體驗(yàn)與探究唐宋詩詞專題鑒賞與誦讀 (3)

1、中國古代詩詞鑒賞鑒賞古代詩詞的人物形象考試說明鑒賞古代詩歌的形象、語言、 表達(dá)技巧；評價(jià)古代詩歌的思想內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、明確詩歌人物形象分類2、了解詩歌人物形象鑒賞題類型3、掌握詩歌人物形象鑒賞的答題步驟并規(guī)范組織答案4、掌握分析人物形象的方法分類別，明特征。 一、詩歌人物形象分類人物形象1、抒情主人公（即詩人自己的形象）：（偏重抒情的詩歌）如李清照聲聲慢 杜甫月夜2、作品刻畫的人物形象： （偏重?cái)⑹碌脑姼瑁┤缈兹笘|南飛琵琶行木蘭辭1、遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。2、低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。3、坐中泣下誰最多，江

2、州司馬青衫濕。4、三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。5、孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪客觀人物形象客觀人物形象抒情主人公形象客觀人物形象判斷：下列詩句中的人物形象是作品刻畫的客觀人物形象還是作品抒情主人公的自我形象？二者的同一二、了解人物形象鑒賞題目類型 1、這首詩塑造了什么樣的人物形象？ 2、試概括這首詩中人物形象特點(diǎn)，并簡要分析。 3、通過詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？ 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如。葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。

3、忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。 游子形象 少女形象 戰(zhàn)士形象 怨婦形象牛刀小試: （1） 判斷下列詩歌中的人物形象 獨(dú)坐敬亭山李白 眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。 相看兩不厭，只有敬亭山。 鑒賞詩中的人物形象 答案 兩個(gè)山頭，一座亭子，一個(gè)人，所有的鳥兒都飛走了，連云兒都不愿停留。清冷的環(huán)境中，詩人守望山頭，“相看兩不厭”寫出了作者的凄涼，最后“只有敬亭山”道出了作者內(nèi)心的感受。 （2）考場傳真 答案（2） 詩人李白是一位豪放不羈的才子，在敬亭山之上，與敬亭山廝守，不去理睬“眾鳥”與“孤云”，清高自傲的詩人形象自然流露，但從詩中我們隱約可見詩人的寂寞心情，或?yàn)楣γ?，或?yàn)榛潞８〕?，無論是何種原因，在

4、敬亭山上屹立的仍然是衣襟似云，須發(fā)似煙的詩仙形象，也許只有人格化的敬亭山才能與李白比孤比傲比豪邁。 答案（3） 全詩展現(xiàn)了一個(gè)孤僻高傲的詩人的形象。眾鳥距己甚高且已飛去，唯留詩人獨(dú)坐敬亭山，體現(xiàn)他的孤僻。那孤云正是詩人自己，雖然孤獨(dú)但樂得清閑，又體現(xiàn)了他的高傲。最后只留他與敬亭山，但依舊相看不厭，又一次全面展示了他的形象。（1）說特點(diǎn)：用兩三個(gè)詞概括形象特點(diǎn) （性格+身份）（2）析詩句：分析形象具有這些特點(diǎn)的依據(jù) （結(jié)合具體詩句或重點(diǎn)詞語分析，融入表達(dá)技巧）（3）明作用：指出形象的意義（或作者的情感）。 三、歸納分析形象的步驟答案一般由三部分構(gòu)成： 四、高考鏈接 訴衷情 陸游 當(dāng)年萬里覓封侯，

5、匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘? 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州。 注：滄州，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年閑居于紹興鏡湖邊的三山. 簡析下面這首宋詞中的人物形象。 參考答案：步驟1（形象） 詩歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。步驟2（特點(diǎn)） 詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國之志，心系抗金前線。步驟3（意義） 詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國無門的感慨。 詞后“滄州”的注釋，暗示此詞是詩人晚年閑居滄州時(shí)所寫。詩人是否獨(dú)享這一份清閑？胡賊未滅，功業(yè)未成，滿懷報(bào)國熱情的陸游卻是請纓無路，有志難伸，怎不感慨萬千，怎不唏噓

6、長嘆？ 知人論世，關(guān)注注釋抓抒情主人公外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理等。抓人物神態(tài)：“胡未滅，鬢先秋，淚空流?！?抓人物動(dòng)作：“萬里覓封侯，匹馬戍梁州” 等；抓人物心理：“關(guān)河夢斷”“心在天山”等。抓人物外貌：“塵暗舊貂裘” 尋陸鴻漸不遇 皎然 移家雖帶郭，野徑入桑麻。 近種籬邊菊，秋來未著花。 扣門無犬吠，欲去問西家。 報(bào)道山中去，歸時(shí)每日斜。 注釋 陸鴻漸，即茶圣陸羽。曾授太子文學(xué)，不就，后隱居苕溪，有茶經(jīng)傳世。 帶，近。郭，泛指城墻。詩中的陸鴻漸是一個(gè)什么樣的形象？請簡要分析。答案示例：步驟1(形象） 陸鴻漸是一個(gè)高潔不俗、寄情山水、瀟灑疏放的高人逸士形象。步驟2（特點(diǎn)） 前四句通過對陸鴻漸幽僻

7、、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。步驟3（意義） 作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對隱逸生活的向往和追求。 看環(huán)境 抓意象 側(cè)面烘托 鑒賞人物形象方法指導(dǎo)塑造人物形象的方法：正面描寫：外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理、細(xì)節(jié)描寫；側(cè)面描寫：A社會(huì)環(huán)境；B自然環(huán)境；C他人。鑒賞人物形象方法：1、在整體理解的基礎(chǔ)上，從詩句中確定人物形象的身份。2、從人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)描寫中剖析人物形象的性格特征。3、抓住側(cè)面描寫：分析人物所處的環(huán)境，把握對其他人物的描寫，體會(huì)對人物形象塑造的作用。4、要知人論世，關(guān)注注釋。

8、需要了解詩人的有關(guān)資料，包括生平經(jīng)歷、代表作、所處的時(shí)代特征，作者的政治主張，具體的創(chuàng)作背景等。更多的，需要關(guān)注詩詞后面的注釋。要注意分析人物形象的社會(huì)意義，但不能任意拔高。 講練結(jié)合 小兒垂釣 胡令能 蓬頭稚子學(xué)垂綸， 側(cè)坐莓苔草映身。 路人借問遙招手， 怕得魚驚不應(yīng)人。 鑒賞詩中的人物形象 實(shí)戰(zhàn)演練：參考答案： 這首詩刻畫了一個(gè)聰明（機(jī)靈）天真可愛、認(rèn)真垂釣的小兒形象。 從“蓬頭”“側(cè)坐”等神態(tài)、動(dòng)作描寫表現(xiàn)小孩的天真可愛。從“遙招手”“怕”等動(dòng)作、心理描寫可看出小孩的聰明機(jī)靈。 寫出了小孩的童心和童趣，以及對他的喜愛之情。高冠谷口招鄭鄂（岑參）谷口來相訪，空齋不見君。澗花然暮雨，潭樹暖春

