《音樂(lè)巨人貝多芬》 (3)

1、音樂(lè)巨人貝多芬教學(xué)目標(biāo)：一、體會(huì)偉人音樂(lè)家的人格魅力。二、學(xué)習(xí)文章描寫(xiě)人物外貌的技法。 貝多芬生于1770年，于1827年逝世，德國(guó)及全世界最偉大的音樂(lè)家之一。他8歲便開(kāi)始登臺(tái)演出，他一生坎坷，沒(méi)有建立家庭。28歲也就是1798年起聽(tīng)覺(jué)漸衰，1820年后兩耳失聰，但他大部分堪稱絕唱的優(yōu)秀作品就產(chǎn)生于他耳聾后，他信仰共和，崇尚英雄，創(chuàng)作了大量充滿時(shí)代氣息的優(yōu)秀作品如致愛(ài)麗絲，九部交響曲中的英雄、命運(yùn)、田園、合唱等，歌劇費(fèi)黛里奧等。了解貝多芬貝多芬畫(huà)像 世界音樂(lè)發(fā)展史上的一位巨匠，歐洲古典樂(lè)派的重要代表人物，集大成者，開(kāi)創(chuàng)歐洲浪漫主義樂(lè)派先河的著名作曲家，以他出眾的音樂(lè)才華，崇高的人格和頑強(qiáng)的毅力

2、，給世界人民留下十分美好的極為深刻的印象。 檢查預(yù)習(xí) 門(mén)檻 厭惡 捏弄 圍裙 流氓 清晰重荷 紐扣 蹲伏 蓬勃 深邃 躊躇頭顱 磐石 喧囂 kn w ni nng qn mng x h ni dn png su chuch l pn xio 速讀課文 整體感悟一、理清“客人”訪問(wèn)貝多芬的全過(guò)程，說(shuō)說(shuō)其間寫(xiě)了哪幾件事。 二、用幾句話概括一下課文中的貝多芬的 形象。并想想你是怎樣看出來(lái)的？三、文中貝多芬的哪些話深深觸動(dòng)了你，你是怎樣理解的？客人訪問(wèn)貝多芬的過(guò)程： 客人來(lái)訪女傭開(kāi)門(mén)女傭介紹貝多芬的情況參觀貝多芬的工作室貝多芬下樓并和客人談話貝多芬和客人共進(jìn)晚餐貝多芬回憶往事主要事件： 參觀貝多芬的工

3、作室 貝多芬和客人談話 貝多芬回憶往事外貌描寫(xiě)是寫(xiě)人的一種方法。也叫肖像描寫(xiě)，是指對(duì)人物的容貌、衣飾、姿態(tài)、神情等特征的描寫(xiě)。從外貌描寫(xiě)中，可以表現(xiàn)出人物的生活際遇、個(gè)性氣質(zhì)和特有的精神世界。讀一讀找一找找外貌描寫(xiě)的句子，說(shuō)一說(shuō)為什么寫(xiě)這些外貌？外貌描寫(xiě)整體: 身高五英尺左右，兩肩極寬,仿佛要挑起整個(gè)生命的重荷及命運(yùn)的擔(dān)子，而他給人明顯的印象就是他能擔(dān)負(fù)得起特寫(xiě)：拿起一枝筆。人們可以看見(jiàn)他那只有力的大手。堅(jiān)強(qiáng)剛毅不拘小節(jié)剛毅、堅(jiān)強(qiáng)、沉郁、執(zhí)著局部衣服：身上的衣服是淡藍(lán)色的，胸前的紐扣是黃色的，里面一件純白的背心；甚至是不整潔的。由前到后：上衣的背后似乎還拖著什么東西（一副早已失效的助聽(tīng)器）臉：

4、他的臉呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)；深邃的眼睛略帶灰色；長(zhǎng)而笨重的鼻子；緊閉的嘴；略帶方形的下頦。小結(jié)貝多芬的形象：獨(dú)立而驕傲，沉郁而堅(jiān)強(qiáng)，嚴(yán)肅而善良，熱愛(ài)自然，追求自由， 獻(xiàn)身音樂(lè)。 方法引領(lǐng)：本文描寫(xiě)貝多芬抓住了最能反映貝多芬個(gè)性的外貌特征重筆刻畫(huà)，以形傳神；外貌描寫(xiě)還加上提示性格特點(diǎn)的語(yǔ)言；進(jìn)行外貌描寫(xiě)時(shí)使用修辭，如比喻、夸張，以其更好地表現(xiàn)人物性格。描寫(xiě)人物外貌，要抓住最能反映人物個(gè)性的外貌特征重筆刻畫(huà)，要做到以形傳神，忌點(diǎn)點(diǎn)俱到，切忌臉譜化。 他留著濃黑的胡須，目光明亮，滿頭倔強(qiáng)得一簇簇直豎起來(lái)的頭發(fā)，仿佛處處在告白他對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不調(diào)和。魯迅 他身穿金光

