2022年第二學(xué)期學(xué)校教研室工作計(jì)劃范文

1、第PAGE11頁共NUMPAGES11頁2022年第二學(xué)期學(xué)校教研室工作計(jì)劃范文在_指引下，圍繞“規(guī)范、有效、提升”，堅(jiān)持以校本研修為核心，以課題研究為主線，以課堂教學(xué)為陣地，在實(shí)踐中研究，在研究中反思，在反思中成長，在成長中創(chuàng)新，使教科研成為學(xué)校行政決策的參謀員、教育教學(xué)研究的指導(dǎo)員、教師專業(yè)成長的服務(wù)員，逐步形成以提升學(xué)生素質(zhì)、加快教師專業(yè)成長為核心的教育科學(xué)研究與管理體系，不斷提升我校教育科研的層次與水平。注重高效教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。圍繞“三加強(qiáng)一注重”開展教科研活動，“三加強(qiáng)”即加強(qiáng)教研活動、加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、加強(qiáng)課題研究；“一注重”即注重課堂教學(xué)改革。各教研組繼續(xù)執(zhí)行每月不

2、少于一次的學(xué)科教研活動，內(nèi)容包括：集體備課、聽評課、撰寫教學(xué)論文(案例)。集體備課活動主要以備單元為主，各學(xué)科組在開學(xué)后就應(yīng)著手分配任務(wù)，把備課任務(wù)落實(shí)到每一個(gè)組員，要求備出單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度的安排、每一個(gè)知識點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法的設(shè)計(jì)說明等，并就此展開討論，其他教師可在教科書上或筆記本上做好相關(guān)記錄，通過討論達(dá)成共識。各組在集體備課活動中要嚴(yán)格遵守集體備課程序，每次集體備課活動必須指定一名中心發(fā)言人，中心發(fā)言人要有發(fā)言提綱，備課結(jié)束時(shí)交教研組長。本學(xué)期將分不同職稱開展不同層級的公開課活動。高級教師上示范課；中級教師上優(yōu)質(zhì)課；初級教師上過關(guān)課。不同層級不同要求，注重針對性

3、和實(shí)效性，可采取多種形式，如上同一類型的課或同上一節(jié)課、同伴互助課、主題教研課等，研討課要突出教學(xué)的某些環(huán)節(jié)，如教學(xué)重難點(diǎn)突破、教法設(shè)計(jì)應(yīng)用等，為全體教師提供教學(xué)研究的實(shí)際案例，上課結(jié)束后全組教師進(jìn)行評課活動，就某個(gè)教學(xué)問題展開研討，教研組長要收集好授課教師的教案、教學(xué)反思、聽課教師評課表，并裝訂成冊。繼續(xù)做好一年一度的論文(案例)的校級評比工作，凡上級部門舉辦的論文(案例)評比我們都要求相關(guān)教師參加，努力使我校教師發(fā)表或獲獎?wù)撐?案例)的數(shù)量在原來的基礎(chǔ)上有更大的增加。同時(shí)加強(qiáng)對教科研論文(案例)的上交統(tǒng)計(jì)工作，將其納入到量化考核。做好編輯出版我校第二期教師教練優(yōu)秀論文集的工作。為提高學(xué)校教

4、科研整體水平，力爭使學(xué)校教科研質(zhì)量上新臺階，本學(xué)期將加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一是充分利用假期培訓(xùn)時(shí)間，組織教師參加90學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教育理論、各學(xué)科先進(jìn)的課堂教學(xué)模式；二是邀請有關(guān)教科研專家、知名學(xué)者來校講學(xué)，提高教師的教科研素養(yǎng)；三是組織教科研骨干來學(xué)校示范教學(xué)。(1)邀請有關(guān)專家來校，分學(xué)科組對老師們進(jìn)行素養(yǎng)提升的培訓(xùn)和指導(dǎo)。圍繞專業(yè)精神、專業(yè)知識與技能、教育教學(xué)能力、科學(xué)文化素養(yǎng)等方面開展教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。(2)貫徹、落實(shí)浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定(試行)和溫州市中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實(shí)施辦法(試行)等文件的精神，根據(jù)_年制定的學(xué)校_年發(fā)展規(guī)劃要求。積極選派教師參加市級以

