2019人教部編版統(tǒng)編版小學三年級語文上冊快樂讀書吧教學設計含課堂作業(yè)及答案

1、快樂讀書吧：在那奇妙的王國里【教學目標】1 .鼓勵學生閱讀童話故事，在交流閱讀感受的過程中體驗閱讀的樂趣。2 .創(chuàng)設濃厚的讀書氛圍，引導學生掌握一定的閱讀方法，激發(fā)學生產(chǎn)生讀童話故事的興趣，學會與人分享閱讀的樂趣，初步培養(yǎng)學生獨立進行課外閱讀童話故事的良好習慣。3 .擴充閱讀空間廣泛閱讀，在充分的閱讀中，引導學生積累豐富的語言，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高語文素養(yǎng)。【教學重點】創(chuàng)設濃厚的讀書氛圍，引導學生掌握一定的閱讀方法，激發(fā)學生產(chǎn)生讀童話故事的興趣，學會與人分享閱讀的樂趣。【教學難點】初步培養(yǎng)學生獨立進行課外閱讀童話故事的良好習慣?！窘虒W課時】1課時【教學過程】一、借助名言，激發(fā)情感1.（課件

2、出示1）【設計意圖：出示課件，交流談話的形式引入課題，使學生興趣盎然地進入教學情境?！靠谝粋€地方，大樹與小鳥是一對好朋友，巨人與矮人快樂地玩耍嬉戲，王子和公主最后過上了幸福的生口2 .學生閱讀，猜猜這是什么地方？（童話王國）（板書：童話王國）3 .教師小結：那個地方就是童話的王國。在那里，一切都有口能發(fā)生，一切都妙/、口百。4 .引發(fā)交流：同學們，你們喜歡讀童話故事嗎？最近讀了什么童話書？書中肩哪些有趣的故事？快來給老師講一講。5 .小結過渡：從同學們津津樂道的話語中可以看出，讀童話書真的給你們帶來了許多快樂！正如高爾基所說的“讀一本好書是一種巨大的享樂"。所以，我們要多閱讀課本以外

3、的書籍，讓我們看到更廣闊的、神奇的世界。讓課外閱讀帶給我們更多的快樂?。ㄕn件出示2）樂讀書吧一一在那奇妙的王國丁二、圖文結合，閱讀交流（一）交流安徒生童話。1 .（課件出示3）安徒生童話故事的多幅圖片。2 .引導學生觀察：從圖片內容你都想到了什么樣的故事？3 .小組同學選取自己感興趣的一幅圖片進行交流，講述童話故事。4 .小組派代表做匯報發(fā)言，按小組發(fā)言的順序教師借助課件進行小結?！驹O計意圖：精彩片段的展現(xiàn)，讓學生不知不覺中愛上童話，產(chǎn)生想讀的渴望。】（1）（課件出示4）出示插圖，字幕顯示故事內容，學生配樂朗讀。后來一天比一天糟。大家都要趕走這只可憐的小鴨，連他自己的兄弟姊妹也對他生起氣來。他

4、們老是說：“你這個丑妖怪，希望貓兒把你抓去才好！”于是媽媽也說起來：“我希望你走遠些！”鴨兒啄他，小雞打他，隈雞鴨的那個女傭人用腳來踢瓦一于是他飛過籬笆逃走了。灌木林里的小鳥一見到他，就驚慌地向空中飛去。“這是因為我太丑了！”小鴨想。于是他閉起眼睛，繼續(xù)往前跑。他一口氣跑到一塊住著野鴨的沼澤地里。他在這兒躺了一整夜，因為他太累了。（2）（課件出示5）出示插圖，字幕顯示故事內容，學生配樂朗讀。他在那兒躺了兩個整天。后來有兩只唯一一嚴格地講，應該說是兩只公雁，因為他們是兩個男的一一飛來了。他們從娘的蛋殼里爬出來還沒有多久，因此非常頑皮?！奥犞?，朋友，”他們說，“你丑得可愛，連我都禁不住要喜歡你了。

