廖美人社會(huì)工作者考試復(fù)習(xí)資料

1、練習(xí)題：1.預(yù)估時(shí)識別服務(wù)對象問題的客觀因素主要包括( )。A.服務(wù)對象的背景資料B.他們所處的環(huán)境C.他們?yōu)榻鉀Q問題所做的努力D.他們對機(jī)構(gòu)服務(wù)的需求E.問題的發(fā)生與持續(xù)時(shí)間【答案】ABCE【解析】識別服務(wù)對象問題的客觀因素包括 ：(1)服務(wù)對象的背景資料 ;(2)他們所處的環(huán)境，與服務(wù)對象生活有關(guān)的重要系統(tǒng)的資料 ;(3) 問題的發(fā)生與持續(xù)的時(shí)間：(4)他們?yōu)榻鉀Q問題所做的努力，使用過的處理問題的方法等。2.對既往軍旅生涯的不舍和留戀，對當(dāng)下處境的不滿和無奈，是部分軍休干部的心理特征。社會(huì)工作者計(jì)劃運(yùn)用人生回顧方法來幫助這些軍休干部，目的在于協(xié)助他們( )。A.尋找往事的意義B.回避過往局

2、限C.忘卻生活中不好的一面D.建構(gòu)當(dāng)下生命的意義E.實(shí)現(xiàn)自我整合【答案】ADE【解析】 B、C都屬于消極應(yīng)對。3.小王是一名老年社區(qū)工作者，在開展老年社區(qū)工作時(shí)，小王的工作基本原則包括( )A.優(yōu)勢視角B.充權(quán)C.統(tǒng)籌規(guī)劃D.資源連接與整合E.利益最大化【答案】ABCD【解析】老年人社區(qū)工作基本的原則包括 ：采用優(yōu)勢視角 ;充權(quán) ;統(tǒng)籌規(guī)劃 ;資源連接與整合。4.預(yù)防未成年人違法犯罪是青少年社會(huì)工作的一個(gè)重要內(nèi)容，以下各項(xiàng)中，屬于預(yù)防未成年人違法犯罪的正面聯(lián)系方面的是( )。A.通過個(gè)案、小組和社區(qū)工作等社會(huì)工作方法，加強(qiáng)對閑散青少年的接觸聯(lián)系B.針對閑散、流浪青少年提供有針對性的引導(dǎo)和幫扶C

3、.加強(qiáng)對流動(dòng)青少年群體的服務(wù)管理D.對有不良行為青少年.通過進(jìn)駐社區(qū)、學(xué)校、戒毒所糾正和改變不良行為習(xí)慣E:協(xié)助公安、法院、檢察院等單位幫助掌握未成年犯罪嫌疑人的基本情況，減少涉罪未成年人再犯罪【答案】ABC【解析】預(yù)防未成年人違法犯罪的正面聯(lián)系方面 ：通過個(gè)案、小組和社區(qū)工作等社會(huì)工作方法，加強(qiáng)對閑散青少年的接觸聯(lián)系，提供有針對性的引導(dǎo)和幫扶 ：加強(qiáng)對流動(dòng)青少年群體的服務(wù)管理，進(jìn)駐大型商企、市場、城中村等流動(dòng)人員高度密集區(qū)域開展工作。5.婦女社會(huì)工作的目標(biāo)有( )。A.幫助婦女解決實(shí)際困難和需要B.幫助老年人改善社會(huì)功能，提高生活質(zhì)量C.協(xié)助婦女重新界定婦女問題，認(rèn)識到“個(gè)人的即政治的”D.

4、倡導(dǎo)和建立全社會(huì)的性別公正和公平的意識和制度E.建立婦女網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)之間的連接【答案】ACDE6.青少年社會(huì)工作一般分為( )幾個(gè)層面。A.微觀B.中觀C.宏觀D.國內(nèi)E.國際【答案】ABC7.根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，企業(yè)社會(huì)工作是在一個(gè)由( )等形成的生態(tài)系統(tǒng)中開展的服務(wù)活動(dòng)。A.專業(yè)機(jī)構(gòu)B.職工C.企業(yè)D.政府E.社會(huì)【答案】BCE【解析】 考查企業(yè)社會(huì)工作者的角色。8.在一年的夏季潮訊中.高三學(xué)生趙小敏所在的村子被洪水淹沒，莊稼顆粒無收，家中的用具也被洪水卷走，生活陷入了困境。最嚴(yán)重的是，趙小敏今年要參加高考，生活的困難讓她無心復(fù)習(xí)迎考。眼看幾年苦讀等來的高考機(jī)會(huì)將被錯(cuò)過，趙小敏及其父母都十分焦

5、慮。鄉(xiāng)民政科工作人員李志剛在組織發(fā)放救災(zāi)物資過程中，了解到趙小.敏一家的現(xiàn)實(shí)問題，一方面耐心安慰趙小敏和她的父母不要擔(dān)心 ;另一方面與縣教育局、縣中學(xué)等單位領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，妥善安排趙小敏及另外幾個(gè)受災(zāi)村子里的高考學(xué)生一起轉(zhuǎn)到了有住宿條件的縣中學(xué)。在那里參加集中復(fù)習(xí)迎考。趙小敏一家人的臉上又露出了笑容。上述案例中，李志剛提供的是( )服務(wù)。A.兒童社會(huì)工作B.青少年社會(huì)工作C.社會(huì)救助社會(huì)工作D.家庭社會(huì)工作E.社區(qū)社會(huì)工作【答案】BCDE9.在針對婚姻和家庭關(guān)系調(diào)適中，對于家庭工作的視角和原則的說法錯(cuò)誤的是( )。A.尊重家庭形式和婚姻形式的多樣性B.要重新調(diào)整家庭權(quán)力C.工作和家庭生活的協(xié)調(diào)與平衡