5、上專業(yè)培訓(xùn)。(3)組織小規(guī)模的學(xué)科素養(yǎng)比賽，鼓勵中青年教師參加各種教學(xué)競賽和評選活動。如教壇新秀評選、骨干教師或?qū)W科帶頭人評選、教育教學(xué)技能競賽等。以賽帶訓(xùn)，以賽促學(xué)，為教師搭建一個(gè)專業(yè)成長、展示自我、相互交流的平臺。(4)積極開展教師結(jié)對幫扶活動。在溫州七中與我校新教師師徒結(jié)對的基礎(chǔ)上，力爭本校骨干教師或?qū)W科帶頭人都要與一名青年教師結(jié)成對子，幫助青年教師在教學(xué)、師德師風(fēng)中盡快成長起來。(5)加強(qiáng)教師心理成長。在全校教師已開展心理健康全員培訓(xùn)(c證)和取得c證的基礎(chǔ)上，學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心招募心理志愿者，并舉辦教師心理成長工作坊，幫助教師心靈成長，讓教師更好地勝任學(xué)校教育教學(xué)研究與指導(dǎo)等工

6、作。本學(xué)期教研室將對學(xué)?，F(xiàn)有課題進(jìn)行規(guī)范管理，強(qiáng)化課題研究的流程管理，積極創(chuàng)造條件，依靠骨干力量，創(chuàng)設(shè)科研氛圍，集中力量進(jìn)行課題的研究與實(shí)踐工作。由教研室牽頭，以省級立項(xiàng)課題為重點(diǎn)組織課題參與者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論，使課題研究落到實(shí)處并早出成果。(1)加強(qiáng)課題的研究力量，組織專題學(xué)習(xí)和培訓(xùn)；對各課題組進(jìn)行明確分工，以便正常開展活動，課題研究活動記錄由課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，活動要有計(jì)劃、總結(jié)和體會，教研室將進(jìn)行督促、檢查和考核；重視資料的積累工作。課題承擔(dān)者組織活動要有文字記錄，形成階段性的研究成果。(2)做好溫州市級各項(xiàng)課題的立項(xiàng)與結(jié)題工作

7、。爭取省級課題的各子課題能在溫州市級立項(xiàng)。_年要求結(jié)題的課題重點(diǎn)完善課題研究結(jié)題報(bào)告，加強(qiáng)總結(jié)工作，爭取在過程研究中有所突破。(3)強(qiáng)化科研意識，樹立人人都是教科研工作者的意識，積極投身于課題實(shí)踐。凡沒有承擔(dān)市級以上課題者，本學(xué)期都要根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)際，確定好自己的課題，并制訂好研究方案，學(xué)期中要通過研究課、論文等形式體現(xiàn)并匯報(bào)相關(guān)研究成果。結(jié)合體校教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)改革。以實(shí)施科學(xué)管理為保證，以促進(jìn)教師專業(yè)成長為支撐，突出重點(diǎn)，深化研究，解決影響課堂教學(xué)效益提高的主要問題，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，促進(jìn)學(xué)生的成長與發(fā)展。(1)小學(xué)有個(gè)別班級學(xué)生數(shù)在_人以下，這些班級先嘗試小班化教學(xué)改革。

