六下冊(cè)復(fù)習(xí)習(xí)作教案

1、六年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)教案 第一單元 一、教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)第一單元的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生能熟練掌握并靈活運(yùn)用。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 復(fù)習(xí)古詩(shī)，填空并回答問(wèn)題。 對(duì)策：讀讀，講講，再默寫。 三、教學(xué)過(guò)程：.激情導(dǎo)入，樂(lè)中求學(xué)同學(xué)們，溫故才能知新。.著眼整組，明確目標(biāo)提出學(xué)習(xí)目標(biāo) 四、整體回顧，知識(shí)歸類：1、聽寫詞語(yǔ)：2、同桌互批3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。4、齊讀。、看拼音寫詞語(yǔ)sh ou p ashu 0 m oc cn k uw u j i（）（）（）（）t il dl a zhulin d w往e）（）二、下面詞語(yǔ)書寫完全正確的一組是（）A、凍僵堵住維裙薄紗明晃晃B、裂縫淤泥涼爽頃刻搏物

2、館C、舒適噴香能源朝庭圣誕樹D 、幻想奉獻(xiàn)厲害商店濕漉漉三、寫出帶點(diǎn)詞的正確讀音。侵略（ ）橫行霸道（）載歌載舞（）簟薄的霧四、按要求寫成語(yǔ)，每組至少3 個(gè)1、描寫美麗風(fēng)光的： 2、表現(xiàn)高尚情懷的： 3、街頭巷尾： 五、填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。1、（ ）你怎么勸說(shuō)，他（2、姐姐是個(gè)（）聰明（學(xué)習(xí)，（ ）學(xué)不到更多的知識(shí)。”）不愿意回家。）用功的學(xué)生，她常說(shuō)：“（）不抓緊時(shí)間3、（）肖邦離開了祖國(guó)，（ ）他無(wú)時(shí)無(wú)刻不思念著祖國(guó)。）一下子就認(rèn)真寫好。4、你（）一遍又一遍重寫，（5、鄭成功（）為臺(tái)灣人民辦起了學(xué)校，（ ）規(guī)定高山族子弟讀書可以免除徭 役。六、反饋矯正，深化提高你向未來(lái)奔你從遠(yuǎn)古 走來(lái)，去，

3、 。 你用你用 ，推動(dòng)新的時(shí)代。我們贊美長(zhǎng)江，我們依戀長(zhǎng)江， 。2、藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水了。，低翔的白鷗藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人3、活躍了一天的太陽(yáng)，依舊像一個(gè)毫無(wú)倦態(tài)， 瀟瀟灑灑地從身上抖落下天和海都被它的 感染了，它歪著在大海上濺出無(wú)數(shù)奪目的亮點(diǎn)。 于是，像一只4、夕陽(yáng)也漸漸了光芒，變得的大紅燈籠，懸在 的邊緣。5、 我瞪大雙 眼正在 欣賞著 ， 突然那落 日了 兩下 ， 最后像那樣，以一個(gè)、 的彈跳，再以一個(gè)、的優(yōu)美姿勢(shì)入了水，向人們道了“再見”。6 、冬天，小山似的涌浪像 ，從北邊的天 際、地?fù)湎虻贪?，濺起 ，發(fā)出 TOC o 1-5 h z ， 有時(shí)竟把岸邊掀到。7、春

4、天，微波泛起，一道道白色的浪花，從北面遙遠(yuǎn)的地平線奔向岸邊，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又 ，然后又 ，像個(gè)。8、煙臺(tái)的海這篇課文按順序描寫了煙臺(tái)的海上景觀。煙臺(tái)的海冬天 ，春天 ，夏天 ，秋天。 在 作者 眼 里， 煙 臺(tái) 的海 是，是 ，是9、 我懷著， 自 以為，到臀部，到，沒(méi)有一處 ，才說(shuō)一聲“行了”，船就。眼前昏暗了，可是還能感覺(jué) 。我又 感覺(jué)要 是 ，準(zhǔn) 會(huì)、。六、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信1、愛國(guó)與小事中告訴我們愛國(guó)是一種崇高而神圣的情感，并不表現(xiàn)為輝煌而壯烈的行動(dòng)，更在于做那些。2、 鄭成 功 與 臺(tái) 灣高 山 族 寫 的 是鄭成 功， 表現(xiàn) 了他。3、肖邦是一個(gè)愛國(guó)的音樂(lè)家，他死后按

5、照他的遺愿，他的心臟被安置在的圣十字大教堂里。你還知道古今中外哪些愛國(guó)的人物至少3 個(gè)）： 。第二單元-、教學(xué)目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固第二單元知識(shí)，使學(xué)生能夠熟練掌握本單元的知識(shí)點(diǎn)并能靈活運(yùn)用。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 句段的訓(xùn)練。對(duì)策：精講多練。三、教學(xué)過(guò)程.激情導(dǎo)入，樂(lè)中求學(xué).著眼整組，明確目標(biāo).整體回顧，知識(shí)歸類：4、齊讀。 1.聽寫詞語(yǔ)：2、同桌互批3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。一、 看拼音，寫詞語(yǔ)Li n m ng zuichSyn ju h do b u j u pa TOC o 1-5 h z ()()()()K u q izh ixu yilijidn t ng k g b u