9、云。門徑稀人跡，檐峰下鹿群。衣裳與枕席，山靄碧氛氳。說說鄭鄂是個(gè)什么樣的人物形象。 “澗花”、“暮雨”、“潭樹”、“春云”、“檐峰”、“鹿群”、“山靄” ；“稀人跡”、“霧氣” “氤氳”高冠谷口招鄭鄂（岑參）谷口來相訪，空齋不見君。澗花然暮雨，潭樹暖春云。門徑稀人跡，檐峰下鹿群。衣裳與枕席，山靄碧氛氳環(huán)境偏僻，卻幽深美麗、富有生機(jī)鄭鄂是隱居山中，過著恬淡閑適生活的隱者。鷓鴣天 辛棄疾 （有客慨然談功名，因追念少年時(shí)事，戲作。） 壯歲旌旗擁萬夫，錦襜（chn 短衣）突騎渡江初。燕兵夜娖（chu 整理）銀胡籙（l，鑲銀的箭袋）漢箭朝飛金仆姑。 追往事，嘆今吾，春風(fēng)不染白髭須。卻將萬字平戎策，換得東

10、家種樹書。 詩歌塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？主要采用了哪種表現(xiàn)手法？請結(jié)合全詞作簡要分析。 步驟一：本詞塑造了一個(gè)昔日縱橫戰(zhàn)場而今閑居田園的人物形象。 步驟二：詩人主要采用今昔對比的手法。上片通過對早年戰(zhàn)事的回憶，刻畫了一個(gè)英勇善戰(zhàn)，豪情滿懷的英雄形象；下片通過對自己年華已逝、閑置田園的悲涼處境的描寫，給讀者展現(xiàn)了一個(gè)報(bào)國無門的人物形象。 步驟三：通過鮮明的對比，寄寓了詩人壯志未酬的深沉感慨。參考答案：試賞析詩中塑造的人物形象:邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身. 想得家中夜深坐,還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人.（步驟1）本詩刻畫了一個(gè)因在客棧中度節(jié)而思念家人 的游子形象. （步驟2）一二句

11、寫冬至佳節(jié)，詩人遠(yuǎn)在邯鄲的客店里，抱著雙膝坐在燈前，只有影子與自己相伴。三四句落筆對方，推想家中的親人今天會(huì)相聚到深夜， 會(huì)談?wù)撝疫@個(gè)“遠(yuǎn)行人”。 （步驟3）表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的孤寂之感和思家之情 試簡析詞中主人公的形象 謁金門 馮延巳 風(fēng)乍起，吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里，手挼紅杏蕊。 斗鴨闌干獨(dú)倚，碧玉騷頭斜墜。終日望君君不至，舉頭聞鵲喜。 注：挼，讀ru，“揉搓”之意。 參考答案：步驟一： 詞人用細(xì)膩而含蓄的筆墨刻畫了一位空虛無著、寂寞難遣、被相思困擾的思婦（閨中女子）形象。步驟二： 開頭景物具有象征意味春風(fēng)蕩漾，吹皺了池水，也吹皺了思婦的心；閑逗鴛鴦、揉搓杏蕊的細(xì)節(jié)，玉簪斜墜獨(dú)倚欄干看斗

12、鴨等動(dòng)作情態(tài)體現(xiàn)了更深的愁苦相思及孤單寂寞。步驟三： 表現(xiàn)了女子思念情人，急盼情人歸來的急切心情。 貧女 秦韜玉 蓬門未識(shí)綺羅香， 擬托良媒益自傷。 誰愛風(fēng)流高格調(diào)， 共憐時(shí)世儉梳妝。 敢將十指夸針巧， 不把雙眉斗畫長。 苦恨年年壓金線， 為他人作嫁衣裳。秦韜玉：應(yīng)進(jìn)士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后來被薦為工部侍郎。儉：通“險(xiǎn)”，怪異。時(shí)世：當(dāng)代。白居易新樂府時(shí)世妝：“時(shí)世妝，時(shí)世妝，出自城中傳四方烏膏注唇唇似泥，雙眉畫作八字低”壓金線：用金線刺繡。壓：手指按住，刺繡的一種方法。 分析下面詩歌的人物形象： 步驟一：本詩描寫了一位哀傷惆悵的貧女。步驟二：她風(fēng)采優(yōu)雅、品德高尚、勤勞能干、 針線

13、刺繡精巧、但生于蓬門蓽戶、傷嘆于無媒人可托、只能為他人作嫁衣裳。步驟三：詩人借她表達(dá)了因懷才不遇、寄人籬 下而憤懣不平的思想感情。參考答案：南鄰 杜甫錦里先生烏角巾，園收芋粟未全貧。慣看賓客兒童喜，得食階除鳥雀馴。秋水才深四五尺，野航恰受兩三人。白沙翠竹江村暮，相送柴門月色新。 詩中的錦里先生是一個(gè)什么樣的人？ 錦里先生是一位頭戴“烏角巾”的清寒隱士。雖有“園收芋粟”，境況卻不富裕。家中的兒童習(xí)慣于笑語迎客，可見他雖耿介卻不孤僻，是個(gè)安貧樂道之士。他家的庭院臺(tái)階上啄食的鳥雀，因平日無人驚擾，見人來也不驚飛，可見他平日生活的和諧、寧靜。錦里行者居家在環(huán)境清幽的江村，很滿足于樸素的田園生活，客人來

14、訪，主人殷勤接待，客人盡日淹留，直至相送于月下，可見主人的誠懇和熱情。表達(dá)了詩人對安貧樂道之士的贊美。課堂總結(jié)1、了解了詩歌的形象含義及分類2、掌握人物形象鑒賞題規(guī)范答題的技巧答題三步驟：（1）用兩三個(gè)詞概括形象特點(diǎn)（性格+身份）；（2）分析形象具有這些特點(diǎn)的依據(jù)；（3）總結(jié)指出形象的意義（或作者的情感）。 常見藝術(shù)形象類舉：1不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。2心懷天下、憂國憂民的形象。如杜甫。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足

15、?！痹娙瞬⒉粌H僅停留在個(gè)人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。3寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明：“采菊東籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；如王維：山居秋暝通過對晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對山水風(fēng)光的喜愛。4懷才不遇、壯志難酬、矢志報(bào)國、慷慨憤世的形象。 如陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報(bào)國，而不被重用的情感，形象鮮明。如示兒、十一月四日風(fēng)雨大作、破陣子。5友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的贈(zèng)汪倫、王維的九月九日憶山東兄弟6獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象。如王翰的涼州詞，王昌齡的出塞表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國，獻(xiàn)身邊塞之情。