6、D.父母親的職責(zé)是天職，不需要訓(xùn)練E.父親的職責(zé)比母親的職責(zé)更加重要【答案】DE【解析】性別視角的家庭工作原則包括 ：(1)尊重和接納現(xiàn)實(shí)中家庭形式和婚姻形式的多樣性 ;(2)重新調(diào)整家庭權(quán)力，避免家庭暴力、沖突與資源分配不均 ;(3)工作和家庭生活的協(xié)調(diào)與平衡 ;(4)父親的職責(zé)和母親的職責(zé)同樣重要，都需要訓(xùn)練 ;(5)社會(huì)應(yīng)該為家庭提供必要的資源和服務(wù)，減輕家庭的負(fù)擔(dān)。10.預(yù)估的任務(wù)有( )。A.識別服務(wù)對象問題的客觀因素B.識別服務(wù)對象問題的主觀因素C.識別服務(wù)對象問題的成因及使問題延續(xù)的因素D.識別服務(wù)對象及環(huán)境的積極因素E.決定提供服務(wù)的途徑及性質(zhì)【答案】ABCD【解析】預(yù)估的任務(wù)

7、是 ：(1)識別服務(wù)對象問題的客觀因素 ;(2)識別服務(wù)對象問題的主觀因素 ;(3)識別服務(wù)對象問題的成因及使問題延續(xù)的因素 ;(4)識別服務(wù)對象及環(huán)境的積極因素;(5)決定提供服務(wù)的方式和內(nèi)容。1.列工作中，屬于監(jiān)禁場所內(nèi)矯正社會(huì)工作內(nèi)容的有( )。A.預(yù)防服務(wù)對象間犯罪觀念的“交叉感染”B.協(xié)助服務(wù)對象戒除不健康的生活習(xí)慣C.協(xié)助服務(wù)對象適應(yīng)監(jiān)禁場所的生活D.協(xié)助服務(wù)對象制定作息制度及管理措施E.幫助服務(wù)對象恢復(fù)重建其社會(huì)功能【答案】ABCE【解析】監(jiān)禁場所內(nèi)的社會(huì)工作包括 ：(1)協(xié)助服刑人員適應(yīng)監(jiān)禁場所生活。(2)為在監(jiān)服刑人員提供專業(yè)咨詢服務(wù)。(3)幫助在監(jiān)服刑人員加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系。

8、本題A、B、C三項(xiàng)屬于(1)的內(nèi)容。2.社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)，社區(qū)中許多父母和孩子產(chǎn)生沖突的原因是缺乏溝通技巧，對此，社會(huì)工作者可以開展的服務(wù)有( )。A.社區(qū)矯正B.法制教育C.親子關(guān)系改善小組D.專題講座E.家庭輔導(dǎo)【答案】CDE【解析】 考查親子關(guān)系服務(wù)。A、B兩項(xiàng)與親子關(guān)系服務(wù)不相關(guān)，故而不選。3.“老年”這一年齡階段可以用( )來界定。A.生理年齡B.日歷年齡C.退休年齡D.心理年齡E.社會(huì)年齡【答案】ABDE【解析】單以出生日期為標(biāo)準(zhǔn)界定的年齡常被稱為日歷年齡，這也是生活中常用來判定一個(gè)人是否是老年人的標(biāo)準(zhǔn) ;為區(qū)分生理上的差異，可以界定出生理年齡 ;為區(qū)分心理能力上的差異，可界定出心理

9、年齡 ;為區(qū)分社會(huì)角色作用上的差異?？梢越缍ǔ錾鐣?huì)年齡。根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)可以對老年的年齡進(jìn)行界定 ：日歷年齡：生理年齡 ;心理年齡 ;社會(huì)年齡。4.老年人個(gè)案工作的注意事項(xiàng)有很多。其中尤為重要的有 ：營造適宜跟老年人溝通的環(huán)境 ;( ) ;要有耐心，做好花較長時(shí)間處理個(gè)案的準(zhǔn)備。A.對有溝通障礙的老人應(yīng)盡量多方求證老人的問題B.受文化傳統(tǒng)的影響.老年服務(wù)對象特別需要得到工作者的尊重C.多聽取老年人家人和親屬的意見D.給老年人自決權(quán).尊重老年人的選擇E.保護(hù)好老年人的財(cái)產(chǎn)和保護(hù)好老年人的生命安全【答案】ABD【解析】老年人個(gè)案工作的注意事項(xiàng)有 ：(1)營造適宜跟老人溝通的環(huán)境 ;(2)對有溝通障礙的

10、老人應(yīng)盡量多方求證老人的問題 ;(3)受文化傳統(tǒng)的影響，老年服務(wù)對象特別需要得到社會(huì)工作者的尊重 ;(4)給老人自決權(quán)，尊重老人的選擇 ;(5)要有耐心.做好花較長時(shí)間處理個(gè)案的準(zhǔn)備。5.某街道在殘疾人服務(wù)領(lǐng)域建立殘疾人社會(huì)支持系統(tǒng).以幫助他們解決自身問題，減輕壓力，維護(hù)身心健康，下列做法有發(fā)揮殘疾人社會(huì)支持系統(tǒng)功能的是( )。A.請康復(fù)訓(xùn)練員指導(dǎo)家庭幫助殘疾人進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練B.在社區(qū)活動(dòng)中心增設(shè)無障礙通道C.組建助殘志愿者隊(duì)伍，定期上門探訪殘疾人D.聘用專職社會(huì)工作者對社區(qū)殘疾人事務(wù)進(jìn)行統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)E.幫助服務(wù)對象恢復(fù)重建其社會(huì)功能【答案】ACDE6.某社區(qū)管轄人口2000余人，各類殘障人士占總

