幼兒園游戲第二版完整版課件全套ppt教學(xué)教程最全整套電子教案電子講義

1、幼兒園游戲（第二版）第一章 游戲與兒童游戲是兒童主要的活動(dòng)，能給兒童帶來愉悅的情緒體驗(yàn)，具有自主性、假想性、內(nèi)驅(qū)力、社會性等特點(diǎn)。游戲可以促進(jìn)兒童身體、認(rèn)知、社會性、情緒情感等各方面的發(fā)展，對兒童健康、和諧地成長具有重要的意義。兒童游戲可以分很多種，開展多種多樣的游戲是兒童本身的需要。影響兒童游戲的因素有物理環(huán)境、社會環(huán)境、個(gè)體差異等，幼兒園教師應(yīng)該盡可能利用各種因素，引導(dǎo)兒童開展多樣的游戲活動(dòng)。內(nèi)容導(dǎo)讀第一節(jié) 游 戲 概 論一、游戲的定義二、游戲的特征（一）紐曼的游戲特征“三內(nèi)說”（二）游戲的基本特征1積極的情緒體驗(yàn)2內(nèi)在動(dòng)機(jī)3自主性4特殊的真實(shí)與想象5重過程、輕結(jié)果6規(guī)則與秩序三、游戲與探

2、究活動(dòng)的區(qū)別第二節(jié) 游戲的多元價(jià)值一、游戲與兒童（一）游戲是兒童的需要1游戲是兒童身體活動(dòng)的需要2游戲是兒童認(rèn)知活動(dòng)的需要3游戲是兒童社會交往活動(dòng)的需要（二）游戲是兒童的權(quán)利1兒童擁有游戲的權(quán)利2保證兒童游戲的時(shí)間3保障兒童游戲的條件4給予兒童自由游戲的選擇權(quán)（三）游戲是兒童的學(xué)習(xí)和工作二、游戲?qū)和l(fā)展的價(jià)值（一）游戲與兒童身體發(fā)展1游戲能促進(jìn)兒童身體生長發(fā)育2游戲能促進(jìn)兒童肢體動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展（二）游戲與兒童認(rèn)知發(fā)展1游戲促進(jìn)兒童感官的發(fā)展2游戲促進(jìn)兒童語言的發(fā)展3游戲促進(jìn)兒童思維的發(fā)展4游戲促進(jìn)兒童創(chuàng)造力的發(fā)展（三）游戲與兒童社會性發(fā)展1游戲有助于兒童良好自我意識的發(fā)展2游戲有助于兒

3、童學(xué)習(xí)交往規(guī)則，掌握交往技能，建立良好的同伴關(guān)系3游戲有助于兒童親社會行為的發(fā)展（四）游戲與兒童情緒情感發(fā)展1游戲可以使兒童有更多積極的情緒情感2游戲可以幫助兒童消極情緒的轉(zhuǎn)移與宣泄三、游戲?qū)τ變簣@教育的價(jià)值1游戲是幼兒園課程的靈魂2游戲是幼兒園的基本活動(dòng)3游戲是幼兒園教育的主要途徑和方法第三節(jié) 兒童游戲的分類及發(fā)展一、按照兒童對游戲的體驗(yàn)形式分類1機(jī)能游戲2想象游戲3接受游戲4制作游戲二、按照兒童游戲的社會性水平分類1無所事事的行為或偶然的行為2旁觀行為3單獨(dú)游戲4平行游戲5聯(lián)合游戲6合作游戲三、按照兒童認(rèn)知發(fā)展階段分類1感覺運(yùn)動(dòng)游戲2象征性游戲3結(jié)構(gòu)性游戲4規(guī)則游戲四、按照兒童游戲與教育教

4、學(xué)的結(jié)合度分類1本體性游戲2工具性游戲五、按照兒童游戲中交往關(guān)系的不同分類六、我國兒童游戲的傳統(tǒng)分類第四節(jié) 影響兒童游戲的因素一、物理環(huán)境因素對游戲的影響（一）游戲的玩具及材料（二）游戲的場地（三）游戲的時(shí)間二、社會環(huán)境因素對游戲的影響（一）親子關(guān)系的影響1母子（女）關(guān)系的影響2父子（女）關(guān)系的影響（二）家庭氛圍的影響（三）師幼關(guān)系的影響（四）同伴關(guān)系的影響1有無同伴2同伴的熟悉程度3同伴的年齡4同伴的性別（五）電視及電腦的影響（六）幼兒園課程的影響三、兒童個(gè)體差異對游戲的影響（一）性別差異的影響（二）年齡差異的影響（三）個(gè)性差異的影響（四）健康和情緒等其他個(gè)體偶然因素的影響思考與練習(xí)1請選擇

5、一個(gè)游戲，試分析其適合的年齡段和對于兒童發(fā)展的價(jià)值。2請列舉本體性游戲和工具性游戲各3個(gè)，并分析兩種游戲的特點(diǎn)，說明各自在幼兒園教育中的地位。3請?jiān)L問510位家長，了解兒童在家庭中的游戲狀況，并分析影響兒童游戲的因素。4請參觀一所幼兒園，訪問2位幼兒園老師，了解幼兒園游戲的狀況，并分析存在的問題及其原因。謝謝觀賞THANK YOU!第二章 中國兒童游戲的歷史發(fā)展 自有人類以來，游戲一直是兒童生活的重要組成部分，也是社會對兒童實(shí)施教育的主要形式。中國獨(dú)特的文化孕育出了豐富多彩的兒童游戲。中國學(xué)前教育工作者在借鑒國外游戲理論的同時(shí)，不斷努力探索，提出中國兒童游戲研究的新方向，并十分重視游戲在兒童實(shí)

