2019-2020年高一上學期期末考試語文試題-含答案

1、2019-2020年高一上學期期末考試語文試題 含答案一、本大題共6小題，共10分。1. 下列詞語中，字形和加點字的讀音全都正確的一項是（2分）A. 混沌 淺嘗輒止 象弭（m） 屏（bng）息以待B. 租賃 以身作責 裊娜（nu） 載（zi）人航天C. 作賤 義憤填膺 葳蕤（ru） 冉（rn）冉升起D. 噩夢 急不睱擇 吐哺（p） 殞身不恤（x）2. 下列所給詞語依次填入語段橫線處，完全正確的一項是（2分）一字多義是漢字的突出特點。例如“適可而止”的“適”表示“恰好”的意思，“_”的“適”表示“去，往”的意思。再如“化險為夷”的“夷”表示“平坦；平安”的意思，“_”的“夷”表示“平?！钡囊馑?。

2、又如“人逢喜事精神爽”的“爽”表示“舒服；暢快”的意思，“_”的“爽”表示“差錯”的意思。因此學習漢語必須關注一詞多義的現(xiàn)象。A. 無所適從 鄙夷不屑 爽然若失B. 削足適履 鄙夷不屑 屢試不爽C. 削足適履 匪夷所思 爽然若失D. 無所適從 匪夷所思 屢試不爽閱讀下面的文字，完成34題?！靶履臧l(fā)筆，筆上生花，花上結果，果然如意”，這是歲首開筆的一套吉利話。新年遇事，無往而不討吉利。春聯(lián)，據(jù)說本來是用桃木做的，名叫桃符，懸在門上用以避邪，后來改用了朱紙，寫上一些吉利話，便成了春聯(lián)。一物二用，確實巧妙，譬如“發(fā)福生財?shù)兀薄?. 下列與“新年發(fā)筆，筆上生花，花上結果，果然如意”表現(xiàn)手法相同的一項

3、是（1分）A. 同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒B. 丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁C. 夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋D. 大堰河，在她的夢沒有做醒的時候已死了。她死時，乳兒不在她的旁側4. 在文中方格處填入下列語句，恰當?shù)囊豁検牵?分）A. 新年納余慶 B. 大地浴春暉C. 躍馬迎春日 D. 堆金積玉門5. 下列有關文學常識的表述，不正確的一項是（1分）A. 左傳戰(zhàn)國策史記分別是編年體史書、國別體史書、紀傳體史書。B. 屈原的離騷是楚辭的代表作，共373句，是我國古代最長的敘事詩。C. 大堰河我的保姆是詩人蔣海澄第一次用“艾青”的筆名發(fā)表的作品。D. “零度寫作”多

4、指作者在文章中不摻雜任何個人的想法，完全是機械地陳述。6. 名著閱讀。從下面四個題目中任選一題，按要求作答。（2分）下列有關論語的敘述，正確的一項是A. “逝者如斯夫”“上善若水”是孔子“水”的人生哲學的總綱，也是孔子人生觀的綜合體現(xiàn)，孔子堅信柔弱的東西必能勝過剛強的東西。B. 孔子在離婁上中說：“仁，人之安宅也；義，人之正路也?！币馑际恰叭剩且粋€人最安全的住所；義，是一個人最正確的道路?！盋. 孔子說：“君子不以言舉人，不以人廢言?！边@里的君子似偏重于指為官者。前一句講的是用人之道，后一句是要虛心聽取各方面的意見。D. 孔子善用比喻。據(jù)統(tǒng)計，論語中各類比喻多達159個，如孔子曾用“緣木求魚

5、”來形象地說明齊宣王想以“霸道”統(tǒng)一天下的荒謬性。下列有關大衛(wèi)科波菲爾的敘述，正確的一項是A. 默德斯東是大衛(wèi)的繼父，他經(jīng)常虐待大衛(wèi)，大衛(wèi)的母親去世后，他就把年少的大衛(wèi)送去當童工，讓他過著基本能解決溫飽的生活。B. 大衛(wèi)科波菲爾是個遺腹子，他和年輕美貌、心地善良、性格軟弱的母親相依為命。忠心耿耿的女仆貝西小姐無微不至地愛護他。C. 年輕的漁民海姆，在一艘船即將沉沒時，在認出船上掙扎求生的人正是誘騙他未婚妻的史蒂爾福斯時，仍盡力地想把他救上岸來。D. 和大衛(wèi)一起長大的，他的“娃娃妻”阿格妮絲是一位天真幼稚、不諳世事、嬌生慣養(yǎng)的小姐，過不了苦日子，把生活搞得一團糟。下列有關家的敘述，正確的一項是A

