《維護生態(tài)平衡》教學教案上課本

1、PAGE10PAGE10維護生態(tài)平衡教學目標：說出生物群落的意義，解釋并推斷破壞生態(tài)平衡的可能原因，以及可能造成的后果。應(yīng)用已學知識分析、推理沙塵暴生成的原因。教學重點：應(yīng)用已學知識解釋維護生態(tài)平衡的原理。教學難點：解釋并推斷破壞草原生態(tài)系統(tǒng)平衡的原因，繼而進一步解釋并推斷我國北方頻繁引發(fā)沙塵暴的原因。四、教學準備：相關(guān)視頻、圖片資料五、教學過程：（一）教學導(dǎo)入：師：如果生態(tài)瓶中的環(huán)境受到人為破壞，瓶中的生物到會受到怎樣的影響？生：（預(yù)設(shè)：瓶中的生物的生存會受到嚴重的威脅）師：所以，自然界中的生態(tài)環(huán)境也是一樣，是需要我們?nèi)祟悂砑右院煤镁S護的。今天老師就是要和大家一起來討論如何來維護生態(tài)平衡，更

2、好地保護我們的大自然。出題：PPT 1（二）、草原上的生態(tài)平衡（鷹、兔、草）1、了解學情：師：同學們，你們見過草原嗎？生：師：在哪兒見過？生：師：那你告訴同學們，草原什么樣？生（預(yù)設(shè)）：草原很美。羊群，馬，還有一望無際的大草原2、提供草原生態(tài)素材：師：今天老師為大家準備了一些有關(guān)草原生態(tài)的圖片，讓我們一起走進美麗的大草原。師PPT 2-10（草原植皮、動物等圖片）3、討論草原上的生態(tài)系統(tǒng) PPT 11（討論草原上的生態(tài)系統(tǒng)）師：看了這些美麗的草原圖片以后，有什么感受？生（預(yù)設(shè)）：草原上的動植物種類多，所以美。師：草原上都有些什么動植物？生（預(yù)設(shè)）：植物有各種各樣的草、樹木。生（預(yù)設(shè)）：動物有牛

3、、馬、兔子、鷹、羊等等。生（預(yù)設(shè)）：還有很多（師：板書：草原上有：草、兔子、鷹、馬、羊）師：看到草原上這么多動植物，你想到什么？它們彼此之間有怎么樣的關(guān)系學生討論，進行匯報交流。（目的：引導(dǎo)學生提出想要研究的問題。）生（預(yù)設(shè)）：我想到草原上的動植物都是互相依存的。師：這些動植物之間存在著什么依存關(guān)系？生（預(yù)設(shè)）：草被兔吃，兔被鷹吃。生（預(yù)設(shè)）：草被羊吃，羊被。 生（預(yù)設(shè)）；我想知道草原上的食物鏈（網(wǎng)）。4、草原上的食物鏈師：同學們知道的真多，想研究的問題也很多，你能畫出草原上的幾條食物鏈嗎？請?zhí)顚懺趯嶒瀳蟾鎲紊?，前后左右同學可以自由交流。（生：在實驗報告單上寫出食物鏈。）師：請把你寫的食物鏈展

4、示給大家看？（展示二、三組學生的食物鏈）師歸納PPT 12：師：看到這些食物鏈你們想到了什么問題？生（預(yù)設(shè)）：草原上的這些生物都是需要互相依存的。5、討論草原生態(tài)失衡的后果師：假如食物鏈中的某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，會發(fā)生什么情況？比如鷹少了生（預(yù)設(shè)）：如果鷹少了，兔就會很快增加，草就會被吃光。生（預(yù)設(shè)）：如草少了，兔子和其他畜牧會餓死，還會使土地荒漠化。生（預(yù)設(shè)）：如果兔子沒有了，鷹就沒有了食物，就會餓死，草也會瘋長。師：當草瘋長的時候，一定是好事嗎？而且我國的北方常常比較干旱。生（預(yù)設(shè)）：會引發(fā)草原火災(zāi)。師歸納小結(jié)PPT 13師：所以自然界里的生物之間產(chǎn)出與消費要保持自然平衡。PPT 14師：剛

