英語高三九新蘇版unit3教案(第2課時)languagepoints

1、4/4英語高三九新蘇版unit3：授課設(shè)計(第2課時)languagepoints.Teachingaims:TargetLanguagebackgrounds,nation,citizens,tolerance,Aboriginal,homelands,migrants,adequate,sow,hardship,bachelor,correspond,oweAbilitygoalsEnableSstousethenewwordsinthetextorpassagesEnableSstogivecorrespondentdefinitionofeachnewwordEnableSstolea

2、rnusefulstrategytoexpandtheirvocabulary.Teachingimportantpoints:EnableSstousethenewwordsincontextEnableSstogivecorrespondentdefinitionofeachnewword.Teachingdifficultpoints:EnableSstogivecorrespondentdefinitionofeachnewwordEnableSstolearnusefulstrategytoexpandtheirvocabulary.Teachingmethods:Cooperati

3、velearning,task-basedlearning.Teachingaids:Acomputer,ablackboard,atape-recorded.Teachingprocedures:StepGreetingsStepLead-inT:YesterdaywereadfiveshorttextswhichintroducecertainaspectsofAustralia,eachshorttextiswritteninadifferentstyle,andsodoyouknowwhatstylesarethey?StepWordStudy1.Ex1onpage24.Firstsh

4、owthewordsonthescreenandcheckSsunderstandingofeachword.Thendotheexercise,thatis,askeachSstoreadoutasentenceandfigureoutwhatwordsshouldbefilledineachblank,andthentranslateitintogoodChinese.Ex2onpage25.AsktheSstoreadthetextandtrytoguessthemeaningofeachboldedwordsinthecontextandtrytoexplaintheminEnglis

5、h.ThenaskthemtolookupthewordsinEnglish-Englishdictionary,andcheckwhethertheirformerdefinitionsarerightorwrong.fthefollowingwordsaspossible.tax:taxation,taxed,taxable,taxman,taxpayerhome:homework,homely,homeland,homeless,homemaker,homecoming,homesickrust:rusty,rustprooftime:timely,timing,timekeeper,t

6、imer,timepiece,timesaving,timetable,timelessStepConsolidatingExerciseChoosethecorrectwordstocompletethefollowingsentences.autonomoustastydesperateunconsciousaboriginaladequaterustysuperbTheyoungwomanseemedtobeasleep,butinfactshewas_.Thehouselookedoldformoutside,butinsideitwas_.Theknifeappeared_,buti

7、tprovedtobeextremelysharp.ThenameoftheplacesoundslikeEnglish,butitis_.Thefruitsmelledbad,butitturnedouttobevery_.Thefoodandwaterseemed_quality,buttheymadeussick.Thesituationseemed_quality,butitprovedtobehopeful.Thisislandappearstobeanindependentcountry,butactuallyitistobea(n)_regionwithinthecountry.

8、Keys:unconscioussuperbrustyaboriginaltastyadequatedesperateautonomousStepV.HomeworkDoExerciseintheworkbook69Ex1,2,3,4.*全單元授課要求概論一教材解析：本單元的中心話題是“澳大利亞”，重要內(nèi)容涉及澳大利亞的地理、歷史、重要城市、自然風(fēng)光、野生動植物、風(fēng)俗適應(yīng)等內(nèi)容。語言技術(shù)和語言知識基本上圍繞這一中心設(shè)計的。熱身Warming-up部分用幾幅關(guān)于澳洲的大城市和出名的風(fēng)景點的圖畫，過渡到那個單元的課題，并引出與下面閱讀課文相關(guān)的詞匯和背景知識。讀前部分旨在訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧，要修業(yè)

9、生快速閱讀五篇短文后，回答前面的那個部分設(shè)計的三個問題。閱讀部分包含五篇主題相同卻風(fēng)格各異的短文，百科全書選段、新聞報道、廣告、明信片、旅游手冊文章，從多角度概敘了澳大利亞的國家全貌。理解部分由三項練習(xí)組成，練習(xí)1和“讀前”部分相響應(yīng)，也是要修業(yè)會快速閱讀課文，旨在訓(xùn)練略讀技巧。練習(xí)2要修業(yè)生認真回答認真細讀課文，同時標(biāo)出自己平常不認識的一些關(guān)于澳大利亞的信息，列出其中最有意思的五項，并與伙伴交流談?wù)摗Ｄ莻€練習(xí)從形式上看比較簡單，但他能使學(xué)生對文中信息進行主動加工，從認知層面提升到思想層面，從而書本上的知識納入了自己的知識系統(tǒng)。練習(xí)3是對課文內(nèi)容的拓展，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思想能力和表達能力。由于五