16、而杜甫的兵車行則體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭。7重情重義、兒女情長的形象 如杜牧贈(zèng)別：“多情卻似總無情，唯覺尊前笑不成。”將有情人別離時(shí)獨(dú)特的表情生動(dòng)地表現(xiàn)了出來，詩中兩位依依惜別的多情人形象纏綿深摯，別有一番風(fēng)神韻致。8.歷經(jīng)磨難、堅(jiān)持追求理想的形象 如屈原離騷中：“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔，雖體解吾猶未變！”再現(xiàn)了一位不愿同流合污，不低頭，不屈服，執(zhí)著地追求真理的形象。9.辛苦勞作、純樸善良的形象 如白居易賣炭翁：“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑?！被町嫵鲆粋€(gè)年邁而善良的賣炭翁的肖像，勞動(dòng)之艱辛也得到了形象的表現(xiàn)，這樣一個(gè)最下層的勞動(dòng)者多么生動(dòng)、感人，令人扼腕悲嘆。10.寂寞愁苦、身世飄零

17、的形象 如李清照聲聲慢中，我們看到一個(gè)無憂無慮的貴婦人一變而為流落無依、形影相吊、漂泊江南的形象。國恨家愁，像鉛一樣壓在她的心頭，在她身上融合了亡國之痛、孀居之悲。淪落之苦。11.孤傲高潔、獨(dú)守節(jié)操的形象 如柳宗元的漁翁“煙銷日出不見人，i欸乃（開船的搖櫓聲）一聲山水綠?！痹娭械臐O翁來去自如，仿佛是這山水中的精靈一樣，與山水合一，達(dá)到了物我兩忘的境界。孤傲高潔，遺世獨(dú)立。12.積極樂觀，笑傲人生的形象。如蘇軾的定風(fēng)波“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕，一蓑煙雨任平生?！标戻櫇u：即茶圣陸羽。曾授太子文學(xué)，不就， 后隱居苕溪。有茶經(jīng)傳世。 帶：近。郭：泛指城墻。 事物形象高考詩詞鑒賞復(fù)習(xí)鑒賞詩歌物的物象：物象

18、，即被作者人格化了的描寫對象。詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。 鑒賞思路： 提煉所寫物象描寫特征的詞語，挖掘物象內(nèi)在的品格、精神 ，抓物與志的“契合點(diǎn)”，就能明白作者意在何為，情為何端。1分析思路 欣賞這類詩時(shí)，一要注意物象的特點(diǎn)，提煉所寫物象描寫特征的詞語，挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓物與志的“契合點(diǎn)”，就能明白作者意在何為，情為何端。2鑒賞方法鑒賞的依據(jù)事物形象的自然屬性（事物特征）。 鑒賞的角度事物形象的社會(huì)屬性（作者借此抒發(fā)的感情、表現(xiàn)的寓意等）。鑒賞流程：物的外形特征物的神韻

19、、品格詩人的理想情操3答題步驟（1）指出形象（物象）并概括物象的基本特征；（2）結(jié)合詩句具體分析形象(結(jié)合表現(xiàn)手法)；（3）點(diǎn)出形象的意義（作者的情感、理想、追求、品性等）。4答題示例【例題】閱讀下面這首詩歌，回答后面的問題。早梅 張渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。問：詩人是如何借梅展示自我形象的？【答案】（步驟1）本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。（步驟2）“寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。（步驟3）作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。詩歌

20、的事物形象：有比喻性意義的形象，象征性意義的形象，還有具有特定含義的形象：讀曹植的七步詩煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？” 問：這首詩用豆萁、豆子分別比喻什么？用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，含蓄地指出了曹丕對同胞兄弟的迫害。比喻性意義形象 題竹石畫 鄭板橋咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。 象征意義的形象：首二句說竹子扎根破巖中，基礎(chǔ)牢固。次二句說任憑各方來的風(fēng)猛刮，竹石受到多大的磨折擊打，它們?nèi)匀粓?jiān)定強(qiáng)勁。作者在贊美竹石的這種堅(jiān)定頑強(qiáng)精神中，隱寓了自己風(fēng)骨的強(qiáng)勁?！扒トf擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，常被用來象征革命者在斗爭中的堅(jiān)定立場和受到敵人

21、打擊決不動(dòng)搖的品格。 閱讀下面唐詩，完成題。 聞 雁 韋應(yīng)物故園渺何處？歸思方悠哉?；茨锨镆褂?，高齋聞雁來。 寒 塘 趙 嘏g 曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。鄉(xiāng)心正無限，一雁過南樓具有特定含義的形象：問：這兩首詩為什么都寫到雁？（這就是要求對大雁的意象進(jìn)行鑒賞）答案：雁是候鳥，春秋遷徙，秋天，大雁仿佛在奮力飛回故巢。這種景象每每牽動(dòng)游子的思鄉(xiāng)之情，因此使人常常借雁抒情，寄寓自己的濃濃鄉(xiāng)愁。如何理解這些特殊含義？1抓物象的特點(diǎn)： 次北固山下（唐王灣） 客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。注釋：北固山：在今江蘇鎮(zhèn)江市以北，三面臨江。懸：端

22、端正正地高掛?！靶兄邸薄班l(xiāng)書”“歸雁”這些意象表達(dá)了身在江南旅途，而神思在洛陽故里，表現(xiàn)了詩人思念親人的感情。 旅途 小松（唐杜荀鶴）自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。注釋：刺頭：指松樹苗長滿松針，又直有硬。杜荀鶴：出身寒微，屢試不中，后因設(shè)法得到朱溫賞識(shí)才居要職。問題：分析小松一詩歌的寓意.2抓物與志的“契合點(diǎn)”：挖掘物象內(nèi)在的品格、精神。一方面，反映了作者“出身輕微也能成就大業(yè)”的觀點(diǎn)；另一方面諷喻世俗小人以身取人、目光短淺、趨炎附勢的本質(zhì)。 在中國古代詩歌中，詩人常用一些特定的事物來表達(dá)主題思想及感情，這些事物在漫長的歷史進(jìn)程中詩人賦予了某種特定的內(nèi)涵。分析

23、古代詩歌可以從這些事物的特有內(nèi)涵入手。下面舉例說明。 3抓物象的特殊內(nèi)涵。5課堂演練（一）分析下面詩歌中的形象。石灰吟 于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。 粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！敬鸢浮靠坍嬃艘粋€(gè)要把自己的清白留在人間的石頭形象。詩歌通過對經(jīng)過千萬次錘打出深山，熊熊烈火焚燒也視若等閑，即使粉身碎骨又何所畏懼，只為把一片清白長留人間的石頭的描寫，表達(dá)自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅(jiān)守高潔情操的決心。（元）王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬里春。（1）在這首詩中，詩人塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？（2）作者主要運(yùn)用了哪些寫作手法？ 詩人借此表達(dá)了

