三年級上冊《什么是周長》教學(xué)設(shè)計

1、北師大版三年級上冊什么是周長教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：什么是周長是北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊教材45-46頁 的內(nèi)容。什么是周長是本單元的第一節(jié)課，是學(xué)生在 認識三角形、正方形、長方形、平行四邊形等平面圖形的 基礎(chǔ)上展開的，主要是了解周長的概念，形成并建立對周 長的初步認知，為學(xué)習(xí)平面圖形周長的計算奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標：1、結(jié)合具體事物，通過觀察、操作等活動。在具體情景中認識 周長和理解周長的含義。2、能測量一個物體的周長，感知周長與生活的緊密聯(lián)系。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考的習(xí)慣，從而到達自主探究學(xué)習(xí)、主動 學(xué)習(xí)、合作交流學(xué)習(xí)的目的。教學(xué)重點：認識并理解周長，能測量物體的周長教學(xué)難點：測量曲線圖形的周長，感知

2、周長與生活的聯(lián)系。教學(xué)準備：課件、樹葉、直尺、繩子、卷尺教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？秋天到了，樹葉黃了，一片片樹葉 從樹上落了下來，在這片美麗的小樹林里有兩只可愛的小螞蟻，它們 要和你們打招呼呢？（課件播放）奇奇和樂樂是一對非常好的朋友， 它們今天相約一起去參加一年一度的“爬樹葉”運動會，想邀請我們 班的小朋友去當裁判，你們愿意嗎？（愿意）那我們一起去看比賽吧! 比賽的規(guī)那么是：誰爬得距離長，誰就贏。（二）、動手實踐，認識周長1、感知一周（1）說一說課件展示比賽過程師：誰來說一說樂樂是怎么爬的？從哪里開始到哪里結(jié)束的？生：從樹葉的頂端開始，沿著樹葉的邊線爬了一圈

3、，又回到了頂 端。師：說的非常的好，這里的“一圈”，在數(shù)學(xué)上稱為“一周”，（板 書：一周）也就是樂樂沿著樹葉的邊線爬了一周。那誰來說一說奇奇 怎么爬的？生：奇奇從樹葉的底部沿著中間的莖一直爬到了頂端。師：那它爬了樹葉的一周嗎？生齊答：沒有。(2)畫一畫請同學(xué)在紙上一筆不間斷的畫出樂樂和奇奇的運動路線，記住從 哪里開始，到哪里結(jié)束的啊。開始吧！畫好的可以同邊交流畫法。請一名學(xué)生展示畫的過程。2、認識周長(1)感知樹葉的周長師：奇奇爬的是一條直線，它的長度稱為：直線的長度那樂樂爬的，這彎彎曲曲的繞樹葉一周的長度叫什么呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的周長。那什么是周長呢？(板書：什么是周長)師：哪位小朋

4、友愿意說一說，對于一片樹葉，什么是周長呢？生：繞樹葉一周的長度就是樹葉的周長。(2)感知數(shù)學(xué)書的周長師：我們的數(shù)學(xué)書的封面有周長嗎？伸出你的手指摸一摸，說一 說。找一名學(xué)生說。師：教學(xué)書封面的一周的長度就是數(shù)學(xué)書的周長。(3)感知生活中的周長請同學(xué)們找一找生活中物體外表的一周，并摸一摸，與同伴說一 說它的周長是什么。(4)感知封閉圖形的周長數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)與生活是緊密聯(lián)系的。我們的數(shù)學(xué)書的一 周是什么形啊？(長方形)那樹葉的一周是什么形呢？(愛心)呵 呵其實樹葉的一周和數(shù)學(xué)書的一周統(tǒng)稱為“封閉圖形二它們都 可以從任意一個點，繞一周又回到這個點。像這樣的圖形，我們就叫 它封閉圖形。那封閉圖像

5、有周長嗎？是什么？生：有，封閉圖形一周的長度就是封閉圖形的周長。師：說的真好，那老師再來考考你們。下面的圖形有周長嗎？課件展示圖形，生識別封閉圖形?？偨Y(jié)：物體外表或封閉圖形一周的長度是物體外表或封閉圖形的 周長。（三）、動手實踐，測量周長（1）測量樹葉的周長師：我們現(xiàn)在已經(jīng)明白了什么是周長，那抓緊時間回到比賽現(xiàn)場 吧，因為奇奇和樂樂吵了起來。（課件展示）到底誰贏了比賽呢？請 問小裁判們，該怎么辦呢？生齊答：測量出它們爬的長度。師：奇奇爬的是一條直線，可以用直尺直接測量，那樂樂的呢？ 這樹葉的周長，不是直線，可怎么測量?。空l來說一說。生1:用軟尺。生2：用繩子沿著樹葉的邊線繞一周，然后把線拉直，

6、測量線的 長度就可以了。師點拔：這種方法叫做化曲為直。生3師：看來同學(xué)們已經(jīng)有方法了，那我們分小組合作，從學(xué)具袋中選擇 合適的測量工具測量并記錄結(jié)果，比一比哪個小組先完成任務(wù)。開始 量吧！測量后小組匯報測量結(jié)果。師：誰贏了比賽??？生齊答：樂樂。小結(jié)：測量的時候，繩子的松緊程度不一樣，結(jié)果也會不一樣，這就 是誤差，在以后的測量過程中為了減少誤差，我們可以多測量幾次。（2）測量數(shù)學(xué)書的周長樂樂和奇奇為了感謝我們的小裁判們，送了你們一個特別的禮物，我 們來一起看看是什么？（課件展示：數(shù)學(xué)書封面的周長是多少）師：數(shù)學(xué)書是什么形??？生：長方形。師：那如何測量它的周長呢？你有什么好方法嗎？和你的小伙伴們說 一說，再小組合作量一量。開始吧！測量后，小組匯報結(jié)果。小結(jié)：數(shù)學(xué)書是長方形，測量出長方形四條邊的長度，加起來就可以 了?。ㄋ模⒖偨Y(jié)收獲，體驗成功。同學(xué)們，這節(jié)課有什么收獲？你們快樂嗎？老師也為你們的成功 感到快