部編版三年級下冊語文 11.趙州橋課件（50頁）

1、部編小學語文三年級下冊11. 趙州橋課文導入 同學們，請欣賞各種橋的圖片。鄉(xiāng)下村頭，潺潺流水的小石橋車水馬龍的立交橋長江南京大橋 400多年前，隋朝的李春設計參與修建了舉世聞名的石孔橋。你知道它的名字叫什么？ 今天，我和大家一起欣賞、學習課文趙州橋，領略趙州橋的颯爽英姿。 我會認 縣 拱 濟 匠 計 橫 史 爪 智 慧 歷xingngjjjingshzhozhhnglhu識字方法拱巧記： “共”同攜手（扌）前進。 我很喜歡客廳的這個拱形門。巧記：“齊”王在水“氵”邊。 全校師生積極捐錢捐物,救濟受災群眾。濟橫加一加：木+黃=橫。組詞：橫梁 橫隊爪巧記：“抓”沒 手。組詞：鷹爪 前爪zhu zh

2、o1.小貓的爪( )子很鋒利 。2.我軍頑強抵抗，擊退了張牙舞爪( )的敵人。爪zhu （爪子）zho （張牙舞爪）多音字我會寫趙省縣匠創(chuàng)舉且智設計慧歷史我會寫省shng組詞：節(jié)省 省略這里是兩橫。易寫錯 他的這種學習方法，節(jié)省了許多時間?？hxin組詞：趙縣 縣長這里面是兩橫。 趙縣的鴨梨在全國都非常有名。易寫錯設sh組詞：設計 假設這里是橫折彎。易寫錯 這座大樓是爸爸設計的。創(chuàng)chung組詞：創(chuàng)造 創(chuàng)業(yè)這里不是“已” 。易寫錯 電子科技創(chuàng)造的財富無以計數(shù)。慧hu組詞：智慧 聰慧這里的一橫不出頭。易寫錯 弟弟是一個很聰慧的孩子。詞語理解設計：雄偉：創(chuàng)舉：美觀：智慧：從來沒有過的舉動或事業(yè)。本課

3、指趙州橋的設計前所未有。雄壯而偉大。在正式做某項工作之前,根據(jù)一定的目的要求,預先制定方法、圖樣等。辨析判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力。（形式）好看；漂亮。整體感知初讀課文，誰能說說課文主要講了什么？ 課文講述了趙州橋的位置、設計者、建造年代以及設計精巧和圖案美觀的特點。課文講解 認真讀課文第1自然段，回答：這一部分告訴了我們什么？ 河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟橋，又叫趙州橋。趙州橋的位置。趙州橋的別名。在世界上很有知名度。它是隋朝的石匠李春設計并參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了。 交代了趙州橋的設計者及建橋時間。 認真讀課文第2自然段，回答：作者又介紹趙州橋的什么？ 趙州橋

4、非常雄偉。 總起句，也是本段的中心句。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。作者運用列數(shù)字的說明方法介紹了趙州橋的長度、寬度，這些數(shù)字體現(xiàn)了趙州橋的雄偉。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。 作者從建筑材料、形狀特點等方面展現(xiàn)了趙州橋的雄偉。平時,河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候,河水還可以從四個小橋洞流過。這種設計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。 作者運用“既又”這組表示并列關系的關聯(lián)詞從兩個方面說明了這種設計

5、的好處。這種設計的好處。平時,河水從大橋洞流過。發(fā)大水的時候,河水還可以從四個小橋洞流過。 自由讀課文第3自然段，回答：作者又介紹了趙州橋的什么？這座橋不但堅固，而且美觀。 這句話是過渡句，起著承上啟下的作用，使文章顯得條理清楚，結構嚴謹。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。 運用排比的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了欄板上圖案的精美。這個排比句既贊嘆了龍的姿態(tài)美，又贊美了我國古代勞動人民的聰明才智。 兩條相互纏繞的龍 前爪相互抵著，各自回首遙望 雙龍戲珠精美的圖案精美的包裝寶貴的經(jīng)驗

6、 寶貴的生命詞語積累所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。 這句話生動地寫出了龍的姿態(tài)美，也贊美了雕刻技藝的精湛，表達了作者的贊美和喜愛之情。朗讀指導：這里朗讀語氣是自豪、親切的，邊讀邊想象，體會龍的姿態(tài)美。 齊讀課文第4自然段，說一說趙州橋的歷史價值？ 趙州橋體現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史文化遺產。 點明了趙州橋的歷史價值,贊揚了勞動人民的智慧和才干。課文結構總起: 趙州橋聞名世界獨特設計趙州橋分述雄偉、堅固美觀總結: 寶貴的歷史文化遺產驚人創(chuàng)舉課文主題 本文通過介紹聞名世界的趙州橋獨特設計的雄偉和圖案美觀的特點，贊美了我國古代勞動人民的智慧和才干。 隨堂小練一、讀拼音，寫詞語。

7、zho zhu qio ( )體現(xiàn)了勞動人民的zh hu ( )和ci gn ( ) ，是我國寶貴的l sh ( )文化遺產。趙州橋智慧才干歷史二、選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填空。 不但而且如果就雖然但是1趙州橋()堅固，()美觀。2()李春在建橋中遇到很多問題，()他 把這些問題都一一解決了。不但雖然但是而且課后習題解析 一、朗讀課文。抄寫第3自然段，體會這段話是怎樣 把趙州橋的“美觀”寫清楚的。朗讀指導：這是一篇說明性的文章，朗讀基調是自豪贊頌的，語氣是驕傲、舒展、親切的，語調是清新上揚的，聲音虛實結合。抄寫指導：抄寫時，一是不要寫錯別字，如“座坐、側測、抵低”;二是沒有學過的字要照著抄寫；三是把

8、字寫美觀;四是注意字的行距和間距。參考答案：這段話的中心句是“這座橋不但堅固，而且美觀”，圍繞“美觀”這個中心意思抓住欄板上“精美的圖案”展開了描寫，運用了排比句式“有的有的還有的”，具體描寫了龍的不同姿態(tài)和動作,把趙州橋的“美觀”寫得十分清楚具體。 二、假如你是導游,試著用下面的詞語，向游客介紹趙州橋。 世界聞名 雄偉 創(chuàng)舉 美觀介紹指導：這道題設計得十分新穎，把語言訓練和語文實踐巧妙地結合起來，既可以加強對詞語的理解和運用，又可以鞏固對課文的理解。運用給定的四個詞語介紹趙州橋，就是撰寫一份介紹趙州橋的導游詞。首先，要知道導游詞的寫法。導游詞由開場白、概括介紹、重點講解三個部分構成，具有口語化、知識性、文學性、禮節(jié)性等特點。 三、選做。 你還知道哪些“我國寶貴的歷史文化遺產”？和同學交流。 其次，理解“世界聞名、雄偉、創(chuàng)舉、美觀”四個詞語的意思，為運用打下基礎，然后回顧課文內容，結合課文中的詞句撰寫介紹趙州橋的導游詞。注意運用圍繞一個意思寫清楚的表達方法來寫。 明清皇宮（北京故宮、沈