6、. 巴金的長篇小說家重點刻畫了三個有著不幸遭遇的女子形象梅芬、鳴鳳和瑞玨。這三個女子雖然性格不同，但是，她們的身份地位與悲劇結局卻是相同的。B. 陳姨太以老太爺停柩在家，如有人在家分娩，便有血光之災為借口，逼覺新把快要臨盆的瑞玨送到遠離城市的偏僻鄉(xiāng)下去分娩，瑞玨在城外因無人照料，難產(chǎn)而死。C. 覺慧反復地朗讀新青年雜志里的“我們是青年，不是畸人，不是愚人，應當給自己把幸福爭過來”這句話，不僅激起了覺民的熱情，也喚起了覺新痛苦的回憶。D. 高老太爺在自己的六十六歲生日的慶筵上，答應了孔教會馮樂山的提親要求，要把馮樂山的侄孫女許配給覺慧。覺慧與琴表妹決心沖破巨大的阻力，爭取婚姻自由。下列有關巴黎圣

7、母院的敘述，正確的一項是A. 卡西莫多天生是殘廢畸形的人：獨眼、駝背、耳聾、跛足。他是巴黎圣母院的敲鐘人，曾受弗羅洛的指使搶劫吉卜賽少女愛斯梅拉達。B. 甘果瓦誤入“圣跡區(qū)”，因此，他只有兩種選擇，要么跟絞索配對，要么跟乞丐王國中的女人結婚。他向愛斯梅拉達求婚，得到同意。C. 弓箭隊隊長弗比斯騙走了愛斯梅拉達，并把她拖到鼓臺前，逼她選擇：或者上絞刑架，或者答應愛他。愛斯梅拉達鄙視他，寧死不屈。D. 居第爾是愛斯梅拉達的母親，她在失去小女兒以后，便帶著留下的一只繡花鞋跑遍各地尋找，在絕望的情況下，皈依宗教，當了修女。二、本大題共5小題，共6分。閱讀荊軻刺秦王（節(jié)選），完成711題。秦王聞之，大喜

8、。乃朝服，設九賓，見燕使者咸陽宮。荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前。”秦王謂軻曰：“起，取武陽所持圖！”軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。是時，侍醫(yī)夏無且以其

9、所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負劍！王負劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復擊軻，被八創(chuàng)。軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也?！弊笥壹惹?，斬荊軻。秦王目眩良久。7. 下列句子中，加點字解釋不正確的一項是（1分）A. 至陛下 殿前的臺階 B. 愿大王少假借之 寬容C. 乃引其匕首提秦王 舉起 D. 乃欲以生劫之 搶劫8. 下列句子中，沒有詞類活用現(xiàn)象的一句是（1分）A. （秦王）乃朝服 B. 群臣怪之C. 荊軻顧笑武陽 D. （荊軻）箕踞以罵曰9. 下面各組語句中，加點詞的意義和用

10、法都相同的一項是（2分）A.B. C. D. 10. 下列對文中語句的解釋，不符合文意的一項是（1分）A. 右手持匕首揕之右手拿著匕首刺秦王B. 自引而起，絕袖自己掙著站起來，袖子斷了C. 卒起不意，盡失其度事情突然發(fā)生，沒意料到，完全不像原來的估計D. 秦王復擊軻，被八創(chuàng) 秦王又砍擊荊軻，荊軻受了八處劍傷11. 將下列6句話編為4組，都反襯出荊軻性格特點的一組是（1分）時恐急，劍堅，故不可立拔。 荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起。 荊軻廢，乃引其匕首提秦王。秦王復擊軻，被八創(chuàng)。 秦王目眩良久。A. B. C. D. 三、本大題共3小題，共16分。12. 用斜線（）給下面的文言文畫線的

