有關科學活動教案合集10篇

1、Word - 7 -有關科學活動教案合集10篇 科學活動教案 篇1 教材分析: 傳聲筒是來自于幼兒生活中的探究內(nèi)容，是幼兒既感到熟識又有探究愛好的玩具。本次活動的開展就是借助這一幼兒感愛好又具有肯定探究價值的材料，在開放式的活動環(huán)境中來激發(fā)小班幼兒大膽提問的意識。 教學目標: 1、對傳聲筒產(chǎn)生愛好，喜愛參加探究，能大膽地提問。 2、知道傳聲筒的名稱及玩法，學習與同伴合作活動。 教學預備: 1、自制各色長短不一的傳聲筒16根（空心的和塞有布條的各半），放置于活動室中。 2、擬人化的“小問號”符號一個。 3、幼兒的問題記錄紙一大張。 教學過程: （一）引題激趣： 1、（出示傳聲筒）：小伴侶，你們看

2、，這里有這么多的玩具，讓我們來玩一玩吧。 2、幼兒自由玩（多種玩法），老師觀看引導。 3、引導幼兒發(fā)覺傳聲筒這一玩具，激發(fā)幼兒對傳聲筒產(chǎn)生愛好。 （二）幼兒自由玩?zhèn)髀曂?，發(fā)覺問題： 1、幼兒學習、溝通傳聲筒的玩法。 你玩過傳聲筒嗎？它可以怎么玩？ 2、幼兒自由玩?zhèn)髀曂?，老師觀看指導。 （可引導幼兒相互交換傳聲筒玩） 3、引導幼兒提問： 傳聲筒好玩嗎？玩了傳聲筒，你想知道什么？（用擬人化的小問號來鼓舞孩子大膽提問） 在幼兒提出問題的同時，請配班老師在大記錄紙記錄下孩子們的 問題。 （三）活動的延長： 小伴侶們真能干，想出了這么多的問題，大家都是聰慧的小問號。今日回家后我們可以問問爸爸媽媽，和爸爸

3、媽媽一起動腦筋來解決，下次請你來當小博士告知大家。 活動反思: 此次活動較之以前的小班科學活動有了很大的轉(zhuǎn)變，打破了以往科學活動比較封閉的傳統(tǒng)活動模式，讓孩子們在一個輕松、開放的環(huán)境中，在與材料不斷地互動中去發(fā)覺問題，提出問題。活動的勝利之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 1、活動環(huán)境體現(xiàn)自由性。 在今日的活動中，我打破了前兩次活動中請孩子們用小椅子圍坐成半圓形的傳統(tǒng)的活動模式，讓孩子們席地而坐自由地與同伴、老師一起玩，在這樣一個輕松、自由、開放、生活化的環(huán)境中，使孩子們對傳聲筒產(chǎn)生愛好，并大膽地提出自己的問題。從今日的活動來看，采納這樣開放的活動模式，我認為效果還是比較好的，孩子們所提出的問題也是

4、比較多的。 2、活動內(nèi)容凸現(xiàn)生活性。 此次活動內(nèi)容是好玩的傳聲筒，它來源于幼兒的嬉戲活動，是幼兒既感到熟識又有劇烈的探究愛好的玩具。借助這一生活化、趣味化、又具有肯定探究價值的材料，幼兒在活動中玩得快樂，學得輕松。 3、活動過程呈現(xiàn)輕松性。 在今日的活動中，我嘗試著轉(zhuǎn)變以往孩子們統(tǒng)一的取放操作材料的環(huán)節(jié)，讓傳聲筒始終是拿在孩子們的手中，孩子們隨時可以去玩去發(fā)覺，從而使孩子們在與材料不斷的互動中去發(fā)覺問題，提出問題。 4、活動材料體現(xiàn)多樣性。 在材料供應上，我為孩子們預備了多種顏色、各種長短、空心的以及內(nèi)塞布條的等傳聲筒，目的是在孩子們充分觀看、熟悉傳聲筒的基礎上，拓展他們提問的空間。 5、活動

