小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文范文

1、.在課堂改革的大潮中，我經(jīng)常反思我的每一堂英語(yǔ)課，既要符合教材本身和孩子的年齡特點(diǎn)，還要激發(fā)起孩子學(xué)習(xí)的興趣，關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)得輕松，課堂達(dá)標(biāo)率還要高。我覺得預(yù)習(xí)是必需的，也許有的老師認(rèn)為對(duì)英語(yǔ)課是行不通的，其實(shí)不然。老師首先要相信學(xué)生，大膽布置預(yù)習(xí)任務(wù)（預(yù)習(xí)要有針對(duì)性，問(wèn)題的設(shè)計(jì)必須合理，學(xué)生預(yù)習(xí)才能見效）。當(dāng)然，不會(huì)讀的單詞、不認(rèn)識(shí)的音標(biāo)是他們最大的敵人，他們可借助工具書或組內(nèi)交流甚至向他人求助，都不難解決，反而這樣他們學(xué)到的扎實(shí)，記得還牢固。我認(rèn)為英語(yǔ)預(yù)習(xí)是必不可少，一是可減少課上花在單詞教學(xué)上的時(shí)間；二是學(xué)生掌握了英語(yǔ)的自學(xué)方法，尤其是讓學(xué)生學(xué)會(huì)了根據(jù)元音字母、輔音字母以及字母組合的讀音規(guī)

2、律，再加上聯(lián)想記憶，識(shí)讀單詞的方法；三是在課上創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)。一個(gè)人的力量太小，可是集體的力量卻是無(wú)法估計(jì)的，你不會(huì)的我會(huì)，我不會(huì)的他會(huì)學(xué)生四人一組開展合作預(yù)習(xí)后，取得了明顯的效果。讓學(xué)生開展合作預(yù)習(xí)，不僅提高了上課的效率，也能讓學(xué)生之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，獲取成功的喜悅，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。"不求人人成功，但求人人進(jìn)步"是英語(yǔ)教學(xué)所追求的一種境界。學(xué)生間有差異是難免的，往往基礎(chǔ)差的學(xué)生在課堂上就顯得被動(dòng)，對(duì)于老師的提問(wèn)也似懂非懂，日積月累就會(huì)有知識(shí)缺陷，甚至厭煩英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。針對(duì)這一點(diǎn)，我就用了小組合作學(xué)習(xí)，合作評(píng)價(jià)的方法貫穿于課堂。在小組活動(dòng)中，學(xué)生間互相幫

3、助，互相促進(jìn)，想盡各種辦法去教基礎(chǔ)差的同學(xué)，給他更多練習(xí)的機(jī)會(huì)，久而久之他就能成為優(yōu)秀生，相信學(xué)生的能力。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言。我們知道，學(xué)語(yǔ)言的目的就是為了使用，光靠課堂上的練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了讓學(xué)生能及時(shí)消化當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，課后操練是必須的。我往往設(shè)場(chǎng)景（老師必須考慮適合學(xué)校、學(xué)生特點(diǎn)的場(chǎng)景）讓他們課后合作操練，這不需要花很多時(shí)間，學(xué)生也很愿意學(xué)習(xí)。由于教學(xué)時(shí)體驗(yàn)到了合作學(xué)習(xí)的妙處，我建議學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)也要合作，并且提出了復(fù)習(xí)單詞、對(duì)話可采取的合作方法，要不然學(xué)生覺得復(fù)習(xí)會(huì)枯燥無(wú)味，也收不到好效果。1、復(fù)習(xí)單詞。一是采用開火車式：一人說(shuō)出一個(gè)單詞的后，后幾人說(shuō)出與他讀音相近的單詞或說(shuō)出首字母相同的