6、際生活中的運(yùn)用。內(nèi)容導(dǎo)讀第一節(jié) 中國古代游戲發(fā)展概況一、中國古代游戲的產(chǎn)生與發(fā)展二、中國古代游戲的種類（一）以發(fā)展體力為主的游戲1角抵類2球類3投射類4雜戲類（二）以發(fā)展智力為主的游戲1七巧板2華容道3頂針續(xù)麻（三）生活游戲第二節(jié) 中國近現(xiàn)代游戲研究的深化一、游戲成為清末蒙養(yǎng)院課程內(nèi)容之一二、中國兒童游戲本土化研究的開啟三、借鑒國外游戲理論，探尋中國兒童游戲研究新方向思考與練習(xí)1中國傳統(tǒng)兒童游戲有哪些種類？試分析它們的教育價(jià)值。2試述陳鶴琴等教育家在兒童游戲本土化研究中的貢獻(xiàn)。謝謝觀賞THANK YOU!第三章 游戲與幼兒園課程 游戲是童年幸福的象征，游戲的情境性讓經(jīng)驗(yàn)有了歸宿，游戲的生活性闡

7、釋了童年生活幸福的根源，游戲的自主性揭示了幼兒的“生命密令”，游戲的愉悅性表明了游戲魅力的內(nèi)源。情境性、生活性、自主性、愉悅性是游戲的精神，更是幼兒教育的靈魂，幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。幼兒園課程游戲化是幼兒園課程發(fā)展的必然趨勢，這不僅符合幼兒具體、形象的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，同時(shí)還滿足了幼兒童年幸福生活的需求。幼兒園課程游戲化除了確保幼兒豐富多元的自發(fā)性游戲活動(dòng)以外，還應(yīng)當(dāng)把游戲活動(dòng)的要素與精神滲透入生活活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)中，體現(xiàn)活動(dòng)的游戲精神，讓幼兒在游戲中和在游戲化的生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)中生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地發(fā)展。內(nèi)容導(dǎo)讀第一節(jié) 幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)一、游戲與幼兒教育（一）游戲的情境性與幼兒教育（二

8、）游戲的生活性與幼兒教育（三）游戲的自主性與幼兒教育（四）游戲的愉悅性與幼兒教育二、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則（一）對幼兒游戲權(quán)利的保障（二）創(chuàng)造與幼兒年齡相適宜的幼兒園生活的需要（三）讓幼兒生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)的需要第二節(jié) 游戲在幼兒園課程中的地位一、國外幼兒園課程中游戲的地位（一）行為主義課程模式與游戲（二）銀行街課程方案與游戲（三）以皮亞杰理論為基礎(chǔ)的課程模式與游戲（四）瑞吉?dú)W課程方案與游戲（五）蘇聯(lián)幼兒園課程模式與游戲二、我國幼兒園課程中游戲的地位第三節(jié) 幼兒園課程游戲化一、自發(fā)性游戲鷹架化（一）創(chuàng)設(shè)互動(dòng)性游戲環(huán)境，引發(fā)和支持自發(fā)性游戲（二）提供鷹架性游戲指導(dǎo)，拓展和豐富自發(fā)性游戲二、

9、教學(xué)活動(dòng)游戲化（一）分離式（二）交叉轉(zhuǎn)換式（三）融合式（四）互生式三、生活活動(dòng)趣味化思考與練習(xí)1“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的基本精神是什么？2舉例說明游戲與幼兒園課程的關(guān)系。3請改編或創(chuàng)編一例教學(xué)游戲。4請?jiān)O(shè)計(jì)一例融合式教學(xué)活動(dòng)，并詳細(xì)分析說明設(shè)計(jì)思路。謝謝觀賞THANK YOU!第三章 游戲與幼兒園課程 游戲是童年幸福的象征，游戲的情境性讓經(jīng)驗(yàn)有了歸宿，游戲的生活性闡釋了童年生活幸福的根源，游戲的自主性揭示了幼兒的“生命密令”，游戲的愉悅性表明了游戲魅力的內(nèi)源。情境性、生活性、自主性、愉悅性是游戲的精神，更是幼兒教育的靈魂，幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。幼兒園課程游戲化是幼兒園課程發(fā)展的必然趨勢

10、，這不僅符合幼兒具體、形象的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，同時(shí)還滿足了幼兒童年幸福生活的需求。幼兒園課程游戲化除了確保幼兒豐富多元的自發(fā)性游戲活動(dòng)以外，還應(yīng)當(dāng)把游戲活動(dòng)的要素與精神滲透入生活活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)中，體現(xiàn)活動(dòng)的游戲精神，讓幼兒在游戲中和在游戲化的生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)中生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地發(fā)展。內(nèi)容導(dǎo)讀第一節(jié) 幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)一、游戲與幼兒教育（一）游戲的情境性與幼兒教育（二）游戲的生活性與幼兒教育（三）游戲的自主性與幼兒教育（四）游戲的愉悅性與幼兒教育二、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則（一）對幼兒游戲權(quán)利的保障（二）創(chuàng)造與幼兒年齡相適宜的幼兒園生活的需要（三）讓幼兒生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)的需要第二節(jié) 游

