教科版小學(xué)科學(xué)四年級下冊《點亮小燈泡》教案

1、小學(xué)科學(xué)優(yōu)化姓名聯(lián)系電話1595所教學(xué)科小學(xué)科學(xué)所教學(xué)段小學(xué)電子郵件單位名稱龐作功（點亮小燈泡）信息技術(shù)支持的導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)化（一）第一步：設(shè)計前的分析本課的名稱：點亮小燈泡本課的教學(xué)目標與教學(xué)內(nèi)容：1、知道只有電流流過燈絲時小燈泡才會發(fā)光。2、初步認識電路的意義，即利用電來點亮一只小燈泡需要一個完整的電路。3、會連接簡單電路。4、能夠觀察、描述和記錄點亮小燈泡的實驗現(xiàn)象。5、能夠根據(jù)實驗現(xiàn)象初步對電流的流向做出大膽的想象與推測。請說明導(dǎo)入環(huán)節(jié)在這堂課中的意義，以及信息技術(shù)如何起到優(yōu)化作用。（300字左右）巧妙的教學(xué)導(dǎo)入能使學(xué)生渴望馬上進行新知識的學(xué)習(xí)和探索。本課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是視頻播放電燈的發(fā)明的實

2、例，讓學(xué)生體會到電燈照亮了房間給人們帶來了光明，并在生活中應(yīng)用很廣。課件的播放給學(xué)生帶來視覺和感官上的強烈刺激，有助于引出學(xué)生討論的話題。第二步：技術(shù)支持的導(dǎo)入設(shè)計說明：在這一步里，請將你在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上要說的話，預(yù)估的時間，所采用的信息技術(shù)支持（請具體說明如何利用信息技術(shù)來優(yōu)化導(dǎo)入效果，并截取重要畫面,鏈接相應(yīng)的文檔）呈現(xiàn)在下表中。導(dǎo)入語時間信息技術(shù)支持上節(jié)課我們初步認識了生活中的靜電，今天我們繼續(xù)認識電。請同學(xué)們看這樣幾張照片（課件出示壽光夜景），多么美麗壽光夜景，因為有了電點亮了彩燈才使我們的壽光變得更加美麗、漂亮。面對這么美麗的夜景、這么色彩斑斕的夜景燈光同學(xué)們能不能提出一些與燈有關(guān)的問題

3、？（學(xué)生提問題，教師進行梳理。）2分鐘導(dǎo)入播放夜景圖片，激發(fā)興趣信息技術(shù)支持的講授環(huán)節(jié)優(yōu)化（二）第一步：設(shè)計前的分析本課的名稱：點亮小燈泡本課的教學(xué)目標：1、會連接簡單電路。2、能夠觀察、描述和記錄點亮小燈泡的實驗現(xiàn)象。3、能夠根據(jù)實驗現(xiàn)象初步對電流的流向做出大膽的想象與推測。教學(xué)內(nèi)容：一、觀察材料，認識構(gòu)造（一）觀察小燈泡1、引導(dǎo)學(xué)生觀察小燈泡2、學(xué)生觀察。（學(xué)生也可以結(jié)合本組已有的小燈泡，進行親身實際觀察）3、學(xué)生匯報觀察結(jié)果。4、教師結(jié)合小燈泡的結(jié)構(gòu)圖幫助學(xué)生認識小燈泡的各部分名稱。（課件出示名稱，強調(diào)有連個連接點。）（二）觀察電池1、引導(dǎo)學(xué)生觀察電池。2、師生共同了解電池的結(jié)構(gòu)（課件演

4、示電池結(jié)構(gòu)）。（三）引出導(dǎo)線1、引導(dǎo)師：有了電池和小燈泡，就能把小燈泡點亮了嗎？師：還需要什么材料？（學(xué)生有可能說是電線，教師要告訴學(xué)生我們點亮小燈泡所用的電線叫導(dǎo)線。）2、出示導(dǎo)線。并對導(dǎo)線作簡要介紹。二、合作嘗試，點亮燈泡1、小組合作點亮小燈泡（1）同組合作探究，比一比哪個小組接亮的方法最多；（2）仔細觀察連接的電路，試著用簡單的圖畫出連接裝置。每接亮一種，就用示意圖畫下來；不亮的也用示意圖畫下來。（3）思考亮與不亮的原因，試著用紅筆畫出電在電路里流動的路線！3、學(xué)生實踐。教師統(tǒng)計成功的小組并表揚他們的合作。三、研究電路：1、真利索，來個挑戰(zhàn)，哪個小組來說一說你的連接裝置。引導(dǎo)學(xué)生要尊重他

5、人，認真傾聽他人的意見和建議。每組派一名代表，利用實物投影（或?qū)嵨镅菔荆┱故景l(fā)光燈泡的連接裝置圖，并說說小組討論后認為電在小燈泡里是怎樣流動的。學(xué)生連接的方法只要正確即可，錯誤的教師引導(dǎo)學(xué)生指出錯誤連接的原因。請簡述講授環(huán)節(jié)的目的和內(nèi)容，并說明在講授環(huán)節(jié)中，你是怎樣應(yīng)用信息技術(shù)的，以及信息技術(shù)是怎樣起到優(yōu)化作用的（300字左右）?；顒右唬河^察小燈泡了解小燈泡的結(jié)構(gòu)是此部分教學(xué)的重點，小燈泡燈絲點亮與連接點關(guān)系的問題的設(shè)計有助于學(xué)生明白要點亮小燈泡必須電流從一個連接點流向另一個連接點?；顒佣河^察電池進一步通過了解電池的結(jié)構(gòu)來為點亮小燈泡做準備。用電池的兩極與小燈泡的兩個連接點的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生大膽

