安全教育精品備課——在災(zāi)難中學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)

1、教學(xué)設(shè)計教材類型標(biāo)準(zhǔn)課程名稱在災(zāi)難中 學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)課時1課時課程類型心理健康授課教師授課時間20XX.10授課對象四年級學(xué)生教具多媒體教學(xué)目的1、使學(xué)生知道人的一生并不是一帆風(fēng)順，當(dāng)你面對各種災(zāi)難時， 要做生活中的強(qiáng)者。2，教育學(xué)生要珍愛生命，熱愛生活，止確面對困難和挫折，要 以樂觀進(jìn)取心態(tài)面對一切，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感悟生命堅(jiān)強(qiáng)，面對困難和挫折做個堅(jiān)強(qiáng)的人。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)他們結(jié)合生活實(shí)際，感悟生命的可貴、尊重生 命、善待生命、熱愛生命。教學(xué)過程課前播放 陽光總在風(fēng)雨后歌曲一、情境導(dǎo)入，揭示主題出示圖片（小苗、樹木在絕境中努力生長的圖）這是一種樹的頑強(qiáng)意念，面對著惡劣的環(huán)境他選擇了從容

2、面對， 他學(xué)會了堅(jiān) 強(qiáng)。這是一棵剛萌發(fā)的苗，面對著干渴的大地， 他決定堅(jiān)強(qiáng)，這種精神足夠震撼 我們?？春竽阌惺裁锤邢耄可杂砂l(fā)言師：自然界的植物向我們展示了它們頑強(qiáng)的生命力， 我們的人生道路也是荊 棘叢生，困難重重。所以，對于突如其來的災(zāi)難，我們無法改變，但卻不要被它 壓倒。我們也要經(jīng)得起考驗(yàn)，做生命的強(qiáng)者。板書在災(zāi)難中學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)二、分享故事，品味堅(jiān)強(qiáng)1、面對自然災(zāi)難中華民族五千年悠悠歷史，經(jīng)歷的苦難和災(zāi)難不計其數(shù)，我們能夠傳承至今， 是因?yàn)槲覀冎腥A民族有艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)互助的精神，有臨危不亂、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精 神。現(xiàn)在我們一起來看屏幕上的這兩幅圖：汶川大地震、98年特大洪水一講解圖片。（地震給我們帶

3、來了如此重大的挫折！ 無情的洪水摧毀了充滿生機(jī)的家園， 完整的家支離破碎。）那么，這些災(zāi)難是什么因素引起的呢？生：自然因素大家還能不能列舉出其他由自然因素引起的災(zāi)難呢？生（沙塵暴、龍卷風(fēng)、干旱、泥石流、）師：是啊，地震、洪水摧毀了我們的家園，給我們帶來了巨大的創(chuàng)傷，人們 面臨巨大的挫折。災(zāi)難常常讓人恐懼、無助，我們雖然在這些災(zāi)難面前顯得十分 渺小，但有很多人依然選擇了堅(jiān)強(qiáng)。師：通過課前查閱資料，請大家說說汶川地震中的自救奇跡。如2008年汶川大地震中廢墟下唱兒歌的小姑娘、背著 3歲妹妹走了十多個小時的11歲男孩、小英雄林浩、飲血自救的小學(xué)生生：交流師相機(jī)展示圖片評價 這場災(zāi)難見證了人類的堅(jiān)強(qiáng)。

4、這場災(zāi)難歷練了人類不 屈的精神。師安全小廣播：在災(zāi)難面前堅(jiān)強(qiáng)的意志是我們求生的法寶。（齊讀）2、面對人生的不幸生命如花。是花，就要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。還有些災(zāi)難來自于生活、家庭的變 故帶給個人的不幸。而你又從這些人物身上獲得什么體驗(yàn)?zāi)兀克夭囊唬?005年感動中國人物邰麗華出示圖片：邰麗華生讀 頒獎詞：從不幸的谷底，到藝術(shù)的巔峰，也許你的生命本身就是一次 絕美的舞蹈。于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔。你這樸素女 子，為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡！心靈的震撼不需要語言，你在我們眼中是最美。素材二：2005年感動中國人物一一洪戰(zhàn)輝出示圖片：洪戰(zhàn)輝生讀頒獎詞：當(dāng)他還是一個孩子的時候，就對另一個更弱小

5、的孩子擔(dān)起了責(zé) 任，就要撐起困境中的家庭，就要學(xué)會友善、勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。生活讓他過早地開始 收獲，他由此從男孩變成了苦難打不倒的男子漢， 在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強(qiáng)。 今天他看起來仍然文弱，但精神上他從來是強(qiáng)者。師：他曾經(jīng)說過：“苦難的經(jīng)歷并不是我們博得別人同情的資本，奮斗才是 最重要的。"聽后你有什么感受呢？你還知道類似的人物事跡嗎？生交流聽完這些人物的事跡你又有什么感受呢？生自由談感受師相機(jī)提升：只要你不失去對美好事物的追求并堅(jiān)持奮斗， 命運(yùn)必將回報給 你以幸福的微笑師相機(jī)提升：人的生命，似洪水奔流，不遇著礁石，又怎能激起美麗的浪花？師出示安全小廣播：生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，