6、lu x ng qi o y ()()()()()()Cm gur qng w n ti j ng diyi du an ch a s eng f n ()()()f tj ng q ng zu ib o w u lun t d w u gou zh n f g xi mg du 1 ()()(）（）第一排詞語(yǔ)中，在新華字典正文排在最前的是二、 填字成詞天（ ）地義負(fù)（）請(qǐng)罪（不不讓深（）大（）茶送飯（ ）無(wú)人煙） 不（）怕（）寬（）大（）于（ ）守針（ ）相對(duì)不（ ）開（ ）陰（）可（） 槍舌（ ）然（ ）立三、選擇合適的答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。 （） 期中考試了， 同學(xué)們都在緊張地復(fù)習(xí)。

7、A 鄰近靠近 流浪兒童冰冷的心終于被福利站阿姨的愛 （） 了。 A 溶化B. 臨近B 融化）（）（）C.C 熔3下列與滿族有關(guān)的是（）。 A 潑水節(jié)4“華山自古一條道”是說(shuō)（）。A 華山陡難以攀登B 華山險(xiǎn)不易攀登B.婦女多喜歡穿旗袍C.竹筒飯C.解決問(wèn)題只有一種方法5肖邦要求姐姐在他去逝后把心臟帶回（） 。A.俄國(guó) B.波蘭 C.英國(guó)6“叔叔最拿手的是滿漢全席，吃過(guò)的人都說(shuō)他做得很地道?！边@句話中的“地道”應(yīng)讀成（）A. d idaoB.d 1 d do四、反饋矯正，深化提高1、默寫夏日絕句五、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信專心至志（）聚精匯神（）變本加利（）綠草如陰（）六、在括號(hào)里填近義詞（）饑（）渴

8、（）思（）想自己照著樣子再寫幾個(gè)：為非作歹（ ）無(wú)是生非（）志高氣揚(yáng)（）萬(wàn)事具備（）（ ）虛（胡（）唇槍舌箭（ ）擠擠一堂（）針?lè)逑鄬?duì)（）百尺桿頭（）假）（嶄釘截鐵（ ）振耳欲聾（）明辯是非（）門廷若市（）兇（ ）惡七、在括號(hào)里填反義詞出（ ）入（） 口（ ）心（ ）（ ）爭(zhēng)（ ）斗聲（ ）擊（ ） 同（ ）共（ ）自己照著樣子再寫幾個(gè)： 第三單元 一、教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)鞏固第三單元的內(nèi)容，使學(xué)生能熟練掌握各部分的知識(shí)要點(diǎn)，達(dá)到熟練運(yùn)用。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：句段的訓(xùn)練。對(duì)策：精講多練。三、教學(xué)過(guò)程：.激情導(dǎo)入，樂(lè)中求學(xué).著眼整組，明確目標(biāo).整體回顧，知識(shí)歸類4、齊讀。1.聽寫詞語(yǔ)：2、同桌互批

9、3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。一、 復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。二、填字成詞。（）（）于世成年（）月（）（）無(wú)幾孜孜不（）蕓蕓（）生高（ ）濟(jì)濟(jì)香客如（ ）三、修改病句逆（ ）成（ ）（）（ ）不安節(jié)衣（ ）食脫（ ）而出（ ）立（ ）群亂（ ）（ ）橫）（ ）滿天下嗷嗷（ ）（）大（ ）鼎鼎（ ）思（ ）筆要（ ）好（ ）不（ ）手（ ）天（ ）日水（ ）龍 多1）近幾年來(lái)，我國(guó)人民的生活水平又有了改善。2）春天到了，茂密的草地芳草如茵。（ 3）以美國(guó)為首的聯(lián)軍入侵伊拉克，不但說(shuō)是為了解放伊拉克任命，而且說(shuō)是為了石油而戰(zhàn)，為控制中東而戰(zhàn)四、按要求完成以下句子練習(xí)。（ 6 分）1）將下列句子的意思表達(dá)

10、得更具體些。天空可真黑， 這座金字塔真高， _2）當(dāng)演員唱到“敬愛的周總理，我們深深地懷念您?！睍r(shí)，臺(tái)下的觀眾眼睛里熱淚盈眶?？s句：3）古今中外所有成就事業(yè)的人，都是靠著這種“滴水穿石”的精神，最終取得成功的。改成反問(wèn)句： 4）他說(shuō)話快。改成比喻句： 5）春天來(lái)了，桃花紅了，柳樹綠了。（分別用比喻、擬人的方法說(shuō)一說(shuō)）五、反饋矯正，深化提高（ 4 分）1）新鮮（沒(méi)有變質(zhì)）： （不普遍；少見的）： 2）真情 （真實(shí)的情況） （真誠(chéng)的心情或感情） 六、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信）年樹人（ ）拿（ ）穩(wěn)）顏（ ）色（ ）零（ ）落 （ ）干（ ）凈照著樣子再寫幾個(gè)： 七、在括號(hào)內(nèi)填上動(dòng)物名守株待（ ）（ ）吞