24、怎樣的思想感情？ 【答案】（1）詩人塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒、清高、報(bào)春的特征。（2）主要運(yùn)用了襯托（用冰雪襯托梅之堅(jiān)毅）、對比（用桃李對比以顯示梅之高潔守志）的手法；詩人借此表達(dá)了堅(jiān)持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。白梅 馬詩(李賀)大漠沙如雪，燕山月似鉤。 何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。問題1：這首詩塑造了駿馬什么樣的藝術(shù)形象？問題2：抒寫詩人怎樣的思想感情？ 描繪了一匹威武雄健，渴望馳騁疆場、大顯身手的駿馬形象。 抒寫了詩人渴望建功立業(yè)的抱負(fù)和懷才不遇的激憤之情。 閱讀下面三首宋詩，完成后面的習(xí)題。病牛李綱耕犁千畝實(shí)千箱，力盡筋疲誰復(fù)傷。但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。禾熟孫平

25、仲百里西風(fēng)禾黍香，鳴泉落竇谷登場。老牛粗了耕耘債，嚙草坡頭臥斜陽。牛王安石朝耕及露下，暮耕連月出。自無一毛利，至有千箱實(shí)。 這三首詩顯示出“牛”各自不同的思想境界，請各用一句話闡明。第一首：第二首： 第三首： “病?！毙挠胁黄蕉鵁o怨尤。 “老?！痹诮Y(jié)了債之后的輕松與滿足之中，追求平和與淡泊的生活情趣。 “?！背焊湃菫榱巳藗兊睦?，任勞任怨，無私奉獻(xiàn)，決不索取。 2010山東卷詠懷八十二首（其七十九） 阮 籍林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風(fēng)起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時(shí)復(fù)回翔。但恨處非位，愴悢使心傷。商風(fēng)：秋風(fēng)。愴悢（ling）:悲傷。詩中

26、“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒”四句體現(xiàn)了“鳳凰”怎樣的品性？答：高潔（超然脫俗或清高）；志向遠(yuǎn)大（心憂天下）在古代，鳳凰是尊貴、崇高、賢德、吉祥的象征，含有美好而又不同凡俗之意。詠風(fēng) 王勃肅肅涼風(fēng)生，加我林壑清。 驅(qū)煙尋澗戶，卷霧出山楹。 去來固無跡，動(dòng)息如有情。 日落山水靜，為君起松聲。這是一首詠物詩，王勃筆下的“風(fēng)”具有怎樣的品質(zhì)？請作簡要賞析。答：詩中的”風(fēng)“是能處處為人著想，慷慨奉獻(xiàn)的形象。肅肅涼風(fēng)飄然生起吹散林壑濁熱，讓人頓覺清爽它驅(qū)散澗上的煙云，使我尋到澗底人家卷走山上的霧靄，現(xiàn)出山間的房屋 她來去雖是無形無跡，卻慷慨惠施，行止仿佛一個(gè)有情有意之人 日落西山、萬

27、籟俱寂之時(shí)，她吹響松濤奏起大自然的雄渾樂曲，給人以歡娛北陂（bi）杏花 王安石 一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春?？v被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。北陂：北邊池塘邊 南陌：與北陂相對詩中的杏花是怎樣的形象？作者的用意是什么？詩中的杏花是妖嬈美麗、孤芳自賞、不愿同流合污的形象。詩人將花比人，以”作雪“和”成塵“作比喻，形成對比，用”縱被“和”絕勝“強(qiáng)調(diào)了作者即使死亡也要保持高潔品質(zhì)，也不愿與世俗同流合污的感情。池塘的春水環(huán)繞著杏花，滿樹繁花與滿池花影互相輝映即使像雪樣被春風(fēng)吹落， 也勝過南陌杏花碾為塵。 二、對詩歌景象和物象（意象）的識(shí)別理解意象“意”詩人的思想、情感、意念、感興?！跋蟆蔽锵?、形象。

28、滲透著詩人主觀情意的客觀物象，是“意”與“象”的統(tǒng)一。意象是詩歌中浸染了作者感情的東西,是詩人感情的載體。知識(shí)準(zhǔn)備意象古典詩詞中常見意象的分類：一、送別類意象二、思鄉(xiāng)類意象 三、愁苦類意象四、高潔類意象 五、愛情類意象 六、閑適類意象 七、戰(zhàn)爭類意象一、送別類意象：南浦、長亭、灞橋、楊柳、酒、芳草二、思鄉(xiāng)類意象 ：月亮、鴻雁、鯉魚、杜鵑、羌笛、寒衣、搗衣聲三、愁苦類意象：落花、流水、月亮、芭蕉、梧桐、丁香、夕陽、沙鷗、西風(fēng)、孤雁、杜鵑、猿啼、鷓鴣、酒四、高潔類意象 ：梅、蘭、竹、菊、荷花、松柏、冰雪、玉五、愛情類意象 ：大雁、青鳥、連理枝、比翼鳥、并頭蓮、鴛鴦、紅豆、紅葉六、閑適類意象：五柳、

29、東籬、三徑、白云、東皋、海鷗、白鳥七、戰(zhàn)爭類意象：投筆、請纓、長城、樓蘭、柳營、羌笛 1、月亮 在我國古代詩歌中，用月亮烘托情思是常用的筆法。一般說來，古詩中的月亮是思鄉(xiāng)的代名詞。李白靜夜思：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！边@首詩就表現(xiàn)了李白思鄉(xiāng)之情。詩中的月亮就不再是純客觀的物象，而是浸染了詩人感情的意象了。2、菊花 作為傲霜之花，它一直得到文人墨客的青睞，被賦予了堅(jiān)強(qiáng)的品格、清高的氣質(zhì)。屈原離騷：“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。”詩人以飲露餐花象征自己品行的高尚和純潔。古典詩詞常見意象集釋3、梅花 梅花在嚴(yán)寒中最先開放，然后引出爛漫百花散出的芳香，因此梅花被寄寓了不

30、怕打擊挫折、敢為天下先的品質(zhì)，陸游的著名詞作詠梅：“零落成泥碾作塵，只有香如故?！苯杳坊▉肀扔髯约簜涫艽輾埖牟恍以庥龊筒辉竿骱衔鄣母呱星椴?。4、松 松樹是傲霜斗雪的典范，所以松柏象征著堅(jiān)貞和在任何情況下保持高潔的品質(zhì)。5、蓮 由于“蓮”與“憐”音同，所以古詩中有不少寫蓮的詩句，借以表達(dá)愛情。6、梧桐 梧桐則是凄涼悲傷的象征。 7、杜鵑鳥 古代神話中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑。于是古詩中的杜鵑也就成為凄涼、哀傷的象征了。8、鷓鴣鳥 鷓鴣的形象在古詩詞里也有特定的內(nèi)蘊(yùn)。鷓鴣的鳴聲極容易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。 9、寒蟬 秋后的蟬是活不了多