5、閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來(lái)的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對(duì)火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。 理解含義1、一株樹(shù)也比一個(gè)人好。2、你可能想到我一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來(lái)。 一是耳聾后交流困難，被人誤解，不如一株樹(shù)；二是耳聾后遠(yuǎn)離喧囂和紛爭(zhēng)，心靈純凈安寧，社會(huì)人不如樹(shù)好。 把耳聾的自己比喻“倒落的火山”，“熔巖”指創(chuàng)作激情。意思：正當(dāng)創(chuàng)作欲望強(qiáng)烈，卻遭打擊，但不甘心放棄?！捌疵薄鞍屯北砻魉c不幸作斗爭(zhēng)的決心。3、你們竟敢到獸穴里來(lái)抓老獅子的毛。這是一個(gè)比喻。一般人都以為他很可怕，很難接近，而“客人”

6、竟然來(lái)拜訪他，女傭也未經(jīng)允許就讓客人進(jìn)來(lái)，他對(duì)這種做法感到吃驚。4、你可能想到我一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來(lái)。 貝多芬把耳聾的自己比做是“倒落的火山”，“熔巖”指他的創(chuàng)作激情。 他的意思是說(shuō)，正當(dāng)他對(duì)音樂(lè)的理解更進(jìn)一步，創(chuàng)作欲望旺盛之時(shí)，卻遭到耳聾的打擊，但是他不甘心就此放棄他的音樂(lè)事業(yè)， 拼命與巴望則表現(xiàn)出他與不幸命運(yùn)做斗爭(zhēng)的決心。5、他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有“永恒”為伴。 “永恒”指作為心靈載體的音樂(lè)。雖然耳聾，交流困難，但使他超越言辭，直接感知心靈，感悟音樂(lè)。音樂(lè)成為他忠實(shí)的朋友，撫慰他的心靈，傳達(dá)他的心聲，朋友會(huì)離去，會(huì)誤解他，但音樂(lè)不會(huì)，音樂(lè)將永遠(yuǎn)陪伴他。6、請(qǐng)看

7、一看羅曼羅蘭的約翰可利斯朵夫，在那本大書(shū)里流著一條河，那條大河就是從貝多芬身上流出來(lái)的，并且加以引申。 約翰克利斯朵夫以集中表現(xiàn)克利斯朵夫的生活遭遇和人生追求為基本內(nèi)容。克利斯朵夫的形象是以貝多芬為原型創(chuàng)作出來(lái)的，性格與經(jīng)歷都十分相似。7、聽(tīng)我心里的音樂(lè)!你不知道我心里的感覺(jué)!一個(gè)樂(lè)隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫(xiě)出的音樂(lè)。 貝多芬以他整個(gè)的生命和熱情從事音樂(lè)創(chuàng)作，音樂(lè)在貝多芬的筆下和心里，已經(jīng)成為生命的象征，而樂(lè)隊(duì)只能奏出有聲音符，卻不能完美傳達(dá)心靈的律動(dòng)和生命的節(jié)奏。 一個(gè)不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨(dú)，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂(lè)，他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)給予世界！他用他的苦難來(lái)鑄成歡樂(lè)。 羅曼羅蘭我們

8、生活中還有許多像貝多芬這樣“扼住命運(yùn)咽喉的人”，你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？你知道嗎？張海迪，著名殘疾人作家，哲學(xué)碩士。她五歲時(shí)因患脊髓血管瘤導(dǎo)致高位截癱，她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校園，卻發(fā)奮學(xué)習(xí)，自學(xué)完了小學(xué)到大學(xué)的全部課程，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。 認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)，不管面前橫隔著多少艱難險(xiǎn)阻，都要跨越過(guò)去，到達(dá)成功的彼岸，這便是張海迪的性格。 邰麗華是位聾啞姑娘，她靠不懈的拼搏和奮斗，逐漸成長(zhǎng)為中國(guó)舞壇上的一名新秀。她于無(wú)聲處再現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個(gè)樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語(yǔ)言，她在我們眼中是最美的。 斯蒂芬威廉霍金患有嚴(yán)重的殘疾，雙手只有2根手指能動(dòng)，并且不能說(shuō)話，人們?yōu)樗谳喴紊习惭b了一臺(tái)電腦和語(yǔ)音合成器。他用僅有的兩個(gè)完好的手指在鍵盤(pán)上敲出要說(shuō)的詞，組成相應(yīng)的句子，經(jīng)過(guò)語(yǔ)言合成器發(fā)出聲音來(lái)，10天只能敲出1小時(shí)需要說(shuō)的話，但他卻憑借超人的毅力成為在世的最偉大的科學(xué)家，還被稱為“宇宙之王”。1988年他獲得了沃爾夫物理獎(jiǎng)。他因此被譽(yù)為繼愛(ài)因斯坦之后世界上最著名的科學(xué)