11、（ ）咽（）（ ）不安（ ）意（）（ ）發(fā)童顏照著樣子再寫幾個(gè)： 八、填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、蜜蜂（ ）能遠(yuǎn)游，（ ）遠(yuǎn)游的本領(lǐng)比得上某些鳥。、小春（）得到許多同學(xué)的幫助，（ ）進(jìn)步很大。、（）多練習(xí)，你的語(yǔ)言表達(dá)能力（ ）能得到提高。、老師（）關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，（ ）關(guān)心我們的身體健康。、（）天氣多么寒冷，他（）堅(jiān)持練習(xí)長(zhǎng)跑。、（）家里多么忙，小紅（）堅(jiān)持為三奶奶洗耳恭聽衣服。九、根據(jù)課文內(nèi)容填空、默寫如夢(mèng)令 ，。默寫漁歌子 ，。，螳螂捕蟬 ： 少年說(shuō) “ 蟬，地叫著， 地喝著露水，卻不知道有只螳螂 ，那螳螂，要去 ，卻不知道有只黃雀 ?！钡谒膯卧?、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固本單元的內(nèi)容，使學(xué)生能牢固掌握本單元

12、的知識(shí)要點(diǎn)，并熟練地運(yùn)用。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：背誦指定的課文，句子的訓(xùn)練。四、教學(xué)過(guò)程：激情導(dǎo)入，樂(lè)中求學(xué)著眼整組，明確目標(biāo).整體回顧，知識(shí)歸類1、聽寫詞語(yǔ)：2、同桌互批3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。4、齊讀。一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。讀讀詞語(yǔ)1、 默寫，批改訂正。二、按課文內(nèi)容填寫。學(xué)會(huì)合作 ： 成功的合作不僅 ， TOC o 1-5 h z 而且還要，15、課文海洋能夠?yàn)槿祟愄峁?以及在海底這幾個(gè)方面說(shuō)明海洋是 21 世紀(jì)的希望。三、猜字謎1）巧奪天工（打一字）（）2）斧頭（打一字）（）3）元首掛帥（打一字）（）（ 4）少小離家老大回（打一字）（）（5）山上有山，猜“出”不算（打一字）（）

13、（6）勤勞去百?。ù蛩未~人名）（）（7）孔雀收屏（打三國(guó)演義人名）（）（8）山東快電（打現(xiàn)代作家名）（）（9）爺爺當(dāng)先鋒（打一中國(guó)古代數(shù)學(xué)家名）（）（10）朱閣枕黃梁（打一中國(guó)小說(shuō)名）（）四、照樣子寫詞語(yǔ)。清清爽爽 ： 愈錘愈烈： 天經(jīng)地義： 樂(lè)顛顛： 五、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空）沒(méi)有失去信心。）黨的改革政策好。）能得到真正的學(xué)問(wèn)。）對(duì)我們的教育很深刻。）是偉大的思想家。、）被大雪壓彎了，（ ）被大雪壓垮了。）去少年宮上課。）看電視，還和奶奶聊家常。7、（）修筑京張鐵路困難重重，詹天佑（8、我們（）有今天的幸福生活，（9、（）勤學(xué)苦練的人，（10、（ ）這件事很小，（11、魯迅（ ）是偉大的文學(xué)家，（

14、12、東坡肯定也長(zhǎng)過(guò)雜樹，可是（13、星期天，我（ ）在家休息，（14、媽媽（ ）織毛衣，（六、反饋矯正，深化提高1、沿著這條小路，能走到小麗家。改成反問(wèn)句：2、海上日出的景色真美麗。改成感嘆句：3、天上的星星在閃爍。改成擬人句：4、天氣太熱了，簡(jiǎn)直叫人受不了。改成夸張句：5、寫一段總分總的話，用上“總之”。6、爸爸生病了，在家休息。改成雙重否定句。第五單元一、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生能掌握各部分的知識(shí)要點(diǎn)，達(dá)到熟練地運(yùn)用。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：句段的訓(xùn)練。對(duì)策：講練的結(jié)合。三、 教學(xué)過(guò)程：五、復(fù)習(xí)內(nèi)容教學(xué)過(guò)程：激情導(dǎo)入，樂(lè)中求學(xué)著眼整組，明確目標(biāo)整體回顧，知識(shí)歸類1、聽寫詞語(yǔ)

15、：2、同桌互批3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。4、齊讀。一、 復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。1、讀讀詞語(yǔ)。2、說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。3、聽寫詞語(yǔ)，交流批改。二、找出用錯(cuò)的字，把正確的寫在括號(hào)內(nèi)： TOC o 1-5 h z 航空模形（）訓(xùn)煉有素（） 再接再勵(lì)（）沒(méi)精打彩（）望洋心嘆（） 破淀百出（）一蹋糊涂 （） 悲憤欲決 （） 以身作責(zé) （）四、按課文內(nèi)容填空五、古詩(shī)文是我們民族文化的精華，這些千古佳句相信你一定記得。( 1)死去元知萬(wàn)事空， 。(陸游示兒)人之學(xué)問(wèn)知能成就， 猶也。 (王充 論衡?量知篇)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 (杜甫春夜喜雨)( 4)洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，。 (王昌齡芙蓉樓送辛漸)六、縮句。1、一個(gè)不朽