8、條件成熟以后向全校推廣。(2)中?，F(xiàn)在用的是普通中學(xué)的教材，學(xué)生進(jìn)度跟不上，本學(xué)期開始嘗試進(jìn)行課程改革，向職高靠近。(3)其他年段以積極心理學(xué)理論為依據(jù)嘗試進(jìn)行高效課堂教學(xué)改革。即明確目標(biāo)；提高效率；注重方法；講究課堂效果！激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，努力使課堂達(dá)到“輕負(fù)、優(yōu)質(zhì)、高效”。(4)著手編寫語文、英語校本課程。以積極心理學(xué)理論為依據(jù)，選取體育歷史材料和體校體育名校友編寫語文校本課程；利用比賽場景創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境編寫英語校本課程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2022年第二學(xué)期學(xué)校教研室工作計(jì)劃范文（二）為了貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)搞好語文教育教學(xué)工作，我們語文教研組根據(jù)

9、學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃和中心工作的安排意見，結(jié)合組內(nèi)實(shí)際情況，特制訂工作計(jì)劃如下:一、指導(dǎo)思想以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進(jìn)課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)教師的能力和水平；加強(qiáng)對新教材的培訓(xùn)、研究；深入課堂，及時(shí)調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)、加強(qiáng)語文教研組建設(shè)，加強(qiáng)語文教研組成員之間的合作精神，增強(qiáng)語文教研組的凝聚力。、提倡集體備課，提高教師的備課質(zhì)量，改進(jìn)作業(yè)批改方式。3、充分發(fā)揮語文教研組作用，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，積極為年青老師的成長創(chuàng)造條件，促進(jìn)語文教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。4、認(rèn)真開展教研活動，全體

10、語文教研組成員積極投入教研實(shí)踐活動，提高自身素質(zhì)。三、工作重點(diǎn)、隨機(jī)聽教師隨堂課，掌握教師在課堂上教學(xué)的第一手資料。、認(rèn)真開展好教研活動。(_)充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，開展集體備課活動。(_)開展教學(xué)示范課、觀摩課及“同課異構(gòu)”教研活動。組織好教師備課、聽課、說課及評課。做好常規(guī)督查工作。重點(diǎn)協(xié)助教導(dǎo)處督查教師教案的準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、課后反饋、作業(yè)批改等，幫助教師查找問題，分析原因，制定整改措施，提出改進(jìn)方法。四、工作措施、幫助教師提高業(yè)務(wù)水平。每學(xué)期要求組內(nèi)教師積極參與“同課異構(gòu)”教研活動，全面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。各組內(nèi)成員認(rèn)真參加聽課、評課活動，并多提建議，自我反思，以便互相學(xué)習(xí)，不

11、斷改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)對課堂教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控，創(chuàng)造互相促進(jìn)的人文環(huán)境，探索多種靈活的課堂教學(xué)形式，自覺提升業(yè)務(wù)能力。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高教師教育教學(xué)水平和理論知識。、加強(qiáng)師德教育，激勵全體教師講求工作態(tài)度和教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，以自身人格魅力感染學(xué)生，樹立良好形象，爭做愛生模范。3、積極認(rèn)真參加各項(xiàng)教研活動，做好活動記錄；珍惜各種公開教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)交流活動，并積極參與研討，做好記錄，以便帶回教研組共同學(xué)習(xí)提高。4、扎實(shí)開展豐富的活動提高教研實(shí)效。在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，切實(shí)提高教師的

12、教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。要加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作?；ハ嗦犝n、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課多議。要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。5、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)。本著“以人為本、全面發(fā)展”的原則，重視對每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，特別是學(xué)困生的輔導(dǎo)更要注重教學(xué)方法與教學(xué)效果。6、要求組內(nèi)每位教師本學(xué)期聽課不少于_節(jié)。7、開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、手抄報(bào)等各項(xiàng)校級活動，積極組織學(xué)生參加校外、網(wǎng)上作文競賽。8、各班在本學(xué)期中都要有計(jì)劃地舉行語文綜合性學(xué)習(xí)活動，由教師結(jié)合本班特色開展活動。9、落實(shí)各項(xiàng)語文常規(guī)工作，使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實(shí)有效。做好“六認(rèn)真”的

