彩色的夢(mèng)導(dǎo)語

1、彩色的夢(mèng)導(dǎo)語這是彩色的夢(mèng)導(dǎo)語，是優(yōu)秀的二年級(jí)下冊(cè)語文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。彩色的夢(mèng)導(dǎo)語第1篇教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“盒、聊”等10個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢(mèng)”等10個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢(mèng)。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、談話導(dǎo)入1.小朋友們，你們做過夢(mèng)嗎？是怎樣的夢(mèng)？請(qǐng)哪位同學(xué)來為我們講一講？小朋友們的夢(mèng)真奇妙，今天我們也來看一看別人的夢(mèng)，這是一個(gè)彩色的夢(mèng)。（出示課題）2.齊讀課題。讀了這個(gè)課題，你有什么問題想問的？（這個(gè)夢(mèng)為什么是彩色的？）接下來我們來朗讀課文，一起來找找答案吧。1.填一填。彩色的（）彩色的（）彩色的（）二、初讀課文，指導(dǎo)

2、朗讀1.配樂，老師范讀。學(xué)生圈出生字。2.借助拼音，學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。3.同桌互讀，指導(dǎo)正音。4.教師指導(dǎo)詩歌朗讀的節(jié)奏。大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)得透明！小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽，又大又紅?。ㄟ@兩個(gè)句子都帶有破折號(hào)，朗讀時(shí)聲音要拖長(zhǎng)一些）5.小組內(nèi)練讀，比賽讀。2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。腳尖滑過的地方，大塊的草坪，；，紅了；大片的天空，！三、再讀課文，學(xué)習(xí)生字1.小組合作學(xué)習(xí)課后生字，交流識(shí)字方法。后鼻音的字：坪、囪、精、叮、嚀熟字加偏旁：坪、拉、精、叮、嚀猜字謎：一人一口酥（盒）2.教師檢查自學(xué)情況。（1）出示帶生字詞語，指名讀詞語。（2）去拼音讀詞語。（3）口頭組詞，鞏固識(shí)記。

3、3.將下列漢字按要求分類。盒坪般 精嚀囪拉 郁單韻母：前鼻音：后鼻音：四、齊讀課文，整體感知1.齊讀課文，看看這首詩有幾節(jié)。2.讀完課文，你知道作者的“彩色的夢(mèng)”是一個(gè)怎樣的夢(mèng)嗎？3.為什么說這個(gè)夢(mèng)是彩色的呢？第二課時(shí)教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、導(dǎo)入上節(jié)課我們知道了這個(gè)彩色的夢(mèng)是作者用彩色鉛筆畫出來的，他畫了一個(gè)關(guān)于森林的彩色的夢(mèng)。我們接著學(xué)習(xí)課文，看看作者都用彩色鉛筆畫了什么吧。二、插上想象的翅膀，學(xué)習(xí)詩歌1.上節(jié)課我們知道作者彩色的夢(mèng)是用彩色鉛筆畫出來的，你是從哪里看出來的'？（學(xué)生自由回答）2.出示第一小節(jié)。（指名朗讀）（1）我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。（學(xué)生練習(xí)用“有的

4、有的有的”說句子）（2）他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。（想一想：他們會(huì)聊些什么？“在白紙上跳蹦”寫得多生動(dòng)，他們會(huì)在白紙做些什么呢？）3.同學(xué)們真聰明，彩色鉛筆們?cè)诎准埳袭嬌狭司G的草坪，紅的野花，藍(lán)的天空，這是多美的畫面。我們一起來讀一讀。（出示第二小節(jié)）（1）小組輪讀。全班齊讀。（2）天空藍(lán)得透明是一種什么樣子？（出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察理解）4.彩色鉛筆還畫了什么？（出示第三小節(jié)）沒錯(cuò)，還有蔥郁的森林、雪松、小鳥、小屋、煙囪和太陽。（1）指名學(xué)生朗讀。（2）出示圖片，理解“蔥郁”一詞。（3）“雪松們拉著手”是什么意思？（4）仿照句子說一說：一個(gè)蘋果般的太陽，又大又紅一個(gè)般的，又

5、（）又（）5.如果給你一把彩色的鉛筆，你還想畫上什么？（學(xué)生自由討論）6.同學(xué)們想畫的東西可真不少，那么我們接下來看看作者還給大森林畫上了什么吧。（出示第四小節(jié)）（1）齊讀第四小節(jié)。（2）指名學(xué)生回答問題。（水果、季節(jié)、紫葡萄、溪水）（3）“紫葡萄的叮嚀”是什么意思？（結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生從形旁表意的角度理解“叮嚀”二字）（4）你現(xiàn)在能理解“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈”這句話的意思了嗎？什么是“精靈”？4.照樣子，寫句子。我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。我有，有的，有的，有的。5.在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)牧吭~。一大（）鉛筆一大（）草坪一大（）野花一大（）天空6.讀句子，說出加點(diǎn)詞語的

