學(xué)二級語文下冊課文畫楊桃課時新人教PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1學(xué)二級語文下冊課文畫楊桃課時新人教學(xué)二級語文下冊課文畫楊桃課時新人教開火車讀開火車讀詞語詞語復(fù)習(xí)生字復(fù)習(xí)生字靠近靠近 依靠依靠 可靠可靠 注視注視 仰視仰視 視而不見視而不見搶先搶先 搶救搶救 搶奪搶奪 喜悅喜悅 愉悅愉悅 賞心悅目賞心悅目0第1頁/共21頁它們是它們是多音字！多音字！復(fù)習(xí)生字復(fù)習(xí)生字哈哈hh哈哈大笑哈達倒倒dodo倒下倒車0第2頁/共21頁觀察它們的觀察它們的特點，說一特點，說一說你的發(fā)現(xiàn)。說你的發(fā)現(xiàn)。復(fù)習(xí)生字復(fù)習(xí)生字 口：口：圖圖 圍圍 因因 日：日：晌晌 明明 曬曬 讠：讠：誨誨 語語 講講 0第3頁/共21頁課文賞析課文賞析 有一次上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在有

2、一次上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學(xué)們畫。講桌上，要同學(xué)們畫。我的座位在前排靠我的座位在前排靠（koko）邊的地方，講桌上那兩個楊桃的一）邊的地方，講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看根本不像平時看到到的那樣，而（的那樣，而（rr）像是五個角的什么東西。）像是五個角的什么東西。我我認認真真地看認認真真地看，老老實（老老實（shsh）實地畫）實地畫，自，自己覺得畫得很準確。己覺得畫得很準確。 我畫畫時嚴肅踏實：我畫畫時嚴肅踏實：認認認真真認真真 老老實實老老實實開頭點明文題開頭點明文題畫畫楊桃，引起下文。楊桃，引起下文。0第4頁/共21頁課

3、堂展示課堂展示 想一想：我畫的楊桃為什么跟別想一想：我畫的楊桃為什么跟別的同學(xué)畫的不一樣？的同學(xué)畫的不一樣？0第5頁/共21頁感嘆句課文賞析課文賞析 當(dāng)我把這幅畫交出去的時候，班（當(dāng)我把這幅畫交出去的時候，班（bnbn）里幾個同學(xué)看見了，里幾個同學(xué)看見了，哈（哈（hh）哈大笑）哈大笑起來。起來?！皸钐沂沁@個樣子的嗎？楊桃是這個樣子的嗎？”“倒不如說是五角星吧！倒不如說是五角星吧！”同學(xué)們?yōu)槭裁闯靶ξ彝瑢W(xué)們?yōu)槭裁闯靶ξ?？“哈哈大笑哈哈大笑”也是在嘲笑也是在嘲笑！反問?第6頁/共21頁課文賞析課文賞析 老師看了看這幅畫，到我的座位上坐老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，下來，審（審（shnsh

4、n）視（）視（shsh）了一下講桌上了一下講桌上的楊桃，然后回到講桌前，舉起我的那頁的楊桃，然后回到講桌前，舉起我的那頁（yy）畫紙，問大家：）畫紙，問大家：“這幅畫畫得像不像？這幅畫畫得像不像？”“不像！不像！”“它像什么？它像什么？”“像五角星！像五角星！”審視：仔細看。寫出了老師的嚴肅認真。審視：仔細看。寫出了老師的嚴肅認真。0第7頁/共21頁課文賞析課文賞析 老師的神情變得嚴肅（老師的神情變得嚴肅（ss）了。半晌）了。半晌（shngshng），他又問道：），他又問道：“畫楊桃畫成了五畫楊桃畫成了五角星，好笑嗎？角星，好笑嗎？”“好好笑！笑！”有幾個同學(xué)搶（有幾個同學(xué)搶（qingqing

5、）著答道，同時發(fā)出著答道，同時發(fā)出嘻（嘻（x x）嘻）嘻的笑聲。的笑聲。 半晌：好長一會兒；半天，半日。半晌：好長一會兒；半天，半日。這個詞語說明老師在思考該怎樣這個詞語說明老師在思考該怎樣改變同學(xué)們的看法。改變同學(xué)們的看法。0第8頁/共21頁課堂展示課堂展示 “好好笑笑！”有幾個同學(xué)搶著答道。有幾個同學(xué)搶著答道。破折號的作用：破折號的作用：（1 1）表示轉(zhuǎn)折；）表示轉(zhuǎn)折；（2 2）表示解釋說明；）表示解釋說明；（3 3）表示聲音的延長）表示聲音的延長。0第9頁/共21頁課堂展示課堂展示 討論一下：老師和同學(xué)們看到我畫討論一下：老師和同學(xué)們看到我畫的楊桃有什么不同的表現(xiàn)？的楊桃有什么不同的表現(xiàn)

6、？0第10頁/共21頁課文朗讀課文朗讀 于是，老師于是，老師請請這幾個同學(xué)輪流坐到這幾個同學(xué)輪流坐到我的座位上。他對第一個坐下的同學(xué)說：我的座位上。他對第一個坐下的同學(xué)說：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？楊桃嗎？”注意引號的書寫。注意引號的書寫。0第11頁/共21頁課堂展示課堂展示 省略號的作用：表示說話斷斷續(xù)續(xù)。省略號的作用：表示說話斷斷續(xù)續(xù)。表明同學(xué)們意識到自己的看法錯了。表明同學(xué)們意識到自己的看法錯了?！安徊幌?。像?！薄澳敲?，像什么呢？那么，像什么呢？”“像像五五五角星。五角星?！薄昂茫乱粋€。好，下一個?！?第12頁/共21頁課堂展示課堂展示

7、討論一下：省略號還有其他的作用嗎？討論一下：省略號還有其他的作用嗎？0第13頁/共21頁課文朗讀課文朗讀 老師讓這幾個同學(xué)回到自己的座位上，老師讓這幾個同學(xué)回到自己的座位上，然后然后和顏悅（和顏悅（yuyu）色）色地說：地說：“大家發(fā)現(xiàn)大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。一樣。當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。什么角度看的。和顏悅色：形容態(tài)度溫和親切。和顏悅色：形容態(tài)度溫和親切。用它說一句話吧！用它說一句話吧！0第14頁/共21頁課堂展示課堂展示 老師說的話告訴了我們什老師說的話告訴了我們什么道理？么道理？0第15頁/共21頁課文朗讀課文朗讀 老師的教誨（老師的教誨（huhu）讓我）讓我終生難忘終生難忘。老師的教誨是什么？老師的教誨是什么？0第16頁/共21頁課堂展示課堂展示 同學(xué)們從這首詩中讀出了什么？同學(xué)們從這首詩中讀出了什么？題西林壁題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。遠近高低各不同。不識廬山真面目，不識廬山真面目，只緣身在此山中。只緣身在此山中。0第17頁/共21頁交流分享交流分享 在我們的生活和學(xué)習(xí)中，你還得在我們的生活和學(xué)習(xí)中，你還得到了什么啟示？到了什么啟示？0第18頁/共21