11、戲在幼兒園課程中的地位一、國外幼兒園課程中游戲的地位（一）行為主義課程模式與游戲（二）銀行街課程方案與游戲（三）以皮亞杰理論為基礎(chǔ)的課程模式與游戲（四）瑞吉?dú)W課程方案與游戲（五）蘇聯(lián)幼兒園課程模式與游戲二、我國幼兒園課程中游戲的地位第三節(jié) 幼兒園課程游戲化一、自發(fā)性游戲鷹架化（一）創(chuàng)設(shè)互動(dòng)性游戲環(huán)境，引發(fā)和支持自發(fā)性游戲（二）提供鷹架性游戲指導(dǎo)，拓展和豐富自發(fā)性游戲二、教學(xué)活動(dòng)游戲化（一）分離式（二）交叉轉(zhuǎn)換式（三）融合式（四）互生式三、生活活動(dòng)趣味化思考與練習(xí)1“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的基本精神是什么？2舉例說明游戲與幼兒園課程的關(guān)系。3請改編或創(chuàng)編一例教學(xué)游戲。4請?jiān)O(shè)計(jì)一例融合式教學(xué)活動(dòng)

12、，并詳細(xì)分析說明設(shè)計(jì)思路。謝謝觀賞THANK YOU!第四章 幼兒園游戲環(huán)境規(guī)劃 環(huán)境會影響幼兒的游戲和發(fā)展，所以必須認(rèn)真對待幼兒園游戲環(huán)境規(guī)劃。針對現(xiàn)階段幼兒園游戲環(huán)境存在的問題，根據(jù)室內(nèi)外環(huán)境不同的特點(diǎn)，盡可能做到安全性、參與性、豐富多樣性、兒童化，并注意空間密度適宜，滿足幼兒生活、游戲、學(xué)習(xí)的多方面需要。幼兒園還應(yīng)該為幼兒提供符合其能力和興趣的、安全的、堅(jiān)固耐用的各種玩具和材料，讓幼兒在適宜的環(huán)境中，通過游戲和多樣的活動(dòng)獲得健康、和諧的發(fā)展。內(nèi)容導(dǎo)讀第一節(jié) 游戲環(huán)境規(guī)劃的意義和要求一、環(huán)境與游戲環(huán)境1環(huán)境2游戲環(huán)境二、游戲環(huán)境規(guī)劃的意義三、游戲環(huán)境規(guī)劃的基本要求1符合安全要求2能吸引幼兒

13、主動(dòng)參與3環(huán)境各異，能開展多樣性游戲活動(dòng)4空間密度適宜5玩具材料豐富第二節(jié) 幼兒園戶外游戲環(huán)境規(guī)劃一、戶外游戲環(huán)境的特點(diǎn)1自然性2趣味性3挑戰(zhàn)性4富有變化二、戶外游戲環(huán)境設(shè)計(jì)1綠化、美化、幼兒化、教育化、游戲化綜合考慮2有適合各個(gè)年齡段幼兒需要和發(fā)展水平的活動(dòng)空間3有適合四季游戲活動(dòng)的空間設(shè)計(jì)4巧妙利用自然元素和空間5事先考慮空間密度和下水道、地面表層及場地的相互關(guān)系等問題6要充分考慮幼兒創(chuàng)造性游戲的需求三、戶外游戲環(huán)境的構(gòu)成（一）傳統(tǒng)戶外游戲活動(dòng)的環(huán)境1運(yùn)動(dòng)器械區(qū)2集體運(yùn)動(dòng)場地3攀爬區(qū)4長廊5投擲區(qū)（二）幼兒自主創(chuàng)造性游戲的環(huán)境1小樹林2草坪3種植養(yǎng)殖區(qū)4山坡（山洞）5玩沙區(qū)6玩水區(qū)7涂涂畫

14、畫區(qū)8戶外游戲小屋9本土資源大創(chuàng)造10冒險(xiǎn)游戲王國四、社區(qū)游戲場地和自然環(huán)境的利用第三節(jié) 幼兒園室內(nèi)游戲環(huán)境規(guī)劃一、目前國內(nèi)幼兒園室內(nèi)游戲環(huán)境存在的主要問題1室內(nèi)空間密度過低，擁擠現(xiàn)象突出2室內(nèi)空間設(shè)計(jì)單調(diào)，游戲空間缺乏符合幼兒的創(chuàng)意設(shè)計(jì)3玩具和活動(dòng)材料類型單一，數(shù)量嚴(yán)重不足，更新和補(bǔ)充不及時(shí)4玩具材料投放隨意，缺乏趣味性性、操作性、挑戰(zhàn)性5區(qū)域界限模糊，相互之間沒有建立合理的關(guān)系二、幼兒園室內(nèi)環(huán)境規(guī)劃的類型三、幼兒園室內(nèi)環(huán)境規(guī)劃的基本內(nèi)容（一）幼兒園室內(nèi)公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)1閱覽室2科學(xué)發(fā)現(xiàn)室3美工室4娃娃小廚房5音樂廳或小劇場（二）班級區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)1區(qū)域活動(dòng)與游戲活動(dòng)的關(guān)系2區(qū)域環(huán)境規(guī)劃的一般要求