11、人口近10%。為大力推進(jìn)社區(qū)無障礙環(huán)境建設(shè).社會(huì)工作者應(yīng)該開展的工作有( )。A.在社區(qū)內(nèi)安置大型顯示屏B.在社區(qū)公共廁所內(nèi)安裝扶手C.為社區(qū)工作人員開設(shè)手語學(xué)習(xí)班D.為社區(qū)殘障人士設(shè)立心理咨詢室E.為社區(qū)殘障人士開設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息學(xué)習(xí)班【答案】ABCE7.四川雙流縣白沙鎮(zhèn)團(tuán)山村72歲的老太太被兒子打傷。兒子住在裝修得很氣派的二層小洋房里，母親則住在一樓緊挨豬圈的小屋里，房屋彌漫著豬糞味，廚房就在緊挨廁所的豬圈內(nèi)。無論天氣炎熱還是刮風(fēng)下雨，她都必須挑糞種莊稼，如果提前回家就會(huì)遭兒子、媳婦打罵。上述案例反映了老年人被虐待和疏于照顧的問題。作為社會(huì)工作者.你認(rèn)為應(yīng)該采取的主要介入措施有( )。A.維護(hù)老

12、人的合法權(quán)益，保護(hù)老人免受經(jīng)濟(jì)方面的剝奪B.為不同情況下被虐待和被疏于照顧的老人提供救助性服務(wù)C.為不同情況中被虐待和被疏于照顧的老人構(gòu)建正式和非正式社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)D.做政策方面的倡導(dǎo)和輿論方面的呼吁，改變和調(diào)整老人的生活環(huán)境E.直接干預(yù)其家庭內(nèi)部成員的錯(cuò)誤做法，讓老人能正常地、幸福地享受晚年生活【答案】ABCD8.社會(huì)工作者小陳接待了前來求助的初中生小紅，經(jīng)過面談和預(yù)估，小陳發(fā)現(xiàn)小紅和母親的溝通存在困難。針對小紅的問題，小陳開展的下列服務(wù)中。屬于直接介入的有( )。A.讓小紅扮演母親角色。體會(huì)母親的想法B.指導(dǎo)小紅主動(dòng)表達(dá)自己的想法，加強(qiáng)與母親溝通C.聯(lián)系小紅母親，了解她對女兒的看法D.邀請小

13、紅母親參與輔導(dǎo)，增加與女兒的交流E.指導(dǎo)小紅母親發(fā)現(xiàn)小紅的優(yōu)點(diǎn).增進(jìn)對女兒的了解【答案】AB【解析】小紅存在與家人關(guān)系比較緊張的困境，與母親溝通存在困難。針對小紅的問題直接介入的策略有 ：(1)幫助其學(xué)習(xí)人際溝通技巧。讓小紅扮演母親角色.體會(huì)母親的想法。(2)鼓勵(lì)服務(wù)對象主動(dòng)與母親進(jìn)行交流溝通。故選AB。9.在學(xué)校育人過程和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)中，學(xué)校社會(huì)工作有著其獨(dú)特的功能。從學(xué)校社會(huì)工作的發(fā)展軌跡和學(xué)校的育人要求來分析，學(xué)校社會(huì)工作的主要功能在于( )。A.協(xié)助學(xué)生與“家庭學(xué)校社區(qū)”建立良好的互動(dòng)關(guān)系B.幫助學(xué)生克服困難、解決問題和恢復(fù)正常的社會(huì)功能C.促進(jìn)社區(qū)參與，共同發(fā)展D.幫助學(xué)生獲得學(xué)業(yè)上的成

14、功E.改善師生關(guān)系、親子關(guān)系【答案】AB10.下列關(guān)于心理健康教育，說法正確的是( )。A.注重學(xué)生與學(xué)校環(huán)境的相互作用B.強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為精神主體.關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在心理活動(dòng)C.側(cè)重運(yùn)用輔導(dǎo)、咨詢、治療等工作方法D.注重學(xué)生個(gè)體自身的作用E.從事學(xué)校心理健康教育的人員需要具備專業(yè)社會(huì)工作的素養(yǎng)和從業(yè)資格【答案】BCD【解析】學(xué)校社會(huì)工作注重學(xué)生與學(xué)校環(huán)境的相互作用，所以A項(xiàng)錯(cuò)誤 ：從事學(xué)校社會(huì)工作的工作人員要具備專業(yè)社會(huì)工作的素養(yǎng)和從業(yè)資格，從事學(xué)校心理健康教育的工作人員則要具備心理學(xué)專業(yè)相關(guān)的知識和技巧，具有從事心理工作的職業(yè)資格，故E項(xiàng)錯(cuò)誤。1.老年人個(gè)人感官過程的變化是指()。A.生理的老化B

15、.心理的老化C.社會(huì)的老化D.功能的老化【答案】B【解析】心理學(xué)意義上的老化是指老年人的感官過程的變化。2.預(yù)估工作時(shí)，社會(huì)工作者決定介入策略的原則是()。A.多層次介入B.系統(tǒng)性介入C.單一策略介入D.遞進(jìn)式介入【答案】A【解析】社會(huì)工作者決定介入策略的原則是多層次介入，包括：直接提供物質(zhì)資源給服務(wù)對象，以幫助解決問題和滿足需要;通過輔導(dǎo)改變他們對問題的看法及應(yīng)對問題的技巧。3.社會(huì)工作過程中，整個(gè)介入工作的核心焦點(diǎn)是()。A.介入行動(dòng)B.介入方法C.介入工作關(guān)注的對象D.介入關(guān)注的問題【答案】E【解析】社會(huì)工作過程中，介入工作關(guān)注的對象是指介入行動(dòng)要改變的人和系統(tǒng)，包括家庭、群體、組織和社