11、部分斷句。（3分）凡亡國之君，其朝未嘗無致治之臣也，其府未嘗無先王之書也，然而不免乎亡者，何也其賢不用其法不行茍書法而不行其事爵賢而不用其道則法無異乎路說而賢無異乎木主也。 （取材于群書治要）注釋：木主：木制的神位，上書死者的姓名以供祭祀。13. 閱讀下面詩歌，完成、小題。（7分）君子于役君子于役，不知其期，曷至哉？雞棲于塒，日之夕矣，羊牛下來。君子于役，如之何勿思！君子于役，不日不月，曷其有佸？雞棲于桀，日之夕矣，羊牛下括。君子于役，茍無饑渴！ 注釋：選自詩經(jīng)王風。塒（sh）：在墻上挖洞做成的雞窩。如之何：如何。佸（hu）：相會，到。桀（ji）：雞棲的木架。括：到來。茍：大概，也許。下列對本

12、詩的理解和賞析，不正確的一項是（2分）A. 這首詩起句“君子于役，不知其期，曷至哉”，點明了君子在遠方長期服役，不知何時回歸的現(xiàn)實狀況，奠定了全詩的感情基礎。B. “雞棲于塒，日之夕矣，羊牛下來”，“雞棲于桀，日之夕矣，羊牛下括”兩句是“賦”手法的運用，而不是“興”手法的運用。C. 這首詩不綴色彩，勾畫出一幅典型的鄉(xiāng)村田園晚歸圖，內(nèi)容上充滿了濃烈的鄉(xiāng)土氣息、生活氣息，使詩歌具有較強的藝術魅力。D. 這首詩采用了“重章疊句”的藝術手法，不僅使整首詩結構更加嚴謹，富于音樂性和節(jié)奏感，而且使詩歌蘊含的感情更顯深摯。君子于役被譽為“閨怨之祖”，天凈沙秋思被稱為“秋思之祖”。二者的抒情主題不同，但在抒情

13、藝術方面卻有許多共同之處，請你選擇一點分析。（不少于150字）（5分）附錄：天凈沙秋思元馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。14. 在橫線處寫出詩文原句。（6分）沁園春長沙中詩人面對祖國山河發(fā)出深沉的思考：“_，_？”在詩經(jīng)氓中，作者借女子的口吻，傾訴了婦女婚后的辛苦勞作，“三歲為婦，_。_，靡有朝矣。”陶淵明身在宦海心系田園，因此他在歸園田居中運用比喻、對偶手法，寫出了“_，_”的詩句。春天萬物復蘇，生機盎然。王羲之與文人雅士在蘭亭集會，那天“天朗氣清，_”，他們“_，俯察品類之盛”。蘇軾在前赤壁賦中有對英雄人物的精彩描繪：曹操“舳艫千里，旌旗蔽空，_，_

14、”。王安石游褒禪山記中“_，_”與“無限風光在險峰”有異曲同工之妙。四、本大題共2小題，共6分。閱讀下面文字，完成1516題。據(jù)人民日報日前報道，咬文嚼字今年將逐一“咬嚼”莫言、賈平凹、畢飛宇、阿來、麥家等12位茅盾文學獎得主的獲獎作品，包括阿來的塵埃落定、徐貴祥的歷史的天空、麥家的暗算、賈平凹的秦腔、莫言的蛙等，并定期公布“病情報告”。其實，需要“病情報告”的何止這些大家。統(tǒng)計顯示，2011年我國共出版圖書37萬種、77億冊。“蘿卜快了不洗泥”，因為文字量太大、出版節(jié)奏太快，總會出現(xiàn)不少文字瑕疵，以致形成“文字病蟲害”。網(wǎng)絡和出版物上的錯字、別字、病句等不規(guī)范用法俯拾皆是，這對未成年人造成了

