《陋室銘》名師教案

1、陋室銘名師教案一、核心素養(yǎng)：語言建構(gòu)與運(yùn)用在疏通文意的基礎(chǔ)上識(shí)記重點(diǎn)的文言字詞，了解特殊文言句式的翻譯。思維發(fā)展與提升通過反復(fù)誦讀，感知文章內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，疏通文意，引導(dǎo)學(xué)生合作探究文章的深層含義。審美鑒賞與創(chuàng)造理解文章的主旨，領(lǐng)會(huì)作者托物言志的寫法；學(xué)習(xí)并了解文中對(duì)偶等修辭。文化傳承與理解掌握作者劉禹錫等背景資料和文體等文學(xué)常識(shí)； 結(jié)合作者的寫作背景， 了解文章主旨，學(xué)習(xí)作者安貧樂道、偉岸傲物的志趣情操，培養(yǎng)學(xué)生高潔的情操。二、教學(xué)設(shè)計(jì)：1、教學(xué)目標(biāo)（ 1）積累一些文言字詞。（ 2）了解短文的思想內(nèi)容，充分理解作者的情懷，認(rèn)識(shí)這種情懷產(chǎn)生的社會(huì)背景。3）學(xué)習(xí)本文托物言志的

2、手法。4）感受作者安貧樂道的生活情趣，學(xué)習(xí)作者高潔傲岸的節(jié)操。2、教學(xué)重難點(diǎn)掌握文中重點(diǎn)文言實(shí)詞。領(lǐng)悟作者在文中流露出得思想感情。3、教學(xué)方法問題導(dǎo)入法、誦讀教學(xué)法、合作討論法4、教學(xué)課時(shí)1 課時(shí)5、教學(xué)過程（ 1）創(chuàng)設(shè)情境，走近陋室（課前視頻欣賞：古琴曲陋室銘 ）剛才大家欣賞的是古琴曲陋室銘 。伴隨著這悠揚(yáng)的旋律，讓我們步入時(shí)光隧道，跟隨唐朝詩人、文學(xué)家劉禹錫的腳步，踏上拜訪陋室的旅程，共同感受經(jīng)典作品的永恒魅力。（板書題目、作者）簡介文體：看課題陋室銘 ，大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過，哪位同學(xué)能給大家介紹一下什么是銘文，這種文體有哪些特點(diǎn)？銘：古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體

3、，一般都是用韻的，是古代散文的一種。這種文體形式短小、文辭精煉，句式工整，讀來瑯瑯上口，鏗鏘有力。如墓志銘（稱述功德）、座右銘（警戒自己）2）朗讀感知，初識(shí)陋室初讀課文，整體感知我們學(xué)習(xí)古文應(yīng)該反復(fù)朗讀，以至成誦。古人說的好“書讀百遍，其義自見” 。這節(jié)課我們要通過反復(fù)誦讀來感知文章內(nèi)容，感受文章的意蘊(yùn)。A、聽讀：首先請(qǐng)大家聽現(xiàn)代朗誦名家張家生的課文朗誦。請(qǐng)同學(xué)們聽準(zhǔn)字音、節(jié)奏停頓、注意語調(diào)，并在書上作好標(biāo)記。 （播放視頻）（屏顯：聽讀課文的要求）1、聽準(zhǔn)字音2、把握節(jié)奏3、注意語調(diào)、語速B、檢查聽讀效果：明確字音 出示朗讀節(jié)奏C、自由讀：聽完了示范朗誦，請(qǐng)大家自由地放聲朗誦課文，要求：讀準(zhǔn)字

4、音和停頓，大家在讀之前，請(qǐng)注意老師給大家的朗讀提示。 （課件展示朗讀提示）（指名讀字音后，自由放聲讀后，自我展示）自主學(xué)習(xí)，疏通文意方法：文言文翻譯要求字字落實(shí)，以直譯為主，意譯為輔。要盡量保持原文的語言風(fēng)格。步驟：首先要通讀全文，把握文章大意，做到心中有數(shù)，切忌一上來就匆匆忙忙翻譯。在翻譯時(shí)，遇到疑難詞句，可暫時(shí)放過，等譯完上下文，再進(jìn)行推敲。譯完全文后，再通讀一遍，檢查校正，以防誤譯、漏譯和曲譯。原則：要做到“信、達(dá)、雅”三個(gè)字。 “信”是指譯文要準(zhǔn)確無誤，就是要使譯文忠于原文，如實(shí)地、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代漢語把原文翻譯出來。 “達(dá)”是指譯文要通順暢達(dá)，就是要使譯文符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習(xí)慣，

