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文檔簡(jiǎn)介

1、名師精編 優(yōu)秀教案廣播和電視 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問(wèn)與技能 明白無(wú)線電廣播的大致工作過(guò)程 . 大致明白電視的工作過(guò)程 . . 明白移動(dòng)電話(huà)是怎樣工作的 重點(diǎn)與難點(diǎn) 無(wú)線電信號(hào)的發(fā)射和接收過(guò)程;初步培育同學(xué)的收集資料、處理信息的才能;初步熟悉科技對(duì)現(xiàn)代生活的影響 . 教學(xué)預(yù)備 同學(xué)課前收集、整理的資料,實(shí)物投影儀,收音機(jī)、電視機(jī)和移動(dòng)電話(huà)各一臺(tái),老師用 多媒體課件 . 教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)說(shuō)明課前活動(dòng)布置同學(xué)在課前利用能利用的一同學(xué)在課前利用現(xiàn)有條件讓同學(xué)切資料:教材、科普書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)等,利用手中的各種盡可能多地參加到課堂教從以下幾個(gè)方面明白本節(jié)內(nèi)容:工具收集資料,學(xué)中來(lái),充分發(fā)揮同學(xué)的廣播、電視的圖

2、像和聲音是依處理信息 . 主動(dòng)性,使同學(xué)成為學(xué)習(xí)靠什么傳過(guò)來(lái)的?的主動(dòng)參加者,而不是被無(wú)線電信號(hào)是如何發(fā)射的?又動(dòng)接受者 . 是如何接收的?擴(kuò)高校生的學(xué)問(wèn)面,電視的工作過(guò)程是什么?移動(dòng)電話(huà)是怎樣工作的?設(shè)立提 高 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 物 理 的 興 趣,促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的基地臺(tái)的緣由是什么?愿望 . 無(wú)繩電話(huà)又是如何工作的?表達(dá)新課程是 “ 完全開(kāi) 放的、同學(xué)自主參加的全 新課程 ”的理念 . 名師精編 優(yōu)秀教案課堂活動(dòng)電磁波是傳遞信號(hào)的載體. 同學(xué)闡明自. 同學(xué)調(diào)查所涉及的知a引導(dǎo)同學(xué)利用他們?cè)谡n前找到己的觀點(diǎn) . 識(shí)面很廣,老師要在此加讓同學(xué)的觀以指導(dǎo),初步培育同學(xué)的的資料敘述廣播、電視的圖像

3、和聲音是怎樣傳播的?在此過(guò)程中電磁波起溝通和信息處理才能. 了什么樣的作用?點(diǎn)適當(dāng)加以溝通b在敘述電磁波是傳遞信號(hào)的載體時(shí)可與信鴿加以類(lèi)比,強(qiáng)調(diào)電磁波 歸納出電磁在此過(guò)程中起著運(yùn)載信號(hào)的作用 . 波是傳遞信號(hào)的載體的結(jié)論 . 無(wú)線電廣播信號(hào)的發(fā)射和接收過(guò)程 . 同學(xué)闡明自投影無(wú)線電廣播信號(hào)a引導(dǎo)同學(xué)利用他們?cè)谡n前找到己的觀點(diǎn) . 的發(fā)射和接收過(guò)程圖. 的資料敘述廣播信號(hào)的發(fā)射和接收過(guò)程. 在同學(xué)爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上敘述:讓同學(xué)溝通幫助以一些圖片和多自己的觀點(diǎn) . 媒體動(dòng)畫(huà) . (1)信號(hào)的發(fā)射: 第一用話(huà)筒把聲音信號(hào)轉(zhuǎn)換成音頻電信號(hào),但音頻 讓同學(xué)歸納電信號(hào)不能用來(lái)直接發(fā)射電磁波;再 出信號(hào)的發(fā)射是由

4、載波發(fā)生器產(chǎn)生高頻電磁波,通過(guò) 由電臺(tái)完成的,調(diào)制器把音頻電信號(hào)加載到高頻電磁 信號(hào)的接收是由波上;最終通過(guò)天線把載有音頻電信 收音機(jī)完成的 . 號(hào)的電磁波發(fā)射出去 . (2)信號(hào)的接收: 先利用放在電磁波傳播空間中的天線接收電磁波;由于天線可以接收許多頻率的電磁波,假如把它們都轉(zhuǎn)變成聲音,那只是一片嘈雜聲, 什么也聽(tīng)不清晰 .因此需要再利用收音機(jī)調(diào)諧器選出我們所名師精編 優(yōu)秀教案需的某一頻率的電磁波;假如把調(diào)諧 器選出來(lái)的頻率很高的電信號(hào)直接送 到耳機(jī), 仍不能使耳機(jī)發(fā)出聲音 .所以 需要從高頻電信號(hào)中取出音頻信號(hào),放大后送到揚(yáng)聲器里,揚(yáng)聲器把音頻電信號(hào)轉(zhuǎn)換成聲音. 同學(xué)闡明自. 同學(xué)調(diào)查所

5、涉及的知電視信號(hào)的發(fā)射和接收過(guò)程. a引導(dǎo)同學(xué)利用他們?cè)谡n前找到的資料敘述電視信號(hào)的發(fā)射和接收過(guò)己的觀點(diǎn) . 識(shí)面很廣,老師要在此加程,稍稍談一談它與廣播信號(hào)的發(fā)射讓同學(xué)的觀以指導(dǎo),初步培育同學(xué)的和接收過(guò)程的區(qū)分. 溝通和信息處理才能. b在同學(xué)爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上敘述:電點(diǎn)適當(dāng)加以溝通投影電視信號(hào)的發(fā)射視信號(hào)分為圖像信號(hào)和聲音信號(hào).聲音信號(hào)的產(chǎn)生、傳播和接收與無(wú)線電讓同學(xué)大致和接收過(guò)程圖 . 廣播的工作過(guò)程相像.圖像信號(hào)的工復(fù)述一下電視信課堂可幫助以一些圖作過(guò)程是:攝像機(jī)把圖像變成電信號(hào),號(hào)的發(fā)射和接收發(fā)射機(jī)把電信號(hào)加載到頻率很高的電過(guò)程 .片和多媒體動(dòng)畫(huà). 磁波上,通過(guò)發(fā)射天線發(fā)射到空中.電視機(jī)的接收天線把這樣的高頻信號(hào) 接收下來(lái),通過(guò)電視機(jī)把圖像信號(hào)取課后可帶領(lǐng)同學(xué)參觀 學(xué)校的電視演播室或電視出并放大, 由顯像管把它仍原成圖像. 仔細(xì)閱讀音臺(tái). 引導(dǎo)同學(xué)閱讀科學(xué)世界:通過(guò)閱讀提高同學(xué)閱頻、視頻、射頻和頻道的概念并讀專(zhuān)業(yè)文章的才能,以幫回 答 幾 個(gè) 問(wèn) 題 .助同學(xué)盡快步入自主學(xué)習(xí)如 : 如 何 連 接的軌道 . DVD 與電視機(jī) . 課堂小結(jié)引導(dǎo)同學(xué)小結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)

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