6、才能到達(dá)彼岸。（齊 讀）三、明辨是非 認(rèn)識升華在失敗和不幸面前，他們無不選擇了與逆境抗?fàn)?，最終迎得了命運(yùn)的青睞， 取得了成功。可是，也有人在挫折 困難面前漠視生命，令人悲嘆。投影出示一 組材料：失落的花季1、成都市一個13歲少年因與父母就學(xué)習(xí)問題發(fā)生爭執(zhí)縱身跳下了 7樓，結(jié) 束了生命。2、16歲學(xué)生陳某用親人給的壓歲錢長時間打電子游戲。當(dāng)晚，在家人對其 教育時，陳某進(jìn)入家中衛(wèi)生間，久久不出。家人發(fā)現(xiàn)情況不妙，沖入衛(wèi)生間發(fā)現(xiàn) 陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。3、河南一高三考生，高考成績估分不理想，竟在家自殺，而高考成績揭榜 時，她的高考總分超過本科分?jǐn)?shù)線 33分。同學(xué)們，看完上述材料，大家是

7、什么樣的心情 ？你有什么感觸？生交流師：這幾個人都遇到了挫折，失敗了。造成他們悲劇的因素是什么呢？是自 然因素？社會因素？都不是！對，這是個人因素。學(xué)生小組討論：1,在成長的過程中，你曾遇到過什么困難或挫折 ？2、你是如何面對的？老師根據(jù)學(xué)生的討論情況歸納：出示：面對災(zāi)難，我們無須害怕，更無須逃避、退讓，而應(yīng)勇敢面對，蔑視 災(zāi)難。自我疏導(dǎo)，請求幫助-多與家長、老師、同學(xué)談心，及時化解不良情緒。師：老師寫了兩段話想送給大家誰給大家讀一讀？給生命一個笑臉，（配音樂）相信我們每個同學(xué)都能給生命一個堅(jiān)強(qiáng)、 勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個獨(dú)一無二的精彩人生。出示：生命對每個人都是公平的，每個人心中都一些難以

8、言說的苦楚， 當(dāng)痛 苦來臨時，要堅(jiān)強(qiáng)的面對，用微笑來安慰自己，也許所有的痛苦就迎刃而解，因 為生活就是坎坎坷坷才有樂趣，曲曲折折才有動力。當(dāng)困難來臨時，要勇敢地去承接，世上沒有大不了的事，每一段困境都是對 自己的一次磨練，人生的路總有一段布滿泥濘，踏過泥濘，繼續(xù)前行，再泥濘的 路，也要走下去，也必須去走；守一份寧靜，懷揣一份夢想，坦然面對人生，微 笑繼續(xù)前行。四、總結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？出小勵志名百不幸可能成為通向幸福的橋梁。烈火試真金，逆境試強(qiáng)者一顆高尚的心應(yīng)當(dāng)承受災(zāi)禍而不是躲避災(zāi)禍， 因?yàn)槌惺転?zāi)禍顯示了意志的高 尚，而躲避災(zāi)禍顯示了內(nèi)心的怯懦。逆境給人寶貴的磨練機(jī)會。只有

9、經(jīng)得起環(huán)境考驗(yàn)的人，才能算是真正的強(qiáng)者。師小結(jié)：讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)，做生活的強(qiáng)者，以自己出色的行動奏響人生激昂 的音符，相信我們，我們很堅(jiān)強(qiáng)！小結(jié)與反思通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解了每個人都會遇到挫折或?yàn)?zāi)難， 能夠以良好 的心態(tài)來接受和對待，課上通過感知、體驗(yàn)、明理、反思等環(huán)節(jié)的設(shè)計，使學(xué)生 體驗(yàn)堅(jiān)強(qiáng)、感悟堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)。進(jìn)行教學(xué)時，由自然界的植物和國家曾經(jīng)遭遇到的災(zāi)難開始談起， 啟發(fā)學(xué)生 互相討論與分享，讓學(xué)生正確的認(rèn)識到每個人都會遇到挫折。 在自然災(zāi)害和個人 不幸的故事中可以讓學(xué)生體驗(yàn)災(zāi)難并檢視自己曾遭遇的挫折， 或是未來可能會遇 到的困難。在明白是非環(huán)節(jié)盡量鼓勵學(xué)生來談自己的感悟， 這樣可以幫助這些同 學(xué)思考不幸的來源，共同思考應(yīng)對的措施。老師的心語分享 -頌詩歌則可以讓 學(xué)生對挫折