15、3典型區(qū)域規(guī)劃舉例（三）班級非區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)1墻面創(chuàng)設(shè)要減少靜態(tài)的裝飾，增強(qiáng)幼兒與墻面的互動(dòng)性2室內(nèi)外空間密度要適宜3地面鋪設(shè)符合安全、衛(wèi)生和寬敞的要求4巧妙構(gòu)思，布置幼兒游戲的環(huán)境第四節(jié) 玩具、材料與幼兒游戲一、玩具的類別（一）按玩具的專門化程度分1成型玩具2非成型玩具（二）按玩具的材料分（三）按玩具的功能分二、玩具、材料對幼兒游戲的影響1玩具材料的真實(shí)性會影響幼兒的游戲2玩具材料的結(jié)構(gòu)性會影響幼兒的游戲3玩具材料的種類和數(shù)量會影響幼兒的游戲三、玩具的選擇與配置1玩教具的配備2玩具的安全思考與練習(xí)1自擬調(diào)查問卷，小組合作進(jìn)行社會調(diào)查，寫出調(diào)查報(bào)告。以下三項(xiàng)作業(yè)自選一項(xiàng)：（1）做一次玩具市場的社

16、會調(diào)查。（2）對一個(gè)幼兒園三個(gè)年齡班的玩具情況進(jìn)行調(diào)查。（3）對家長購買玩具的情況進(jìn)行調(diào)查。2小組討論設(shè)計(jì)一幼兒園戶外環(huán)境平面圖，并說明其空間布局以及應(yīng)該投放的玩具和材料。3參觀一所幼兒園，觀察室內(nèi)環(huán)境布置，分析其合理性與不合理性，并與幼兒園老師商討室內(nèi)區(qū)域環(huán)境布置。謝謝觀賞THANK YOU!第五章 幼兒園游戲的分類指導(dǎo) 游戲是幼兒的基本活動(dòng)，組織和指導(dǎo)幼兒開展游戲是幼兒園教師的基本任務(wù)。我國傳統(tǒng)上把幼兒園游戲主要分為角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲和規(guī)則游戲。每類游戲都具有自身獨(dú)特的特點(diǎn)，對幼兒的身心發(fā)展具有重要的影響，幼兒園教師應(yīng)根據(jù)各類游戲的特點(diǎn)和幼兒身心發(fā)展的水平組織和指導(dǎo)幼兒開展游戲，

17、充分發(fā)揮各類游戲的教育價(jià)值，發(fā)展幼兒的多種能力，促進(jìn)幼兒的健康成長。內(nèi)容導(dǎo)讀第一節(jié) 教師對幼兒園游戲的指導(dǎo)一、教師在幼兒游戲中的作用二、教師介入幼兒游戲的時(shí)機(jī)三、教師介入幼兒游戲的方式1平行式介入指導(dǎo)2交叉式介入指導(dǎo)3垂直式介入指導(dǎo)四、教師介入幼兒游戲的方法（一）借助游戲材料介入指導(dǎo)（二）借助于游戲者的身份介入指導(dǎo)（三）借助同伴介入指導(dǎo)（四）借助語言介入指導(dǎo)第二節(jié) 角色游戲的指導(dǎo)一、幼兒角色游戲的基本特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)（一）角色游戲的基本特點(diǎn)1與幼兒的社會生活密切聯(lián)系2富有創(chuàng)造性的假想活動(dòng)（二）角色游戲的基本結(jié)構(gòu)1游戲主題2游戲角色3游戲情節(jié)4游戲玩具和材料5游戲規(guī)則二、幼兒角色游戲的組織與指導(dǎo)（一）

18、角色游戲的前期準(zhǔn)備1豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)2提供適合的場地及豐富的游戲材料3保證充足的游戲時(shí)間（二）角色游戲過程中的現(xiàn)場指導(dǎo)1鼓勵(lì)和啟發(fā)幼兒按照自己的意愿自主確定游戲主題2引導(dǎo)幼兒分配游戲角色3觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)4根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)（三）角色游戲的結(jié)束工作1愉快地結(jié)束游戲，培養(yǎng)幼兒對游戲的興趣2引導(dǎo)幼兒收拾游戲材料和場地，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣3分享交流，豐富游戲經(jīng)驗(yàn)，提升游戲水平第三節(jié) 結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)一、結(jié)構(gòu)游戲的基本特點(diǎn)（一）從材料看，是一種素材玩具游戲（二）從行為看，是一種構(gòu)造活動(dòng)（三）從認(rèn)知看，是一種空間知覺和象征能力的體現(xiàn)二、結(jié)構(gòu)游戲的組織與指導(dǎo)（一）創(chuàng)