31、久的，一番秋雨之后，蟬兒便剩下幾聲若斷若續(xù)的哀鳴了，命折旦夕。因此，寒蟬就成為悲涼的同義詞。 10、鴻雁 鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。后來也有以鴻雁來指代書信。鴻雁傳書的典故大家比較熟悉。11、梅子 以梅子的成熟比喻少女的懷春，12、竹 生命力，節(jié)操，貞節(jié)，氣節(jié)，謙虛，虛懷若谷，清高。13、長亭 送別之意。如： 長亭外，古道邊，芳草碧連天。 寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。 14、浮云 比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情”（李白送友人）；15、鴛鴦 指恩愛的夫妻，如“得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙”（唐盧照鄰長安古意）；16、丁香 指愁思或情結(jié)，

32、如“自從南浦別，愁見丁香結(jié)”（唐牛嶠感恩多）還有一些常見意象比較固定的文化內(nèi)涵楊柳 長亭 孤帆 驛路 浮云大風(fēng) 長云 寒霜 飛雪 苦雨梅花 翠竹 松柏 幽蘭 菊花美人 神女 靈修 杜鵑 磁針羌笛 竹笛 羌管 寒蛩 蟋蟀青鳥 鴻雁 雁足 尺素 白雪 玉壺 冰心離別、游子凄涼悲愁高潔隱逸國君堅(jiān)貞思鄉(xiāng)音信、書信高潔附：常見意象的思想感情、文化意義。1樹木類：樹的曲直：事業(yè)、人生的坎坷、順利。 黃葉：凋零、成熟、美人遲暮、新陳代謝。 綠葉：生命力、希望、活力。 松柏：挺拔、傲岸、堅(jiān)強(qiáng)、生命力。 竹：氣節(jié)、積極向上。 梧桐：凄苦、悲傷。 柳：送別、留戀、傷感、春天的美好。2花草類：花開：希望、青春、人生

33、燦爛。 花落：凋零，失意，人生、事業(yè)的挫折，惜春，對美好事物的留戀、追懷。 菊：隱逸、高潔、脫俗、堅(jiān)貞。 梅：傲雪、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓、勇敢面對逆境。 蘭：高潔。 牡丹：富貴、美好。 草：荒涼、偏僻、離根，生命力強(qiáng)、生生不息、希望，身份、地位的卑微。 禾黍：黍離之悲（國家的昔盛今衰）。3動(dòng)物類：子規(guī)：悲慘、凄惻。 猿猴：哀傷、凄厲。 鴻鵠：理想、追求。 魚：自由、愜意。 雁：孤獨(dú)、思鄉(xiāng)、思親、音信、消息。 鷹：剛勁、自由、人生的搏擊、事業(yè)的成功。 狗、雞：生活氣息、田園生活。 馬：奔騰、追求、漂泊。 烏鴉：小人、俗客、庸夫。 沙鷗：飄零、傷感。4風(fēng)霜雨雪水云類：海：遼闊、力量、深邃、氣勢。 江水：

34、時(shí)光的流逝、歲月的短暫、綿長的愁苦、歷史的發(fā)展趨勢。 煙霧：情感的朦朧、慘淡，前途的迷惘、渺茫，理想的落空、幻滅。 小雨：春景、希望、生機(jī)、活力、潛移默化。 暴雨：殘酷、熱情、政治斗爭、掃蕩惡勢力的力量、蕩滌污穢的力量。 春風(fēng)：曠達(dá)、歡愉、希望。 東風(fēng)：春天、美好。西風(fēng)：落寞、惆悵、衰敗、游子思?xì)w。霜：人生易老，社會(huì)環(huán)境惡劣，惡勢力猖狂，人生路途坎坷、挫折。 雪：純潔、美好、環(huán)境惡劣、惡勢力猖狂。 露：人生短促、生命易逝。 云：游子、漂泊。月亮：人生夢圓、缺憾，思鄉(xiāng)，思親。 朝陽：希望、朝氣、活力。 夕陽：失落、消沉、珍惜美好而短暫的事物或人生。知識(shí)準(zhǔn)備意境 意境：指詩人表達(dá)的思想感情和詩中所

35、描繪的生活圖景有機(jī)融合而成的一個(gè)耐人尋味的藝術(shù)境界。是詩人表達(dá)的思想情感和詩中所描繪的生活圖景有機(jī)融合的產(chǎn)物。 創(chuàng)造意境運(yùn)用“即景述懷”“直抒胸臆”“寓情于景”“情景相生”等手法。 意象與意境的關(guān)系如果意象是花朵，意境就是美好的春天如果意象是落葉，意境就是冷蕭的清秋 用這樣簡單的關(guān)系式來表示： 意象物象情思意境意象氛圍 品味意境感知形象，就要借助意象模型二：鑒賞意境型 在中國古典詩歌中，講究的是“一切景語皆情語”的天人感應(yīng)模式，所以我們在鑒賞景物的形象的同時(shí)，往往要聯(lián)系鑒賞詩人的形象。這兩者是一致的。 景象一般有：景物描寫（季節(jié)、時(shí)令、地域等）、場面描寫（農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等）、色彩描寫。

36、 鑒賞此類形象，基本思路是：以所寫景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會(huì)屬性（作者借以抒發(fā)的感情、表達(dá)的寓意等）。1、概括景象（意境）特點(diǎn)；2、描摹詩歌圖景；3、剖析作者思想及其情感。西 樓 曾 鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。 注：鉤疏箔：把簾子掛起問：此詩描寫什么景色？表達(dá)了詩人怎樣的情感？ 這首詩描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象。海浪連天，洶涌而來，又咆哮著遠(yuǎn)去，北風(fēng)呼嘯，雷聲陣陣。這種壯美景象的描寫渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢。從而表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。常見描寫意境特點(diǎn)用詞雄渾壯闊 蒼茫遼遠(yuǎn) 蒼涼悲壯 閑適恬淡 清幽明凈 清新明麗 孤寂冷清

