淺析研究性學習理念在高校學生社團建設(shè)中的應(yīng)用

1、淺析研究性學習理念在高校學生社團建立中的應(yīng)用論文關(guān)鍵詞：學生社團；研究性學習；運行形式；支持條件論文摘要：將研究性學習理念引入高校學生社團建立，有利于培養(yǎng)社團成員的創(chuàng)新素質(zhì)，進步社團建立的層次和程度。高校學生社團施行研究性學習需要校方的支持，需要導師，需要不斷進展自我完善。評價社團研究性學習的根本原那么是重過程、輕結(jié)果。高校學生社團是由志趣相投、愛好一致的大學生自發(fā)組成的學生群體，具有自發(fā)性、自主性、專門性、開放性等特點，與研究性學習的特點非常契合。本文以江南大學行知教育調(diào)研團為例討論研究性學習理念在高校學生社團建立中的應(yīng)用。一、培育新型的社團學習活動方式研究性學習以研究解決實際問題為出發(fā)點，

2、以獲取知識并最終應(yīng)用知識、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能為目的，是一種積極的自主、合作、探究的學習方式。行知教育調(diào)研團將社團活動定位為一種獨立的研究性學習方式，按照研究性學習的特點設(shè)定學習目的、研究內(nèi)容、組織方式。1學習目的具有生成性研究性學習注重鼓勵學生對已有知識進展新的理解、加工、組織，提出疑問并進展新的探究。行知教育調(diào)研團開展的研究性學習是學生在掌握了一定的教育學、心理學、社會學、經(jīng)濟學等學科的根底知識后，選取某一社會問題進展調(diào)查研究，通過分析、判斷、推理、概括，最終生成問題的答案。調(diào)研團各項活動均以學習和開展為目的，其學習目的不是預先設(shè)定的，而是具有生成性的特點。2研究內(nèi)容具有開放性研究

3、性學習是以學生為主體的研究性活動，研究內(nèi)容具有開放性的特點。縱觀調(diào)研團近五年的調(diào)研報告，學生的研究學科涉及教育、心理、經(jīng)濟、文化等多個領(lǐng)域，研究對象涉及大中小學生、老師、農(nóng)民等不同群體，研究內(nèi)容包括教育公平、中小學課程改革、青少年公民意識、大學生心理安康、大學生就業(yè)、新農(nóng)村建立等內(nèi)容。面對各類社會教育問題，學生自由考慮、自由選擇，研究內(nèi)容真正表達了學科知識的穿插和交融，充分滿足了學生個體的探究欲望。3組織方式具有靈敏性采用探究性的活動方式，學生在研究的過程中需要經(jīng)歷文獻搜集、方案設(shè)計、實地調(diào)研、小組交流、報告撰寫等多個環(huán)節(jié)。在組織過程中，行知教育調(diào)研團突出學生的主體性，由學生根據(jù)需要自主選擇學

4、習方式和活動情境。二、建立“基于問題的學習的運行形式“基于問題的學習指的是以認識和解決某一問題為主要目的，包括調(diào)查研究、實驗研究和文獻研究等。詳細過程為：提出問題或假設(shè)，針對問題或假設(shè)進展觀察或?qū)嶒?，給出描繪或解釋、承受或回絕假設(shè)、獲得問題的答案。行知教育調(diào)研團采用“基于問題的研究性學習方式，結(jié)合社團自身特點，建立起一套安康的運行形式。1制定工程規(guī)劃每學年初，調(diào)研團都在師生中征集工程選題，要求選題要來自社會生活，具有非預測性、多學科知識穿插等特點，值得進展深度研究，且學生有才能駕馭。認真挑選后社團制訂工程研究的總體方案，明確研究周期及工作推進時間表，研究一般以一個學年為一個周期。2組建合作小組

5、研究以小組合作的形式進展，在遵循自愿原那么的根底上考慮成員的專業(yè)、才能和程度差異，進展合理組合，盡可能做到互補、互助。小組內(nèi)根據(jù)成員的興趣和特長，選取本小組的研究工程，并進展初步論證。社團根據(jù)選題為各小組聘請相關(guān)專業(yè)老師或行業(yè)專家對工程研究進展指導。學生就工程研究主動與導師溝通、協(xié)商，對選題進展充分論證。4開展根底培訓由于社團成員來自不同專業(yè)、不同年級，專業(yè)學習程度的差異較大，社團需對成員展開相關(guān)的培訓，幫助他們掌握一定的根底知識和方法。5制訂施行方案各組成員自主圍繞研究課題搜集相關(guān)資料，在認真研讀的根底上共同圍繞課題的有效開展與實現(xiàn)展開互動式討論，逐步形成解決問題的思路，設(shè)計和制訂施行方案。