19、設(shè)良好的游戲環(huán)境和游戲條件1信任、平等、尊重、自主的精神環(huán)境2開放、豐富、富有支持性的物質(zhì)環(huán)境3豐富幼兒對周圍環(huán)境的認(rèn)知（二）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識結(jié)構(gòu)材料，學(xué)習(xí)建構(gòu)技能（三）依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)1小班2中班3大班（四）適時(shí)參與幼兒的游戲第四節(jié) 表演游戲的指導(dǎo)一、表演游戲的特點(diǎn)與分類（一）表演游戲的特點(diǎn)1與角色游戲相比較2與文藝表演相比較（二）表演游戲的分類1桌面表演2木偶表演3影子戲表演二、表演游戲的組織和指導(dǎo)（一）選擇適合幼兒表演的文藝作品（二）創(chuàng)設(shè)適合表演的游戲環(huán)境（三）培養(yǎng)和提高幼兒的表演技能1幼兒在表演游戲中所需具備的基本表演技能2培養(yǎng)幼兒表演技能的常用方法（四）引導(dǎo)幼兒積累社會經(jīng)驗(yàn)，鼓

20、勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表演第五節(jié) 規(guī)則游戲的指導(dǎo)一、規(guī)則游戲的結(jié)構(gòu)與分類（一）規(guī)則游戲的結(jié)構(gòu)1游戲任務(wù)2游戲玩法3游戲規(guī)則4游戲結(jié)果（二）規(guī)則游戲的分類1智力游戲2體育游戲3音樂游戲二、規(guī)則游戲的組織和指導(dǎo)（一）做好規(guī)則游戲的準(zhǔn)備工作1選編適合的規(guī)則游戲2熟悉規(guī)則游戲3確定游戲時(shí)間，準(zhǔn)備場地和材料（二）教會幼兒正確地玩游戲（三）組織幼兒積極參與，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)（四）做好游戲結(jié)束工作思考與練習(xí)1搜集大、中、小班的角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、規(guī)則游戲的案例各5個(gè)，并在班里相互交流。2幼兒園見習(xí)：觀察幼兒角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、規(guī)則游戲的游戲狀況，分析幼兒園游戲材料的投放情況，并對教師的游戲指導(dǎo)

21、進(jìn)行分析。3幼兒園實(shí)習(xí)：到幼兒園做實(shí)習(xí)教師，設(shè)計(jì)一次游戲活動(dòng)計(jì)劃，并組織一次幼兒游戲活動(dòng)，寫出反思。謝謝觀賞THANK YOU!第六章 一日生活中游戲的實(shí)施 “以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中”是我們一直強(qiáng)調(diào)的幼兒園教育的基本原則，所以，教師應(yīng)該利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)支持幼兒開展游戲。真正把游戲落在實(shí)處，應(yīng)該注重戶外游戲、區(qū)域中的游戲、各領(lǐng)域教育教學(xué)中的游戲和生活各環(huán)節(jié)的游戲。每個(gè)環(huán)節(jié)中的游戲特點(diǎn)不同，可以開展的游戲內(nèi)容就不盡相同，幼兒園教師應(yīng)因地制宜，充分利用各種條件，組織和指導(dǎo)幼兒開展與其身心發(fā)展特點(diǎn)相適宜的豐富多彩的游戲，以更好地促進(jìn)幼兒身心健康和諧地發(fā)展。內(nèi)容導(dǎo)讀第一節(jié) 戶 外

22、游 戲一、戶外游戲的特點(diǎn)1開放性與趣味性2放松性和挑戰(zhàn)性3靈活多變，富有創(chuàng)造性二、適宜開展的戶外游戲第二節(jié) 區(qū)域中的游戲一、區(qū)域活動(dòng)的含義和意義（一）什么是區(qū)域活動(dòng)（二）區(qū)域活動(dòng)的特點(diǎn)1幼兒有選擇的權(quán)利2游戲性與學(xué)習(xí)性并存3空間開放、內(nèi)容整合4教師的指導(dǎo)更多表現(xiàn)為隱性指導(dǎo)（三）區(qū)域活動(dòng)的意義1給予幼兒更多自由，減輕集體活動(dòng)過多給予幼兒的壓力2給予幼兒更多自主發(fā)展的機(jī)會，促進(jìn)其自主性的發(fā)展3給予幼兒獲取多種經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手操作的機(jī)會，促進(jìn)其智能的綜合發(fā)展4給予幼兒更多自主交往的機(jī)會，促進(jìn)其語言和社會性的發(fā)展5有利于教師更好地觀察了解幼兒，更好地設(shè)計(jì)和調(diào)整課程二、區(qū)域活動(dòng)的種類（一）按照區(qū)域的類別分1常

23、規(guī)區(qū)域活動(dòng)2主題區(qū)域活動(dòng)3特色區(qū)域活動(dòng)（二）按照區(qū)域活動(dòng)的性質(zhì)分1游戲活動(dòng)2學(xué)習(xí)活動(dòng)（三）按照區(qū)域名稱分三、適宜的區(qū)域游戲（一）美工區(qū)的游戲（二）建構(gòu)區(qū)的游戲（三）角色區(qū)的游戲（四）表演區(qū)的游戲（五）益智區(qū)的游戲（六）感官操作區(qū)的游戲第三節(jié) 各領(lǐng)域教育教學(xué)中的游戲一、科學(xué)游戲（一）科學(xué)游戲的特點(diǎn)1趣味性2自然性3生活性4操作性（二）適宜開展的科學(xué)游戲1與自然中的物有關(guān)的游戲2與季節(jié)和自然現(xiàn)象有關(guān)的游戲（雨、雪、風(fēng)）3與物理現(xiàn)象有關(guān)的科學(xué)游戲二、數(shù)學(xué)游戲（一）數(shù)學(xué)游戲的特點(diǎn)（二）適宜開展的數(shù)學(xué)游戲1情節(jié)性的數(shù)學(xué)游戲2操作性的數(shù)學(xué)游戲3運(yùn)用各種感官的數(shù)學(xué)游戲4口頭數(shù)學(xué)游戲5競賽性的數(shù)學(xué)游戲6數(shù)學(xué)智

