教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)中學(xué)生學(xué)習(xí)法律心得

1、教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)中學(xué)生學(xué)習(xí)法律心得作為學(xué)生，尤其是中學(xué)生，他們心中有許多美妙的愿望和夢(mèng)想。但試咨詢有多少人實(shí)現(xiàn)了本人年少時(shí)的夢(mèng)想？非常少！那是為什么呢？由于在我們對(duì)學(xué)生進(jìn)展理想教育時(shí)，往往流于空泛，簡(jiǎn)單的讓學(xué)生想象或講出本人以后的理想是什么？那么至于怎么樣實(shí)現(xiàn)本人的理想，我們卻沒有告訴學(xué)生。不是由于小孩們沒有夢(mèng)想，而是他們只擁有夢(mèng)想而沒有目的。有人說：“成功的第一法則確實(shí)是把夢(mèng)想變成目的，”由此可見，夢(mèng)想與目的有著十分重要的區(qū)別。夢(mèng)想就像寫在沙灘上的字，被海浪一沖就變得無影無蹤，而目的好像刻在巖石上的字，即便歷經(jīng)風(fēng)雨仍然明晰可見，因而我們想讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就要讓學(xué)生吧夢(mèng)想變成目的。怎么樣把

2、夢(mèng)想變成目的呢？第一，目的要量化比方應(yīng)讓學(xué)生樹立學(xué)好英語的目的，那就讓他們多記單詞，如何個(gè)多法呢？應(yīng)該到達(dá)多少？這確實(shí)是量化。第二，目的要有時(shí)間的限制 比方在七年級(jí)第一學(xué)期的詞匯量要到達(dá)500多，那么再進(jìn)一步細(xì)化，每天記多少個(gè)，實(shí)現(xiàn)了就到達(dá)了目的。其他科目也一樣。第三，我們要對(duì)學(xué)生制定科學(xué)目的就應(yīng)該考慮一下幾點(diǎn)，首先為學(xué)生描繪出開展前景，有了典范就有了希望和動(dòng)力，學(xué)生才肯心甘情愿的學(xué)習(xí)，因而在制定目的時(shí)因給出相應(yīng)的典范和開展前景。其次，目的要容易理解和操作。只有在一個(gè)個(gè)既明確又易于操作的目的的指引之下，按部就班，我們的夢(mèng)想就會(huì)在不遠(yuǎn)的今后變成現(xiàn)實(shí)。-出名教育家陶行知說：“從生活與教育的關(guān)系上說

3、，是生活決定教育。從效力上說，教育更通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育。” 教育承擔(dān)了使每一個(gè)社會(huì)成員社會(huì)化的重?fù)?dān)，對(duì)中學(xué)生的法制教育在其中的意義更是毋庸置疑。人生在世，難免遇到難以抉擇的時(shí)候，但，當(dāng)你正處于十字路口不明白該何去何從時(shí)，你將做出如何決擇？在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非而選錯(cuò)了道路使本人懊悔一生，尤其是我們青青年。在大力推進(jìn)素養(yǎng)教育的今天，應(yīng)試教育的陰影仍然存在，不少學(xué)生成了應(yīng)試教育條件下的失:/ 多數(shù)中學(xué)生都希望獲得相關(guān)法律知識(shí)，對(duì)法律咨詢題感愛好，但卻對(duì)法制教育感到困惑。我對(duì)本班級(jí)的學(xué)生進(jìn)展咨詢卷調(diào)查，發(fā)覺所有學(xué)生都希望學(xué)法、明白法、用法，但普遍對(duì)法制教育存在不同程度的困惑。因而我們應(yīng)該主動(dòng)地，自覺地去學(xué)習(xí)法律。事實(shí)上學(xué)習(xí)法律的方式非常多：能夠看法制節(jié)目，能夠聽法律講座，也能夠閱讀相關(guān)書籍。總之，只要我們肯去學(xué)，就不會(huì)不明白法。同學(xué)們，作為新時(shí)代的接班人，作為祖國的希望，作為青青年的我們，為了我們能夠健