16、區(qū)，它是整個(gè)介入工作的核心焦點(diǎn)。4.城市居民申請最低生活保障，由戶主向()提出書面申請。A.派出所B.社會(huì)救助事務(wù)管理所C.居委會(huì)D.物業(yè)委員會(huì)【答案】C5.“決定介入策略”這一步驟處于社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過程中的()階段。A.接案B.預(yù)估C.計(jì)劃D.介入【答案】B【解析】在對服務(wù)對象的問題和需要進(jìn)行資料收集工作后，社會(huì)工作者要對服務(wù)對象的問題進(jìn)行分析，提出解釋，做出預(yù)估，形成概念，并決定解決問題與滿足需要的目標(biāo)以及介入的策略。因而“決定介入策略”這一步驟處于預(yù)估階段。6.對老年人的生活安排和生活方式起決定性作用的年齡劃分是()。A.生理年齡B.心理年齡C.社會(huì)年齡D.工作年齡【答案】A【解析】生

17、理年齡常常是一個(gè)人日常功能發(fā)揮的最重要的影響因素。它在很大程度上決定了老人的生活安排和生活方式。7.小紅向社會(huì)工作者求助，在制定目標(biāo)和目的的過程中，社會(huì)工作者認(rèn)真咨詢了小紅的愿望，并與小紅分享對目的與目標(biāo)的期望，遇到雙方意見不一致的地方，認(rèn)真進(jìn)行討論與協(xié)商，直到取得完全一致的意見，社會(huì)工作者的做法體現(xiàn)了制定服務(wù)汁劃的()原則。A.要有服務(wù)對象的參與B.要尊重服務(wù)對象的意愿C.計(jì)劃要與工作的目的、宗旨相符合D.詳細(xì)和具體【答案】B【解析】在制定目的和目標(biāo)時(shí)，社會(huì)工作者要考慮服務(wù)對象的愿望，要與服務(wù)對象分享對目的和目標(biāo)的期望。如果服務(wù)對象與社會(huì)工作者的目標(biāo)和目的不一致，雙方就要進(jìn)行討論與協(xié)商，直到

18、取得完全一致的意見。否則，工作起來服務(wù)對象與社會(huì)工作者很可能是相反的方向。8.只有家庭人均收入低于某一救助標(biāo)準(zhǔn)的社會(huì)成員.才有資格享受國家提供的無償社會(huì)救助。這體現(xiàn)了社會(huì)救助對象的()。A.合法性B.嚴(yán)肅性C.規(guī)定性D.有限性【答案】D9.全國助殘日是每年()的第三個(gè)星期日。A.2月B.3月C.5月D.6月【答案】E【解析】殘疾人保障法規(guī)定每年5月的第三個(gè)星期日，為全國助殘日。10.在致殘?jiān)蛑?，一半以上是可以預(yù)防的。()是我國目前采用的方式。A.一級預(yù)防B.二級預(yù)防C.三級預(yù)防D.多級預(yù)防【答案】C1.在進(jìn)行社會(huì)工作面談時(shí)，做好傾聽的最重要的方面是()。A.社會(huì)工作者通過身體傳達(dá)的對服務(wù)對象

19、的專注。從態(tài)度上所傳達(dá)的內(nèi)心的專注B.通過語言和非語言行為向?qū)Ψ絺鬟_(dá)一個(gè)信息.“我正在很有興趣地聽著你的敘述，嘗試?yán)斫饽恪盋.傾聽時(shí)不僅要“聽”，還要有“參與”，與服務(wù)對象互動(dòng)，對服務(wù)對象的敘述給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)D.理解對方所傳達(dá)的內(nèi)容和情感，不排斥、不歧視，把自己放在對方的位置上來思考，鼓勵(lì)其宣泄，幫助其澄清自己的想法【答案】D【解析】面談中的傾聽不僅是為了了解情況，也是為了建立專業(yè)關(guān)系，鼓勵(lì)對方更加開放自己。以使社會(huì)工作者能更多地了解情況。因此，傾聽最重要的是理解對方所傳達(dá)的內(nèi)容和情感，不排斥、不歧視，把自己放在對方的位置上來思考，鼓勵(lì)其宣泄，幫助其澄清自己的想法。2.一年前A社區(qū)成立了青年人

20、環(huán)保小組，相鄰的8社區(qū)成立了老年人合唱小組，社會(huì)工作者計(jì)劃運(yùn)用資源共享方式開展社區(qū)工作。下列活動(dòng)中最直接體現(xiàn)資源共享理念的是()。A.動(dòng)員環(huán)保小組成員開展撿拾白色垃圾活動(dòng)B.聯(lián)合環(huán)保小組。合唱小組共同發(fā)起“我為社區(qū)獻(xiàn)力量”主題活動(dòng)C.利用合唱小組的活動(dòng)室，由環(huán)保小組外聘專家為居民講解環(huán)保知識D.動(dòng)員合唱小組為本社區(qū)居民進(jìn)行表演【答案】B3.社會(huì)工作者小李在分析社區(qū)老年人需求之后.開展了針對老年人的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。下列工作中，屬于服務(wù)執(zhí)行過程中的工作是()。A.了解老年人喜愛的文體活動(dòng)類型B.為服務(wù)活動(dòng)制定合理目標(biāo)C.及時(shí)表彰鼓勵(lì)表現(xiàn)突出的志愿者D.開展老年人對服務(wù)活動(dòng)的滿意度調(diào)查【答案】C4.案