37、 恬靜優(yōu)美 幽僻冷寂高遠(yuǎn)深邃 淡雅幽靜 蕭瑟凄涼結(jié)合注釋，閱讀下面這首詩，描繪一下這首詩的意境。聽張立本女吟高適危冠廣袖楚宮妝，獨(dú)步閑庭逐夜涼。 自把玉釵敲砌竹，清歌一曲月如霜。注：“危冠廣袖”是一種高冠寬袖窄腰的南方的貴族女裝。砌竹，階沿下的修竹，以釵擊節(jié)是唐宋人歌吟的習(xí)慣。清歌一曲，即吟歌一首。示例：這首詩營造了一種清雅幽靜的意境。暗藍(lán)色的天幕上一輪秋月高懸，月光冰冷如霜，涼爽的庭院中一位戴著高冠，衣著飄逸的少女輕移蓮步，獨(dú)自徘徊，她緊蹙雙眉，時(shí)而依階沉思，時(shí)而以玉釵敲擊著階下的修竹，忽而又笑逐顏開，低吟清歌一曲。高考試卷上的提問方式：這首詩描繪了一種怎樣的意境？【提問變體】 某些詞語的內(nèi)

38、涵是什么？這首詩描寫了什么樣的景物？這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷? 答題要領(lǐng)：可分為三個(gè)部分第一部分，用自己的語言把詩歌所寫的意象、所營造的意境描摹出來，描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。這里有兩個(gè)要點(diǎn)，一是用自己的語言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個(gè)景物都寫到，但要寫到大部分的、主要的景物，可以利用自己的聯(lián)想和想象適當(dāng)加以創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。第二部分，在描摹出圖景后，結(jié)合主旨分析為什么要寫這一形象，一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞或一句簡練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點(diǎn)，或雄渾壯闊、高闊遠(yuǎn)深，或恬靜優(yōu)美、或蕭瑟凄涼、或生機(jī)勃勃、或孤寂冷清準(zhǔn)確體現(xiàn)其特點(diǎn)和情調(diào)

39、。第三部分，根據(jù)這首詩歌情境氛圍的特點(diǎn)再來談詩人的思想感情。一般可表述為：愉悅、歡快、激動(dòng)、沉痛、悲憤、哀傷，贊美之情、仰慕之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、閑適恬淡之情等模型 一 分析詩歌意境型答題步驟：第一步描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。既忠實(shí)于原詩，又要用自己的聯(lián)想和想象加以創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。第二步概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。 一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞表述，例如：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。 模型 一 分析詩歌意境型答題步驟：第三步分析作者的思想感情。一般可表述為：愉悅、歡快、激動(dòng)、沉痛、悲憤、哀傷、贊美之情、仰慕之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情

40、、閑適之情等。注意：切忌空洞 要答具體比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。 。絕句二首(其一) 杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。（提問變體：這首詩營造了一種怎樣的意境？這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？）答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，江山絢麗,四野青綠，花草馨香，泥融土濕,日麗沙暖，燕子忙筑巢，鴛鴦在靜睡。（第一層）。這是一幅明凈絢麗的春景圖（第二層）。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離、生活安

41、定后愉悅閑適的心境（第三層）。練一練 夢回 林景熙 夢回荒館月籠秋，何處砧聲喚客愁。 深夜無風(fēng)蓮葉響，水寒更有未眠鷗。問題：本詩的景物描寫營造了怎樣的氛圍？抒發(fā)了詩人怎樣的感情？第一步：抓主要景物，描繪展現(xiàn)圖景：秋月慘淡，客館荒涼，陣陣搗衣聲引起詩人的無限愁思，深夜無風(fēng)蓮葉沙沙作響，原來是有鷗鳥還夜深未眠。未眠的鷗鳥正是徹夜不眠的作者的寫照。第二：景物描寫營造出凄涼悲愴的氛圍。第三：從而抒發(fā)了詩人異鄉(xiāng)漂泊的思鄉(xiāng)之愁。 山 居 即 事 王 維寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。問：詩的后四句寫出了怎樣的景與情？步驟一：這首詩寫出了夕陽西

42、下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。步驟二：這是一幅清新幽靜的圖景步驟三：表現(xiàn)出作者閑適的心情。模型三：鑒賞技巧型表達(dá)技巧鑒賞詩歌鑒賞之 詩歌表達(dá)技巧指的就是在進(jìn)行詩歌創(chuàng)作活動(dòng)時(shí)運(yùn)用的技巧。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧要注意四大方面： 一、是修辭方法； 二、是表達(dá)方式； 三、是表現(xiàn)手法； 四、是構(gòu)思技巧 。一、修辭手法古典詩歌中常見的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、借代、對比、雙關(guān)、通感、對仗、列錦、互文、用典、反問、設(shè)問等。1比喻 ：比喻除使詩歌所描繪的意象更加形象生動(dòng)外，還能使所描寫事物特征更鮮明。 蘭溪棹歌（戴叔倫）涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三月桃花雨，半夜鯉魚來上灘。答：

43、“如眉”：以眉喻月，生動(dòng)形象地描繪出蘭溪三月時(shí)月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀?！扮R”：以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜；亦反襯出月光的明潔。新晴（劉頒）青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開門戶又翻書。 2、擬人：作用：予物以情、活靈活現(xiàn)把物人格化，可以使描繪生動(dòng)形象，表意更加豐富。 作者運(yùn)用擬人手法將”南風(fēng)”視作“舊相識(shí)”又用了一個(gè)“偷”字，寫出了南風(fēng)的可愛，從而表現(xiàn)出作者對南風(fēng)的喜愛之情。3、夸張：突出特征、表意強(qiáng)烈秋夜將曉出籬門迎涼有感 陸游 三萬里河?xùn)|入海， 五千仞岳上摩天。 遺民淚盡胡塵里， 南望王師又一年。“三萬里”“五千仞”“上摩天”“淚盡”都是夸張，正是這些夸

44、張描寫，把詩人對祖國的熱愛，對茍且偷安、不去收復(fù)失地的求和派的憤懣，以及對遺民遭受的苦難的深切同情，表現(xiàn)得淋漓盡致。為了突出和強(qiáng)調(diào)某種事物或事物的某種特征、作用、程度，借助于想像，對它進(jìn)行夸大或縮小，以引人注目，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示。04、借代：以彼物代此物，簡練含蓄、生動(dòng)形象、新鮮奇特朱門酒肉臭，路有凍死骨。知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。終歲不聞絲竹聲。何以解憂，唯有杜康。5、對比:突出主體、表意深刻 陶 者 陶盡門前土，屋上無片瓦。 十指不沾泥，鱗鱗居大廈?！疚觥客ㄟ^陶者和富家的強(qiáng)烈鮮明的對比，深刻揭露了封建社會(huì)制度的極端不合理，表達(dá)了對勞動(dòng)人民的深切同情。06、隱語（諧音）、雙關(guān)：諧