4、單詞。二是讓學(xué)生進(jìn)行搶答：一人說(shuō)詞義，另外幾人搶說(shuō)單詞的拼寫，同時(shí)用本單詞造句。（比賽前，必須提出要求，要不然秩序就會(huì)亂，甚至有的同學(xué)沒有回答的機(jī)會(huì)。）2、復(fù)習(xí)對(duì)話、課文。三四人一組為佳，一是分角色讀對(duì)話，但要確定聽眾，便于改正讀得不好或讀錯(cuò)的地方，同時(shí)也鍛煉了孩子的聽力。二是讓每小組中基礎(chǔ)差的學(xué)生，說(shuō)出本單元的重點(diǎn)（單詞、短語(yǔ)、語(yǔ)句），其他學(xué)生補(bǔ)充。三是口頭提問(wèn)，以求全面掌握。當(dāng)然，合作復(fù)習(xí)的方式還有許多。只要學(xué)生提出好的辦法，我便會(huì)在班級(jí)里推廣，這也大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間摸索，課堂氣氛活躍的同時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，易于合作，學(xué)生的聽、說(shuō)、度、寫的能力也大大提高，合作

5、意識(shí)也大大增強(qiáng)，從而全面提高了學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)?？梢赃@樣說(shuō)，合作學(xué)習(xí)的外語(yǔ)課堂充滿了生機(jī)和靈氣。小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題一、基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是什么.1.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。2. 使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說(shuō)、讀、寫技能、形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)新精神。3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象力和創(chuàng)新精神。4幫助學(xué)生了解世界和中西文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。二、英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本觀念是什么. 1 面向全體學(xué)生，

6、注重素質(zhì)教育。 2 整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放。 3 突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。 4 采用靈活途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與。 5 注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。 6 開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。 三、 英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)思路采用國(guó)際通用的分級(jí)目標(biāo)結(jié)構(gòu)，保證國(guó)家英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開放性，有利于哪四個(gè)方面. 1 有利于解決以往各學(xué)段之間缺乏銜接，教學(xué)內(nèi)容和要求重復(fù)，一刀切等現(xiàn)象，保證英語(yǔ)教學(xué)的連續(xù)性。 2有利于解決各地英語(yǔ)教育發(fā)展不平衡的矛盾。 3有利于因材施教，分層教學(xué)和體現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的多教學(xué)模式的建立。 4 有利于基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）所提出“為保障和促進(jìn)課程對(duì)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實(shí)行國(guó)

7、家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 四、英語(yǔ)課程目標(biāo)按照國(guó)際通用的能力水平設(shè)立幾個(gè)級(jí)別.各級(jí)別都適用于哪個(gè)年級(jí). 設(shè)為九個(gè)級(jí)別。從三年級(jí)開設(shè)英語(yǔ)課程的學(xué)校，三、四年級(jí)應(yīng)完成一級(jí)目標(biāo)，五、六年級(jí)完成二級(jí)目標(biāo)，七-九年級(jí)分別完成三、四、五級(jí)目標(biāo)，高中階段完成六、七、八級(jí)目標(biāo)，第九級(jí)為外國(guó)語(yǔ)學(xué)校和外語(yǔ)特色學(xué)校高中畢業(yè)課程目標(biāo)的指導(dǎo)級(jí)，該級(jí)別也可以作為部分學(xué)校少數(shù)英語(yǔ)特長(zhǎng)學(xué)生基礎(chǔ)教育階段的培養(yǎng)方向。五、 基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是什么.它建立在哪幾個(gè)方面的基礎(chǔ)上.每個(gè)方面都起什么作用. 基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)

8、言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保證。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。六、一級(jí)課程總體目標(biāo)描述是什么. 對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽他人說(shuō)英語(yǔ)。根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。 能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。七、二級(jí)課程目標(biāo)總體描述是什么. 對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能

9、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話和歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂比不管減數(shù)簡(jiǎn)單的故事、并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。 八、英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)里六條基本理念是什么. 面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。 整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活多樣。 突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。 采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)和參與。 注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。 開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。 九、請(qǐng)闡述小學(xué)階段聽、說(shuō)、讀、寫語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。 聽是分辨和理解話語(yǔ)的能力，即聽并理解口語(yǔ)語(yǔ)言的含義；說(shuō)是運(yùn)用口語(yǔ)表達(dá)思想，輸出信息的能力；讀是辨認(rèn)和理解書面語(yǔ)言，即辨認(rèn)文字符號(hào)并將