21、主小華在得知馬上就要結(jié)案時(shí).一些已經(jīng)解決的問題突然又開始出現(xiàn).很多行為表現(xiàn)回復(fù)到以前的狀態(tài)，這種負(fù)面反應(yīng)屬于()。A.抱怨B.憤怒C.倒退D.憂郁【答案】C【解析】考查服務(wù)對象的負(fù)面反應(yīng)。抱怨是對社會(huì)工作者不滿意;憤怒表現(xiàn)為對社會(huì)工作者不滿，批評、攻擊和挑戰(zhàn)其他人;倒退是回復(fù)到以前的狀態(tài)，以此拖延結(jié)案的到來：憂郁是當(dāng)所有延長結(jié)案時(shí)間的努力都無效時(shí)，有些服務(wù)對象會(huì)表現(xiàn)得無精打采、失落而無助，對結(jié)束專業(yè)關(guān)系充滿焦慮。5.某機(jī)構(gòu)于春節(jié)前在A社區(qū)托兒所旁開辦了日間托老所。3個(gè)月來在評估項(xiàng)目時(shí)，居民們反映托老所收費(fèi)太貴，還不如住在家時(shí)舒服，根據(jù)反映的意見，該項(xiàng)目在策劃過程中存在的主要問題是()。A.開辦

22、時(shí)間不合理B.服務(wù)內(nèi)容不明確C.服務(wù)地點(diǎn)不合適D.服務(wù)與需求不匹配【答案】D6.老張夫婦退休前忙于工作，事業(yè)有成;退休后，熱心社區(qū)公益活動(dòng)，生活悠然而充實(shí)。最近喜添外孫，夫妻倆忙著在家?guī)Ш⒆?，不再像以前那樣?jīng)常參加社區(qū)公益活動(dòng)了。老張夫婦的上述經(jīng)歷反映了老年人()的變化。A.生理B.心理C.年齡D.社會(huì)角色【答案】D【解析】社會(huì)學(xué)討論社會(huì)互動(dòng)過程與社會(huì)角色的變遷，因而認(rèn)為老年人有老年人的角色。老年人滿足了社會(huì)對老年人的期待與要求，如退出工作崗位做一個(gè)退休者.即被認(rèn)為與老年社會(huì)角色相符合。他們會(huì)因?yàn)橥诵荻ヂ殬I(yè)角色，需接納象征晚年的新的社會(huì)角色和關(guān)系，比如做祖父母。故選D。7.王爺爺早上起床后

23、感覺有點(diǎn)不舒服。老伴李奶奶為他量了體溫，未發(fā)現(xiàn)異常。照顧王爺爺吃完早餐后，李奶奶便出門買菜，回家后發(fā)現(xiàn)老伴已經(jīng)離世。為此，李奶奶非常自責(zé)：“如果當(dāng)時(shí)我?guī)厢t(yī)院，或者早點(diǎn)回家，他就不會(huì)走了，都是我的錯(cuò)，都是我不好?！贝藭r(shí)，社會(huì)工作者首先要為李奶奶提供()服務(wù)。A.生命教育B.哀傷輔導(dǎo)C.喪葬安排D.健康照顧【答案】B【解析】李奶奶面臨的是喪親問題，直接面對瀕臨死亡和喪親的現(xiàn)實(shí)是做老年人社會(huì)工作不可避免的一部分。個(gè)人在接受自己不可避免的死亡或他人的死亡時(shí)會(huì)經(jīng)歷一個(gè)由否認(rèn)期憤怒期討價(jià)還價(jià)期抑郁期接受期組成的心路歷程。哀傷輔導(dǎo)是針對近期喪失親人的人，協(xié)助他們完成哀悼的任務(wù)。首先要提供情感支持.協(xié)助老

24、人和家人處理伴隨死亡而帶來的多種復(fù)雜情緒。故選B。8.以下幾個(gè)選項(xiàng)中關(guān)于親職輔導(dǎo)的描述正確的是()。A.親職輔導(dǎo)的目的是宣傳和倡導(dǎo)B.親職輔導(dǎo)的目的是解決親職過程中出現(xiàn)的問題C.親職輔導(dǎo)對象是全體社會(huì)成員。尤其是兒童的父母和家人D.親職輔導(dǎo)就是要為所有兒童家長傳播科學(xué)育兒的理念【答案】B【解析】親職教育和親職輔導(dǎo)都是以培養(yǎng)和提高親職能力為目標(biāo)，但是二者有一定區(qū)別。親職教育的目的是倡導(dǎo)和宣傳，對象是全體社會(huì)成員，尤其是兒童的父母和家人：親職輔導(dǎo)的目的是解決親職過程中出現(xiàn)的問題，對象是有親職困難或障礙的父母。9.衛(wèi)玲出生后，因?yàn)楦改腹ぷ髅?，把她送到鄉(xiāng)下，由爺爺、奶奶照顧。爺爺、奶奶一直希望有個(gè)孫子

25、，就把衛(wèi)玲當(dāng)男孩養(yǎng)。8歲時(shí)，衛(wèi)玲回到父母身邊。母親開始沒有在意，但在衛(wèi)玲13歲進(jìn)入初中后，母親發(fā)現(xiàn)了問題，開始刻意地改變衛(wèi)玲的行為，母女間常為此出現(xiàn)沖突。學(xué)校里的同學(xué)也對衛(wèi)玲不一樣的裝束和行為表示不理解，有時(shí)甚至取笑她。衛(wèi)玲為此感到非常沮喪，主動(dòng)來見社會(huì)工作者。社會(huì)工作者評估衛(wèi)玲的問題后。準(zhǔn)備介入的主要角度應(yīng)該是幫助衛(wèi)玲()。A.加強(qiáng)自我同一性B.接納自己身體和容貌C.改變?nèi)穗H間的沖突D.建立個(gè)體的價(jià)值體系【答案】B10.張老伯因中風(fēng)住院，經(jīng)過一段時(shí)間治療，病情好轉(zhuǎn)，正在恢復(fù)之中。張老伯希望能出院回家，并繼續(xù)進(jìn)行康復(fù)治療和訓(xùn)練。為了讓他出院后既能得到很好的照顧，又能繼續(xù)康復(fù)治療，社會(huì)工作者小王