6、猜測，鍛煉了學(xué)生的邏輯推理能力?；顒尤盒〗M合作點亮小燈泡使學(xué)生養(yǎng)成小組合作分工好習(xí)慣，便于學(xué)生觀察實驗與匯報交流。教師課件出示溫馨提示：借助課件，多媒體信息技術(shù)起到了直觀形象的作用。第二步：技術(shù)支持的講授設(shè)計說明：在這一步里，請你在下表左欄簡述講授環(huán)節(jié)的主要教學(xué)活動（一至二個），并在下表右欄具體說明如何利用信息技術(shù)優(yōu)化講授效果，請?zhí)峁┙厝〉闹匾嬅婕跋鄳?yīng)文檔鏈接）教學(xué)活動簡述信息技術(shù)支持1、忌#活動一：觀察小燈泡了解小燈泡的結(jié)構(gòu)是此部分教學(xué)的重點，借助ppt課彳小燈泡燈絲點亮與連接點關(guān)系的問題的設(shè)計有助于學(xué)生明白要點亮小燈泡必須電流從一個連接點流向另一個連接點。多媒體課件出示PPT頁面，直觀

7、形象引導(dǎo)學(xué)生如何操作?；顒佣河^察電池進一步通過了解電池的結(jié)構(gòu)來為點亮小燈泡做準備。用電池的兩極與小燈泡的兩個連接點的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測，鍛煉了學(xué)生的邏輯推理能力。借助PP止課件1ta-iL-dIf*rWK多媒體的應(yīng)用主要是出示注意事項，引導(dǎo)學(xué)生采用正確的操作。信息技術(shù)支持的評價優(yōu)化（三）第一步：設(shè)計前的分析說明：請根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)過程，針對一至兩個具體的教學(xué)活動進行評價設(shè)計，在表格呈現(xiàn)您設(shè)計此項評價的目的、所采用的評價方法、及需使用的信息技術(shù)工具。（注：兩個評價設(shè)計不能雷同。）本課的名稱：點亮小燈泡本課的教學(xué)目標：1、知道只有電流流過燈絲時小燈泡才會發(fā)光。2、初步認識電路的意義，即利用電來

8、點亮一只小燈泡需要一個完整的電路。3、認識到一個完整的電路可以使用相同的材料，而用不止一種方法建立起來。4、認識短路對電路的影響。5、會連接簡單電路。6、能夠觀察、描述和記錄點亮小燈泡的實驗現(xiàn)象。7、能夠根據(jù)實驗現(xiàn)象初步對電流的流向做出大膽的想象與推測。教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：一、觀察材料，認識構(gòu)造（一）觀察小燈泡1、引導(dǎo)學(xué)生觀察小燈泡2、學(xué)生觀察。（學(xué)生也可以結(jié)合本組已有的小燈泡，進行親身實際觀察）3、學(xué)生匯報觀察結(jié)果。4、教師結(jié)合小燈泡的結(jié)構(gòu)圖幫助學(xué)生認識小燈泡的各部分名稱。（課件出示名稱，強調(diào)有連個連接點。）（二）觀察電池1、引導(dǎo)學(xué)生觀察電池。2、師生共同了解電池的結(jié)構(gòu)（課件演示電池結(jié)構(gòu)）。

9、（三）引出導(dǎo)線1、引導(dǎo)2、出示導(dǎo)線。并對導(dǎo)線作簡要介紹。二、合作嘗試，點亮燈泡（1）同組合作探究，比一比哪個小組接亮的方法最多；（2）仔細觀察連接的電路，試著用簡單的圖畫出連接裝置。每接亮一種，就用示意圖畫下來；不亮的也用示意圖畫下來。（3）思考亮與不亮的原因，試著用紅筆畫出電在電路里流動的路線！3、學(xué)生實踐。教師統(tǒng)計成功的小組并表揚他們的合作。三、研究電路：引導(dǎo)學(xué)生要尊重他人，認真傾聽他人的意見和建議。每組派一名代表，利用實物投影（或?qū)嵨镅菔荆┱故景l(fā)光燈泡的連接裝置圖，并說說小組討論后認為電在小燈泡里是怎樣流動的。學(xué)生連接的方法只要正確即可，錯誤的教師引導(dǎo)學(xué)生指出錯誤連接的原因。第二步：技術(shù)支持的評價設(shè)計說明：在這一步里，請將你在該環(huán)節(jié)的教學(xué)、評價目的、評價方法和評價工具呈現(xiàn)在下表中。在“評價工具”一欄中，除量規(guī)外，其他均需信息技術(shù)的支持（請具體說明如何利用信息技術(shù)來優(yōu)化評價環(huán)節(jié)，并截取重要畫面，鏈接相應(yīng)的文檔）。教學(xué)活動評價目的評價方法評價工具活動一：觀察小燈泡了解小燈泡的結(jié)構(gòu)是此部分教學(xué)的重點，小燈泡燈絲點亮與連接點關(guān)系的問題的設(shè)計有助于學(xué)生明白要點亮小燈泡必須電流從一個連接點流向另一個連接點。利用PPT教學(xué)，可以使課堂活而不亂，更好的促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，更正確的理解科學(xué)原理。提問、分析、展示、小組討論、教師總結(jié)性評價小組自評、小組互評以及教師總結(jié)