成立“校企合作會”推進校企深度融合

1、成立“校企合作會”推進校企深度融合校企合作是當前職業(yè)教育改革和發(fā)展的重點，也是職業(yè)學(xué)校和企業(yè)實行資源 共享、優(yōu)勢互補、共同參與人才培養(yǎng)的教育機制。本文通過創(chuàng)造性地提出了建立 “校企合作會”的新構(gòu)想，建設(shè)校企“互動共驅(qū)”新機制，開創(chuàng)校企深度融合新局面， 收到了良好的效果。標簽：校企合作會；互動共驅(qū)；校企深度融合校企合作是職業(yè)學(xué)校的發(fā)展方向，盡管目前職業(yè)教育在校企合作方面的理論 研究已經(jīng)較為深入，在實踐中也探索出了一些成功的模式和經(jīng)驗，但總體上，校 企合作目前仍處于起步階段，無論是合作的深度還是廣度都遠遠不能適應(yīng)學(xué)校和 企業(yè)發(fā)展的需求，主要表現(xiàn)在：一是企業(yè)合作的積極性還沒能真正調(diào)動起來，校 熱企冷

2、的現(xiàn)象較為普遍；二是學(xué)校自身也存在長期封閉辦學(xué)的慣性思維和傳統(tǒng)觀 念帶來的阻礙作用，害怕教學(xué)秩序被打亂，影響到辦學(xué)的主體地位；三是政府職 能上不到位，校企合作缺乏法律體制上的保障?？傮w來說，校企合作機制沒有形 成，學(xué)校與企業(yè)之間的協(xié)作與互動缺乏剛性約束。2011年國家啟動了中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃，并把“校企合 作、工學(xué)結(jié)合運行機制建設(shè)”作為重點建設(shè)專業(yè)三大建設(shè)內(nèi)容之一，宿豫中等專 業(yè)學(xué)校作為國家首批教育改革發(fā)展示范學(xué)校，在規(guī)劃項目建設(shè)任務(wù)時就構(gòu)思如何 創(chuàng)新校企合作模式和運行機制，如何真正使學(xué)校與企業(yè)“互動共驅(qū)”，探索出了一 條新穎的校企合作模式，通過當?shù)卣С?，邀請與學(xué)校有緊密

3、合作需求的企業(yè) 參與（一般每個專業(yè)6-10家企業(yè)），成立了“宿豫中等專業(yè)學(xué)校校企合作會”（以 下簡稱“校企合作會”）。通過制定校企合作會章程、校企合作會宣言等，明確校 企雙方的責(zé)、權(quán)、利，形成校企緊密合租機制，開創(chuàng)了校企深度融合的新局面。一、成立“校企合作會”主要目的以“校企合作會”為平臺，以校企共建實訓(xùn)基地為橋梁，構(gòu)建“人才共育、過 程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的“雙主體”辦學(xué)體制機制，增強辦學(xué)活力。通過“校企合作會”的成立，合作會章程、校企共同宣言和合作會工作實施 方案的制定，進一步明確學(xué)校與企業(yè)在合作過程中的責(zé)、權(quán)、利，豐富校企合作 的內(nèi)容與方式，激發(fā)企業(yè)積極參與校企合作的主動性，形成了

4、校企合作“互動共 驅(qū)”的長效機制，實現(xiàn)校企共贏。在“校企合作會”基礎(chǔ)上成立學(xué)校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，依托專業(yè)建設(shè)指導(dǎo) 委員會制定校企合作會年度工作實施方案，開展校企“共育人才、職業(yè)培訓(xùn)、技 術(shù)服務(wù)、文化交流、基地共建”等具體工作，并通過每年度校企合作年會進行總 結(jié)，形成校企共進、互惠雙贏的良性循環(huán)。二、“校企合作會”工作實施過程（一）成立“校企合作會”，搭建校企合作平臺。學(xué)校向宿豫區(qū)教育局及宿豫區(qū)人民政府匯報，由校方牽頭選擇適合4個重點 建設(shè)專業(yè)的30多家企業(yè)（每個專業(yè)6-10家），成立“校企合作會”。通過了“校 企合作會”章程和“校企合作會”宣言，選舉了“校企合作會”會長單位和副會長單 位，提

5、名并通過了各專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，各專業(yè)“校企合作會”成員在校企合作 內(nèi)容、方式等方面進行了交流和研討，通過了年度工作方案?！靶Ｆ蠛献鲿钡某?立標志著學(xué)校與企業(yè)的合作更加深入、更加緊密。（二）依據(jù)“校企合作會”章程，構(gòu)建“互動共驅(qū)”的合作新機制?！靶Ｆ蠛献鲿闭鲁淌切Ｆ缶o密合作互動的根本依據(jù)，章程對加入成員單位的 條件、權(quán)利和義務(wù)都有明確的要求，對校企雙方合作的內(nèi)容也有具體說明。章程確定了校企雙方合作的宗旨。通過章程內(nèi)容確定了“校企合作會”的宗旨：創(chuàng)新辦學(xué)體制，推進合作辦學(xué)、 合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，增強辦學(xué)活力。形成以校為主體、以企事業(yè)單 位為依托的多層次、立體化辦學(xué)體系，實現(xiàn)人才共育