16、的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的光輝形象，將永遠(yuǎn)銘刻在我們心上。2、香港特別行政區(qū)區(qū)旗是一面中間配有五顆星的動(dòng)態(tài)紫荊花圖案的紅旗。3、我國(guó)橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展證明了社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越。七、反饋矯正，深化提高(1)說(shuō)明道理的： (2)反映優(yōu)秀品質(zhì)的： (3)形容心情高興的： (4)形容學(xué)習(xí)認(rèn)真的： (5)形容顏色多的： 八、照樣子寫成語(yǔ)(1)大名鼎鼎： (2)以牙還牙： (3)南腔北調(diào)： (4)津津有味： (5)飄飄悠悠： (6)水平如鏡： (7)如癡如醉： (8)赤朱丹彤： (9)日復(fù)一日： 第六單元一、教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)鞏固本單元的內(nèi)容，使學(xué)生能牢固掌握本單元的知識(shí)要點(diǎn)，并熟練地運(yùn)用。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

17、背誦指定的課文，句子的訓(xùn)練。 對(duì)策：讀，背，練相結(jié)合。 三、教學(xué)過(guò)程：1 激情導(dǎo)入，樂(lè)中求學(xué) 2 著眼整組，明確目標(biāo) 3.整體回顧，知識(shí)歸類聽寫詞語(yǔ)： 2、同桌互批3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。4、齊讀。一， 看拼音寫詞語(yǔ)。二、按課文內(nèi)容填空。O我無(wú)法用文字準(zhǔn)確；我也，它又1、在綠油油的葉叢中，花朵是地形容那花瓣的色彩，說(shuō)它 ，又無(wú)法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的 ，說(shuō)它2、我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是；但是香氣，。 它把影子投到墻上， ，可以引起我許多幻想。3、默寫石灰吟，。4、默寫墨梅三、反饋矯正，深化提高。我非常喜歡酷愛書法，無(wú)論是剛強(qiáng)有力的大字,還是清秀玲瓏的小楷，

18、它們對(duì)我都有著特殊的感情。我即使一有時(shí)間，就揮毫煉筆， 以成為我生命中必不可少的內(nèi)容。四、按修辭手法寫成語(yǔ)：(1)比喻手法： (2)擬人手法： (3)夸張手法： 五、修改病句1、我?guī)еP、尺、橡皮和文具去參加教學(xué)競(jìng)賽。2、老師布置的所有的一切習(xí)題，他都做完了。3、每次老師提問(wèn)他總是首先第一個(gè)發(fā)言。4、我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生。六、同音字gd氣概概念灌溉j m 峻嶺嚴(yán)峻俊俏竣工bu 哺背捕捉l u 考慮 過(guò)濾d 1蕩滌啟迪sh i 傍晚卜分拾級(jí)而上ji o焦急礁石tu 1退休褪色m u 序幕暮色 日暮墳?zāi)?羨慕 募捐七、多音字組詞：qiB(悄累似)間)sh()qiao()l武)s ()ch

19、 &)n m()qu()處難曲ch &)n(n()q)第七單元一、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固本單元的內(nèi)容，使學(xué)生能牢固掌握本單元的知識(shí)要點(diǎn)，并熟練地運(yùn)用。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：背誦指定的課文，句子的訓(xùn)練。對(duì)策：讀，背，練相結(jié)合。三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：激情導(dǎo)入，樂(lè)中求學(xué)著眼整組，明確目標(biāo)整體回顧，知識(shí)歸類1.聽寫詞語(yǔ)：2、同桌互批3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。4、。、在全是音節(jié)的那一組后面畫(1)f nqi acengkdt眥()(2)qi由m fngy ngj 口eni mg()(3)ufangyu ns 1l nP i()(4)y ngshx mluc 1ch eng()二、連線，選擇帶點(diǎn)字

20、正確的讀音。連線,選擇帶點(diǎn)字正確j的讀音o努力n u道路l u秘訣ji e女士n u降落lu 0清潔ju e懲罰ch n呻吟s n惡劣li e沉重chg森林sh田勞累l左三、給下面漢字的注音加上聲調(diào)符號(hào)cong 聰gan 感g(shù)uai 乖dan 但jiu 救Pian 騙ji 及chang 腸sui 隨deng 登mo 默zun 尊zhen 珍liao 料jue 決nong 濃四，按課文內(nèi)容填空。1、陽(yáng)光普照著大地，泗水河邊 ，齊讀。習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親！2、 水奔流不息， 是哺育一切生靈的乳汁， 它好象有。 水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)， ， ，它好象 。

