大班語言 換一換 教案及說課稿

1、中班情景閱讀換一換活動(dòng)目標(biāo)1喜歡圖畫書的故事，在關(guān)注同伴中體驗(yàn)交往的樂趣2積極參與游戲，在專注中提升學(xué)習(xí)品質(zhì)活動(dòng)準(zhǔn)備繪本ppt圖片活動(dòng)重點(diǎn)喜歡圖畫書，了解故事內(nèi)容活動(dòng)難點(diǎn)在專注學(xué)習(xí)中提升自己的學(xué)習(xí)品質(zhì)?；顒?dòng)過程 一圖片引出 1白色板上有誰？他們是怎么叫的？小雞怎么叫的？小狗怎么叫的？小兔子怎么叫的？這里這么多朋友，都是和我們中二班小朋友是好朋友，他們都會(huì)說話。 二閱讀理解互換叫聲出示PPT教師講故事。小雞遇到誰了？幼兒小青蛙。小青蛙怎么叫的？請(qǐng)一組幼兒模仿小雞和小青蛙互換叫聲。做的好的話，可以吃一個(gè)甜甜的好吃的。提示幼兒拿著小動(dòng)物的圖片，要自信聲音要大要好聽。請(qǐng)第二組幼兒模仿互相交換聲音。提升

2、幼兒聲音要大，過線就要換成別人的聲音了。請(qǐng)第三組幼兒繼續(xù)嘗試互換聲音。三閱讀理解互換名字1老師帶領(lǐng)幼兒互換名字2請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行換名字的表演，教師提問幼兒你現(xiàn)在叫什么名字呢？提示名字已經(jīng)換了。3再請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行換名字的表演，提示幼兒聲音要大。4請(qǐng)所有小朋友找到自己的好朋友進(jìn)行互換名字的游戲5教師繼續(xù)講故事。幫助幼兒理解故事內(nèi)容。四閱讀理解互換名詞1老師帶領(lǐng)幼兒互換名詞請(qǐng)小朋友想一個(gè)喜歡的詞語，和我交換2請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行換名詞的表演教師提問幼兒你現(xiàn)在是什么詞語呢？3再請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行換名詞的表演，提示幼兒聲音要大。4請(qǐng)所有小朋友找到自己的好朋友進(jìn)行互換名字的游戲5換完了之后請(qǐng)小朋友再換名字，反復(fù)互相換

3、名字。五教師繼續(xù)講故事六延伸環(huán)節(jié)小雞還可能遇到誰？他還會(huì)和好朋友交換什么呢？中班情景閱讀換一換 說課稿說教材這本繪本是比較簡(jiǎn)單的，畫面簡(jiǎn)單故事內(nèi)容也簡(jiǎn)單，一般比較適合中班年齡段來展開這個(gè)繪本教學(xué)。老師能從不同的角度更深層次的來挖掘這個(gè)繪本的價(jià)值，能夠展開了一堂非常精彩的適合中班年齡段的教學(xué)活動(dòng)。說活動(dòng)目標(biāo)1喜歡圖畫書的故事，在關(guān)注同伴中體驗(yàn)交往的樂趣2積極參與游戲，在專注中提升學(xué)習(xí)品質(zhì)說活動(dòng)環(huán)節(jié)在活動(dòng)之前，老師先請(qǐng)幼兒欣賞各種小動(dòng)物的圖片，并用完整的句子來表達(dá)“小雞是嘰嘰嘰的叫著小鴨是嘎嘎嘎的叫著等”。這樣很好的吸引了幼兒的注意力，并為下面的活動(dòng)做好準(zhǔn)備工作。接著開始了正式的繪本教學(xué)內(nèi)容。老師

4、在這一環(huán)節(jié)中只是簡(jiǎn)單的講述了故事內(nèi)容，幫助幼兒了解怎樣是換一換，小雞是怎樣換聲音的，然后又碰到了哪些小動(dòng)作，它們的聲音又是怎樣的。借助繪本讓幼兒能更有興趣的參加下面的游戲環(huán)節(jié)，同時(shí)初步的了解游戲的規(guī)則。 重點(diǎn)部分是在游戲中，因?yàn)橹挥型ㄟ^游戲才能更好的達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，也才能更好的為幼兒服務(wù)。在游戲中，應(yīng)老師從簡(jiǎn)單到難依次遞進(jìn)，逐漸幫助幼兒掌握游戲的規(guī)則。首先是簡(jiǎn)單的模仿繪本故事中換叫聲的游戲。 這個(gè)游戲全體幼兒都能很正確的完成，同時(shí)也感受到了游戲的樂趣。接著是請(qǐng)兩位幼兒之間換名字，這初步增加了游戲的難度，讓幼兒集中精力來做游戲。最后是三位幼兒之間互換名字，這對(duì)幼兒的理解能力及專注能力有了更高的要求。剛開始游戲時(shí)，三位幼兒不能很順利的完成，后在老師的指導(dǎo)下，游戲逐漸順利起來，漸漸的三位幼兒能完成游戲。通過創(chuàng)設(shè)不同難度的游戲幫助幼兒逐漸的提高自身能力，也感受到不同游戲帶來的不同樂趣。說活動(dòng)形式活動(dòng)形式以輕松自然為主，幼兒通過了解繪本內(nèi)容，根據(jù)繪本進(jìn)行表演，加深了對(duì)繪本的認(rèn)識(shí)，同時(shí)體會(huì)到了同伴合作的樂趣。