10、文字符號(hào)轉(zhuǎn)換為有意義的信息輸入的能力；寫是運(yùn)用書面表達(dá)思想，輸出信息的能力。十、標(biāo)準(zhǔn)的原則是什么. 標(biāo)準(zhǔn)以人為本，遵循“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則，對(duì)各級(jí)目標(biāo)以學(xué)生“能做什么（can do）”的形式具體描述該級(jí)別聽、說(shuō)、讀、寫基本技能的操作性要求。 十一、什么是評(píng)價(jià). 評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要的有機(jī)組成部分，是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。教育評(píng)價(jià)包括教育測(cè)量與教育評(píng)估兩部分。它是根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科教育的目的及原則，對(duì)教育過(guò)程和聽產(chǎn)生的成果進(jìn)行定性和定量的測(cè)量，進(jìn)而做出價(jià)值判斷，并為學(xué)生的發(fā)展程度和教學(xué)的改進(jìn)提供依據(jù)。 十二、英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的基本理念與發(fā)展方向是什么. 1 以學(xué)生為本的教育評(píng)價(jià)理念有利

11、于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。 2 評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。 3形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)合與平衡。 4對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要注激勵(lì)，重發(fā)展，重能力。十三、英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注意的問(wèn)題. 1 課程評(píng)價(jià)要自始自終堅(jiān)持公正、全面、科學(xué)的原則和鼓勵(lì)性原則，要有益于保護(hù)并加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)并提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 2評(píng)價(jià)要堅(jiān)持發(fā)展性原則，評(píng)價(jià)結(jié)果既反映學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀又反映學(xué)生發(fā)展?jié)撃堋?3在評(píng)價(jià)過(guò)程中要堅(jiān)持合作的原則，提倡教師與同學(xué)的合作以及同學(xué)間的合作。 4課程評(píng)價(jià)要堅(jiān)持形成性與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。 5要注意評(píng)價(jià)的過(guò)程不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 十四、簡(jiǎn)要說(shuō)明你本人對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法有哪些.（發(fā)揮） 十五、情感態(tài)度指的是什么.

12、是指興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素。 十六、為什么要把情感態(tài)度列為英語(yǔ)課程目標(biāo)之一. 語(yǔ)言與情感態(tài)度有密切關(guān)系；情感態(tài)度對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的結(jié)果有重要影響；情感態(tài)度本身就是學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要方面；關(guān)注情感態(tài)度是國(guó)際基礎(chǔ)教育改革趨勢(shì)的重要特征之一。 十七、為什么要把學(xué)習(xí)策略列為英語(yǔ)課程目標(biāo)之一. 1使用策略能夠提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。 2發(fā)展學(xué)習(xí)策略有利于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)能力。 3學(xué)習(xí)策略與教學(xué)策略相互促進(jìn)。 十八、如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度. 1 建立良好的師生關(guān)系 2 建立情感態(tài)度的溝通和相互交流的渠道。 3 結(jié)合外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容討論有關(guān)情感態(tài)度

13、的問(wèn)題。 4 幫助學(xué)生克服情感態(tài)度方面的困難。 十九、標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)習(xí)策略可分為哪幾類. 認(rèn)知策略，調(diào)控策略，交際策略和資源策略。 二十、如何在英語(yǔ)教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng). 1 加強(qiáng)反思和監(jiān)控。 2 根據(jù)學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)整學(xué)習(xí)策略。 3 注重交流和相互學(xué)習(xí)。 4 教師要學(xué)習(xí)提供必要的指導(dǎo)。 二十一、學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法的區(qū)別. 英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中處理具體問(wèn)題的技術(shù)或技巧，類似于足球中的技術(shù)；而學(xué)習(xí)策略則是對(duì)何時(shí)使用何種技術(shù)和技巧的決策過(guò)程以及對(duì)技術(shù)、技巧本身的認(rèn)識(shí)，類似于足球的戰(zhàn)術(shù)。學(xué)習(xí)策略也可以是學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識(shí)和理解。也是對(duì)學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)也是學(xué)習(xí)策略。 二十二、在設(shè)計(jì)“任務(wù)型”教學(xué)活

14、動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)注意哪幾點(diǎn)（至少說(shuō)出三點(diǎn)）. 1 活動(dòng)要有明確的目的，并具有可操作性。 2活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)。 3活動(dòng)要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，從而提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。 4活動(dòng)應(yīng)積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力、審美情趣和藝術(shù)感受，協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。 5活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 6 活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸的課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。 二十三、探究學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么. 學(xué)生基于自身的興趣，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)自己的努力和親

