做家長(zhǎng)信賴學(xué)生愛(ài)戴的好教師

1、做家長(zhǎng)信賴學(xué)生愛(ài)戴的好教師吳青芬我是剛剛來(lái)到求真小學(xué)一年的新兵，一眨眼又迎來(lái)許多的新人。起初我和大家一樣，來(lái)到這個(gè)大家庭、走進(jìn)這個(gè)新環(huán)境，感悟很多：在這個(gè)環(huán)境里即覺(jué)得熟悉又陌生、即覺(jué)得快樂(lè)又覺(jué)得緊張，更感悟自己身上的擔(dān)子更重了。在這一年里我有很多的感動(dòng)，我親身體會(huì)著校領(lǐng)導(dǎo)們專心研究學(xué)校發(fā)展，專注教師隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)注學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)，所開展的各項(xiàng)活動(dòng)和訓(xùn)練。感動(dòng)他們?cè)谝恍囊灰獾慕?jīng)營(yíng)著、呵護(hù)著這個(gè)剛剛4歲的“民辦校的孩子”。一年前，第一次來(lái)到求真小學(xué)，我就愛(ài)上了一句話“努力成為最好的自己”，后來(lái)才知道這是我們學(xué)校校訓(xùn)，是這句話激勵(lì)著我。讓我嚴(yán)格要求自己，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，把積極向上的思想

2、滲透給學(xué)生，注重在學(xué)生面前的言談舉止，為人師表做學(xué)生的表率，把學(xué)生的德育、美育工作放到最重要的地位。我在學(xué)生面前時(shí)刻心中充滿陽(yáng)光，讓自己的快樂(lè)帶給學(xué)生歡樂(lè)。每天都用心的去感悟工作的真諦，用心為人民服務(wù)，用心去享受教育。敢于創(chuàng)新和開拓進(jìn)取，以健康的教育方式和教育思想充分展示在學(xué)生面前。通過(guò)自己對(duì)學(xué)生的影響，讓學(xué)生自信能成為最好的自己。做家長(zhǎng)信賴，學(xué)生愛(ài)戴的好教師是我們每位教師最大的心愿。作為一名班主任，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲取更多的知識(shí)是重要的任務(wù)。但我始終遵循著是：“重教書，但更重育人”的信條。班主任在指導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育顯得尤為重要

3、。我一直在原校任畢業(yè)班及班主任工作，從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)低年級(jí)學(xué)生，去年來(lái)到求真任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，我多年的教育教學(xué)積累，自己已經(jīng)總結(jié)了一些小招法。但來(lái)到求真后，由于教育對(duì)象諸多方面的變化。無(wú)論是教材、教法、教態(tài)，還是做班主任解決學(xué)生思想問(wèn)題以及接觸家長(zhǎng)都有所不同。我就經(jīng)常向大家學(xué)習(xí)，與老師們共同研究，隨時(shí)反思自己的教育行為和教育方式，讓自己時(shí)刻都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，傳承和發(fā)揚(yáng)求真的傳統(tǒng)，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。因?yàn)槲矣浀猛跣ｉL(zhǎng)說(shuō)過(guò)一句話，我們要把班里的學(xué)生當(dāng)作我們朋友的孩子，我們鄰居的孩子。因?yàn)槲覀兩磉叺那笳鎰?chuàng)始人就是這樣做的，他們已經(jīng)為我們鋪路搭橋，凝聚了求真人的風(fēng)格。開啟學(xué)生

4、心靈之鎖的鑰匙往往是老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。老師的一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神，都會(huì)給孩子帶來(lái)莫大的安慰、極大的鼓舞，使他們明白自己已經(jīng)被老師和同學(xué)接納。我記得在學(xué)習(xí)我校“教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)”時(shí)是這樣說(shuō)的：在“努力成為最好的自己”的文化陶冶下，每個(gè)教師的潛能得到最大限度的開發(fā)，以滿腔熱情和強(qiáng)烈責(zé)任感投入到教育教學(xué)之中，成為一專多能的研究型，滿足學(xué)生多元智能發(fā)展的需求，做學(xué)生信任愛(ài)戴的老師。愛(ài)是教育的動(dòng)力。愛(ài)學(xué)生能激勵(lì)教師個(gè)體全身心地投入到教育教學(xué)之中，去實(shí)現(xiàn)自我的人生追求。教師愛(ài)學(xué)生才會(huì)贏得學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴，同時(shí)教師從學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴中獲得良好的情感體驗(yàn)，進(jìn)而引發(fā)教師職業(yè)道德的升華。記得在一次學(xué)

5、習(xí)教育故事時(shí)，讀了這樣一段故事想與大家分享：“砌墻”的故事。有三個(gè)工人在烈日下勞作，一人經(jīng)過(guò)此地，就問(wèn)工人甲：“你在干什么？”工人甲說(shuō)：“我在搬磚?。　边^(guò)路人又問(wèn)工人乙：“你在干什么？”工人乙說(shuō)：“我在砌墻啊！”問(wèn)至丙時(shí)，丙很愉快地回答道：“我正在蓋一間教堂，這間教堂將成為全村人聚會(huì)的場(chǎng)所，所以我要仔細(xì)努力地完成它。”一個(gè)問(wèn)題三種回答，三種態(tài)度，這三人未來(lái)的命運(yùn)也大不相同。據(jù)說(shuō)十年后，第一個(gè)工人在另外一個(gè)工地上繼續(xù)砌墻；第二個(gè)工人則成了建筑設(shè)計(jì)師，有自己寬敞的設(shè)計(jì)室；第三個(gè)工人則擁有了自己的建筑公司，前二位在他的公司里打工。為何會(huì)出現(xiàn)三種截然不同的命運(yùn)呢？他們?cè)瓉?lái)的起點(diǎn)可是一樣的都是搬磚、砌墻

6、，但歸宿卻不一樣，原因是看待自己和手中工作的方式不同。甲和乙都沒(méi)有更多的想法，只看到手里的磚、面前的墻，而丙傾注了自己的意識(shí)，變“砌墻”為“蓋一間教堂”，看到了人們?cè)谄渲芯蹠?huì)。眼界決定態(tài)度，態(tài)度決定一切。有了開放、透徹、前瞻的眼光，我們才能對(duì)手中的工作有正確的態(tài)度，有全新的認(rèn)識(shí)，有更高層次的要求，從而為繼續(xù)發(fā)展提供可能?；貞涀约旱慕逃虒W(xué)歷程我就是第一個(gè)工人，但是我不甘心就是一個(gè)教書匠；我正在努力嘗試著第二個(gè)工人，以課堂為自己寬敞的設(shè)計(jì)室，激勵(lì)著學(xué)生逐步學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的人生，讓學(xué)生樂(lè)參與、會(huì)選擇、善合作、勇創(chuàng)新，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為最好的自己。更要追求第三個(gè)工人的境界，經(jīng)營(yíng)者努力著快樂(lè)著去工作。我們要從腳下的一點(diǎn)一滴做起，要全身心地投入到每天的工作中去，不能厭惡、怨恨或輕視它，因?yàn)樗悄泸v飛的起點(diǎn)沒(méi)有腳下的路，你就無(wú)法助跑，沒(méi)有助跑，你就永遠(yuǎn)無(wú)法飛翔！我們的教育就是太陽(yáng)，學(xué)生就是小小的向日葵，孩子們各個(gè)精神抖擻，積極向上，挺起小胸膛，抬起高高的頭，每天在陽(yáng)光雨露的照耀下學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。我們要給與