6、、過程共管、成果共享、責(zé) 任共擔(dān)的緊密型合作辦學(xué)體制機制，充分發(fā)揮學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢和企業(yè)的技術(shù)、設(shè) 備資源優(yōu)勢，合力培養(yǎng)實用型、創(chuàng)新型技能人才。章程明確了校企雙方的權(quán)利和義務(wù)及合作的內(nèi)容。章程中明確了校企雙方的權(quán)利和義務(wù)，內(nèi)容包括在指導(dǎo)學(xué)校辦學(xué)、訂單培養(yǎng)、 員工培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、文化交流、基地共建等方面，使雙方在開展校企合作過程 中有了依據(jù)，特別是規(guī)定了學(xué)校優(yōu)先保障會員企業(yè)用工需求、為企業(yè)員工培訓(xùn)、 為會員企業(yè)在校園網(wǎng)開辟專欄介紹企業(yè)信息和宣傳企業(yè)文化等，大大提升了企業(yè) 參與校企合作的積極性。成立工作機構(gòu)，強化校企合作運行管理與監(jiān)督。通過“校企合作會”第一次全體大會，成立了重黑占建設(shè)專業(yè)專業(yè)建設(shè)指

7、導(dǎo)委員 會，學(xué)校成立校企合作辦公室，每個成員企業(yè)指定一個部門專門負責(zé)聯(lián)系與學(xué)校 對接相關(guān)工作。專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會主要負責(zé)對學(xué)校專業(yè)建設(shè)、課程改革、人才 培養(yǎng)方案制定、實訓(xùn)基地建設(shè)等方面進行指導(dǎo)；學(xué)校校企合作辦主要統(tǒng)籌安排4 個重點建設(shè)專業(yè)的訂單培養(yǎng)、教師企業(yè)實踐、課程改革、學(xué)校資源共享、基地建 設(shè)等；企業(yè)主要負責(zé)員工培訓(xùn)、用工需求、技術(shù)服務(wù)、校外實訓(xùn)基地建設(shè)、企業(yè) 資源共享等方面。另外，“校企合作會”還建立了每年一次年會制度、季度報送制 度，形成良好的監(jiān)督機制。三、“校企合作會”的運行條件保障政府支持、校企聯(lián)動，為校企合作機制建立提供了政策保障?！靶Ｆ蠛献鲿钡某闪⒌玫搅水?shù)卣拇罅χС?，?/p>

8、選擇加入校企合作會的 企業(yè)，開發(fā)區(qū)管委會進行了宣傳和動員，還對企業(yè)員工在學(xué)校培訓(xùn)并取得高級工 和技師的給予一定的財政補貼，對企業(yè)與學(xué)校實行“訂單”培養(yǎng)的根據(jù)到本地企業(yè) 就業(yè)人數(shù)給予一定的財政補貼，對學(xué)校與企業(yè)共同進行科技研發(fā)并應(yīng)用于生產(chǎn)的 給予一定的資金獎勵，這些政策出臺都為“校企合作會”工作的開展提供了有力的 政策保障。強化制度建設(shè)，為校企合作提供有力的制度保障。學(xué)校在推動校企深入合作的過程中圍繞國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校 建設(shè)，健全了校企合作的相關(guān)制度，印發(fā)了教師到企業(yè)實踐管理辦法學(xué)生 頂崗實習(xí)管理辦法、學(xué)校精品課程建設(shè)管理辦法等制度，在學(xué)校專業(yè)建設(shè)指 導(dǎo)委員會參與下，制定了校企合作框

9、架協(xié)議、人才培養(yǎng)模式與課程體系改革 實施方案、學(xué)生頂崗實習(xí)指導(dǎo)手冊、學(xué)生頂崗實習(xí)考核評價標準。這些制 度的建立，為學(xué)校企合作提供了有力的制度保障。學(xué)校不斷加強品牌建設(shè)，增強企業(yè)參與學(xué)校互動的吸引力。學(xué)校通過不斷加強品牌與內(nèi)涵建設(shè)，成為江蘇省高水平示范學(xué)校、國家教育 改革發(fā)展示范學(xué)校，學(xué)校品牌與內(nèi)涵得到極大提升，學(xué)校在教學(xué)科研、技能大賽、 對口單招、招生工作等方面取得了較好的成績，連續(xù)3年全市中等職業(yè)學(xué)校綜合 考評排在第一，在本地取得了良好的社會效益，得到了當?shù)卣凹议L的認可。 因此，本地企業(yè)也看到與學(xué)校合作發(fā)展?jié)摿?，校企合作的動力被進一步激發(fā)。四、成立“校企合作會”的體會與思考（一）要正確處

10、理好校企合作中利益與責(zé)任的關(guān)系。校企合作要真正實現(xiàn)“互動共驅(qū)”，必須正確處理好企業(yè)與學(xué)校利益與責(zé)任的 關(guān)系。在主體觀念與利益上，兩者之間觀念差別需要學(xué)校兼顧與協(xié)調(diào)。在教育觀 念的價值判斷上，應(yīng)形成建立在勞資平等、社會和諧基礎(chǔ)上的共同認識，學(xué)校既 要加強教育管理，是實習(xí)學(xué)生重視實踐、吃苦耐勞、遵守紀律、完成頂崗實習(xí)任 務(wù)，又要督促企業(yè)合理安排實習(xí)工作崗位，保證專業(yè)相關(guān)、技術(shù)含量等實習(xí)要素 的落實及必要的崗位輪換，避免學(xué)生成為廉價勞動力。（二）要進一步強化政府引導(dǎo)與激勵機制?！靶Ｆ蠛献鲿钡慕㈦m然有效地推動了校企緊密合作，但在解決校企合作中 種種矛盾時，要平衡學(xué)生與企業(yè)雙方的利益，有時學(xué)校調(diào)控“心有余而力不足”， 此時，政府必須伸出援手，政府還需要出臺一些政策對校企合作企業(yè)加以引導(dǎo)， 更具針對性和有效性。（三）“校企合作會”中成員單位要建立動態(tài)調(diào)整機制。校企合作關(guān)系要保持健康發(fā)展，必須遵循平等互利的