15、身的體驗(yàn)，主動(dòng)獲取知識(shí)或信息，應(yīng)用知識(shí)或信息在解決問(wèn)題，完成交際任務(wù)，有的情況學(xué)生可以自己確定專題。 二十四、什么是任務(wù)型教學(xué). 任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)的動(dòng)力或動(dòng)機(jī)，以完成任務(wù)的過(guò)程為學(xué)習(xí)的過(guò)程，以展示任務(wù)成果的方式來(lái)體現(xiàn)教學(xué)的成就。 二十五、提倡任務(wù)型教學(xué)途徑有什么重要意義.（至少說(shuō)三點(diǎn)） 1任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)是雙邊或多邊的交互活動(dòng)。 2任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)有較明確的具體目的，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 3在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生容易看到成就，體驗(yàn)成功，有利于激勵(lì)學(xué)習(xí)積極性。 4 在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生能感到自我的不是，有助于激發(fā)自己完善的欲望。 5 在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)中，有較多的人際交往，

16、有較多的機(jī)會(huì)思考、決策、應(yīng)變，因此有利于培養(yǎng)學(xué)生的性格和情感，發(fā)展運(yùn)用交際策略的能力。 6 在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)中每個(gè)學(xué)生扮演著一個(gè)角色，需要全身心投入，這種身臨其境的感覺，有利于語(yǔ)感的生成。 7 在任務(wù)型學(xué)習(xí)中不可能單純使用一種技能或一項(xiàng)語(yǔ)言知識(shí)，因此有助于語(yǔ)言綜合能力的培養(yǎng)，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)中，學(xué)生注意語(yǔ)言的恰當(dāng)性，得體性以及語(yǔ)言與文化的關(guān)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。 8 學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)中，所獲得的經(jīng)驗(yàn)有利于把所學(xué)語(yǔ)言順利地應(yīng)用于真實(shí)交際。 9 采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)方式，可以改變目前教學(xué)中仍然存在著的知識(shí)傳授比較重大的語(yǔ)言實(shí)踐不足。甚至單純講授語(yǔ)言知識(shí)的現(xiàn)狀，有利于新課程標(biāo)

17、準(zhǔn)的實(shí)施。 二十六、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的. 1學(xué)習(xí)人際交流，用所學(xué)語(yǔ)言與他人交流信息，交換意見，溝通感情，建立和維持某種人際關(guān)系。 2 學(xué)習(xí)從社會(huì)媒體獲取用語(yǔ)言傳播的信息，并付之應(yīng)用。 3 學(xué)習(xí)欣賞與所學(xué)語(yǔ)言水平相當(dāng)，但語(yǔ)匯有所擴(kuò)展的作品，如故事、詩(shī)歌、歌曲、戲劇等，并能對(duì)其作出反響，甚至自己進(jìn)行創(chuàng)作。 二十七、任務(wù)活動(dòng)的類型介紹。 1 信息傳遞型 2 推理決定型 3 觀點(diǎn)闡述型二十八、在任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師的角色. 在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師角色比較豐富，教師首先要通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)，教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的技巧，在活動(dòng)中教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的交際進(jìn)程起促進(jìn)作用；同時(shí)教師不但應(yīng)該是課堂交際活動(dòng)的參

18、與者，還應(yīng)該充當(dāng)學(xué)生的“活字典”、“資料庫(kù)”，從教師的職責(zé)出發(fā)，觀察、監(jiān)控課活動(dòng)的進(jìn)展。 二十九、教師工作方式的變化 新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以人為本的宗旨，給予了教師創(chuàng)造的空間，因此要求教師具有廣泛的合作和溝通能力，比如，教師與學(xué)生的合作，同科教師之間的資源共享，跨學(xué)科教師之間溝通，相互交流的靈感啟迪等，比如，新課程標(biāo)準(zhǔn)如何得到家長(zhǎng)的理解，新的教學(xué)思想和教學(xué)方案如何得到校長(zhǎng)的支持等等，于是教師的性格、心態(tài)、氣質(zhì)將隨之變化，工作能力將得到很大提高。三十、對(duì)教師評(píng)價(jià)變化有哪些. 新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是從知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面進(jìn)行的。因此，對(duì)教師的評(píng)價(jià)不再是平面的了，而是對(duì)教師在對(duì)待自己教學(xué)