26、與張老伯的家屬、社區(qū)的相關(guān)機(jī)構(gòu)聯(lián)系后，為他出院后的照顧做了安排：張老伯住在家中。每天上午由家屬送他去社區(qū)康復(fù)中心進(jìn)行康復(fù)治療和訓(xùn)練：下午由康復(fù)中心的工作人員送他去社區(qū)日間照顧中心：傍晚再由日問照顧中心工作的鄰居順便送他回家。小王為張老伯所做的照顧計(jì)劃屬于()。A.社區(qū)照顧B.鄰里照顧C(jī).機(jī)構(gòu)照顧D.家庭照顧【答案】A1.小華今年12歲，從小體弱多病，父母非常關(guān)注他的飲食，對他百般呵護(hù)，不但接送他上學(xué)，陪他做功課，晚上還給他洗腳。在學(xué)校，小華常因打掃衛(wèi)生等事與同學(xué)發(fā)生摩擦，同學(xué)嫌他做事“笨”，都不愿與他分在一組做值日，因此小華提出不想去上學(xué)了。上述情況中，社會(huì)工作者應(yīng)幫助小華()。A.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)

27、慣B.改善人際關(guān)系C.培養(yǎng)獨(dú)立能力D.改善健康狀況【答案】C【解析】幫助家庭成員增能原則要求社會(huì)工作者在幫助家庭成員解決問題過程中，鼓勵(lì)家庭成員積極參與問題的解決過程，增強(qiáng)家庭成員自身的能力，提高他們的自信力和獨(dú)立能力。案例中。社會(huì)工作者應(yīng)幫助小華培養(yǎng)獨(dú)立能力，改善其與同學(xué)之間的關(guān)系。2.小峰的爸爸因?yàn)榇蚣軅硕慌行倘氇z，母親離家出走，把小峰扔給了僅靠微薄的退休金生活且年老體弱的爺爺奶奶，班主任老師發(fā)現(xiàn)小峰最近常悶悶不樂，神情恍惚.希望學(xué)校社會(huì)工作者小朱給予幫助。當(dāng)小朱第一時(shí)間第一次與小峰見面時(shí)，針對此類服務(wù)對象的特性，他應(yīng)采取的恰當(dāng)表達(dá)是()。A.“張老師讓你來找我。以后每個(gè)星期五下午我在

28、這里等你?！盉.“張老師讓你來找我，我很想聽聽你自己的想法?！盋.“張老師讓你來找我.你自己覺得有沒有問題?”D.“張老師讓你來找我.讓我們現(xiàn)在開始討論你的問題吧?！薄敬鸢浮緼【解析】在家庭社會(huì)工作初次會(huì)談中，社會(huì)工作者首先要與受助家庭成員建立基本的信任關(guān)系。B、C、D三項(xiàng)的表述會(huì)引起受助者小峰的警惕與排斥，不利于社會(huì)工作者小朱開展工作。3.每個(gè)青少年的成長都有不同的經(jīng)歷，每個(gè)人對待環(huán)境變化也都有不同的反應(yīng)與調(diào)試方式，社會(huì)工作者在對青少年開展服務(wù)時(shí)，要注重()原則。A.尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)B.接納與關(guān)愛青少年C.注重青少年的個(gè)別需求D.協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會(huì)變化不斷成長的能力【答案】C4.社

29、會(huì)工作者小張為了鼓勵(lì)居民參與社區(qū)活動(dòng)，對居民參與態(tài)度和參與能力進(jìn)行了調(diào)查，提出下列觀點(diǎn)，其中錯(cuò)誤的是()。A.居民參與社區(qū)活動(dòng)需要時(shí)間和經(jīng)費(fèi)的保證B.居民參與社區(qū)活動(dòng)需要具備參與知識和技巧C.居民參與社區(qū)活動(dòng)主要受環(huán)境因素的影響D.居民愿意參加與自身利益相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)【答案】C【解析】社區(qū)居民是否積極參與社區(qū)事務(wù)，受到以下三個(gè)因素的影響：對參與價(jià)值的肯定、參與意愿、參與能力。其中，社區(qū)居民參與社區(qū)事務(wù)的興趣關(guān)鍵在于這些事務(wù)與他們的切身利害是否有密切關(guān)系.如果參與對其生活質(zhì)量改善不大，他們就不會(huì)參與。當(dāng)然，居民參與社區(qū)活動(dòng)也會(huì)受到環(huán)境因素的影響，但并不是主要因素。故本題正確答案應(yīng)選C。5.某社區(qū)

30、社會(huì)工作者在寒假期間，籌劃開展了“七彩假日”活動(dòng)，組織青少年參加“社區(qū)公益課堂”、“社會(huì)實(shí)踐快樂成長”、“迎新年才藝展示”等一系列豐富多彩的活動(dòng)，有12名孩子在爭當(dāng)“文明小使者”、“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)中被評為“社區(qū)七彩之星”。從社區(qū)教育的角度看，上述活動(dòng)屬于()。A.公民教育B.健康教育C.補(bǔ)償式教育D.控制式教育【答案】A【解析】公民教育的目標(biāo)是讓公民能夠面對當(dāng)今日益多樣化甚至不斷發(fā)生沖突的社會(huì)，充分作好在未來能夠有效參與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治生活的準(zhǔn)備。這方面社區(qū)教育的重點(diǎn)對象是青少年，期望他們能夠通過社區(qū)平臺了解、接納社會(huì)現(xiàn)象和問題，為解決社會(huì)問題作好準(zhǔn)備。公民教育也是我國社區(qū)教育的重點(diǎn)內(nèi)容，主