5、你做一個候鳥，跟我們一塊兒飛走好嗎？另外有一塊沼澤地離這兒很近，那里有好幾只活潑可愛的雁兒。她們都是小姐，都會說:嗅！你是那么丑，可以在她們那兒碰碰你的運氣!”“嚅！啪！”天空中發(fā)出一陣響聲。這兩只公雁落到蘆葦里，死了，把水染得鮮紅?！班?！啪！”又是一陣響聲。整群的雁兒都從蘆葦里飛起來，于是又是一陣槍聲響起來了。原來有人在大規(guī)模地打獵。獵人都埋伏在這沼澤地的周圍，有幾個人甚至坐在伸到產(chǎn)葦上空的樹枝上。藍色的煙霧像云決似地籠罩著這些黑樹，慢慢地在水面上向遠方漂去。這時，獵狗都撲通撲通地在泥濘里跑過來，燈芯草和產(chǎn)葦向兩邊倒去。這對于可憐的小鴨說來真是可怕的事倩！他把頭掉過來，藏在翅膀里。不過，正在

6、這時候，一只駭人的大獵狗緊緊地站在小鴨的身邊。它的舌頭從帽里伸出很長，眼睛發(fā)出丑惡和可怕的光。它把鼻子頂?shù)竭@小鴨的身上，露出了尖牙齒，可是一一撲通！撲通!它跑開了，沒有把他抓走。一(3)(課件出示6)出示插圖，字幕顯示故事內容，學生配樂朗讀。對于他過去所受的不幸和苦惱，他現(xiàn)在感到非方T興。他現(xiàn)在清楚地認識到幸福和美正在向他招手。許多大天鵝在他周圍游泳，用嘴來親他。花園里來了幾個小孩子。他們向水上拋來許多面包片和麥粒。最小的那個孩子喊道：“你們看那只新天鵝！”別的孩子也興高采烈地叫起來：“是的，又來了一只新的天鵝！”于是他們拍著手，跳起舞來，向他們的爸爸和媽媽跑去。他們拋了更多的面包和糕餅到水里

7、，同時大家都說：”這新來的一只最美！那么年輕，那么好看！"那些老天鵝不禁在他面前低下頭來。他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面去，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點也不驕傲，3為一顆好的心是永遠不會驕傲的。他想他曾經(jīng)怎樣被人迫害和譏笑過，而他現(xiàn)在卻聽到大家說他是美麗的鳥中最美麗的一只鳥兒。紫丁香在他面前把枝條垂到水里去。太陽照得很溫暖，很愉快。他扇動翅膀，伸直細長的頸項，從內心里發(fā)出一個快樂的聲音：I“當我還是一只丑小鴨的時候,我做夢也沒有想到會有這么的幸福L|5 .教師小結：安徒生童話創(chuàng)造了一個奇妙而美好的童話王國，在這個王國里歷經(jīng)磨難的丑小鴨，堅定的錫兵，火火柴的小女孩，

8、用歌聲趕走死神的夜鶯這些故事你只要看過就難以忘記。安徒生童話是丹麥作家安徒生送給全世界孩子和大人的共同的禮物。這篇童話一般認為是安徒生的一篇自傳，描寫他童年和青年時代所遭受的苦難，他對美的追求和向往，以及他通過重重苦難后所得到的藝術創(chuàng)作上的成就和精神上的安慰。（課件出示7）|安徒生，19世紀丹麥著名的童t嚴家，既是世界文學童話的代表人物之一，代表童話有實火柴的小女孩海的女兒拇指姑娘皇帝的新裝冰雪皇后看門人的兒子夜鶯丑小鴨和紅睦等。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度費丁為給全歐洲的一代孩子帶來了歡樂。他的作品已經(jīng)被譯為150多種語言，成千上萬冊童話書在全球陸續(xù)發(fā)行出版。他的童話故事還被改編成舞

9、臺劇，芭蕾舞劇以及電忸動畫的創(chuàng)作。被譽為“世界兒童文學的太陽”（板書：安徒生安徒生童話）（二）交流稻草人。1 .（課件出示8）稻草人的多幅圖片。2 .引導學生觀察：從圖片內容你都想到了什么樣的故事？3 .小組同學選取自己感興趣的一幅圖片進行交流，講述童話故事。4 .小組派代表做匯報發(fā)言，按小組發(fā)言的順序教師借助課件進行小結。(1)(課件出示9)出示插圖，字幕顯示故事內容，學生配樂朗讀。稻草人正在想的時候，一個小蛾飛來，是灰褐色的小蛾。他立刻認出那小蛾是稻子的仇敵，也就是主人的仇敵。從他的職務想，從他對主人的感情想，都必須把那小蛾趕跑了才是。于是他手里的扇子搖動起來?？墒巧茸拥娘L很有限，不能夠叫