19、對(duì)象，使用教學(xué)資源，完善教學(xué)行為的綜合性評(píng)價(jià)。因此，教師必須使自己不斷適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語(yǔ)課程的要求。打造生動(dòng)有趣的有效性小學(xué)英語(yǔ)課堂薛正云摘 要本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，闡述了實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)后，如何打造小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，使課堂煥發(fā)出勃勃生機(jī)。 關(guān)鍵詞新課程標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)習(xí)情境 教學(xué)細(xì)節(jié) 有效性作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，面對(duì)的是天真活潑的兒童，他們對(duì)新鮮事物有濃厚興趣又有其特有的不穩(wěn)定性，不能持久地對(duì)某一固定對(duì)象保持極其濃厚的興趣。一名合格的英語(yǔ)老師就要想方設(shè)法地幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)探究。學(xué)生基于自身的興趣，在教師的指導(dǎo)下通過(guò)自己的努力和親身的體驗(yàn)，主動(dòng)獲取知識(shí)或信息，

20、應(yīng)用知識(shí)或信息去解決問(wèn)題，完成交際任務(wù)，從而在愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中獲得語(yǔ)言知識(shí)，活用語(yǔ)言技能。所以我認(rèn)為，在英語(yǔ)教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，符合"樂(lè)學(xué)"原則。游戲教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主 體性，要求學(xué)生共同參與，而不是教師唱獨(dú)角戲，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用的發(fā)揮。使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。一、精心創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣一個(gè)好的學(xué)習(xí)情境，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是非常有幫助的，它能夠在短時(shí)間內(nèi)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。小學(xué)生還是一群好動(dòng)又而好奇的孩子，他們對(duì)新鮮的事物，鮮艷的顏色等等都充滿了趣味性，并且現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用無(wú)疑給傳統(tǒng)的英語(yǔ)

21、課堂帶來(lái)了一定的沖擊。它將視頻和音頻融為一體，形象生動(dòng)、信息量大，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了賞心悅目的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。因此在教學(xué)中可以嘗試加入圖、文、聲、像等信息，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體，突破教學(xué)內(nèi)容的單一方式，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性，為學(xué)生營(yíng)造生動(dòng)，有趣的教學(xué)場(chǎng)景，會(huì)極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如在教授PEP4下冊(cè)教材第一單元內(nèi)容時(shí)，我就根據(jù)第一單元的教材內(nèi)容“Our school”來(lái)大膽的設(shè)計(jì)了場(chǎng)景：由于新學(xué)期剛開學(xué)，學(xué)生經(jīng)過(guò)了一個(gè)假期的休息，對(duì)學(xué)校已經(jīng)有點(diǎn)陌生了，湊巧的是這課又是圍繞校園里的事物來(lái)講的，于是我并把A部分的lets learn教授地點(diǎn)放到了操場(chǎng)上。上課鈴響后，我?guī)е鴮W(xué)生到了操場(chǎng)上，借著帶他們重新回溫

22、我們的校園為主題，進(jìn)行了游園活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)思路，我先后帶著學(xué)生參觀了食堂，教授了canteen；逛了花園，教授了garden；參觀了圖書館，教授了library等等。本來(lái)以為會(huì)擔(dān)心紀(jì)律的問(wèn)題而影響到室外課的教學(xué)效率，但是讓我感到驚喜的是，學(xué)生雖然很興奮，但是學(xué)的卻是非常的認(rèn)真，由于學(xué)的話題是自己每天生活與學(xué)習(xí)的校園，并且能夠在現(xiàn)實(shí)事物中學(xué)單詞，學(xué)生的興趣都很濃厚，學(xué)的效果超乎了我的預(yù)料，這更讓我堅(jiān)信了：不管是詞匯新授課，或是對(duì)話操練課，這都需要一個(gè)情境的創(chuàng)造。為學(xué)生營(yíng)造生動(dòng)，有趣的教學(xué)場(chǎng)景，會(huì)極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，打造有效的英語(yǔ)課堂“活動(dòng)化教學(xué)”是小學(xué)英語(yǔ)教師常用一種

