體育游戲 (8)

1、體育游戲游戲1名稱：一抓三教學(xué)目標(biāo)1、技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的動(dòng)作速度素質(zhì)和靈敏性、協(xié)調(diào)性；2、認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力；3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)集體活動(dòng)和個(gè)人行為的區(qū)別，培養(yǎng)合作精神和良好的人際交往心理。游戲準(zhǔn)備：學(xué)生1-4報(bào)數(shù)，每組4人，教師可參與人數(shù)不足的小組；游戲方法：請1號為追者，2-4號學(xué)生手拉手圍成圈，1號選擇追拍者，令下后（也可以是音樂）開始追拍，2-4號學(xué)生相互合作保護(hù)，不讓1號學(xué)生抓到他想要抓的學(xué)生，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)（大致20秒，令下或者音樂停），追拍到的為勝者，未追拍到為失敗，在小組中表演節(jié)目，而后游戲繼續(xù)進(jìn)行，分別由2、3、4號學(xué)生做追者。游戲規(guī)則：被追拍者必須與

2、其他學(xué)生的手相互拉著，不能松手；追者可以鉆、爬、跑等各種手段追逐目標(biāo)；教學(xué)建議：1、此游戲旨在考驗(yàn)學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性以及與他人的合作能力，對水平一年齡段的學(xué)生有一定難度教師可在練習(xí)前給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，如四人一小組的分工，如何拉成圈，啟發(fā)他們怎樣不讓別人追到你的方法等給學(xué)生一個(gè)思考和過度的余地；2、練習(xí)前強(qiáng)調(diào)安全，游戲場地應(yīng)選擇在草坪或者松軟的泥地進(jìn)行，為避免學(xué)生重復(fù)追逐，也可采用教師指定方法進(jìn)行追逐，如1號追2號，2號追3號，3號追4號，4號追1號3、對不同水平段的學(xué)生教師還可以通過改變游戲的人數(shù)、延長追逐的時(shí)間等方法增加游戲難度。如對水平三這段學(xué)生時(shí)，可以采取每組5人，每次時(shí)間30秒，以此來

3、提高學(xué)生的活動(dòng)量；4、此游戲宜放在課的前半部分進(jìn)行，可以作為走和跑的準(zhǔn)備活動(dòng)。游戲2名稱：搬“西瓜“教學(xué)目標(biāo)：1、技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生奔跑速度和判斷能力以及機(jī)智應(yīng)變能力；2、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生養(yǎng)成善于思考問題的良好習(xí)慣；3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在體育活動(dòng)中的參與意識、體會集體活動(dòng)的樂趣。學(xué)習(xí)階段：水平一、二、三游戲準(zhǔn)備：畫邊長為5米正方形圖案，中點(diǎn)上放2個(gè)實(shí)心球（或者小沙包），每個(gè)角的外面畫一個(gè)小圓直徑為30厘米作為儲藏區(qū)，學(xué)生分成4人一組如圖游戲方法：學(xué)生4人一組站在4個(gè)角上，令下（音樂響）學(xué)生開始搬運(yùn)實(shí)心球（沙包）到自己的儲藏區(qū)，每次只能搬運(yùn)1個(gè)，也可以從同伴的儲藏區(qū)內(nèi)搬運(yùn)“西瓜”，時(shí)間到（音樂

4、停）看誰的儲藏區(qū)里“西瓜”多；游戲規(guī)則：每次只能搬運(yùn)1個(gè)“西瓜”，每次必須掛放進(jìn)儲藏區(qū)里不得放到外面。教學(xué)建議：1、此游戲旨在考驗(yàn)學(xué)生的奔跑速度判斷能力以及機(jī)智應(yīng)變能力，對不同水平段的學(xué)生可值當(dāng)改變場地的大小來增減游戲難度，如對水平一段的學(xué)生距離可減少到3米，每次時(shí)間為30秒，而對水平三段的學(xué)生時(shí)距離可增加到7米，時(shí)間為每次45秒；2、此游戲宜放在可的前半部分進(jìn)行，可以作為投擲和往返跑的準(zhǔn)備活動(dòng)。設(shè)計(jì)思考：體育課中我們的準(zhǔn)備活動(dòng)的目的一是為了引起學(xué)生的興趣，二是作好熱身運(yùn)動(dòng)為基本的教學(xué)內(nèi)容作鋪墊，在以往的教學(xué)中我們往往通過徒手操、素質(zhì)練習(xí)、隊(duì)列隊(duì)形的訓(xùn)練來活動(dòng)，學(xué)生是被動(dòng)的接受，興趣不高，完全

5、沒有主動(dòng)參與的意識，只是由于受教師的權(quán)威而消極的參加。這與我們新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念“激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”相違背。告別應(yīng)試教育，回歸“快樂體育”是我們教育改革的根本目的，如何把枯燥的準(zhǔn)備活動(dòng)生動(dòng)化成為學(xué)生喜歡的愿意接受的練習(xí)已經(jīng)成為每位體育工作者的當(dāng)前的研究課題。我們設(shè)想通過游戲活動(dòng)來代替準(zhǔn)備活動(dòng)，因?yàn)橛螒蚴菍W(xué)生最喜歡的活動(dòng)，他們的興趣十分容易激發(fā)，學(xué)生在游戲中會忘情的投入，參與的意識也會大大增強(qiáng)，完全沒有被動(dòng)接受的現(xiàn)象，教師在游戲中不再是簡單的指揮棒，而是教學(xué)的先行組織者，是課堂教學(xué)的協(xié)調(diào)者，通過游戲教學(xué)代替枯燥的準(zhǔn)備活動(dòng)，即可以愉悅學(xué)生身心，使學(xué)生在輕松的環(huán)境