10、小蛾害怕。那小蛾飛了一會兒，落在一片稻葉上，簡直象不覺得稻草人在那里驅逐似的。稻草人見小蛾落下了，心里非常著急?？墒撬纳碜痈鷺淠疽粯?，定在泥土里，想往前移動半步也做不到：扇子盡管扇動，那小蛾卻依舊穩(wěn)穩(wěn)地歇著。他想到將來田里的情形，想到主人的眼淚和干癟的臉，又想到主人的命運，心里就像刀割一樣。但是那小蛾是歇定了，不管怎么趕，他就是不動。(2)(課件出示10)出示插圖，字幕顯示故事內容,學生配樂朗讀。星星結隊歸去，一切夜景都隱沒的時候，那小蛾廠飛走了。稻草人仔細看那片稻葉，果然，葉尖卷起來了,上面留著好些蛾下的子。這使稻草人感到無限驚恐，心想禍事真?zhèn)€來了，越怕越躲不過。可憐的主人，她有的不過是兩

11、只模糊的眼睛；要告訴她，使她及早看見這個,才有挽救呢。他這么想著，扇子搖得更勤了。扇子常常碰在身體上，發(fā)出啪啪的聲音。他不會叫喊，這是唯一的警告主人的法子了。(3)(課件出示11)出示再一幅插圖，字幕顯示故事內容，學生配樂朗讀。稻草人非常心驚，想這又是一件慘痛的事情讓血見了。她要尋死呢！他著急，想救她，自己也不知道為什么。他又搖起扇子來，想叫醒那個睡得很沉的漁婦。但是辦不到，那漁婦跟死的一樣，一動也不動。他恨自己，不該像樹木一樣，定在泥土里，連半步也不能動。見死不救不是罪惡嗎？自己就正在犯著這種罪惡。這真是比死還難受的痛苦哇！“天哪，快亮吧！農(nóng)人們快起來吧！鳥兒快飛去報信吧！風快吹散她尋死的念

12、頭吧!）他這樣默默地祈禱；可是四圍還是黑洞洞的，聲音也沒有一點點。他心碎了，怕看又不能不看，就膽怯地死盯一著站在河邊的黑影廠-5 .教師小結：當你進入葉圣陶所寫的稻草人的世界，你會知道在夜間的田野，星星是怎樣眨眼，月亮是怎樣微笑。你還會知道，田野里的人們有著怎樣的辛苦和悲傷。（課件出示12）|葉圣陶，原名葉紹鈞、字秉臣、十陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教區(qū)家、文學出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱。葉圣陶代表作稻草人是新中國第一本為兒童而寫的童話集，是中國現(xiàn)代兒童文學史上的第一塊豐碑。（板書：葉圣陶稻草人）（三）交流格林童話。1 .（課件出示13）格林童話的多幅

13、圖片。2 .引導學生觀察：從圖片內容你都想到了什么樣的故事？3 .小組同學選取自己感興趣的一幅圖片進行交流，講述童話故事。4 .小組派代表做匯報發(fā)言，按小組發(fā)言的順序教師借助課件進行小結。（1）（課件出示14）出示幅插圖，字幕顯示故事內容，學生配樂朗讀?；夜媚镞吿嶂白叱鋈?，邊傷心得抽抽噎噎而T了?；夜媚镒哌M自己簡陋的小閣樓里?？吹接吃阽R子上的臉都是灰塵與污垢，而身上所穿的衣服又這么臟。不禁悲傷起來，心里好難過!“??！我好想去參加王子的舞會呀！”灰姑娘跟其他的女孩一樣，也想去參加舞會?！暗降孜钑卸酂狒[、多華麗呢？”灰姑娘想到舞會，為心好興奮，可是這身骯臟的打扮，怎么能夠進入王宮，參加王子的