24、力游戲7運(yùn)動(dòng)性數(shù)學(xué)游戲三、語言游戲（一）語言游戲的特點(diǎn)（二）適宜開展的語言游戲1傾聽的游戲2語音練習(xí)的游戲3詞匯練習(xí)的游戲4句子和語法練習(xí)的游戲5描述練習(xí)的游戲6童謠、繞口令和謎語四、體育游戲（一）體育游戲的特點(diǎn)（二）適宜開展的體育游戲五、音樂游戲（一）音樂游戲的特點(diǎn)（二）音樂游戲的種類（三）適宜開展的音樂游戲舉例第四節(jié) 其他環(huán)節(jié)的游戲一、入園和離園環(huán)節(jié)的游戲（一）入園離園活動(dòng)的特點(diǎn)1時(shí)間長短不一2幼兒人數(shù)不斷變化3活動(dòng)不穩(wěn)定，容易被干擾4教師不能完全跟隨幼兒（二）適宜開展的入園、離園環(huán)節(jié)游戲1戶外游戲2玩玩具和玩具分享3自選區(qū)角游戲4涂鴉和建構(gòu)游戲5親子游戲二、生活環(huán)節(jié)游戲（一）生活環(huán)節(jié)活動(dòng)

25、的特點(diǎn)1真實(shí)性2隨機(jī)性3個(gè)別性4多發(fā)性（二）適宜開展的生活環(huán)節(jié)游戲三、過渡環(huán)節(jié)的游戲（一）過渡環(huán)節(jié)活動(dòng)的特點(diǎn)（二）適宜開展的過渡環(huán)節(jié)游戲1歌謠和律動(dòng)2手指游戲3口頭游戲思考與練習(xí)1請觀察了解一個(gè)幼兒園一周的戶外游戲，分析其戶外游戲的內(nèi)容存在的問題。2請選擇一個(gè)班級，觀察記錄一日活動(dòng)的內(nèi)容，分析游戲在一日活動(dòng)中的地位以及存在的問題。謝謝觀賞THANK YOU!第七章 兒童傳統(tǒng)游戲與幼兒園生活的融合 兒童傳統(tǒng)游戲是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，因其活潑有趣，具有群體性、活動(dòng)性，對于場地、玩具、時(shí)間、人數(shù)沒有太高要求等特點(diǎn)而備受兒童喜愛。但因?yàn)楦鞣N客觀原因，兒童傳統(tǒng)游戲正在慢慢消逝，需要引起廣大教育工

26、作者的關(guān)注。在幼兒園推廣兒童傳統(tǒng)游戲，需要進(jìn)行廣泛的搜集整理和改編，使其更適宜今天的幼兒，還需要通過一系列措施為開展傳統(tǒng)游戲創(chuàng)造條件，并激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)游戲的興趣，把兒童傳統(tǒng)游戲融入幼兒一日生活之中。內(nèi)容導(dǎo)讀第一節(jié) 關(guān)注兒童傳統(tǒng)游戲一、正在慢慢消逝的傳統(tǒng)游戲（一）昨日的“玩童”與今日的“乖孩子”（二）傳統(tǒng)兒童游戲?yàn)槭裁磿?獨(dú)生子女政策的實(shí)施導(dǎo)致孩子數(shù)量銳減2城市化的快速發(fā)展導(dǎo)致兒童的活動(dòng)空間受限3出于安全的考慮，幼兒園和家庭對幼兒游戲的限制越來越多4現(xiàn)代玩具、電視、電腦游戲吸引了兒童大部分的注意力5學(xué)業(yè)競爭帶來的壓力下移，導(dǎo)致了幼兒教育價(jià)值取向偏移，重學(xué)不重玩，學(xué)玩分離6成人競爭壓力大，

27、生活節(jié)奏快，與孩子相處的時(shí)間短二、兒童傳統(tǒng)游戲的特點(diǎn)與價(jià)值1生活性和地域性2趣味性和娛樂性3群體性和活動(dòng)性4童謠與游戲相伴5對空間、人數(shù)、場地、時(shí)間要求不高，隨機(jī)性很強(qiáng)6玩具大都是自制，可以因陋就簡，利用自然材料、廢舊材料自制玩具、成本極低第二節(jié) 兒童傳統(tǒng)游戲在幼兒園的開發(fā)與利用一、兒童傳統(tǒng)游戲的挖掘和整理1搜集2分類整理3選擇二、兒童傳統(tǒng)游戲的改編（一）改編兒童傳統(tǒng)游戲的基本原則1有意義、有價(jià)值2有趣味、活動(dòng)性強(qiáng)3適合幼兒的需要、特點(diǎn)和能力（二）改編兒童傳統(tǒng)游戲的方法1改變玩具和材料2改變場地布置3改變玩法4改變規(guī)則5改變游戲童謠三、把兒童傳統(tǒng)游戲融入幼兒一日生活1把兒童傳統(tǒng)游戲安排在學(xué)期計(jì)