45、音雙關(guān)、含蓄蘊(yùn)藉在有些民歌中，作者為了表達(dá)出一種委婉含蓄的情感，往往采用隱語、雙關(guān)的修辭手法。 竹枝詞（唐劉禹錫）楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。蓮與憐絲與思鞋與諧柳與留梅與媒始欲識(shí)郞時(shí)，兩心望如一。理絲入殘機(jī)，何悟不成匹。 07、通感：化一種感覺為另一種感覺、引起聯(lián)想、擴(kuò)大意境 聽鄰家吹笙風(fēng)吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰家。重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花。答：第四句 “疑有碧桃千樹花”一個(gè)疑字，寫出了似真似幻的感覺；以視覺意象寫聽覺感受（通感），別具一格。 08、對仗：律詩的頷聯(lián)與頸聯(lián)必須對仗。從形式上看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容上看，意義集中含蓄。 五更鼓角聲

46、悲壯，三峽星河影動(dòng)搖兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天兩個(gè)詞義相近兩個(gè)詞義相反兩個(gè)詞義相關(guān)正對反對流水對平仄對：一三五不論 二四六分明 仄起平收對仗和對偶 對仗是詩歌寫作中用的術(shù)語,要求嚴(yán)格,講究聲律,平仄,上下句字?jǐn)?shù)要相同,同一位置不能用相同的字.譬如偉大的祖國不能對光榮的人民,因?yàn)榈谌齻€(gè)字都是的. 對偶,是就散文而言,要求相對寬松,兩句話,只要結(jié)構(gòu)相同即可.譬如鐵血的男兒也有情，沙場的將士也有淚。 09、列錦：獨(dú)特韻味、言簡義豐、引人聯(lián)想枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)三十功名塵與土，八千里路云和月全部用名詞或名詞性短語，經(jīng)過選擇組合，巧妙地排列在一起，構(gòu)成

47、生動(dòng)可感的圖像，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達(dá)情感的一種修辭手法。 10、互文：簡潔洗練、表意委婉 、內(nèi)涵豐富互文，是指古代作家在寫作時(shí)為了增強(qiáng)某種表達(dá)效果，把本應(yīng)該合在一起說的話臨時(shí)拆開，使同句或相鄰句中所用的詞相互補(bǔ)充，相互滲透，理解時(shí)又應(yīng)該合在一起的一種修辭方法。互文修辭的運(yùn)用能收到筆墨經(jīng)濟(jì)，以少勝多，表意委婉，耐人尋味的藝術(shù)效果?！扒貢r(shí)明月漢時(shí)關(guān)” （王昌齡出塞）（單句互文） “煙籠寒水月籠沙”（杜牧泊秦淮）“主人下馬客在船”（白居易琵琶行） “花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開?！保ǘ鸥椭粒??；◤讲辉壙蛼撸袷紴榫龗?；蓬門不曾緣客開，今始為君開。11、用典：含蓄委婉、拓展意境（1）用事

48、借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場和個(gè)人愿望等，屬于借古抒懷或借古諷今。 千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓！憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？ （2）引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。姜夔揚(yáng)州慢 “過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”“春風(fēng)十里揚(yáng)州路”引用杜牧的詩句，表現(xiàn)往日揚(yáng)州繁華景象，是虛寫；“盡薺麥青青”寫詞人今日所見的凄涼情景，是實(shí)寫，這兩幅對比鮮明的圖

49、景寄寓詞人昔盛今衰的感慨。 12、反問：增強(qiáng)語氣、強(qiáng)化感情用疑問的形式表達(dá)確定的意思。用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈情感。 如：江東子弟今雖在，肯為君王卷土來？13、設(shè)問：無疑而問、引人注意突出內(nèi)容文章起波瀾如：問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。 問蒼茫大地，誰主沉?。?1、比喻：02、擬人：03、夸張：04、借代：05、對比：06、雙關(guān)：07、通感：08、對仗：修辭手法生動(dòng)形象、特征鮮明予物以情、活靈活現(xiàn)突出特征、表意強(qiáng)烈以彼物代此物，生動(dòng)形象、新鮮奇特突出主體、表意深刻諧音雙關(guān)、含蓄蘊(yùn)藉生動(dòng)形象、引起聯(lián)想相互映襯、整齊和諧09、列錦：10、互文：11、用典：12、反問：13、設(shè)問：獨(dú)特韻味、言簡

50、義豐、引人聯(lián)想簡潔洗練、內(nèi)涵豐富含蓄委婉、拓展意境增強(qiáng)語氣、強(qiáng)化感情無疑而問、引人注意 練一練（05福建卷）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。與夏十二登岳陽樓(李 白)樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。對第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡要分析。 注：759年（乾元二年），李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽，秋季作這首詩。 解題步驟1、確定修辭方法2、結(jié)合詩句分析3、分析修辭表情達(dá)意的作用1.確定手法：2.結(jié)合詩句：3.表達(dá)感情：對第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡要分析。 第三聯(lián)運(yùn)用夸張

51、手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩想象神奇，在云間“下榻”，在天上“行杯”，寫出了詩人恍若置身仙境的情景，襯托出作者遇赦之后輕松高興的心情。 昭君怨 鄭域 道是花來春未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。 冷落竹籬茅舍，富貴正堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。問：這首詞下闋，用了什么手法？表現(xiàn)了什么思想？答案：用對比的手法。（2分）明寫梅花不擇環(huán)境不管是“冷落竹籬茅舍”，還是“富貴正堂瓊榭”都“一般開”，（2分）暗贊其貧賤不移、富貴不淫的高潔品格。（2分） 清平樂 獨(dú)宿博山王氏庵（71頁） 辛棄疾繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語。 平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺

52、，眼前萬里江山。上闋的末句運(yùn)用什么修辭手法？它有什么作用？答：上闋末句運(yùn)用擬人的修辭手法，“自語”二字，將風(fēng)吹紙響擬人化了，寫出了作者深夜難眠百無聊賴的寂寞心情。鑒賞詩歌的表達(dá)方式二、古典詩詞中常用的表達(dá)方式有：敘述、議論、抒情、描寫。1、記敘。在作品中對人物、事件的交代和介紹。如“故人具雞黍，邀我至田家”“風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城”“越王勾踐滅吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣”。3、描寫。用形象的語言對人、物、環(huán)境等的形態(tài)、特征作具體生動(dòng)的描繪。使讀者如見其人，如聞其聲，如睹其物，如臨其境。如“明月松間照，清泉石上流”“三山半落青天外，一水中分白鷺洲”。 2、抒情。在作品中抒發(fā)主觀感受，表露自我感情。如“