14、舞會呢？灰姑娘非常羨慕兩位姐姐。姐姐們那么興奮、愉快地準備著，可是灰姑娘盡做些打掃和做口的雜事。(2)(課件出示15)其中的另一幅插圖，字幕顯示故事內容，學生配樂朗讀?；夜媚锇岩郧芭f而臟的衣服脫掉，穿上漂亮、華麗、高貴的衣裳。因為這已不是魔法變成的衣裳了，所以，灰姑娘再也不必擔心了。“太好啦！能夠找到公主，的確太好了?！蓖踝臃浅８吲d地說：“這次絕對不讓你走了。"灰姑娘姑娘像在夢里一般，幸福洋溢兩個姐姐非常害怕，不知灰姑娘會給她們怎么樣的懲罰？可是心地善良的灰姑娘仍像親姐妹般對待她們。不久，灰姑一娘和王子舉行結沸典禮，場面盛大、熱鬧非凡。“恭喜!恭喜！”的祝福聲，到處都是。全國的百姓都

15、誠摯地向他倆祝賀。灰姑娘從此以后過著幸?？鞓返纳?3)(課件出示16、17)出示插圖，字幕顯示故事內容，學生配樂朗讀。第三天晚上，小伙子又坐在工作臺上，心情煩躁地叨咕：“我要是會害怕該多好啊尸話音剛落，突然走進來一個高大的男人，個頭比/一伙子見過的任何人都高，樣子特別可怕。他已上了年紀，留著長長的白胡子?！昂?，淘氣鬼！”他吼叫道，“你馬上就學會害怕而你死到臨頭啦嚴"“沒那么容易吧，”小伙子回答說，“要我死，而我答應?！薄拔疫@就宰了你。這個惡魔咆哮道。“忙什么，忙什么，”小伙子對他說，“別盡吹牛皮。我覺得我和你的勁一樣大，或許比你的勁還要大。一k|“那咱們較量較量。”老頭兒大叫道，“

16、要是你比我勁大，我就放你走。過來，咱們比試比試吧。k他領著小伙子穿過黑乎乎的通道，來到一座鐵匠爐前。老頭兒舉起一把斧頭，猛地一下，就把一個鐵砧砸進了地里。“我會干得比這更漂亮?！毙』镒右贿呎f著一jW另一個鐵砧走過丟L老頭兒站在一旁觀看，白花花的胡子垂在胸前。下"伙子一把抓起斧頭，一斧就把鐵砧劈成兩半，還把老頭兒的胡子緊緊地楔了進去?！斑@下我可逮住你啦，”小伙子大叫道，”是你砌臨頭啦！”一|說著小伙子順手抓起一根鐵棍，對著老家伙就亂打包來，打得他鬼哭狼嚎，央求小伙子住手，并告訴小伙子說，如果他住手，他會得到一大筆財富。于是小伙子將斧頭拔了出來，放開了老家伙的長胡子。老頭兒領著小伙子回到

17、魔宮，給他看了三只大箱子，箱子里裝滿了黃金。“一箱給窮人，”他說道，“一箱給國王，另一箱就是你的了。正說著話的當兒，午夜十二點的鐘聲敲響了，這廠老妖怪一下子就無影無蹤了，只剩下小伙子一個人站在黑夜之中。5 .教師小結：打開格林童話，你能從一個個妙趣橫生的德國民間故事中，感悟生活的真諦和做人的道理?；夜媚镫m然身處逆境，卻仍然心存美好，真誠待人;傻小子不知道“害怕”是什么，他勇闖魔歸宮，懲罰了惡魔們（課件出示18）|格林童話是18世紀初格林兄弟(雅各布格林和威廉格林)搜集整理而成的。它自1812年問世以來，在近兩百年的時間里，已被譯成世界上一百四十余種文字，其中青蛙王子灰姑娘白雪公主不來梅城的樂師

18、睡美人等都是膾炙人口、家喻戶曉的名篇，許多還被改編成各種戲劇、歌劇和芭蕾劇搬上舞臺，拍成電影和電視網(wǎng):一(板書：格林兄弟格林童話)三、交流感受，指導閱讀1 .學生暢所欲言說說自己閱讀童話故事的收獲和感受。2 .教師小結，指導閱讀。(1)童話世界無奇不有，閱讀時，只有發(fā)揮想象，才能真正領略童話的魅力。(2)我們可以把自己想象成童話中的主人公，和他們一起歡笑，一起悲傷。【設計意圖：交流閱讀的感受和收獲，教師指導閱讀，讓學生潛移默化地學會了閱讀，熱愛上了閱讀?！?3)“當我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友；當我們再一次讀這本好書的時候，仿佛又和老朋友重逢。”我們要一遍又一遍地讀一本書