23、學(xué)習(xí)方式，“以活動(dòng)為中心”、“以活動(dòng)促語(yǔ)言發(fā)展”是小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中一個(gè)重要的指導(dǎo)思想。讓孩子在“玩”中學(xué)，“學(xué)”中玩也一直是我的目標(biāo)。在以前剛接觸英語(yǔ)的時(shí)候一味的以為只有通過(guò)做游戲才能讓學(xué)生更好的鞏固所學(xué)內(nèi)容，也或許是低估了孩子們的自主學(xué)習(xí)能力，在設(shè)計(jì)時(shí)，整堂課都是活動(dòng)游戲，真可謂煞費(fèi)苦心，絞盡腦汁，課后卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握不盡人意，與教師設(shè)計(jì)游戲的初衷相距甚遠(yuǎn)。雖然氣氛活躍了，但是教學(xué)目的卻沒有達(dá)到，這讓我意識(shí)到了不能僅僅停留在激發(fā)學(xué)生的興趣上，還要落實(shí)“雙基”，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打好知識(shí)基礎(chǔ)和基本技能基礎(chǔ)。我認(rèn)為做任何一件事情都要把握好一個(gè)度，英語(yǔ)課中的游戲也不例外。第一要 適時(shí)、適

24、度。不是每個(gè)環(huán)節(jié)都需要游戲來(lái)輔助教學(xué)的，這在我們?cè)O(shè)計(jì)課堂活動(dòng)的時(shí)候就要把好關(guān)，做到適度，而不盲目。并且教師在課堂上展示教具的時(shí)間要恰當(dāng)。如果教師過(guò)早地出示教具，則容易分散學(xué)生的注意力。當(dāng)然也要避免一閃而過(guò)。教具的運(yùn)用也要適度。如果教師一味地追求生動(dòng)和豐富的教學(xué)效果，把課堂變成展覽館、動(dòng)畫觀摩或音樂(lè)會(huì)，必然是舍本求末影響課堂教學(xué)的效果。第二要保持新穎。新穎的教具及游戲能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。我自己就深有體會(huì)，如果經(jīng)常拿著一個(gè)盒子，提問(wèn)Whats in the box" 讓學(xué)生做猜測(cè)游戲。一開始學(xué)生很好奇，但重復(fù)幾次，特別每次看到一個(gè)相同的盒子，孩子們感到索然無(wú)味。從他們毫無(wú)新

25、奇的眼神中，我發(fā)現(xiàn)教具及游戲的一層不變，容易讓小學(xué)生們厭煩，這需要我們時(shí)刻保持一顆積極創(chuàng)作的心來(lái)豐富自己的游戲資源庫(kù)。如同樣是box ，在教學(xué) How many_ can you see"時(shí)，我把大小不等的盒子套在一起，讓學(xué)生猜一猜 How many boxes can you see.大盒套小盒，學(xué)生興趣十足，既操練了句型又活躍了氣氛。 綜上所述，這就要求我們的英語(yǔ)課堂不能浮于表面的熱鬧。如果整堂課陷入游戲，說(shuō)唱、聽指令做動(dòng)作、句式操練等頻繁地切換中，學(xué)生的注意力就會(huì)放在游戲、活動(dòng)的表面，并不能真正領(lǐng)悟老師寓教于“樂(lè)”的意圖。作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，我們要知道興趣只是一種更好的學(xué)習(xí)的

26、手段，而并不是最終的目的。我們最終的目的是要讓學(xué)生學(xué)以致用，達(dá)到語(yǔ)言的輸出能力。這樣才符合新課標(biāo)的教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)。三、關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，為有效課堂添磚加瓦俗話說(shuō)：“細(xì)節(jié)決定成敗”。教學(xué)中的細(xì)節(jié)也同樣起著至關(guān)重要的作用。也可以說(shuō)是教學(xué)過(guò)程中影響教學(xué)效果的細(xì)枝末節(jié)。透過(guò)課堂現(xiàn)場(chǎng)的一些教學(xué)細(xì)節(jié)，就能看出一個(gè)教師的教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)智慧。從教以來(lái)，我聽過(guò)多次很精彩的公開課，開課的老師們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)思路時(shí)，總是非常注重細(xì)節(jié)，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的連接也是精心設(shè)計(jì)，或自然過(guò)渡，或創(chuàng)意十足，總能讓我耳目一新。我對(duì)自己的教學(xué)細(xì)節(jié)主要從關(guān)注表?yè)P(yáng)開始。每個(gè)人都喜歡自己受表?yè)P(yáng)，小至幾歲的孩子，大到白發(fā)蒼蒼的老人。所以