28、劃、周計(jì)劃中2提供充足的條件，保證兒童傳統(tǒng)游戲的開展3室內(nèi)創(chuàng)設(shè)專門區(qū)域，鼓勵(lì)幼兒開展室內(nèi)游戲4一日生活各過渡環(huán)節(jié)滲透傳統(tǒng)游戲5運(yùn)用多種方式方法，激發(fā)幼兒游戲的熱情四、把傳統(tǒng)游戲引入到家庭教育中去1幼兒園幫助家長認(rèn)識到傳統(tǒng)游戲的重要性2幼兒園和家長一起選擇好的傳統(tǒng)游戲，并進(jìn)行互動(dòng)研討思考與練習(xí)1請同學(xué)們相互交流自己玩過的兒童傳統(tǒng)游戲，并玩一玩，在游戲過程中進(jìn)一步感受兒童傳統(tǒng)游戲的特點(diǎn)。2請大家搜集1020個(gè)兒童傳統(tǒng)游戲和童謠，并整理出來，寫出其名稱、適合的年齡、準(zhǔn)備、玩法和規(guī)則，并分析其多元價(jià)值。3請采訪13位母親或父親，請他們談?wù)勛约和甑挠螒蚝秃⒆拥挠螒蚯闆r，然后寫出你的感受。謝謝觀賞THA

29、NK YOU!第八章 游戲觀察的意義與策略 游戲作為幼兒期的主要活動(dòng)，能夠反映出幼兒身心發(fā)展?fàn)顩r，因此，研究幼兒游戲是十分必要的。而在此過程中，對幼兒游戲的觀察是教師了解幼兒的主要手段，通過采用一定的觀察策略對幼兒游戲進(jìn)行觀察，可以使教師更加清楚地了解幼兒的興趣、需要、情感態(tài)度、認(rèn)知水平等，為指導(dǎo)幼兒游戲、解決幼兒在游戲中出現(xiàn)的問題、支持幼兒的發(fā)展提供必要的依據(jù)，同時(shí)也為課程設(shè)計(jì)與實(shí)施提供了依據(jù)。內(nèi)容導(dǎo)讀第一節(jié) 游戲觀察的意義一、觀察是理解幼兒游戲行為的關(guān)鍵二、觀察是有效指導(dǎo)幼兒游戲的前提三、觀察為評價(jià)游戲提供了翔實(shí)可靠的依據(jù)四、觀察為預(yù)設(shè)游戲提供了可參考的資料五、觀察是提高教師專業(yè)素質(zhì)的重要

30、途徑第二節(jié) 游戲觀察的策略一、班級教師的合理分工1作為旁觀者的觀察2作為參與者的觀察二、游戲觀察的內(nèi)容三、游戲觀察的方法（一）掃描觀察（二）定點(diǎn)觀察（三）追蹤觀察四、觀察中常用的量表（一）行為核對表1社會/認(rèn)知評定表2同伴游戲評定表3社會性主題角色游戲量表（表8.5）（二）等級量表（三）描述記錄（四）多媒體記錄思考與練習(xí)1請結(jié)合幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)談?wù)動(dòng)變航處煘槭裁匆^察幼兒游戲。2請選擇一個(gè)幼兒跟蹤做3060分鐘的觀察記錄。3請選擇任一班級的一個(gè)游戲區(qū)域，觀察幼兒的游戲，并分析幼兒游戲的發(fā)展水平。謝謝觀賞THANK YOU!第九章 國外游戲理論介紹 由于研究者關(guān)于兒童游戲的基本觀點(diǎn)不同，觀察問

31、題的角度不同，思考和說明問題的方法不同，出現(xiàn)了各種不同的游戲理論流派。20世紀(jì)初，經(jīng)典游戲理論形成，包括剩余精力說、松弛說、生活預(yù)備說、生長說、復(fù)演說和成熟說，這些游戲理論是在達(dá)爾文生物進(jìn)化論的影響下產(chǎn)生的，帶有濃厚的生物學(xué)色彩，從生物學(xué)或生理學(xué)的角度，把游戲看作是一種生物本能，忽視了游戲的社會歷史制約性。20世紀(jì)中葉以后，開始主要流行三種游戲理論派別，即精神分析學(xué)派游戲理論、皮亞杰認(rèn)知發(fā)展游戲理論和以維果茨基為代表的原蘇聯(lián)社會文化歷史學(xué)派游戲理論。精神分析學(xué)派認(rèn)為，游戲具有滿足兒童的欲望，發(fā)泄憤怒，減少焦慮，抒發(fā)情感，緩和心理緊張，發(fā)展自我力量的功能。皮亞杰認(rèn)知發(fā)展游戲理論認(rèn)為游戲是學(xué)習(xí)新的