5、才，我們假想了草原上許多種可能出現(xiàn)的情況，在現(xiàn)實生活中，如果沒有人為因素，這些動物和植物會無緣無故地減少嗎？生（預(yù)設(shè)）：不會。6、是人類的什么行為會造成草原上鷹、兔、草的減少？PPT 15人類的什么行為會造成草原上鷹、兔、草的減少師：那么是什么使我們的草原上的動植物在快速地減少呢？生（預(yù)設(shè)）：這些都是人類的破壞造成的。師：有哪些破壞？生（預(yù)設(shè)）：破壞草原的植被。生（預(yù)設(shè)）：大量地養(yǎng)殖牛羊。師：大量養(yǎng)殖牛羊，會對草原產(chǎn)生哪些破壞？生（預(yù)設(shè)）：還有大量地捕殺各種動物。師：大量地捕殺各種動物，會對草原產(chǎn)生哪些破壞？生（預(yù)設(shè)）：(昆蟲無天敵，出現(xiàn)蟲災(zāi)，會使草原逐漸荒漠化。)生：大量地捕殺動物會使得草瘋

6、長，從而出現(xiàn)草原火災(zāi)。生（預(yù)設(shè)）：大量地捕殺動物會使這個動物物種滅絕從而影響到其它動物。師：同學們講得那么多，講得很好，現(xiàn)在以小組為單位把人類造成鷹、兔、草減少的行為直接在書本第19頁的氣泡圖中寫出來。學生填寫氣泡圖。師巡視、幫助。師：請展示你們的氣泡圖。（請三、四組學生上來展示、全班評價，掌聲）師歸納PPT 16三、是什么引發(fā)了沙塵暴PPT 171、了解學生沙塵暴的學情師：草原上出現(xiàn)的種種情形，都是人類的行為破壞的結(jié)果，這些行為會使草原出現(xiàn)什么情況？生（預(yù)設(shè)）：會出現(xiàn)草原荒漠化。生（預(yù)設(shè)）：會發(fā)生沙塵暴。師：什么叫沙塵暴？生：師：你們見過沙塵暴沒有？生（預(yù)設(shè)）：在見過。師：請你描述一下你所知

7、道的沙塵暴。（生：描述沙塵暴的狀態(tài)。）生（預(yù)設(shè)）：沙塵暴是污染環(huán)境、危害我們生活的一種惡劣天氣。師：沙塵暴是污染環(huán)境、危害我們生活的一種惡劣天氣。這位同學了解的信息真多，我們一起去感受沙塵暴。2、播放沙塵暴（視頻）的課件。PPT 17內(nèi)超鏈接3、討論沙塵暴的危害性師：看了這沙塵暴的影片，你想說什么？生（預(yù)設(shè)）：沙塵暴會給我們的生活帶來許多不便。師：哪些不便？生：沙塵暴是污染環(huán)境，危害我們生活的一種惡劣天氣。PPT 18沙塵暴是污染環(huán)境，危害我們生活的一種惡劣天氣。師：是的，它已影響到我國很多地區(qū)。討論沙塵暴發(fā)生的原因師：為什么會發(fā)生沙塵暴？書上給我們提供了比較豐富學習資料，請閱讀課本第20頁資料。（學生閱讀課本第20頁資料。）師：（學生閱讀結(jié)束后）請以小組為單位，分析、討論：PPT 19是人類的哪些干擾引發(fā)了草原的生態(tài)失去平衡、繼而發(fā)生沙塵暴的匯報交流：生（預(yù)設(shè)）：草原上的人們過度放牧。大量采摘名貴中藥材，植被破壞，