27、在我的課堂上我從來(lái)不吝嗇自己的表?yè)P(yáng)。從細(xì)微處尋找孩子們的閃光點(diǎn)，然后放大，以此在班級(jí)上給予表?yè)P(yáng)。這里有個(gè)實(shí)例讓我印象很深刻：我有一個(gè)學(xué)生，他的英語(yǔ)基礎(chǔ)不扎實(shí)，平時(shí)課堂上不認(rèn)真聽講，愛講話，作業(yè)不按時(shí)交。剛開始接觸他的時(shí)候我很是頭疼，他在課堂上搗亂，我只是一味生氣的批評(píng)他，那時(shí)在我看來(lái)他沒有一個(gè)地方值得我表?yè)P(yáng)的。但是后來(lái)的一次細(xì)節(jié)事件讓我大大改觀了。有次上英語(yǔ)課，我讓他站起來(lái)讀一個(gè)新授單詞，他讀對(duì)了，讓我很高興，于是我并夸大他的進(jìn)步，在班級(jí)里大大的表?yè)P(yáng)了他一翻，說(shuō)他這段時(shí)間進(jìn)步很快，課堂表現(xiàn)很積極，希望我們班其他同學(xué)能夠向他學(xué)習(xí)，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。他感覺有點(diǎn)害羞了，但是從那以后在課堂上表現(xiàn)卻更

28、加自信，也更加活躍了。這個(gè)學(xué)期開學(xué)以來(lái)，他一直保持的進(jìn)步速度讓我驚訝，不僅作業(yè)按時(shí)交了，并且正確率大大的提高了，課堂上總是坐的很端正，認(rèn)真聽講，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我總是感到很欣慰，學(xué)生并沒有優(yōu)差之分，他們的好與壞只是在我們老師的一念之間。這樣的表?yè)P(yáng)我相信是永遠(yuǎn)不會(huì)嫌多的。今天的課堂教學(xué)，再也不是一味“師問(wèn)生答”的模式化教學(xué)。在新課程下，影響課堂有效性的現(xiàn)象和問(wèn)題還有很多，如教師的自身素質(zhì)和教研水平是否能夠接受挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)中的評(píng)價(jià)是否隨意和盲目；任務(wù)型教學(xué)的真正理念是否運(yùn)用在新課堂中；任務(wù)型教學(xué)和其他教學(xué)方法的關(guān)系如何處理等等。作為一名一線的教師，應(yīng)該在觀察中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋求策略，增進(jìn)教學(xué)效果，把思考

29、的快樂(lè)給于學(xué)生，發(fā)揮和發(fā)展學(xué)生的智力，把握時(shí)機(jī)，精心呵護(hù)教學(xué)中閃現(xiàn)出的靈機(jī)一動(dòng)，激活學(xué)生思維的源泉，學(xué)生就會(huì)真正成為學(xué)習(xí)的主人。 參考文獻(xiàn)：1、教育部英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿），北京師范大學(xué)出版社，2002年。2、教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行），人民教育出版社，2001年。3小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)研究長(zhǎng)沙市小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)方法課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告，2008年。小學(xué)英語(yǔ)課題教學(xué)的十大教學(xué)法常見的教學(xué)方法有“情景教學(xué)法”、“交際會(huì)話法”等眾多教學(xué)方法。本人就自己從事小學(xué)英語(yǔ)幾年以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的常用方法和手段，歸納出“聽說(shuō)讀寫畫，思演唱賽答”這十字教學(xué)法，在此做簡(jiǎn)單介紹：  &