6、意思。（1）在蔥郁的森林里，雪松們拉著手。蔥郁：（2）我的彩色夢(mèng)境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀。叮嚀：三、拓展延伸你想用彩色鉛筆畫些什么？把你想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來吧。四、指導(dǎo)寫字1.出示課件：引導(dǎo)學(xué)生觀察，利用已有知識(shí)，分析如何將字寫好。2.教師示范難寫的字，指出有關(guān)筆畫的變化。3.學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。4.寫字反饋，師生評(píng)議。7.選字組詞。采彩（）色（）摘藍(lán)籃（）球（）天彩色的夢(mèng)導(dǎo)語第2篇教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。2、過程與方法：正確、流利、有感情的朗讀課文。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)想象力，產(chǎn)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、識(shí)記生字。2、正確、流

7、利的朗讀課文，能讀出自己的感受。教學(xué)難點(diǎn)：感受夢(mèng)的色彩，運(yùn)用想象力，大膽的描繪夢(mèng)境。教法：引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)學(xué)領(lǐng)航1、小朋友們， 你們做過夢(mèng)嗎？是怎樣的夢(mèng)？請(qǐng)哪位同學(xué)來為我們講一講？小朋友們的夢(mèng)真奇妙，今天我們也來看一看別人的夢(mèng)，這是一個(gè)彩色的夢(mèng)。（出示課題，生齊讀課題）2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、復(fù)習(xí)舊知1、摘蘋果游戲老師栽種了一顆蘋果樹，現(xiàn)在蘋果已經(jīng)成熟了，又大又紅！同學(xué)們，你們?cè)敢鈳椭蠋煱烟O果摘下來嗎？出示生字：彩、夢(mèng)、森、蘋、拉、結(jié)、般、精、靈（1）開火車讀生字，摘蘋果。（你喜歡哪一個(gè)，就摘哪一個(gè)）（2）齊讀生字。2、為了感謝大家?guī)臀艺O果，我準(zhǔn)備了一些氣球

8、送給大家，大家快來領(lǐng)取氣球吧！出示詞語：盒子聊天草坪蔥郁煙囪一般精靈叮嚀請(qǐng)一位小老師來幫我發(fā)一下氣球。（領(lǐng)讀詞語）三、初讀課文聽課文錄音，思考：1、課文一共有幾小節(jié)？2、請(qǐng)用“”畫出課文中出現(xiàn)表示顏色的詞語。四、賞析“夢(mèng)境”1、賞析第1小節(jié)齊讀第1小節(jié)，思考：為什么說這么夢(mèng)是彩色的？2、賞析第2、3小節(jié)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第2、3小節(jié)，思考：彩色鉛筆畫出了什么夢(mèng)？（1）賞析第2小節(jié)請(qǐng)生朗讀第2小節(jié)。出示句子：藍(lán)得透明！我們應(yīng)該怎樣讀好這句話？（學(xué)習(xí)破折號(hào)的使用方法及其表示聲音延長(zhǎng)的含義）男女生PK讀一讀。（2）賞析第3小節(jié)師范讀第3小節(jié)，生思考：這個(gè)美麗的夢(mèng)里，都有些什么呢？生齊讀第2、3小節(jié)，根

9、據(jù)學(xué)生的朗讀，出示相應(yīng)的圖片，幫助學(xué)生展開想象的翅膀。3、賞析第4小節(jié)請(qǐng)一個(gè)小組讀第4小節(jié)，其他同學(xué)思考：這是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？夢(mèng)里有些什么？4、整體感知，賞析“夢(mèng)境”配樂朗讀課文。邊讀邊想象畫面，說說你最喜歡那個(gè)小節(jié)，為什么？三、拓展延伸1、在熱鬧的果園里，果實(shí)都成熟了，有哪些水果呢？你能仿照第2小節(jié)的格式來說一說嗎？我們的作者畫了綠草、紅花、藍(lán)天、森林，如果是你，你想畫些什么呢？2、如果你有一大把彩色的鉛筆，你想畫出怎樣的夢(mèng)呢？仿照2小節(jié)或第3小節(jié)，把你想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。先自己想一想，再和同桌說一說。（注意格式）五、課堂小結(jié)每個(gè)人都有一個(gè)彩色的夢(mèng)，讓我們?yōu)榫幙椷@個(gè)美麗的彩色夢(mèng)境而努力吧！彩色的夢(mèng)導(dǎo)語第3篇我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天，