6、在此過程中，合作小組充分發(fā)揮成員專業(yè)互補的優(yōu)勢，盡可能打破原有思維形式的束縛，提倡和鼓勵發(fā)散式的見解、觀點。6施行與體驗根據(jù)施行方案，合作小組開場有序地進展實地觀察、訪談、發(fā)放問卷等調(diào)研工作，并對所搜集到的材料進展分析、總結(jié)、抽象和反思。根據(jù)施行過程中出現(xiàn)的情況和問題，小組成員可對方案進展適當調(diào)整，直至研究目的的根本實現(xiàn)。7進展成果交流在研究方案施行過程中，工程小組要通過中期匯報等形式進展互動交流。在調(diào)研完成之后，小組成員要對數(shù)據(jù)進展分析、歸納、綜合、提煉，形成調(diào)研報告。社團要組織辯論、討論等，讓成員研究成果、交流學習感受、進展體驗。三、形成安康開展的社團文化1建立標準完善的制度調(diào)研團擁有自己

7、的章程，制定了一系列管理細那么，確保招新考核、導師聘任、課題開題報告會、中期匯報會、總結(jié)評獎、論文匯編等環(huán)節(jié)可以標準有序地開展，并且產(chǎn)生了一批優(yōu)秀成果。2營造平等合作的氣氛小組合作是調(diào)研團成員在開展研究性學習的過程中通用的組織方式，一般由35名學生組成一個課題組，每個課題組均有專業(yè)導師。平等合作的氣氛使各種觀點可以在交流中碰撞，從而產(chǎn)生視角獨特、思辨性強的調(diào)研報告。3培養(yǎng)踏實嚴謹?shù)淖黠L調(diào)研團倡導“注重研究過程而非研究成果的理念，要求成員尊重事實，獨立考慮。成員在研究探究的過程中要檢索大量的文獻資料，進展艱辛的實地調(diào)查，還要處理成批的數(shù)據(jù)，這一過程也培養(yǎng)了社團成員嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和克制困難、不斷進

8、取的品質(zhì)。四、對高校學生社團施行研究性學習的考慮1高校學生社團施行研究性學習需要裝備導師社團導師要在課題的提供、篩癬確定，研究方案的設(shè)計與論證，詳細施行等過程中與社團成員一起進展研究討論。導師應(yīng)以一名參與者的身份出現(xiàn)，與學生建立起平等的關(guān)系，盡可能以啟發(fā)、誘導的方式激發(fā)學生內(nèi)在的創(chuàng)新靈感和探究的熱情，其職能是“指導“引導，而不是“指導。2評價社團研究性學習的根本原那么是重過程、輕結(jié)果高校學生社團施行研究性學習應(yīng)更重視學生在研究性學習中獲得的成長，重視才能目的、情意目的和知識目的的實現(xiàn)。因此，對高校社團的研究性學習進展評價時，必須用一種動態(tài)的目光去考量過程，而不是用靜態(tài)的目光聚集結(jié)果。3高校學生

9、社團需不斷進展自我完善社團要加強自身組織建立和制度建立，建章立制，標準管理，防止出現(xiàn)社團組織松散、運作不標準、成員流動性大、參與意識不強等問題。社團還要重視進步成員素質(zhì)，在招錄新成員時要注重考察他們的根本科研才能、課程學習情況以及個人綜合素質(zhì)，新成員招錄來后要幫助他們在研究性學習的過程中實現(xiàn)自身素質(zhì)的進步，以建立一支素質(zhì)優(yōu)良、凝聚力強的團隊。4高校學生社團施行研究性學習需要學校的支持高校學生社團施行研究性學習是社團組織形式和活動形式的創(chuàng)新，社團管理部門應(yīng)積極引導學生社團特別是學術(shù)科研型社團通過研究性學習開展調(diào)查研究、科技創(chuàng)造活動，指導他們完善制度、健全機制、豐富內(nèi)容、擴大參與面，幫助他們聘請導師，并在經(jīng)費投入、評獎評優(yōu)中予以傾斜。還要努力在全校形成