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1、PAGE PAGE 3請讓我?guī)湍阖S滿羽翼七年級地理 趙芳芳 課間，兩個孩子找到我，“老師，我們很多人都聽不懂地理?！薄笆菃幔克伎歼^原因嗎？”我笑呵呵地看著她們。 她們也呵呵笑著，搖著頭。 “老師，我覺得你說話的速度快?！币粋€小女孩很直接地說出她的想法。 多么令人羨慕的年紀啊，她們可以直率、可以直白、可以直接 “謝謝你的建議，從這節(jié)課開始，老師要溫柔地、慢慢地講話，如何？” 她們充滿朝氣的青春的臉陽光著、燦爛著。 “走，咱們?nèi)ド险n?！?教室里是另一番景象：男孩子鬧著，女孩子有些在吃零食環(huán)顧四周，有二分之一的學生還沒有做好課前準備。 彩鈴很溫柔，對于熱鬧的教室來說，鈴聲有些飄渺。 “最后一聲鈴后，

2、看哪位同學還沒有準備好課本和練習?！蔽姨岣呱らT，以便讓他們能聽到我的聲音。 他們快速行動著 安靜片刻后，針對學生的這種情況，我想，有必要和他們談談關(guān)于“聽不懂地理”的原因。 “有些同學覺得地理很難學，一個月下來，聽不太懂，是不是我們都有這樣的感受？” “恩，是，有些難?！?“我們一起來分析一下原因。俗話說,良好的開端是成功的一半，可是，鈴聲過后，多一半的同學課桌上連課本都沒有，一部分同學在忙著做別的學科作業(yè)，一部分同學在聊天，一部分同學在看風景所以，這不良好的開端就讓我們失敗了一半。 有一部分學生陷入了沉思 第二，有些同學上課沒有違紀，但部分同學的違紀行為吸引了他們的視線和聽力，所以，導致我們

3、的有效聽課程度下降，因此，又失敗了一半的一半。 學生們的眼睛齊刷刷地盯著我，從他們的眼神中，我看到了后悔和惋惜 “第三，有些知識需要經(jīng)過大腦思考才能變得清晰。而大部分的我們，只是粗略地看了一眼，就給自己下了結(jié)論：這道題我不會。其實，如果你再認真讀一遍，你會發(fā)現(xiàn)你有了新想法，再仔細讀一遍，你就會驚喜，驚喜于你的思路。 有些時候，不是題難，而是我們太容易放棄?！?很多學生在點頭示意 “老師說的這三種現(xiàn)象你們有嗎？想想是不是這些看似無所謂的行為嚴重影響了我們的聽課效率？所以，我們收獲到的是不懂和不會?！?“就是這樣?！?“是這樣。” “恩?！?從他們的眼神中，我看到了“茅塞頓開”。 “請大家試著把這些行為改一下，然后，你再檢查自己是否能聽懂，是否會做題，好嗎？就從這節(jié)課開始。如何？” “好的。” 抑制不住的喜悅洋

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