21、水穿山巖，鑿石壁， ， 。萬(wàn)物入水，必能，它好象 由此看來(lái)，水是真君子??！五、讀下面的一段話，用“清”組成恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。走進(jìn)森林，空氣格外（ ）。只見泉水從泉眼里涌出，順勢(shì)向遠(yuǎn)處流去，匯成了一條（ ）的小溪。我們喝著（ ）的泉水，聽著（ ）的鳥叫聲，真 是心曠神怡。六、反饋矯正，深化提高（ 1）根據(jù)朗讀語(yǔ)氣填上相應(yīng)的語(yǔ)氣詞及標(biāo)點(diǎn)。，今天是星期六（疑問(wèn)），今天是星期六（肯定），今天是星期六（興奮）（ 2）下面這副對(duì)聯(lián)你一定讀得很好，請(qǐng)用“/ ”“? ”標(biāo)注出停頓和重音。刪繁就簡(jiǎn)三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。（ 3）我漫步在校園里，看到校園的景色真美呀！請(qǐng)寫出四個(gè)描寫景色優(yōu)美的成語(yǔ)：這時(shí)我發(fā)現(xiàn)一棵小樹

22、苗被風(fēng)倒了。 一向頑皮的我忙蹲下來(lái)把手伸向小樹苗。 值日老師批評(píng)我把小樹苗弄倒了，不愛護(hù)校園的花草樹木，我忙解釋道：老師聽了我的解釋不但向我表示歉意， 還獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)任務(wù)： 設(shè)計(jì)一條愛護(hù)花草樹木的廣告語(yǔ)：來(lái)到閱覽室，低年級(jí)的同學(xué)讓我為他們介紹兩句與讀書有關(guān)的格言。六年級(jí)下冊(cè)習(xí)作教案習(xí)作 1教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)記事，要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。2、通過(guò)事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。3、記事的內(nèi)容具體，要說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，中心明確。教學(xué)準(zhǔn)備搜集小時(shí)候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)課，揭示課題。池池塘邊的榕樹

23、上，知了在”同學(xué)們， 大家都會(huì)唱 童年 這首歌吧！ 是的， 我們每個(gè)人都有美好的童年，你看，那會(huì)飛的夢(mèng)，那冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)，那一聲“精彩”和“糟糕”今天， 老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達(dá)出來(lái)。二、師生交流，拓展思路。1、指名讀“作文內(nèi)容”，思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求。2、拿出事先準(zhǔn)備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）3、教師簡(jiǎn)要提示。要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思）要根據(jù)我們農(nóng)村的特點(diǎn)而展開。 要說(shuō)實(shí)話、 真話、 心里話， 可以是釣龍蝦，可以是玩泥巴，可以是幫父母

24、干農(nóng)活三、明確目標(biāo)，學(xué)生習(xí)作。1、讀范文爸爸逗我玩。2、教師出示討論題目（先分組討論，然后各組長(zhǎng)匯報(bào)，師生共同評(píng)議、補(bǔ)充）。（ 1）文章給人的感覺(jué)真實(shí)嗎？有意思嗎？有趣嗎？（ 2）范文中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心里活動(dòng)的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？（ 3） “好笑” 、 “有意思” 中蘊(yùn)涵什么呢？你有體現(xiàn)你個(gè)性的有趣的事嗎？如果有請(qǐng)馬上寫下來(lái)。四、展示交流，師生點(diǎn)評(píng)。教師按以往快速作文的慣例，再次讓學(xué)生明確寫作的范圍，并要求在 20 分鐘內(nèi)完成 450 字左右的文章習(xí)作 2教學(xué)目的：1、能按“習(xí)作要求提示”選擇和小伙伴之間發(fā)生的老師不知道的故事，自擬文題寫下來(lái)。2、要通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作

25、、神態(tài)和心理活動(dòng)的描寫，把內(nèi)容寫具體，情節(jié)寫生動(dòng)。3、能主動(dòng)修改自己的習(xí)作，逐步養(yǎng)成多讀多改的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、要通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)的描寫，把內(nèi)容寫具體，情節(jié)寫生動(dòng)。2、能主動(dòng)修改自己的習(xí)作，逐步養(yǎng)成多讀多改的良好習(xí)慣。第一課時(shí)教學(xué)目的：1、能按“習(xí)作要求提示”選擇和小伙伴之間發(fā)生的老師不知道的故事，自擬文題寫下來(lái)。2、要通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)的描寫，把內(nèi)容寫具體，情節(jié)寫生動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)課，揭示課題上課伊始， 故意創(chuàng)造一個(gè)教師不在場(chǎng)的課堂， 給予學(xué)生充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，然后走進(jìn)課堂引發(fā)討論： 老師沒(méi)在課堂時(shí)， 同學(xué)們都做過(guò)些什么？在討論