53、愿將腰下劍，直為斬樓蘭” “念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”。 4、議論。在作品中直接闡述觀點(diǎn)、表明態(tài)度。如“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”“江東弟子多才俊，卷土重來未可知”。 閱讀下列一面首詞，然后回答問題。 飲 酒 陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山注。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。注：南山：即廬山，當(dāng)時(shí)是佛教、道教云集的勝地。這首詩都運(yùn)用了什么表達(dá)方式？記敘詩人要建一所房子議論描寫采菊的過程抒發(fā)感情抒情手法一 直抒胸臆二 間接抒情： 間接抒情景歷史上的人事物物事觸景生情 寓情于景 以景襯情借古抒懷 詠史述懷 借古諷今借物抒懷 托物言志 借

54、物喻人 托物寓理 借事抒情直抒胸臆直接對有關(guān)人物和事件表明愛憎態(tài)度的抒情方式。先秦詩歌和后來的樂府民歌直抒胸臆的較多。 安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱” 離騷“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉？” 王風(fēng)黍離優(yōu)點(diǎn)：感情直白顯露，讓人一目了然， 感染力強(qiáng) 。間接抒情借景抒情：（1）觸景生情情與景：情與景，是詩歌創(chuàng)作的兩個(gè)要素。古典詩歌往往通過借景抒情，情景交融，而使詩情畫意高度融合，從而在藝術(shù)上表現(xiàn)為含蓄蘊(yùn)藉，詩味濃郁，使人讀之，悠然神遠(yuǎn)。（2）寓情于景感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯風(fēng)急天

55、高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回?zé)o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來（3）以景襯情 詩人在描摹細(xì)微婉曲、隱秘難言的情感或濃情密意時(shí)，往往通過景物來渲染襯托。 雙調(diào)清江引秋懷（元張可久）西風(fēng)信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。本詩前兩句，作者道出自己的鄉(xiāng)思情。然而這種鄉(xiāng)思情有多深有多濃？作者沒有直接外露，卻是以“西風(fēng)”“紅葉”“黃花”“芭蕉”“秋雨”這些富有季節(jié)特征的一組景物構(gòu)成意境，渲染出一幅色彩濃麗的秋景圖。那么作者為什么把這幅秋景著上濃麗的色彩呢？一想便知：襯自己濃濃的鄉(xiāng)思情！ 2、借古抒情（諷今、傷今） 敘述登臨憑吊之事，描寫所見所聞所感，常常運(yùn)用今昔對比，表達(dá)物是人非的惆

56、悵，滄海桑田的感慨，追慕前賢建功立業(yè)的雄心，報(bào)國無門壯志難酬的悲壯等感情，有的還借古諷今，批判當(dāng)今統(tǒng)治者。例如：永遇樂京口北固亭懷古詠懷古跡馬嵬3.借物抒情 贈(zèng)別 杜牧 多情卻似總無情， 唯覺樽前笑不成。 蠟燭有心還惜別， 替人垂淚到天明。這是一首抒寫詩人對妙齡歌女留戀惜別之情的詩，本詩雖寫離愁，卻不用“悲”、“愁”等字，而是撇開自己，去寫告別宴上那燃燒的蠟燭，借助此形象來抒發(fā)個(gè)人的留戀惜別之情。那徹夜流溢的燭淚，就是在為男女主人公的離別而傷心。其間暗含的擬人手法，則更是巧妙傳神。3. 借物抒情之托物言志（借物喻人） 托物言志，是作者借助物的象征義來表達(dá)個(gè)人胸懷心志的一種藝術(shù)手法，又叫感物抒懷

57、。托物言志詩，又叫寫物詩。 如：墨梅（王冕）我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。析：此詩運(yùn)用了托物言志的手法，抒發(fā)了作者要像梅花那樣的高潔、淡雅，不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞、純潔的操守。 4、借事抒情 秋思 張籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。借日常生活中一個(gè)富于包蘊(yùn)的片段寄家書的思想活動(dòng)和行動(dòng)細(xì)節(jié)，非常真切細(xì)膩地表達(dá)了作客他鄉(xiāng)的人對家鄉(xiāng)親人的深切思念。 練一練（05 全國卷）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題：春行即興李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。（2）古人在談到詩歌創(chuàng)作時(shí)曾說“作詩不過情景二端”。請從情和

58、景的角度來賞析這首詩。答題要點(diǎn)：（1）該詩采用了抒情方式（2）作者通過寫內(nèi)容，營造了氛圍，抒發(fā)了感情（3）起到了效果或有好處條理清晰 表述嚴(yán)密（）這首詩運(yùn)用了寓情于景的寫作手法。（）四句詩一句一景，通過寫城下的茂盛的野草，隨意流淌的泉水，無人欣賞落花和鳥鳴，營造出寂靜、空曠、荒涼的意境，抒發(fā)了詩人感傷之情。（）本詩句句是景，但句句含情，具有良好的藝術(shù)效果。春行即興 李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。表達(dá)技巧1 抒情手法2 描寫手法3 修辭手法4 構(gòu)思手法描寫手法 1、正面描寫和側(cè)面描寫 2、白描 3、工筆（渲染 ） 4、細(xì)節(jié)描寫 5、虛實(shí)結(jié)合 6、動(dòng)靜結(jié)合 7

59、、描寫角度：上下高低、色彩明暗、感覺角度如漢樂府陌上桑對秦羅敷的描寫:頭上倭墮w du 髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷,下?lián)埙趜須。少年見羅敷,脫帽著梢頭。耕者忘其犁,鋤者忘其鋤。來歸相怨怒,但坐觀羅敷。 1、正面描寫和側(cè)面描寫正面描寫側(cè)面描寫2.白描：用最簡樸，最簡練的筆墨，不事雕琢，不加烘托，抓住對象描寫特征，如實(shí)地勾勒出人物，事物與環(huán)境的情態(tài)面貌。渡汶河 謝肇淛zh 霜飛月落野雞啼，霧鎖長林水拍堤。 夾岸人家寒未起，孤舟已過汶河西。 3.工筆（渲染）：濃墨重彩，多角度描繪，使事物形象更為突出。用于寫景：創(chuàng)造意境，渲染氣氛用于寫人，寫物:充分突出事物特征雞鳴外欲曙，新

60、婦起嚴(yán)妝。著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈路，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細(xì)步，精妙世無雙。 4.細(xì)節(jié)描寫：以小見大，簡捷，生動(dòng)，準(zhǔn)確，傳神地表現(xiàn)出事物的個(gè)性特征。 約 客 趙師秀 黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。 有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。第四句描寫了閑敲棋子這一細(xì)節(jié)，生動(dòng)地表現(xiàn)了詩人此時(shí)閑適恬淡的心情。5.虛實(shí)結(jié)合 虛景有者為實(shí)，無者為虛；客觀為實(shí)，想象為虛；當(dāng)前為實(shí)，未來是虛；已知為實(shí)，未知為虛。 神仙鬼怪，夢境夢游天姥吟留別過去之景（事）念奴嬌赤壁懷古設(shè)想未來之事夜雨寄北 虞美人 李煜 春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首