32、復(fù)雜客體和事件的方法，是鞏固和擴(kuò)大概念和技能的方法，是使思維和行動(dòng)相結(jié)合的方法。維果茨基認(rèn)為游戲是社會性實(shí)踐活動(dòng)，兒童看到周圍成人活動(dòng)，模仿這些活動(dòng)，并遷移到游戲中。游戲的覺醒理論和元交際理論是近年來西方心理學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生的兩種新的游戲理論，體現(xiàn)了近年來心理學(xué)及相關(guān)學(xué)科的不斷發(fā)展在游戲研究中的延伸和影響。內(nèi)容導(dǎo)讀第一節(jié) 經(jīng)典游戲理論一、剩余精力說二、松弛說三、生活預(yù)備說四、復(fù)演說1動(dòng)物階段2未開化階段3游牧階段4農(nóng)業(yè)、耕種階段5城市階段五、生長說六、成熟說第二節(jié) 精神分析學(xué)派的游戲理論一、弗洛伊德的游戲思想（一）游戲的發(fā)泄、補(bǔ)償說（二）游戲的動(dòng)機(jī)是唯樂原則（三）游戲的時(shí)期是短暫的二、埃里克森的掌握

33、論三、佩勒的角色扮演四、門寧格的宣泄說第三節(jié) 皮亞杰對兒童游戲的論述一、游戲的實(shí)質(zhì)二、兒童游戲的發(fā)展階段三、練習(xí)性游戲的發(fā)生、發(fā)展四、象征性游戲的發(fā)展五、游戲的功能第四節(jié) 維果茨基的游戲理論一、兒童游戲的社會性本質(zhì)二、游戲與兒童發(fā)展的關(guān)系三、游戲的關(guān)鍵特征第五節(jié) 游戲理論的新發(fā)展一、游戲覺醒理論（一）環(huán)境刺激是覺醒的重要源泉（二）機(jī)體具有維持體內(nèi)平衡的自動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制（三）當(dāng)有新異刺激時(shí)機(jī)體采取探究的方式來降低覺醒的水平（四）當(dāng)缺乏刺激時(shí)機(jī)體采取游戲的方式來提高覺醒水平二、元交際理論思考與練習(xí)1傳統(tǒng)游戲理論的代表人物有哪些？其基本觀點(diǎn)是什么？ 2精神分析學(xué)派游戲理論的代表人物有哪些？其基本觀點(diǎn)是什

34、么? 3請運(yùn)用皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的游戲理論和維果茨基的游戲理論分析“郎騎竹馬來，繞床弄青梅”現(xiàn)象。 4舉例說明維果茨基的游戲理論對幼兒園教育實(shí)踐的影響。謝謝觀賞THANK YOU!第十章 親子游戲與親子教育 親子游戲是兒童出生以后最早出現(xiàn)的游戲，主要是父母與孩子之間發(fā)生的游戲，具有情感性和教育性兩個(gè)特點(diǎn)，受親子關(guān)系、家庭生活氛圍、家長自身素質(zhì)以及家庭結(jié)構(gòu)等因素影響。親子游戲是成人與兒童交往的重要方式，也是親子教育的主要途徑，對親子游戲進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)是提高親子教育質(zhì)量和家園共育質(zhì)量的關(guān)鍵。內(nèi)容導(dǎo)讀第一節(jié) 親子游戲的特點(diǎn)及影響因素一、親子游戲的發(fā)生、發(fā)展（一）嬉戲性游戲（二）教導(dǎo)性游戲二、親子游戲的特點(diǎn)

35、（一）情感性（二）教育性1親子游戲可以促進(jìn)兒童認(rèn)知能力的發(fā)展2親子游戲可以促進(jìn)兒童社交能力的發(fā)展3親子游戲有助于兒童的語言發(fā)展4親子游戲可以促進(jìn)兒童良好情緒情感的發(fā)展三、親子游戲的影響因素（一）親子關(guān)系（二）家庭結(jié)構(gòu)與氣氛（三）父母與兒童的性別（四）父母的游戲性（五）父母的年齡、社會經(jīng)濟(jì)地位和文化程度第二節(jié) 親子教育與親子游戲指導(dǎo)一、親子教育二、親子游戲指導(dǎo)（一）樹立正確的游戲觀念（二）選擇多樣化的游戲材料（三）創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境（四）豐富適宜的游戲內(nèi)容（五）實(shí)施科學(xué)的游戲互動(dòng)（六）記錄快樂的游戲情景第三節(jié) 幼兒園親子游戲一、幼兒園親子游戲的特殊性（一）指導(dǎo)性（二）多向互動(dòng)性（三）共同發(fā)展性二、幼兒、家長、教師在幼兒園親子游戲中的角色定位（一）幼兒是主角（二）家長是配角（三）教師是“導(dǎo)演”三、幼兒園親子游戲的內(nèi)容與形式（一）親子郊游（二）親子體育游戲（三）節(jié)日慶典活動(dòng)中的親子游戲（四）結(jié)合主題教育開展的親子游戲四、幼兒園親子游戲的開展（一）游戲準(zhǔn)備（二）游戲進(jìn)行（三）游戲結(jié)束思考與練習(xí)1舉例說明什么是親子游戲，親子游戲的特點(diǎn)有哪些。2結(jié)合實(shí)例，談?wù)動(dòng)H子游戲的指導(dǎo)策略有哪些。3觀察、記