26、過(guò)程中，要打消學(xué)生的顧慮， 要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出真實(shí)情況。 進(jìn)而引入新課， 揭示本次習(xí)作要求寫一寫老師不在時(shí)， 擬和小伙伴之間發(fā)生過(guò)的故事， 無(wú)論是好事、 趣事還是錯(cuò)事，都可以寫下來(lái)。二、師生交流，拓展思路。1、敘事要完整、具體，注意詳略得當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生把握記敘文的要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。 尤其是事情的發(fā)展過(guò)程要一步一步的寫清楚， 讓事情的每一個(gè)發(fā)展層次清楚的展現(xiàn)于讀者眼前。借助例畫來(lái)引導(dǎo)探究。（ 1）抓住整體觀察例畫，感知“面”的描述。組織學(xué)生討論：畫面上有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗慨?dāng)時(shí)的情形怎樣？（ 2）抓住局部觀察例畫，感知學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的描寫。從例畫中選取一兩位同學(xué)進(jìn)行細(xì)致的

27、觀察，想一想，他們?cè)谧鍪裁矗?2、寫好人物的活動(dòng)，插入必要的細(xì)節(jié)。（ 1）選擇特定的人物捕捉細(xì)節(jié)。（ 2）插入突發(fā)事件添加細(xì)節(jié)。三、明確目標(biāo)，學(xué)生習(xí)作。在日常的學(xué)習(xí)生活中， 例畫中描繪的場(chǎng)面學(xué)生一定也經(jīng)歷過(guò)， 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想一想，老師不在時(shí)，自己曾經(jīng)扮演過(guò)怎樣的角色，先小組交流， 然后在全班進(jìn)行交流。 交流時(shí)除了要抓住自己語(yǔ)言、 動(dòng)作、 神態(tài)和心理活動(dòng)，還要把其他同學(xué)的種種表現(xiàn)都描述出來(lái)。四、展示交流，師生點(diǎn)評(píng)在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用例畫探究出的寫法完成習(xí)作草稿。第二課時(shí)教學(xué)目的：1、要通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)的描寫，把內(nèi)容寫具體，情節(jié)寫生動(dòng)。2、能主動(dòng)

28、修改自己的習(xí)作，逐步養(yǎng)成多讀多改的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、要通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)的描寫，把內(nèi)容寫具體，情節(jié)寫生動(dòng)。2、能主動(dòng)修改自己的習(xí)作，逐步養(yǎng)成多讀多改的良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：1、繼續(xù)完成習(xí)作草稿。2、組織學(xué)生集體評(píng)議。3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自改。4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互改。將修改好的習(xí)作謄寫到習(xí)作本上。五修改習(xí)作，臻于完美習(xí)作 3設(shè)計(jì)理念：“珍視個(gè)人的獨(dú)特感受”，“要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話”，“鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”，是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的教學(xué)理念。因此本次設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活和思想的實(shí)際，抒真情講真話，自由表達(dá)，寫出獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。作前準(zhǔn)

29、備：收集古今中外名人惜時(shí)、 勤學(xué)的事例或找一些具有感人事例的小故事。教學(xué)目標(biāo)：1、任選一篇讀過(guò)的文章寫讀后感，根據(jù)提示選取有意義的內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)。2、能結(jié)合具體事件清楚表達(dá)自己的感想。教學(xué)重點(diǎn)：能結(jié)合具體事件表達(dá)清楚自己的感想。教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合具體事件表達(dá)清楚自己的感想。教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)教具準(zhǔn)備：投影儀 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)課，揭示課題引導(dǎo)回憶：同學(xué)們，你們最近看過(guò)哪些課外讀物，看后有什么感受嗎？（抽幾名同學(xué)談）點(diǎn)撥話題：剛才大家討論的很熱烈，今天我們就根據(jù)自己的體會(huì)，寫一寫讀后感好嗎？什么是讀后感呢？（自由發(fā)言，教師總結(jié)。）二師生交流，拓展思路.一本好書，你讀后一定會(huì)有很多感受，把

30、自己的這種感受寫出來(lái)，要聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際，寫自己的真實(shí)看法，也可以對(duì)其中某些內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶ā?讀一讀例文從海倫.凱勒傳想到的，想一想，小作者是怎樣寫讀后感的？（注意分清哪些句子是復(fù)述，哪些句子是寫感想）.題目可以用“*讀后感”或“* * * *有感”， 也可以根據(jù)寫的內(nèi)容擬定題目。三明確目標(biāo)，學(xué)生習(xí)作1、緊扣原文抓住重點(diǎn)。必須是從原文引發(fā)出來(lái)的感想、體會(huì)，不要面面俱到，泛泛而談。應(yīng)集中到自己感受最深的一點(diǎn)或兩點(diǎn)上來(lái)發(fā)表議論。2、聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)。這個(gè)“實(shí)際”可以是自己的思想和生活實(shí)際，也可以是別人的思想和生活實(shí)際，也可以是社會(huì)實(shí)際，選擇自己感受最深的事寫并結(jié)合切身體會(huì)，體會(huì)才真切，

