模仿說(shuō)”和“強(qiáng)化說(shuō)”都是偏重于外部條件的關(guān)于兒童語(yǔ)言獲得的理論。（2）“模仿說(shuō)”認(rèn)為兒童只是通過(guò)對(duì)成人語(yǔ)言的模

11、仿來(lái)掌握語(yǔ)言的。兒童語(yǔ)言獲得過(guò)程中語(yǔ)言環(huán)境是不可缺少的，與語(yǔ)言環(huán)境隔絕的兒童，如聾啞兒童，就不可能學(xué)會(huì)語(yǔ)言。（3）“強(qiáng)化說(shuō)”認(rèn)為兒童學(xué)會(huì)語(yǔ)言除了模仿，還需要外界的強(qiáng)化刺激來(lái)形成語(yǔ)言習(xí)慣，例如，父母對(duì)兒童說(shuō)出的話進(jìn)行夸獎(jiǎng)或糾正就是一種外界的刺激?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】（1）（2）（3）各2分，其中答出要點(diǎn)1分，舉例正確1分。五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分） 33英語(yǔ)和漢語(yǔ)的音節(jié)結(jié)構(gòu)類型都可以歸納為V、C-V、V-C、C-V-C四種類型，請(qǐng)根據(jù)讀音將下列詞語(yǔ)分別填入下列各項(xiàng)中。 （1）V型：_衣二_ （2）C-V型：_比怪 see stray _ （3）V-C型：_音 ask_ （4）C-

12、V-C型：_民 gate sprints large _ 34下面都是漢語(yǔ)中跟顏色有關(guān)的詞，請(qǐng)分別歸入不同的詞類： 彩色色彩紅彤彤黑不溜秋綠化雪白黑白紅金色黃蠟黃碧綠 （1）形容詞：_紅黃_ （2）狀態(tài)詞：_紅彤彤黑不溜秋雪白蠟黃碧綠 _ （3）區(qū)別詞：_彩色黑白_ （4）名詞：_色彩金色_ （5）動(dòng)詞：_綠化 _ 六、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分） 35結(jié)合實(shí)例說(shuō)明述謂結(jié)構(gòu)的構(gòu)成和類型。 答案：(1)構(gòu)成：從語(yǔ)義結(jié)構(gòu)上看，一個(gè)句子包括情態(tài)和命題兩部分。情態(tài)部分包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣等方面的意義，情態(tài)以外的部分是命題。一個(gè)命題在語(yǔ)義結(jié)構(gòu)上可以分析為一個(gè)述謂結(jié)構(gòu)。一個(gè)述謂結(jié)構(gòu)由一

13、個(gè)謂詞和若干個(gè)變?cè)M成。謂詞一般就是句子中的謂語(yǔ)動(dòng)詞或形容詞，變?cè)桥c謂詞有直接語(yǔ)義關(guān)系并受謂詞支配的語(yǔ)義成分，變?cè)话愣际敲~性的詞語(yǔ)，在句子中經(jīng)常充當(dāng)主語(yǔ)或賓語(yǔ)。例如，“天氣熱”這個(gè)句子中，“天氣”是謂詞“熱”的變?cè)?。?）類型：簡(jiǎn)單述謂結(jié)構(gòu)。例如，“他給我一張票”是由一個(gè)謂詞和三個(gè)變?cè)獦?gòu)成的簡(jiǎn)單述謂結(jié)構(gòu)，其中的變?cè)八薄拔摇薄耙粡埰薄倍际敲~性成分。復(fù)合述謂結(jié)構(gòu)。例如，“他去買東西”是由“他去”和“買東西”兩個(gè)述謂結(jié)構(gòu)組成的復(fù)合述謂結(jié)構(gòu)，后一個(gè)述謂結(jié)構(gòu)是前一個(gè)述謂結(jié)構(gòu)的目的。從屬述謂結(jié)構(gòu)。例如，“我希望他去”中“他去”是一個(gè)從屬述謂結(jié)構(gòu)，充當(dāng)謂詞“希望”的變?cè)?。降?jí)述謂結(jié)構(gòu)。例如，“他

14、在看我寫的文章”中，“我寫”是一個(gè)降級(jí)述謂結(jié)構(gòu)，充當(dāng)變?cè)拔恼隆钡南薅ǔ煞?，其作用相?dāng)于變?cè)囊粋€(gè)語(yǔ)義特征，又被稱作“特征化了的述謂結(jié)構(gòu)”?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】（1）2分，2分，其中答出要點(diǎn)1分，舉例正確1分。（2）各2分，其中答出類型各1分，舉例說(shuō)明正確各1分。36舉例說(shuō)明語(yǔ)言接觸會(huì)造成哪些結(jié)果。答案：（1）語(yǔ)言接觸會(huì)造成語(yǔ)言成分的借用和吸收。語(yǔ)言成分的借用最常見(jiàn)的是詞語(yǔ)借用。借詞是音和義都借自外語(yǔ)的詞，例如，漢語(yǔ)中的“吉普”“沙發(fā)”就是從英語(yǔ)借入的借詞。語(yǔ)音方面的借用包括音位和音位組合形式的借用。語(yǔ)法方面的借用包括詞綴、虛詞、語(yǔ)法規(guī)則的借用。（2）語(yǔ)言接觸會(huì)造成雙語(yǔ)現(xiàn)象。雙語(yǔ)現(xiàn)象指某一言語(yǔ)社團(tuán)使用兩種或多種語(yǔ)言的現(xiàn)象。例如，我國(guó)幾乎所有的少數(shù)民族中都有一部分