科技與教育的重要地位

1、http:/ 科技與教育的重要地位科技與教育的重要地位 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已成為衡量一個(gè)國家綜合國力的主要標(biāo)志，是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的關(guān)鍵。1、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的關(guān)鍵在科技 四個(gè)現(xiàn)代化是指工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化。關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化。 A現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，使傳統(tǒng)工業(yè)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代工業(yè)B現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，推動(dòng)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變 現(xiàn)代農(nóng)業(yè): 高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全。 C現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，有力地推動(dòng)了現(xiàn)代國防的建設(shè) 20世紀(jì)90年代以來，有3場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)十分引人注目，這就是美軍主導(dǎo)的海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)和阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)。 1991年1月爆發(fā)的海灣戰(zhàn)爭(zhēng)以參戰(zhàn)國之多、戰(zhàn)況之激烈、作戰(zhàn)進(jìn)程之迅猛以及雙方損

2、失之懸殊為世人所矚目，更因其大量使用了當(dāng)代尖端武器裝備，使戰(zhàn)場(chǎng)條件、作戰(zhàn)手段以及對(duì)抗方式發(fā)生了根本性變化，揭開了現(xiàn)代高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕。 1999年3-6月，以美國為首的北約軍事集團(tuán)對(duì)南聯(lián)盟發(fā)動(dòng)的代號(hào)為“聯(lián)盟力量”的科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)以遠(yuǎn)程和高空精確打擊為主的“非接觸性戰(zhàn)爭(zhēng)”。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)自始至終表現(xiàn)為一場(chǎng)大規(guī)模空襲與反空襲戰(zhàn)役，以完全獨(dú)立的空中戰(zhàn)役達(dá)成了戰(zhàn)略目的，標(biāo)志著空中作戰(zhàn)的地位空前上升。 2001年10月，美國進(jìn)行的阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)則全面展示了信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的強(qiáng)大威力，是一場(chǎng)典型的“不對(duì)稱作戰(zhàn)”。在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，美軍充分發(fā)揮各種作戰(zhàn)手段的系統(tǒng)效應(yīng)，使信息系統(tǒng)與作戰(zhàn)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了高度一體化。 科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化

3、成為農(nóng)業(yè)、工業(yè)和國防現(xiàn)代化的關(guān)鍵，從根本上說是由于科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。（2）現(xiàn)代科技的應(yīng)用，使勞動(dòng)工具發(fā)生了根本性的變化。 “望 興嘆” 學(xué) 歷具備科學(xué)素養(yǎng)的比例 小學(xué)以下0 初中 1.5% 高中 6.2% 大專 10.7% 大學(xué)以上 13.5%思考題：（1）從以上數(shù)據(jù)可以看出我國公民的科學(xué)素養(yǎng)總體水平怎樣？（2）公民的文化程度與科學(xué)素養(yǎng)之間有何關(guān)系？（3）你認(rèn)為造成我國公民科學(xué)素養(yǎng)總體水平較低的主要原因是什么？如何改變這種現(xiàn)狀？ 為什么科技發(fā)展的基礎(chǔ)在教育呢？北大方正集團(tuán)王選教授語錄 經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)在于科技競(jìng)爭(zhēng)，而科技競(jìng)爭(zhēng)在于人才競(jìng)爭(zhēng)。計(jì)算機(jī)是年輕的事業(yè)，也是年輕人的事業(yè)。我最自豪與得意的不僅

4、僅是方正的一項(xiàng)項(xiàng)創(chuàng)新成果和一串串成功數(shù)據(jù)，更是聚集在這里的一批年輕人。如果說90年代以前我是以技術(shù)產(chǎn)品經(jīng)營為重心和人生最大樂趣的話，那么90年以后則是以人才資源經(jīng)營為最大樂趣。有名校相輔佐的高科技園區(qū) 美國有兩個(gè)最著名的高科技園區(qū)，一個(gè)在波士頓128號(hào)公路沿線，一個(gè)在加州硅谷。前者集中了哈佛大學(xué)和麻省理工學(xué)院的畢業(yè)生，后者則云集了斯坦福大學(xué)和加州大學(xué)伯克利分校的精英。這些大學(xué)不僅是孕育高技術(shù)人才的基地，而且領(lǐng)導(dǎo)和直接參與了知識(shí)和技術(shù)的創(chuàng)新活動(dòng)。 可以這樣說，沒有麻省理工學(xué)院就沒有半導(dǎo)體晶體管，就沒有因特網(wǎng)。斯坦福大學(xué)，也就沒有微處理器芯片，就沒有硅谷。我們當(dāng)然也可以這樣說，沒有良好的教育就沒有

5、這些高技術(shù)人才，也就沒有這些高科技產(chǎn)業(yè)。聶曉陽主編的1997，我要去香港-第三只眼睛看香港這本書對(duì)教育在香港經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用作了這樣的概括：香港的教育體系經(jīng)過150年的發(fā)展，取得了很大的成就，有許多值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)缺乏自然資源的地方，卻能夠很快發(fā)展成為現(xiàn)代化的國際工商業(yè)城市和金融中心，在創(chuàng)造奇跡的眾多因素中，發(fā)展教育，開發(fā)智力資源，是關(guān)鍵的因素之一。縱觀香港的教育，具有與經(jīng)濟(jì)密切結(jié)合的特點(diǎn)，注重教育金字塔底的初中、中等教育，這保證了占大多數(shù)的一般勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，創(chuàng)造了極大的生產(chǎn)力。思考題：香港經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的成功經(jīng)驗(yàn)是什么？A為各行各業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者隊(duì)伍B為科學(xué)發(fā)現(xiàn)、發(fā)明培養(yǎng)創(chuàng)新的專業(yè)

6、人才隊(duì)伍C為社會(huì)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的管理人才隊(duì)伍 科技的發(fā)展基礎(chǔ)在教育，我們就應(yīng)該把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的重要位置。“教育總統(tǒng)”-克林頓教育是美國總統(tǒng)克林頓在1996年美國總統(tǒng)競(jìng)選中談?wù)撟疃?，承諾最多的一個(gè)問題。為此他博得了“教育總統(tǒng)”的美稱。1997年，在克林頓宣誓就任總統(tǒng)的演說中，教育又是他最先談到的問題。他說，教育是每一位公民最珍貴的財(cái)富。他將把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位。他指出，學(xué)校要建立世界上最高的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，信息高速路要通向每一間教室，每一個(gè)圖書館和每一個(gè)兒童。兩天后，克林頓在芝加哥一所中學(xué)訪問時(shí)又呼吁道：為了使美國在下個(gè)世紀(jì)繼續(xù)走在世界的前列，必須建立世界一流的教育制度和培養(yǎng)第一流的學(xué)生。幾天后，克林頓又提出教育預(yù)算案中最重要和最需優(yōu)先考慮的問題。他說，1998年聯(lián)邦政府對(duì)教育的撥款將達(dá)到510億美圓。其最