5、策略多樣性。 活動中，針對小班孩子的年齡特點，我實行了多種引導策略，如環(huán)境感染策略、材料供應策略、問題示范策略、形象物激勵策略、老師角色轉(zhuǎn)變策略等來激發(fā)孩子大膽地提問。在活動中，孩子們表現(xiàn)得特別樂觀，他們對傳聲筒的探究愛好很高，在不斷的玩中也發(fā)覺了問題，并大膽地提出了自己的問題。 6、老師的角色轉(zhuǎn)變 在以往的活動中，我主要是以引導者、組織者的角色來進入活動并開展活動的，感覺與孩子們還是有肯定的距離。在今日的活動中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進入活動，和孩子們一起玩，一起發(fā)覺，讓孩子們感到我是他們的大伴侶，從而進一步激發(fā)孩子的探究愛好，使孩子們能大膽地來提問。 活動建議： 1、如何在開放式的

6、活動環(huán)境中更好地吸引孩子們留意力，把活動目標落到實處？ 2、面對孩子的發(fā)覺，老師實行怎樣的有效回應策略，關心幼兒對閱歷進行梳理和提升？ 科學活動教案 篇2 活動目標： 1、通過觀看圖片和視頻，了解豬的身體結構和特點。 2、了解豬與人們的關系，初步形成“家畜”的概念。 活動預備：養(yǎng)豬場視頻，豬的圖片，豬的用途的各種圖片。 活動過程： 一、猜謎語 耳朵大，眼睛小 身子胖，鼻子翹 一天到晚睡大覺 它的身體都是寶。 答案：豬 二觀看視頻，溝通關于豬的學問。 1、你見過大肥豬嗎？在哪里見過？老師今日就帶大家看看養(yǎng)豬場里的大肥豬。（播放視頻） 2、豬長什么樣子呀？ 3、老師帶領幼兒邊敘述邊學豬的動作（從上

7、到下）：豬有大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，鼻子上還有兩個鼻孔，一張大嘴巴，肥肥的身體，壯壯的四只腿，全身長滿毛。 三初步形成“家畜”的概念。 1、剛才視頻里的豬都在干什么呀？（自由爭論后，老師出示圖片：有的在睡覺，有的在喝奶，有的在吃草），他們住在豬圈里可快樂咯，都養(yǎng)的胖胖的。 2、那還有哪些動物也是住在家里，不住在動物園呀？（雞，鴨） 3、這些養(yǎng)在家里的小動物還有一個名字，叫“家畜”。 四、探討豬與人們的關系 1、你知道家里養(yǎng)的這些豬有什么用？ 2、我們來個學問大比拼，看誰知道的多： 豬肉有什么用？（做豬肉脯，火腿腸，香腸） 豬皮有什么用？（做皮包，皮夾，皮衣，皮鞋等） 豬毛有什么用？

8、（做豬毛刷子） 豬糞有什么用？（做肥料）幼兒要是答不出，老師傳授學問，豬糞可以讓莊稼蔬菜長的更好）。 五、小結 原來豬有這么多用途，那么小伴侶還厭煩豬嗎？雖然豬臟臟的臭臭的，可它是我們的好伴侶，我們都要喜愛他。等中午漫步的時候，老師帶你們?nèi)タ纯次覀冇變簣@飼養(yǎng)的大肥豬，去和它做好伴侶！ 科學活動教案 篇3 活動目標 1.了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆蟲基本特征和習性。 2.了解昆蟲和人們的關系。 3.知道愛惜益蟲，毀滅害蟲。 活動預備 1.趣味練習：正確說出昆蟲的名字 2.趣味練習：制作夏季昆蟲 趣味練習 活動過程 一、趣味練習導入課題 1.老師：小伴侶，你知道哪些昆蟲呢？請你說一說。 2.老師：你們看看圖片上這些昆蟲，你們想知道這些昆蟲更多的隱秘嗎？ 二、觀看昆蟲圖片，了解主要特征和生活習性 1.圖上這些昆蟲它們叫什么名字？ 2.它們是什么樣子的？ （頭上有什么？數(shù)一數(shù)有幾隊翅膀？有幾對腳？） 3.它們生活在什么地方？吃什么？ 4.它們有哪些地方是相同的？它們共同的名稱叫什么？ 5.還知道哪些昆蟲？他們