15、文字誤導，對成年人也造成了文字污染，對漢字發(fā)展和文化形象非常有害。知名作家作為“語言的弄潮高手”，其作品影響力大、受眾多、轉(zhuǎn)載率高、能吸引公眾眼球。他們在文字上的錯誤，會形成更大范圍的文化傷害，對他們“開咬”，有利于文字環(huán)境的凈化和美化。所以，咬文嚼字拿茅盾文學獎獲得者“開咬”，意義重大。其一，中國的文化發(fā)展歷史悠久，文字本身包含著諸多文化內(nèi)蘊、人文內(nèi)涵以及人格美和道德美，每個人都應有對文化的敬畏感和使命感，精益求精、謹慎使用，保護好老祖宗留下來的文化精華。其二，多一些善于懷疑、善于質(zhì)疑、愛管閑事、多管閑事的文化警惕和漢語保護意識。當下我們進入了人人都是寫手的“大眾寫作”時代，只有多一些質(zhì)疑，

16、多一些“嚼”和“咬”，人人成為“文化啄木鳥”，讓犯錯的人經(jīng)常被“咬”，才能提升和糾正多數(shù)人不以為然的文化保護意識，使之得到積極推廣和普及。其三，通過這種文字“咀嚼”、文化較真，讓慢閱讀、深閱讀、品位閱讀得到真正推廣，讓品味和揣摩文字成為更多公眾的精神追求，才能為他們帶來更多閱讀的快樂。如果這種做法成為一種常態(tài)，淺閱讀、庸俗化的閱讀現(xiàn)狀就會得到積極改善。其四，此舉更是對國家語言文字規(guī)范使用的民間推動。國家通用語言文字法要求，推動國家通用語言文字的規(guī)范化、標準化及其健康發(fā)展，使國家通用語言文字在社會生活中更好地發(fā)揮作用。咬文嚼字雖然不是推廣語言文字的官方組織，卻積極擔當了文化凈化的責任，這是對國家

17、文字語言規(guī)范使用的公益性推動。美化文字、凈化語言，人人都有義不容辭的責任。在網(wǎng)絡時代，尤其需要更多文化傳播機構以高度的自覺精神，給大眾帶來積極的精神引領，也需要更多公民攜起手來，擔當必要的文化責任，提高語言文字規(guī)范使用的水平。（取材于2013. 5. 10光明日報）15. 下列說法不符合文意的兩項是（4分）A. 人民日報要對茅盾文字獎獲獎作品阿來的塵埃落定、賈平凹的秦腔、莫言的蛙等做“病情報告”。B. 我國的“文字病蟲害”包括錯字、別字、病句等不規(guī)范用法，它們極大地影響了我國文字環(huán)境的凈化和美化。C. 不凈化和美化文字環(huán)境，會對未成年人造成文字誤導，對成年人造成文字污染，對漢字發(fā)展和文化形象造

18、成危害。D. 淺閱讀、庸俗化的閱讀現(xiàn)狀，不利于文字環(huán)境的凈化和美化，因此，要通過對文字“咀嚼”、文化較真來改善。E. 只有更多文化傳播機構以高度的自覺精神，擔當起必要的文化責任，才能提高全民的語言文字規(guī)范使用的水平。16. 下列關于“凈化和美化文字環(huán)境”的途徑陳述不正確的一項是（2分）A. 國家立法，推動國家通用語言文字的規(guī)范化、標準化及其健康發(fā)展。B. 文化傳播機構自覺擔當文化凈化責任，給大眾帶來積極的引領精神。C. 每個人都應該擁有對文化的敬畏感和使命感，精益求精、慎重使用。D. 出版社要降低出版速度，減少出版圖書的種類和冊數(shù)，控制轉(zhuǎn)載率。五、本大題共3小題，共14分。閱讀下面的作品，完成

19、1719題。銀合歡臺灣南部的山區(qū)里，有一種終年都盛開著花的植物，它的花長得真像一個個絨線球，花色的大部分是鵝黃色，也有少數(shù)變種的可以開出白色或粉紅色的花來，它有個非常好聽的名字，叫做“銀合歡”。在種滿銀合歡的山坡地上，遠遠望去，仿佛遍地長滿小小的絨球。最美的時候是晴天的黃昏，稍微有一些晚風，陽光輕淺地穿透銀合歡質(zhì)地溫柔的花蕊，微風緩緩地搖曳，竟讓人感覺山上的銀合歡是至美的花，不像是長在山地野田間的灌木叢。萎謝的銀合歡花，會從花莖中生出長長的夾果，先是柔軟的綠色，很快地成熟為褐黑色，最后爆開，細小的種子就隨風飄落各處，第二年又長出一叢叢的銀合歡樹。如果坡地上有一叢銀合歡，沒有多久它們就盤踞了整個

