2022年再別康橋誦讀課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載以誦察情以情引誦再別康橋教學(xué)設(shè)計(jì) 烏魯木齊市第八中學(xué)李偉【教學(xué)目標(biāo)】1、通過以讀出韻律、情境、感情為步驟的遞進(jìn)式美讀，理解全詞大 意，提升詩詞的感悟和理解能力。2、在反復(fù)朗讀過程中， 感受詩歌的音韻美、 節(jié)奏美，獲得審美感受。3、通過想象和聯(lián)想，把握作者創(chuàng)設(shè)的情境，走入作者內(nèi)心，培養(yǎng)良 好的閱讀趣味和審美情趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】1、通過讀出韻律、情境、感情的三步美讀，進(jìn)行審美體驗(yàn)，進(jìn)而理 解全詩，獲得一種審美感受。【教學(xué)方法】朗讀法（以讀代講）：按照美讀的步驟，層層遞進(jìn)，以學(xué)生自己的閱 讀實(shí)踐代替教師的理解分析。想象、聯(lián)想法：通過想象、聯(lián)想引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，獲得審美感受?！窘?/p>

2、學(xué)過程】一、 導(dǎo)入：南朝文學(xué)家江淹曾經(jīng)說過： “ 黯然銷魂者，唯別而已。 ”是啊，別離是詩歌永恒的主題之一。歷朝歷代的詩人們都曾留 下過眾多膾炙人口的別離詩。 老師挑選了一些別離的詩歌名句，讓我們一起來讀一讀：）1、勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人（王維渭城曲學(xué)習(xí)必備 歡迎下載2、莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君（高適別董大）3、執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。 （柳永雨霖玲）4、離愁恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生。 （李煜清平樂）5、此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時(shí)人已沒，今日水猶寒（駱賓王于易水送人一絕 ）6、洛陽親友如相問， 一片冰心在玉壺 （王昌齡芙蓉樓送辛漸）7、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情（李白贈(zèng)汪倫

3、今天，就讓我們一同學(xué)習(xí)徐志摩的一首別離詩再別康橋，體 會(huì)這首詩歌中的濃濃情感。首先，讓我們一起朗誦這首詩。二、初讀詩歌 聽了同學(xué)們的朗誦，我也想試一試，請(qǐng)大家聽一聽好嗎？三、教師范讀 提問：同學(xué)們，你們覺得我和大家的朗讀比起來， 誰讀得更好一點(diǎn)呢？為什么呢？是的，因?yàn)槲以诶收b中讀得有感情，讀得輕，讀得慢。提問：那么有沒有同學(xué)能說一說， 我為什么要讀得慢一點(diǎn)， 輕一點(diǎn)呢？是啊，因?yàn)槭莿e離詩，只有慢一點(diǎn)才能讀出別離的韻味來。四、再讀詩歌、探究 提問：那么，同學(xué)們我們?cè)俅巫杂衫首x一下這首詩，在讀的時(shí)候想一想，你覺得這首詩哪里應(yīng)該讀得輕一點(diǎn)，么情感呢？慢一點(diǎn)？這里體現(xiàn)了作者什學(xué)習(xí)必備 歡迎下載輕輕地悄

4、悄地 珍視熱愛落寞惋惜 提問：朗誦詩歌需要注意輕重緩急的變化，既然有輕，緩，就有重和急，同學(xué)們 再想一想，這首詩有沒有哪里要讀得重一點(diǎn)、急一點(diǎn)？放歌 忘情放歌 五、知人論世詩人為什么會(huì)情不自禁放歌？是因?yàn)閷?。志摩的?康橋情結(jié)” 。尋什么夢？讓我們一起來看看徐（介紹徐志摩的康橋情結(jié)，內(nèi)容略）六、三讀詩歌 帶著這種對(duì)愛、對(duì)自由、對(duì)美的追尋，讓我們走進(jìn)詩人的內(nèi)心，再一次自由 朗讀這首詩，理一理詩人情感變化的脈絡(luò)。板書忘情放歌 渾然入夢 陶醉沉浸 依戀不舍沉默惜別 珍視熱愛落寞惋惜七、美讀詩歌詩歌是具有美的內(nèi)涵的， 希望大家能讀出這首詩的美來， 請(qǐng)同學(xué)們分小組自 由朗誦這首詩， 注意根據(jù)詩人的情感脈絡(luò)， 用朗誦輕重緩急的技巧， 讀出你心目 中的徐志摩。 一會(huì)兒我們將請(qǐng)每一組推選出一名讀得最好的同學(xué)，帶我們感受徐 志摩的心靈。（學(xué)生朗誦）同學(xué)們都讀得非常好， 老師心里也有一個(gè)徐志摩， 我想配樂給大家朗誦一下 我心中的徐志摩可以嗎？（教師朗誦）八、小結(jié) 康河的水， 曾開啟了詩人的性靈， 喚醒了久蜇在他心中的激情?；蛟S生命的 河流就是一段曲折的滄桑； 歲月的清溪就是迢迢前去的逝者，那么，我們便是那 能聽得康