拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用第三章第三節(jié)確定網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)學(xué)科信息技術(shù)授課班級高中二年級授課時(shí)數(shù)1（15分鐘）設(shè)計(jì)者所屬學(xué)校依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)：“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用”是一門理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的基礎(chǔ)知識，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方法，培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知能力，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力，以及自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。本模塊是高中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息素養(yǎng)提升的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的前提，具有普遍價(jià)值，為必修模塊。教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：SETGS本節(jié)（課）教學(xué)內(nèi)容分析網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的第三章第三節(jié)，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用已經(jīng)普及到我們生活的各個(gè)層面，本章介紹了網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)概

2、念，引出網(wǎng)絡(luò)常用的幾種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)并分析其數(shù)據(jù)傳輸方式及特點(diǎn)。本課內(nèi)容也是網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的開端，教學(xué)成功與否影響到后面幾節(jié)的學(xué)習(xí)，因此在講授中，應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的興趣，使其勤于思考，為后面幾節(jié)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)知識與技能:通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解并掌握拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的概念；能對不同網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)作出優(yōu)劣對比并選擇合適的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。過程與方法：通過對各種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的認(rèn)識，學(xué)生能在網(wǎng)絡(luò)使用中分析現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)問題，分析需求，歸納提煉出一些解決問題的思想方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠提高利用網(wǎng)絡(luò)探討解決問題的意識學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生為高中二年級學(xué)生，具備了很扎實(shí)的幾何知識，通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生

3、已經(jīng)了解了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成，這次課擴(kuò)充的信息內(nèi)容大，對于學(xué)生來說很富有挑戰(zhàn)性。本節(jié)課的教學(xué)對象為高二年級的學(xué)生，高二年級是個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)：同學(xué)們的抽象思維慢慢開始從經(jīng)驗(yàn)型占主導(dǎo)向理論性占主導(dǎo)轉(zhuǎn)變，并且將迅速進(jìn)入理論性發(fā)展的關(guān)鍵期，這時(shí)，同學(xué)們認(rèn)知活動的自覺性顯著提高，思維的獨(dú)立性、邏輯性也得到初步的發(fā)展。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)注意新知識的構(gòu)建，通過簡單的拓?fù)鋱D依據(jù)學(xué)生的思維邏輯性總結(jié)和歸納要點(diǎn)。知識點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)描述知識點(diǎn)編號學(xué)習(xí)目標(biāo)層次具體描述語句1.理解網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的概念2.理解網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)傳輸方式3.掌握三種網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的分類及比較4.應(yīng)用三種網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)項(xiàng)目內(nèi)容解決措施

4、教學(xué)重點(diǎn)理解拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)概念及常見的拓?fù)鋱D創(chuàng)設(shè)情境通過對比講解概念和拓?fù)鋱D教學(xué)難點(diǎn)各種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的應(yīng)用采用舉例與提問方法讓學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課前對學(xué)生的要求預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，上一次課已經(jīng)通知了本課的任務(wù)。教學(xué)媒體（資源）選擇：多媒體教室知識點(diǎn)編號學(xué)習(xí)目標(biāo)層次媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時(shí)間1理解多媒體教室網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的概念A(yù)C學(xué)生通過大量事例共冋總結(jié)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)概念2分鐘2掌握與應(yīng)用多媒體教室星形網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)FE學(xué)生通過觀察拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖，思考并總結(jié)其數(shù)據(jù)傳輸方式與特點(diǎn)3分鐘3掌握與應(yīng)用多媒體教室環(huán)型網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)FE學(xué)生通過觀察拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖，思考并總結(jié)其數(shù)據(jù)傳輸方式與特點(diǎn)，并與星

5、形結(jié)構(gòu)比較3分鐘4掌握與應(yīng)用多媒體教室總線型網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)HD學(xué)生通過觀察拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖，教師舉例講解其數(shù)據(jù)傳輸方式與特點(diǎn)，與前兩種結(jié)構(gòu)比較3分鐘媒體在教學(xué)中的作用分為A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念;D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象;F.演繹原理，啟發(fā)思維;G設(shè)難置疑，引起思辨;H.展示事例，開闊視野；1.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固;K.自定義。媒體的使用方式包括:A.設(shè)疑一播放一講解;B.設(shè)疑一播放一討論;C.講解一播放一概括;D.講解一播放一舉例；E.播放一提問一講解；F.播放一討論一總結(jié);G.邊播放、邊講解;H.邊播放、邊議論

6、；1學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)J.設(shè)疑一討論一講解關(guān)于教學(xué)策略選擇的闡述和教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)在教學(xué)中，教師可以采用問題驅(qū)動、合作探究等方式組織教學(xué)活動。在理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)概念過程中，引導(dǎo)學(xué)生從不同層面分析和歸納問題，鼓勵學(xué)生將自己形成的理解與已有的定義相比較，加深對概念的認(rèn)識，建構(gòu)自己的知識。教學(xué)過程中切忌照本宣科，這樣容易讓學(xué)生感到厭煩和枯燥。人為地將理論與現(xiàn)實(shí)剝離，會影響學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。多設(shè)置實(shí)例以及運(yùn)用幽默的語言將概念通俗化尤為重要。課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師的活動學(xué)生的活動教學(xué)媒體（資源）的作用和運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)導(dǎo)入新課故事導(dǎo)入：七橋問題（最終無解）學(xué)生思考教師提出的問題