20、山坡。在我們鄉(xiāng)下，銀合歡一直是燒火最好的材料，而且是取用不絕。尤其在貧瘠的土地上，農(nóng)人通常撒下銀合歡的種子，到冬天的時候把遍生的銀合歡放火燒掉，它的灰燼很快成為土地最好的肥料，隔年春天，就可以在那里種花生、番薯等容易生長的作物。童年的時候，我對銀合歡有種說不出的好感。這種好感不只是來自它花的美麗，而是它的羽狀葉子能編成非常好看的冠冕，它的枝桿又常常成為我們手中的劍，也是我們在荒野烤番薯最好的木材。因此我曾仔細觀察銀合歡的生長，每天跑到家附近的銀合歡叢中，用鉛筆在根的最底部畫下記號，第二天再跑去看，這樣我能真切地感覺到銀合歡迅速地自土中拔起，它甚至長得比春天最好的稻禾還要快。平常時候，銀合歡一個

21、月大概可以長一尺高，如果在夏天的雨季，或者長在河岸邊的銀合歡，它們一個月可以長兩尺高。常常放一個暑假，本來剛發(fā)芽的銀合歡就長得和我一樣高了。我從來不能理解，為何長在石頭地里，完全沒有人照看的銀合歡，竟能和時間競賽似的，奇異地長高。那時我們家有一個林場，父親在較低的山坡上種了桃花心木，較高的地方則種南洋杉，它們對時間好像沒有感覺，有時一個月也看不到它們長一寸，桃花心木要十年才能收成，南洋杉則要等到十五年。有一次我問父親，為什們不把山上都種銀合歡呢？它們長得最快。在林地工作的父親笑了起來，他說：“銀合歡長得那么快，可是它不能做家具，甚至不能做木炭。你看這些南洋杉，它長得慢，但是結實，將來才是有用的

22、木材?！薄翱墒?，銀合歡也可以做柴火，還能做肥料呀！”我說?！吧岛⒆?，任何木頭都能做柴火，也能做肥料，卻不是任何木頭都能做家具的。”雖然銀合歡在鄉(xiāng)人的眼中是那么無用，連父親都看不起它，我還是私心里喜歡它，因為它低矮，不像桃花心木崇高；它親切，不像南洋杉嚴肅；何況，她在風里是那么好看。最近讀到一篇報告，知道有科學家發(fā)現(xiàn)銀合歡生長得快速，拿它做為肥料試驗。他們在種滿銀合歡的坡地上空中施肥，記錄它的成長，和那些未施肥的銀合歡比較，來驗證肥料的效果。同樣的，也有一部分科學家拿它來做除草劑的試驗，這些試驗都發(fā)現(xiàn)銀合歡是最適合用來試驗的植物，就像卑微的老鼠常常成為動物解剖與吃食各種毒物的祭品。這使我對銀合歡

23、又生出一些敬意來，它雖不能是崇高巨大的木材，到底，它有許多別的木材所沒有的用處，如同鄉(xiāng)里間的小人物，他們不能成為領導者，卻各自在崗位上發(fā)揮了大人物不能體知的功能。而且，我相信不論我們?nèi)绾卧阢y合歡的身上試驗，在小老鼠的身上解剖，它們都不會滅絕的。我想到我在金門時候的一件舊事。在金門古寧頭的海邊上，就生長了無數(shù)的銀合歡，在陽光下盛開著花。我從古寧頭的望遠鏡中看大陸沿岸，發(fā)現(xiàn)鏡中海岸也盛長著銀合歡，也開了花。那幅圖像深深地印在我的腦海，隔了幾年也不能忘卻，每在鄉(xiāng)間山里看到銀合歡就浮現(xiàn)出來。因為那時銀合歡隔海對望，有著濃濃的鄉(xiāng)愁，那鄉(xiāng)愁的生長力和銀合歡一樣，一月一尺，隔了一個春天，它就長得和人同樣高了