31、文章才具有說(shuō)服力。3、讀感結(jié)合有側(cè)重。正確處理好“讀”“感”的關(guān)系?！白x”是“感”的前提和引子?！案小笔恰白x”的結(jié)果和目的。因此要有讀有感，讀感結(jié)合，比例協(xié)調(diào)。不能只讀不感，一味抄寫課文，沒(méi)有體會(huì)，也不能只感不讀，離開原文意思漫無(wú)邊際地胡思亂想。通常情況下，側(cè)重于寫自己的感受。當(dāng)然交代所讀文章的名稱和主要內(nèi)容是必寫的。4、引導(dǎo)探究，總結(jié)寫法：夾敘夾議，敘中有感，感應(yīng)中有敘。四、學(xué)生選材，互說(shuō)。五、打稿。第二課時(shí)一、朗讀習(xí)作，評(píng)議修改。學(xué)生完成習(xí)作草稿后，各自朗讀一遍，先以小組為單位進(jìn)行評(píng)議修改。二、文后指導(dǎo)。1、結(jié)合學(xué)生的作文進(jìn)行講評(píng)。以表?yè)P(yáng)為主，哪怕是一句話或者一個(gè)好詞語(yǔ)用得好，都要進(jìn)行表?yè)P(yáng)

32、，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。2、投影出示兩篇作文：一篇佳作，出示佳作欣賞，學(xué)習(xí)寫法。一篇帶有共性的問(wèn)題， 有針對(duì)性地解決作文中出現(xiàn)的共性問(wèn)題。三、習(xí)作 4設(shè)計(jì)理念：觀察是我們獲取作文材料的主要方法之一。生活是作文的源泉，在教案中重視寫作前的作文活動(dòng)設(shè)計(jì)，這樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察、攝取和感悟，使作文教學(xué)達(dá)到“易于動(dòng)筆、樂(lè)于表達(dá)”的美好境界，從而有效地提高了學(xué)生的作文能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。中心應(yīng)是“有趣”，如何寫出當(dāng)時(shí)的有趣，是一個(gè)難點(diǎn)，激起學(xué)生的興趣, 并且使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。作前準(zhǔn)備：觀察小螞蟻的生活習(xí)性，以及用樟腦丸做一些小實(shí)驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察事物的變化。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物，勤于

33、思考、樂(lè)于探究的習(xí)慣，增強(qiáng)持續(xù)觀察的意識(shí)；2、能按照實(shí)驗(yàn)的過(guò)程有順序地記敘實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)，并能寫清楚人的動(dòng)作、語(yǔ)言和心情變化。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、推理、表達(dá)，在語(yǔ)言表達(dá)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。3、激發(fā)愛科學(xué)用科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：把實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)和自己的感受具體地寫下來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：能按照實(shí)驗(yàn)的過(guò)程有順序地記敘實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)，并能寫清楚人的動(dòng)作、語(yǔ)言和心情變化。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)課，揭示課題。我們?cè)诳茖W(xué)課上， 已經(jīng)做了許多實(shí)驗(yàn)， 相信大家還記憶猶新吧，你們做過(guò)哪些實(shí)驗(yàn)，還記得嗎？誰(shuí)愿意說(shuō)給其他同學(xué)聽。二、師生交流，拓展思路。1、我們現(xiàn)在到外面去做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，愿意嗎？2、組織學(xué)生到門口選好

34、的樹下找一只小螞蟻，用樟腦丸在螞蟻的前面劃一道線，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？教師做實(shí)驗(yàn)時(shí)動(dòng)作怎樣？（先再后）教師實(shí)驗(yàn)時(shí)說(shuō)了哪些話?提了哪些疑問(wèn)? 如果螞蟻穿過(guò)這道“防線” ， 就在螞蟻前面再劃一道線， 引導(dǎo)學(xué)生再次觀察。 等小螞蟻跑累了，就在它的周圍劃一個(gè)圈，這個(gè)圈呀稍微大一點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察。把圈子逐漸縮小，比一角錢的硬幣還要下，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？整個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們的言行、神態(tài)及你自己的心情變化是怎樣的 ?3、教師做實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生觀察。三、明確目標(biāo)，學(xué)生習(xí)作。1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。回到教室，教師采訪學(xué)生：小攝像師們，你們剛才都看到了什么？ ( 學(xué)生討論，教師指導(dǎo) )2、反饋、評(píng)價(jià)。小組代表針

35、對(duì)三個(gè)問(wèn)題發(fā)表自己意見。 引導(dǎo)針對(duì)一個(gè)問(wèn)題作適當(dāng)?shù)拿鑼?。師生共同評(píng)議。3、口述練習(xí)，隨機(jī)指導(dǎo)。四、展示交流，師生點(diǎn)評(píng)。1、自主擬題。如果以這次實(shí)驗(yàn)為題，怎么擬訂？如果以你的心情變化為題，怎么擬訂？如果以這節(jié)課為題，怎么擬訂？2、學(xué)生自由習(xí)作，放手試寫全文，教師對(duì)習(xí)作基礎(chǔ)差的同學(xué)進(jìn) 行指導(dǎo)。五、互批互改，提高習(xí)作素養(yǎng)。第二課時(shí)一、同組交流習(xí)作。指名讀完成的初稿，師生共同講評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生分別就實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)和自己的感受寫具體，就是否寫出師生的言行、神態(tài)及心情變化等方面發(fā)表自己的建議。學(xué)生完成習(xí)作草稿后，各自朗讀一遍，先以小組為單位進(jìn)行評(píng)議修改。二、文后指導(dǎo)。1、推薦優(yōu)秀片段或者全文，教師相機(jī)指導(dǎo)。2、學(xué)