7、。PowerPoint演示文稿激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)牛思考，更好進(jìn)入下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)。（1分鐘）學(xué)習(xí)新知由故事引伸出拓?fù)鋵W(xué)的概念思考總結(jié)并與幾何學(xué)和物理學(xué)對比PowerPoint演示文稿使學(xué)生充分理解概念（1分鐘）由拓?fù)鋵W(xué)概念總結(jié)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)概念領(lǐng)會網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的要點(diǎn)及表現(xiàn)形式PowerPoint演示文稿在思考的過程中能夠總結(jié)本次課的要點(diǎn)（1分鐘）播放星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖設(shè)置疑問：如果我要想讓其中兩個(gè)設(shè)備通信怎么辦？對比圖形思考問題：它的數(shù)據(jù)傳輸是什么樣的？有哪些特點(diǎn)？PowerPoint演示文稿引發(fā)動機(jī)，集中學(xué)生注意力理解星形拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)（3分鐘）播放環(huán)型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖與物理中閉合電路比較對比兩種圖形總

8、結(jié)數(shù)據(jù)傳輸方式歸納特點(diǎn)PowerPoint演示文稿通過對比理解環(huán)型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)（3分鐘）演示公路上貨車向商店運(yùn)貨的過程對比此過程理解總線型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)傳輸方式歸納特點(diǎn)PowerPoint演示文稿設(shè)置情境集中學(xué)生注意力理解總線型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)（2分鐘）播放三種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖比較數(shù)據(jù)傳輸方式及特點(diǎn)PowerPoint演示文稿掌握分類及三種結(jié)構(gòu)的比較（1分鐘）課堂小結(jié)教師總結(jié)本課內(nèi)容思考討論P(yáng)owerPoint演示文稿回憶并思考本課知識內(nèi)容（1分鐘）評價(jià)修正教師通過練習(xí)題對學(xué)生進(jìn)行形成性評價(jià)學(xué)生解答練習(xí)題PowerPoint演示文稿指出學(xué)生認(rèn)識的錯(cuò)誤和正確的方面，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。（1分鐘）教師結(jié)合本次課

9、內(nèi)容布置作業(yè)：1.（書面作業(yè)）三學(xué)生鞏固知識的同作業(yè)布種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的分學(xué)生課下完成作業(yè)時(shí)對下次課內(nèi)容的置類及比較知識構(gòu)建打卜基礎(chǔ)2.（拓展思維）為學(xué)校機(jī)房設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)（1分鐘）教學(xué)流程圖教學(xué)內(nèi)容和r媒體的/7教師的活動J丿應(yīng)用上/學(xué)生的教師進(jìn)行活動邏輯判斷重點(diǎn)重復(fù)形成性評價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中完成教師提出的問題，教師給出評價(jià)和建議檢測題的內(nèi)容1、吉構(gòu)不是局域網(wǎng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。A.總線形B.環(huán)形C.星形D.全互連形2、網(wǎng)絡(luò)可以按拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)和覆蓋范圍分類，以下不屬于按網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)分類的是A.星型B.網(wǎng)狀C.總線型D.局域網(wǎng)3、在局域網(wǎng)常用的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)中，各節(jié)點(diǎn)通過中央節(jié)點(diǎn)進(jìn)行相互通信的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)稱為_A.總

10、線結(jié)構(gòu)B.星型結(jié)構(gòu)C.環(huán)型結(jié)構(gòu)D.網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)4、目前局域網(wǎng)使用最普遍的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)A.環(huán)型結(jié)構(gòu)B.星型結(jié)構(gòu)C.總線結(jié)構(gòu)D.網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)形成性評價(jià)本次課圍繞本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，重在對知識與技術(shù)，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀的綜合反映。采用播放一舉例一設(shè)疑一總結(jié)的流程進(jìn)行教學(xué)。本節(jié)課知識點(diǎn)間關(guān)聯(lián)性大，但內(nèi)容比較枯燥，在課堂上采取實(shí)例對比激發(fā)學(xué)生興趣集中學(xué)生注意力，通過創(chuàng)設(shè)多個(gè)實(shí)例對比，學(xué)生能夠總結(jié)三種網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)傳輸方式及特點(diǎn)。感謝、其他在這次課程設(shè)計(jì)的撰寫過程中，我得到了許多人的幫助。首先要感謝學(xué)院老師在課程設(shè)計(jì)上給予我的指導(dǎo)、提供給我的支持和幫助，這是我能順利完成這次設(shè)計(jì)的主要原因。在教學(xué)設(shè)計(jì)制作期間，二位老師常常在百忙之中抽出時(shí)間，多次詢問設(shè)計(jì)進(jìn)程，并為我指點(diǎn)迷津，幫助我開拓設(shè)計(jì)思路，精心點(diǎn)撥、熱忱鼓勵，更重要的是二位老師幫我解決了許多專業(yè)上的難題，讓