24、。我只是不知，是此岸的種子落到彼岸，還是彼岸的種子被吹到此岸呢？生長在海峽兩岸的銀合歡有什么不同呢？ （取材于林清玄的同名散文，有刪改）17. 下列對文章分析和理解，不正確的兩項是（4分）A. 長在石頭地里的銀合歡，種子細小，個頭低矮，在晴天黃昏微風中非常好看，是作者童年時的玩伴。B. 父親不把山上都種上銀合歡，是因為他認為銀合歡長得很快，不結實，既不能做木炭，更不能做家具。C. 銀合歡和南洋杉對比，突出南洋杉的結實，體現(xiàn)父親期望孩子像南洋杉一樣，打好基礎，做有用之才。D. 科學家喜歡拿銀合歡作為肥料的試驗和除草劑的試驗，是因為銀合歡和老鼠一樣卑微，沒有實用價值。E. 文章結尾連用兩個問句，寫

25、出兩岸銀合歡不分彼此，借以表達了海峽兩岸隔海相望，滿是鄉(xiāng)愁的情懷。18. 解釋畫線句子中加點詞語在文中的含意。（2分）如果坡地上有一叢銀合歡，沒有多久它們就盤踞了整個山坡。19. 通讀全文，回答下面的問題。（8分）概括作者喜愛“銀合歡”的原因。（5分）簡要分析“銀合歡”在文中所起的作用。（3分）六、本大題共2小題，共48分。20. 微寫作（8分）從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。150字左右。冬季，天氣的寒冷，對于早出晚歸的你而言，一定深有體會，請寫一段文字。要求不用“冷”字，通過各種描寫，表現(xiàn)天氣的寒冷和人們的心情。學校即將開展“校園溢滿書香，好書伴我成長”的讀書活動，請你為同學推介一本

26、你喜歡的書籍。要求理由充分，語言流暢。21. 作文（40分）請以“我高中認識的新_”為題目，寫一篇復雜記敘文。要求：將題目補充完整。有真情實感，不要套作。不少于700字。【試題答案】一、（本大題共6小題，共10分）1. （2分）A【B. 以身作則 載（zi）人航天 C. 作踐 冉（rn）冉升起 D. 急不暇擇 吐哺（b）】 2. （2分）D 3. （1分）C 4. （2分）D 5. （1分）B 6. （2分）C C B D二、（本大題共5小題，共6分）7. （1分）D 8. （1分）C 9. （2分）B 10. （1分）C 11. （1分）B三、（本大題共3小題，共16分）12. （3分）何也

27、其賢不用其法不行茍書法而不行其事爵賢而不用其道則法無異乎路說而賢無異乎木主也?！驹u分參考】斜線處為必斷句處，答對兩處得1分。答錯兩處減1分，減完3分為止。13. （7分）（2分）B（既是“賦”手法的運用，也是“興”手法的運用）（5分）相同之處：寓情于景（或意象疊加，或白描手法，或黃昏情結等）。答案示例：寓情于景。這兩篇作品都是通過景物的描寫來抒發(fā)主人公內(nèi)心的情懷。君子于役描寫了夕陽西下，雞棲于巢，牛羊歸圈的黃昏景象，這景象觸動了妻子對丈夫回歸的渴盼和深深掛念，其內(nèi)心的落寞和孤寂之情與迷?；椟S的景色交相映襯。秋思通過藤、樹、鴉、橋、水、家、道、風、馬九種景物，渲染了黃昏時分的蕭瑟蒼涼。九種景物構

28、成的凄清、寧靜、蒼涼的畫面，與游子此刻漂泊無依、寂寞惆悵、疲憊感傷、思家戀鄉(xiāng)的心境相契合。從這兩篇作品中，我們感受到了“一切景語皆情語”的撼人心魄的藝術感染力?！驹u分參考】答對相同之處1分，結合詩句分析4分。14. （6分）問蒼茫大地 誰主沉浮 靡室勞矣 夙興夜寐羈鳥戀舊林 池魚思故淵 惠風和暢 仰觀宇宙之大釃酒臨江 橫槊賦詩 （而）世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀 常在于險遠【評分參考】每句0.5分，句中有錯該句不得分。以上答案以課本所取版本為標準。四、（本大題共2小題，共6分）15. （4分）AE【評分參考】答對一項得2分，答對兩項得4分。答案超過兩項，本題不得分。16. （2分）D五、（本大題共3小題，共14分）17. （4分）CD【評分參