36、生各自修改同桌互提修改意見自己再次修改。三、修改作文，臻于完美。習(xí)作五教學(xué)要求：1、要求學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活，創(chuàng)造生活，對(duì)自己的生活有更清晰的了解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。2、誦讀與積累成語(yǔ)，豐富文化知識(shí)。3、學(xué)好鋼筆字，注意整體布局。4、練習(xí)口語(yǔ)交際，學(xué)習(xí)辯論。5、學(xué)寫毛筆字。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、教學(xué)第一題（語(yǔ)文生活）1、激趣導(dǎo)課，揭示主題。（ 1）教師創(chuàng)新情景：同學(xué)們想象自己走在街頭，看到各種各樣的招牌。（ 2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)掛有這些招牌的商店各自的經(jīng)營(yíng)范圍和特點(diǎn)。（ 3）教師引導(dǎo)學(xué)生討論：在看過(guò)的招牌中，你認(rèn)為哪些是最有創(chuàng)意， 最讓人過(guò)目難忘，最能吸引顧客？2、師生交流

37、，拓展思路1）學(xué)生讀題，明白皇浦東開的是超市。說(shuō)說(shuō)超市是什么性質(zhì)的商業(yè) 機(jī)構(gòu)。2）學(xué)生試著起店名。（互相討論）3）學(xué)生分組說(shuō)出自己起的店名。（師生評(píng)議，要有意思、新穎）4）指名學(xué)生說(shuō)，并說(shuō)出創(chuàng)意的來(lái)源。5）師生小結(jié)。3、明確目標(biāo)，學(xué)生習(xí)作。1）學(xué)生讀題。（明確是給貨物分類）2）教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出貨物可以分成幾類，各類別的名稱是什么。3）學(xué)生分類，并填入題中。4）小結(jié)。二、教學(xué)第二題（誦讀與積累）1、誦讀成語(yǔ)。1）出示詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)自由認(rèn)讀。2）全班交流，教師范讀，指導(dǎo)認(rèn)準(zhǔn)字音。3）同座的同學(xué)討論每條成語(yǔ)的大概意思。4）學(xué)生練說(shuō)這些成語(yǔ)的意思。5）學(xué)生練習(xí)背誦。2、積累。1）指名讀。2）集體練讀。3

38、）集體齊背。第二課時(shí) 一、教學(xué)第三題（寫好鋼筆字） 1、展示交流，師生點(diǎn)評(píng)。1）指讀題目，教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。2）要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自山谷中的謎底。3）引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以 及每個(gè)字放在一行中的位置。4）讓學(xué)生說(shuō)出哪些字不宜和其他字寫成一樣大小。5）教師重點(diǎn)指導(dǎo)“彎曲、反彈、步”等字詞的寫法和整體布局。2、練習(xí)。1）學(xué)生練習(xí)描紅。（ 2）教師根據(jù)描紅情況及時(shí)小結(jié)。（ 3）學(xué)生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。3、反饋。（ 1）展示寫得好的字，指出好在哪里。（ 2）對(duì)寫得不好的字，加以糾正并強(qiáng)化訓(xùn)練。二、教學(xué)第四題（口語(yǔ)交際）1、激趣導(dǎo)入：播

39、放一段辯論錄像。畫面閃現(xiàn)法庭辯論鏡頭，國(guó)際事件辯論鏡頭，商務(wù)談判辯論鏡頭，大、中、小學(xué)生辯論場(chǎng)景2、揭示話題：在電視節(jié)目或日常生活中我們常?？梢钥吹竭@些辯論的場(chǎng)面。現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)辯論，開個(gè)“小小辯論會(huì)”。（板書：口語(yǔ)交際小小辯論會(huì)）3、指導(dǎo)。（ 1）學(xué)生朗讀怎樣“辯論”。（ 2）學(xué)生選擇辯題和正方、反方。（ 3）學(xué)生分組互相討論。（ 4）討論：辯論雙方的觀點(diǎn)各是什么？有什么欠缺？正確的結(jié)論應(yīng)是什么？（ 5）學(xué)生上臺(tái)演練，其他同學(xué)評(píng)價(jià)辯論的情況。（ 6）師生共同評(píng)議。4、拓展。（ 1）教師讓學(xué)生課后設(shè)計(jì)辯題。（ 2）鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常參加辯論。三、教學(xué)第五題（學(xué)寫毛筆字）1、審題。明確本次學(xué)寫的字是：“屋、眉”。2、指導(dǎo)。（ 1）學(xué)生細(xì)心觀察例字的寫法以及在米字格中的位置。（ 2）教師邊范寫邊講解書寫方法。（ 3）學(xué)生初練。教師及時(shí)指導(dǎo)。3、練習(xí)。（ 1）學(xué)生臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學(xué)生。（ 2）再次練習(xí)兩個(gè)字的寫法。4、修改習(xí)作，臻于完美。（ 1）展示寫