13、檢查記載。認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)、認(rèn)真寫好課后反思、認(rèn)真做好單元測試質(zhì)量分析。規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進(jìn)行定期和不定期的檢查，并做到檢查有記載,有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)問題認(rèn)真及時(shí)解決。五、具體安排二月份.制訂備課組及個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。.組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)解讀材料。三月份.開展教師優(yōu)質(zhì)課比賽。.開展讀名著活動，組織學(xué)生參與作文比賽。四月份.集體備課。.單元測試質(zhì)量分析、反饋。3.教師論文評比。五月份.朗誦比賽。.手抄報(bào)展覽。六月份.期末復(fù)習(xí)檢測工作。.教師三冊檢查及反饋。一、學(xué)情分析從上學(xué)期期終測試情況來看，學(xué)生總體情況比較平穩(wěn)，但仍然存在著個(gè)別學(xué)生成績懸殊的情況

14、，優(yōu)秀率不高，中等水平的學(xué)生較多。思想表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)，有少部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課學(xué)生合作能力有待提高，發(fā)言不夠活躍。學(xué)習(xí)心理方面，有4學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，認(rèn)真勤奮，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí)，能夠及時(shí)與教師溝通交流，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法；有4的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，回家很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會有所作為；4學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性極差。二、教材簡析全書一共有六個(gè)合成單元，其中第六單元為自由讀寫單元。第一單元的主題是“詠物抒懷”，第二單元的主題是“道德

15、修養(yǎng)”，第三單元的主題是“事理說明”，第四單元的主題是“小說之林”，第五單元的主題是“人生體驗(yàn)”，第六單元的主題是“精彩演講”。文體的樣式更為豐富。第一單元是散文，第二單元是議論文，第三單元是說明文，第四單元是小說，第五單元由散文和詩歌等多種文體組合而成，第六單元是演說詞。和七年級相比，選文具有更強(qiáng)的理性色彩。和六個(gè)單元的閱讀相結(jié)合的有六個(gè)寫作訓(xùn)練。第一單元是“運(yùn)用聯(lián)想，豐富寫作內(nèi)容”，第二單元是“寫簡單的議論文”，第三單元是“寫簡單的說明文”，第四單元是“寫人記事突出中心”，第五單元是“從生活中提取有價(jià)值的寫作素材”，第六單元是“寫簡短的演講稿”。其中三次是常用文體的寫作訓(xùn)練，三次是寫作方法

16、的訓(xùn)練。寫作的設(shè)計(jì)仍然是由讀導(dǎo)寫，讀寫相依，追求寫作訓(xùn)練的開放性。全書還有兩個(gè)專題，一個(gè)是鳥，一個(gè)是葉。另有綜合實(shí)踐活動三個(gè)、口語交際訓(xùn)練三個(gè)、名著推薦與閱讀一個(gè)，以及文筆精華兩個(gè)、修改文章專題訓(xùn)練一個(gè)。三、教學(xué)目標(biāo).默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。.培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)能力，有著多種多樣的途徑，特別要利用“探究.練習(xí)”引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中有所思考，有所發(fā)現(xiàn)。3.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成寫作的意識，善用搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。四、教學(xué)措施教材是“引子、例子、梯子”,

17、要特別注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)習(xí)方法，大力提高教學(xué)效率,既提升學(xué)生的思想素質(zhì)，又培養(yǎng)運(yùn)用語文的能力，不斷開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。本學(xué)期我計(jì)劃從如下幾方面落實(shí).從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,注重在閱讀教學(xué)過程中讓學(xué)生參與活動,做到人人參與,參與全過程,讓學(xué)生們在課下多讀書看報(bào),將自己喜歡的詩詞，名句，精彩的段落、文章,摘抄積累,并定期在班上舉辦摘抄本展覽,并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄,積累本在班上朗讀,展示。.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。3.開設(shè)班級“圖書角”，組織學(xué)生自發(fā)捐書及借書管理，設(shè)置“讀書之星”，鼓勵學(xué)生實(shí)現(xiàn)資源共享的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生閱讀的積極性。4.每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會