31、要強(qiáng)調(diào)要以社區(qū)為依托，以全體社區(qū)成員尤其是社區(qū)青少年為對象，以提高全民素質(zhì)和培養(yǎng)“四有”新人為宗旨。6.下列不屬于社會(huì)工作介入行動(dòng)的原則的是()。A.考慮經(jīng)濟(jì)效益B.瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)C.堅(jiān)守社會(huì)工作的價(jià)值中立性原則D.以人為本、服務(wù)對象自決【答案】C7.養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的類型通常按照老年人()的程度來區(qū)分，從不需要任何協(xié)助的老年人的入住設(shè)施直到需要24小時(shí)監(jiān)護(hù)的老年人的入住設(shè)施。A.生活能力B.生活需要協(xié)助C.自理能力D.經(jīng)濟(jì)承受【答案】B8.()是指社區(qū)社會(huì)工作和相關(guān)組織，或者是針對法規(guī)或政策而進(jìn)行的倡導(dǎo)或改變性工作。A.微觀層面B.中觀層面C.宏觀層面D.主觀層面【答案】C【解析】青少年社會(huì)工作一般可

32、分為微觀、中觀、宏觀三個(gè)層面。宏觀層面指社區(qū)社會(huì)工作和相關(guān)組織，或者是針對法規(guī)或政策而進(jìn)行的倡導(dǎo)或改變性工作。因此，本題正確答案為C。9.人際溝通是青少年發(fā)展的重要方面.協(xié)助青少年建立良好的人際交往能力、構(gòu)建良好的群體互動(dòng)關(guān)系，對青少年社會(huì)化有著重要作用。常見的人際溝通方式有互補(bǔ)式、交叉式和()。A.曖昧式B.重疊式C.配合式D.任務(wù)式【答案】A10.根據(jù)我國的國情特點(diǎn)，社區(qū)社會(huì)工作者主要是推動(dòng)社區(qū)“()”更好地履行社會(huì)治安工作。A.巡邏隊(duì)B.治保會(huì)C.安保會(huì)D.保安【答案】C【解析】青少年社會(huì)工作一般可分為微觀、中觀、宏觀三個(gè)層面。宏觀層面指社區(qū)社會(huì)工作和相關(guān)組織，或者是針對法規(guī)或政策而進(jìn)行

33、的倡導(dǎo)或改變性工作。因此，本題正確答案為C。1單選題下列關(guān)于心理社會(huì)治療模式的描述中，錯(cuò)誤的是()A.服務(wù)對象受到生理、心理和社會(huì)等三個(gè)方面因素的影響B(tài).服務(wù)對象的問題與其早年的生活經(jīng)歷有關(guān)B.服務(wù)對象的問題與其不良的理性處理能力相關(guān)D.注重從人際交往的場景中了解服務(wù)對象E.只是強(qiáng)調(diào)工作關(guān)系，認(rèn)為專業(yè)技巧無足輕重【答案】E2單選題在小組工作中，工作人員通過小組成員之間的積極互動(dòng)，是他們學(xué)習(xí)解決困難的辦法，并在他們學(xué)習(xí)解決困難的方法，并在小組組員之間建立相互信任和相互支持的關(guān)系，為他們提供支持和幫助，以解決問題和預(yù)防問題的發(fā)生。這在功能上發(fā)揮了()小組的特點(diǎn)A.影響個(gè)人轉(zhuǎn)變B.社會(huì)控制B.自我實(shí)

34、現(xiàn)D.再社會(huì)化E. 預(yù)防【答案】E3單選題在小組中，工作者要主動(dòng)采取一些干預(yù)措施，以避免小組或部分組員不利于小組發(fā)展的、非理性、不適當(dāng)?shù)男袨?，避免演講和討論時(shí)躲避發(fā)言、或沒完沒了的嘮叨等。此時(shí)工作員是在運(yùn)用()A.溝通和互動(dòng)技巧B.控制小組進(jìn)程技巧B.小組會(huì)議技巧D.提升小組成員的社會(huì)責(zé)任感技巧E.策劃小組活動(dòng)技巧【答案】B4單選題下面對于小組工作中發(fā)展模式的表述，不正確的是()A.它是較晚發(fā)展起來的一種小組工作模式B.它關(guān)注人的社會(huì)功能的恢復(fù)B.它預(yù)防人的社會(huì)功能的缺失D.它以個(gè)人為焦點(diǎn)的治療方向E.它以發(fā)展人的社會(huì)功能為目標(biāo)【答案】D5單選題社區(qū)工作認(rèn)為問題的產(chǎn)生并不完全是個(gè)人自身的因素，

35、而是與社區(qū)周圍的環(huán)境、()及整個(gè)社會(huì)有密切關(guān)系A(chǔ).信任程度B.思想覺悟B.認(rèn)識能力D.社會(huì)制度E.心理素質(zhì)【答案】D6單選題社區(qū)工作者協(xié)助社區(qū)成員分析問題，發(fā)揮其自主性的工作過程，目的是提高他們及地區(qū)團(tuán)體對社區(qū)的認(rèn)同，鼓勵(lì)他們通過自主和互助解決社區(qū)問題，這屬于社區(qū)工作的()A.社區(qū)行動(dòng)模式B.地區(qū)發(fā)展模式B.社區(qū)策劃模式D. 社會(huì)照顧模式E.社區(qū)關(guān)懷模式【答案】B7單選題社區(qū)照顧的目標(biāo)是()A.開展生動(dòng)活潑的社區(qū)文化活動(dòng)B.讓社區(qū)居民有更好的參與機(jī)會(huì)B.協(xié)助服務(wù)對象正常融入社區(qū)，讓他們在正常的社區(qū)中生活D.有利于社區(qū)秩序的建立與維護(hù)E.發(fā)展社區(qū)經(jīng)濟(jì)，治理社區(qū)環(huán)境，讓他們在正常的社區(qū)中生活【答案