10、篇短文大多是陳述性和描敘性的語言，而沒有表達個人的見解的語句，因此，該練習(xí)借用文中提到的一些事實發(fā)問，以激發(fā)學(xué)生對文章內(nèi)容的深沉思慮。問題的答案不能夠從文中斬釘截鐵找到，要修業(yè)生有理有據(jù)地說出自己的見解。“語言學(xué)習(xí)”部分由詞匯和語法兩部分組成。詞匯部分練習(xí)1匙一個含11個空的語篇，要修業(yè)生用課文中出現(xiàn)的生詞填空。練習(xí)2也是個語篇題，內(nèi)容是關(guān)于澳大利亞早期移民的困難生活。那個練習(xí)要修業(yè)生第一閱讀短文，看看其中畫線單詞可否認識，不要焦慮查詞典，先試一試猜一猜的它的意思，并寫在“你的釋義”一欄中。最后，再查英英詞典，將你不認識的單詞的定義寫在“定義”一欄中。這項練習(xí)包含了兩種重要的詞匯策略：1依照上

11、下文猜想生詞的意思；2。用英語給英語單詞下定義。練習(xí)3也包含了兩種重要的詞匯學(xué)習(xí)策略。即“學(xué)一個記一串”，以一個單詞為中心，衍生出與之相關(guān)的派生詞和合成詞。那個練習(xí)給予學(xué)生充分的聯(lián)想空間，既牢固了課文生詞，又復(fù)習(xí)了舊詞，還經(jīng)過伙伴之間相互交流認識了更多的生詞，一舉多得。語法部分復(fù)習(xí)的重點是“表語”。三個練習(xí)所用的語篇盡管不相同，但任務(wù)是相同的，基本上要修業(yè)生辨別表語的各種形式。語言的運用分為“聽聞”和“閱讀談?wù)摗眱刹糠?。聽力資料為魏平和他的好友之間的一段對話鮑勃勸說魏平去野營，但魏平有所忌憚。練習(xí)1介紹聽力內(nèi)容發(fā)生的背景，并讓學(xué)生展望魏平什么原因?qū)β稜I敢到緊張，他有可能可怕什么?！伴喿x談?wù)摗辈?/p>

12、分的重要內(nèi)容是關(guān)于澳大利亞的幾種危險動物張開。爭論部分供應(yīng)的題目是：澳大利亞是一個危險的旅游地點。寫作是讀寫結(jié)合的任務(wù)型活動。而這一任務(wù)又是前面“閱讀”和“爭論”的連續(xù)。學(xué)生經(jīng)過前面部分獲得的相關(guān)澳大利亞危險野生動物信息和“爭論”部分的總結(jié)，自己對“露營可否安全”這一問題恩賜回答。二授課目的1、語言知識associatebarrierbrochureadequateecologyautonomousfederaldefensepolicytaxtaxationnationcitizencitizenshipcelebrationbirthplacetoleratetolerancemigran

13、thomel詞匯andviasuperbrustrustytropicalsplendorheritageaboriginalfortnightreservationhighwaycradlerainfallagriculturesowbachelorcorrespondoweenclosureauthoritydesperateshrinkbarbecueparalyzesicknessrecoverfunnelsnatchamongstvinegarunconscious詞組associatewithGreatBarrierReefoutofrespectcorrespondwithowe

14、totalkinto語法RevisingofPredicative(復(fù)習(xí)表語)歸納總結(jié)在句中作表語的能夠是：名詞短語、數(shù)詞、代詞、形容詞、副詞、非謂語動詞、介詞短語/詞組、從句。功能表示禁止、表示警告、表示同意話題澳大利亞的地理、歷史、重要城市、自然風(fēng)光、野生動植物、風(fēng)俗適應(yīng)2、語言技術(shù)聽聽懂關(guān)于澳大利亞沖浪營救俱樂部、澳大利亞旌旗的介紹和野營安全的對話說用表示禁止、警告、同意的句型來進行對一些警告性標(biāo)志進行功能表達；對“澳大利亞是一個危險的旅游地方”這一辯題訓(xùn)練學(xué)生綜合說的能力。讀略讀、細讀、語義場在段落篇章閱讀中運用以及對文章風(fēng)格特點掌握的訓(xùn)練寫在前面部分獲得的相關(guān)澳大利亞危險野生動物信息

15、和“爭論”部分的總結(jié)，書面對“露營可否安全”這一問題恩賜回答。3、學(xué)習(xí)策略學(xué)生在必然程度上形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、信息辦理、英語思想能力以及綜合運用語言能力辯論、寫作的能力認知猜想、細讀、速讀、略讀、演繹及說、說以及綜合運用信息等技術(shù)調(diào)控小組活動中經(jīng)過對伙伴的建議歸納，用自己的方式表達出來，從前面的閱讀和伙伴處獲得反響，對自己在作文中的錯誤進行更正；伙伴合作，研究發(fā)明規(guī)律并靈便運用交際積極地參加雙人或小組的談?wù)?，?chuàng)立情況進行交際，有效完成任務(wù)4、授課的重點和難點1重點1認識澳大利亞的地理、歷史、重要城市、自然風(fēng)光、野生動植物、風(fēng)俗適應(yīng)2學(xué)會表達禁止、警告和同意3歸納復(fù)習(xí)語法項目表語4讓學(xué)生學(xué)會就在澳洲野營可能遇到的一些危險動物供應(yīng)建議5讓學(xué)生掌