5、字通句順，沒有語病。雅”就是指譯文要優(yōu)美自然，就是要使譯文生動(dòng)、形象，完美地表達(dá)原文的寫作風(fēng)格。關(guān)注文言現(xiàn)象：詞類活用、古今異義、通假字、一詞多義等；還有倒裝句式：賓語前置、狀語后置、定語后置檢測：A、你會(huì)解釋加點(diǎn)詞語嗎？有仙則名惟 吾德馨無案牘 之勞形談笑有鴻儒 ，往來無白丁B、你會(huì)翻譯下列句子嗎？斯是陋室 , 惟吾德馨。談笑有鴻儒，往來無白丁。何陋之有？重點(diǎn)研讀，細(xì)品陋室A潛心默讀課文，找出文章主旨句。B、 “陋”字藏在文中的哪些語句中？主人是不是也認(rèn)為陋室很簡陋？ “馨”體現(xiàn)在哪些語句中？（屏顯：故事鏈接）劉禹錫因參加當(dāng)時(shí)政治革新運(yùn)動(dòng)而得罪了當(dāng)朝權(quán)貴，被貶官至安徽和州縣當(dāng)一名小小通判。和

6、州縣令見劉禹錫是被貶下來的官員，就故意刁難。先安排他在城南面江而居，劉禹錫沒有怨言，寫下兩句話，貼在門上： “面對(duì)大江觀白帆，身在和州思爭辯?！焙椭葜h知道后很生氣，又把劉禹錫從城南門遷到城北門，房屋面積由原來的三間減少到一間半。劉禹錫仍不計(jì)較，又在門上寫了兩句話： “垂柳青青江水邊，人在歷陽心在京?！蹦俏恢h見劉禹錫仍然悠閑自樂，滿不在乎，再次把他調(diào)到縣城中的一間斗室中。面對(duì)這位勢利的縣令，劉禹錫憤然提筆寫下陋室銘 。（4深入理解，雅悟陋室A讀懂作者通過這篇文章，我們可以看出劉禹錫什么樣的人生態(tài)度和生活情趣？（屏顯：背景鏈接）劉禹錫寫此文時(shí)，唐王朝正一天天地衰落下去?；鹿賹?quán)，皇帝受制。牛李

7、黨爭，妒賢害能。在這種情況下，官僚士大夫階層大多只顧尋歡作樂，不以國事為念。劉禹錫深感憂慮，卻又無力回天，便獨(dú)善其身，避而不與那些庸俗的官僚來往，潛心于文學(xué)創(chuàng)作。生回答，師總結(jié)：高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。B、明了寫法a、作者的這種節(jié)操和情趣是如何表達(dá)出來的？（通過對(duì)陋室的描寫，極力表現(xiàn)陋室不陋，表達(dá)高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。這種借助某種事物來抒發(fā)感情的寫法叫托物言志）b、作者寫陋室為什么先寫山水？c、結(jié)尾為什么又寫到了 “南陽諸葛廬”“西蜀子云亭”？(5體驗(yàn)感悟，延展陋室站在這個(gè)講臺(tái)上，老師的記憶又回到了幾年前：在學(xué)習(xí)了陋室銘后，有個(gè)同學(xué)在日記中抒發(fā)了一下自己的看法。他說： “老師

8、，你為什么要講這篇古文，編教材的老師編這個(gè)是要干嘛？我們生活在一個(gè)富裕的時(shí)代，即使寫座右銘也沒有做作地用陋室來警戒自己呀！ ”不知在座的同學(xué)們是否也有這種看法？假如你面臨豪宅和陋室的選擇，你將做何決定？在物質(zhì)生活和精神生活面前，你認(rèn)為什么更重要？你對(duì)幸福的理解又是怎樣的？(學(xué)生自由暢談)教師寄語：我們生活在一個(gè)相對(duì)富裕的時(shí)代，但卻是物欲橫流的時(shí)代，所以同樣生活在一個(gè)遺忘幸福、內(nèi)心缺乏信仰的時(shí)代。物質(zhì)意義上的幸福生活，它僅僅是一個(gè)指標(biāo)，而真正從內(nèi)心感受到的安定、幸福則來自于自己內(nèi)心的信仰。真正的強(qiáng)大是內(nèi)心的強(qiáng)大。在國外評(píng)價(jià)一個(gè)人是否幸福是用“有趣”來界定的。 “有趣”的含義，即“趣味” 、 “情趣” 、“興趣” 。 劉禹錫因?yàn)橛袑儆谒约旱?“素琴” 、“金經(jīng)” ， 有屬于他的 “鴻儒” ， 有屬于他 “甘居陋室、安貧樂道”的情趣，所以他是幸福的。希望大家在以后的生活中，能修身養(yǎng)性、笑對(duì)人生，做像劉禹錫那樣才華橫溢、志向高遠(yuǎn)的才子佳人！(6