36、】C8單選題獨(dú)居老人的電鈴呼叫系統(tǒng)，社區(qū)綜合治安巡邏等，這屬于社區(qū)照顧中的()網(wǎng)絡(luò)A.社區(qū)緊急支援B.服務(wù)對象自身的互助B.志愿者參與服務(wù)D. 互助小組支持E.家庭親友支持【答案】A9單選題在工作過程中，社會(huì)工作者對服務(wù)對象說：您剛才說的意思是嗎?或者聽了您的剛才的話，我的理解是對嗎?在這兩句話中，社會(huì)工作者運(yùn)用了()A.對焦B.澄清B.摘要D.提供信息E.自我披露【答案】B10單選題社會(huì)工作督導(dǎo)是由督導(dǎo)者對于被督導(dǎo)者通過一種定期和持續(xù)的督導(dǎo)程序，傳授專業(yè)服務(wù)的知識與技術(shù)，以增進(jìn)被督導(dǎo)者專業(yè)技巧，進(jìn)而促進(jìn)他們成長并確保服務(wù)質(zhì)量的活動(dòng)。下面屬于被督導(dǎo)者的是()A.機(jī)構(gòu)內(nèi)的資深社會(huì)工作師B.志愿者

37、B.參觀者D.研究專家E.社工專業(yè)教師【答案】B11單選題社區(qū)工作準(zhǔn)備階段，社會(huì)工作者在沒有充分掌握社區(qū)狀況和找到合適的工作方向時(shí)，不要將工作過分活動(dòng)化和()A.表面化B.事件化B.具體化D.抽象化E.過程化【答案】B1單選題在小組工作中，工作者要引導(dǎo)組員將其個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與小組中大家共同認(rèn)同的集體經(jīng)驗(yàn)連接起來，這可以使組員融入集體，感到一種群體的支持，從而樹立和提升組員的信心。此時(shí)工作員實(shí)在運(yùn)用()A.溝通和互動(dòng)技巧B.控制小組進(jìn)程技巧B.小組會(huì)議技巧D.提升小組成員的社會(huì)責(zé)任感技巧E.策劃小組活動(dòng)技巧【答案】B2單選題社區(qū)發(fā)生的一些問題因?yàn)橛绊懛秶鷱V，涉及居民多，會(huì)對社區(qū)中絕大部分居民的生活造成

38、影響。例如，一條流經(jīng)社區(qū)的河流，因?yàn)楸晃廴径謵撼舭l(fā)出，造成整個(gè)社區(qū)空氣的污染。這類問題屬于()A.個(gè)別性問題B.局部性問題B.家庭性問題D.共同性問題E.社會(huì)性問題【答案】D3單選題社區(qū)中有一位有嚴(yán)重行為偏差的兒童，需要接受個(gè)案輔導(dǎo)，社區(qū)工作者可以介紹這個(gè)兒童去有關(guān)的機(jī)構(gòu)，如青少年服務(wù)部門，進(jìn)行更深入的個(gè)案輔導(dǎo)這屬于一種()A.社區(qū)服務(wù)B.社區(qū)照顧B.社會(huì)服務(wù)D.個(gè)案服務(wù)E.轉(zhuǎn)介服務(wù)【答案】E4單選題志愿者是社會(huì)福利服務(wù)推動(dòng)的主力，志愿者參與社會(huì)服務(wù)的動(dòng)機(jī)多種多樣，有的是以自我為中心的動(dòng)機(jī)，也有利于利他和社會(huì)為中心的動(dòng)機(jī)。下面不是以利他和社會(huì)為中心的動(dòng)機(jī)是()A.受親戚、朋友的影響，而參與服

39、務(wù)B.基于宗教信仰，為人服務(wù)的理念B.想盡一點(diǎn)社會(huì)責(zé)任D.對社會(huì)不滿，想以行動(dòng)盡力謀求改變E. 現(xiàn)在幫助別人，將來會(huì)善有善報(bào)【答案】E5單選題社會(huì)督導(dǎo)是由()對機(jī)構(gòu)內(nèi)的新進(jìn)工作人員、一線初級社會(huì)工作者、實(shí)習(xí)學(xué)生及志愿者，通過一種定期和持續(xù)的督導(dǎo)程序，傳授專業(yè)服務(wù)的知識與技術(shù)，以增進(jìn)被督導(dǎo)者專業(yè)技巧，進(jìn)而促進(jìn)他們成長并確保服務(wù)質(zhì)量的活動(dòng)。A.社會(huì)工作者B. 社工師B.研究者D.專家E.機(jī)構(gòu)內(nèi)的資深社會(huì)工作師【答案】E6單選題督導(dǎo)者處理服務(wù)對象的申述、接受那希望不滿督導(dǎo)者的決策而要求與更高層級談話的服務(wù)對象的申請、保護(hù)被督導(dǎo)者使其不必處理服務(wù)對象對其錯(cuò)誤角色的強(qiáng)烈情緒等工作中，實(shí)際上扮演的角色是()A.倡導(dǎo)者的角色B.緩沖器的角色B.改革者的角色D.機(jī)構(gòu)變遷推動(dòng)者E.評估者的角色【答案】B7單選題下列屬于定性研究的特點(diǎn)是()A.依托某些理論，形成假設(shè)，通過分析數(shù)據(jù)來驗(yàn)證假設(shè)B.研究理論可以推論B.主要獲取量化信息D.以演繹法為主要研究策略E.在研究過程中形成理論假設(shè)【答案】E8單選題對于你的文化程度這個(gè)問題，下列答案合適的是()A.(1) 初中以及下 (2)高中及以上B.(1)小學(xué)及小學(xué)以下 (2)初中 (3)高中 (4)大專 (5)本科及本科以上B.(1) 小學(xué)以下 (2) 初中、高中 (3)中專和大專