30、#160; 一、聽: 英語(yǔ)教學(xué)不僅要教學(xué)生英文的語(yǔ)言知識(shí)，更重要的是教學(xué)生掌握英語(yǔ)的言語(yǔ)技能，因此，眾多英語(yǔ)專家都強(qiáng)調(diào)“聽說(shuō)領(lǐng)先”的重要性。具體到小學(xué)英語(yǔ)的“聽”的教學(xué)，就是：“從學(xué)生學(xué)的方面來(lái)說(shuō)，要多聽老師、磁帶或其他聲音媒體的范讀，也要有針對(duì)性地對(duì)比著聽聽同學(xué)、自己的讀音與范讀的異同；從教師教的方面來(lái)說(shuō)，不僅要多聽學(xué)生（尤其要多聽單個(gè)學(xué)生）的發(fā)音，以檢驗(yàn)自己的教學(xué)成果，而且自己也要多聽標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音，不斷提高自身的語(yǔ)音水平?！?#160;     二、說(shuō): 此處所指的“說(shuō)”不僅包括“說(shuō)話”，包括“朗讀”。聽了范讀之后，經(jīng)過(guò)內(nèi)部消化，再用“說(shuō)”的方式將學(xué)習(xí)的成果表達(dá)出

31、來(lái)，這才是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一大目的。具體說(shuō)就是：“從學(xué)生學(xué)的方面說(shuō)，認(rèn)真模仿和跟讀范讀者所讀的字母、音素、單詞、句子等，并經(jīng)常朗讀所學(xué)內(nèi)容，在盡可能的情況下，多運(yùn)用英語(yǔ)與他人交際；從老師教的方面說(shuō)，在課堂上要堅(jiān)持用英語(yǔ)教英語(yǔ)，在課外也要盡可能用英語(yǔ)與學(xué)生交流。”    三、讀: 這里所指的“讀”專指“閱讀”，而不包括“朗讀”。小學(xué)階段學(xué)生由于所學(xué)英語(yǔ)詞匯量少，閱讀能力一般較差。但應(yīng)盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從開始學(xué)英語(yǔ)就培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣、多找一些與自己所學(xué)英語(yǔ)水平相匹配的英語(yǔ)讀物來(lái)閱讀，以鞏固和發(fā)展所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)。具體說(shuō)就是：“從學(xué)生學(xué)的方面說(shuō)，要經(jīng)常閱讀已學(xué)過(guò)的課文、對(duì)話和教師

32、自編的小短文、小話劇、現(xiàn)有的簡(jiǎn)易英語(yǔ)讀物等；從老師教的方面說(shuō)，要多多閱讀有關(guān)本專業(yè)和教學(xué)方面的書籍，增強(qiáng)自身素質(zhì)，提高自編短文的水平，多看學(xué)生的習(xí)作?！?#160;   四、寫：與“讀”相似，小學(xué)生“寫”的水平有限，但又不能完全不寫。要本著學(xué)以致用、邊學(xué)邊用、用以促學(xué)的原則，從一開始就加緊“寫”的訓(xùn)練。具體說(shuō)就是：“從學(xué)生學(xué)的方面說(shuō)，要多做連詞成句、修改病句、翻譯、看圖寫話、小日記、小短文等練習(xí)；從老師教的方面說(shuō)，要經(jīng)常給學(xué)生撰寫可供閱讀的短文、可供表演的短劇等。”    五、畫：畫畫不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、展現(xiàn)部分學(xué)生特長(zhǎng)，而且能盡可能避

33、免本族語(yǔ)的干擾、讓學(xué)生把英語(yǔ)直接與事物的形象結(jié)合起來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，不管學(xué)生畫得象還是不象，教師都應(yīng)該多表?yè)P(yáng)他，讓學(xué)生大膽聯(lián)想、大膽畫，因?yàn)榇颂幃嫯嫷哪康闹皇潜磉_(dá)學(xué)生的思想，即使不象，只要能讓人看懂就行了。具體說(shuō)就是：“從學(xué)的方面說(shuō)，可以用圖畫表達(dá)所學(xué)詞的意思，或用連環(huán)畫的形式表達(dá)一個(gè)句子的意思；從教的方面說(shuō)，要多用簡(jiǎn)筆畫來(lái)輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解?！?#160;   六、思：雖然小學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)以感性認(rèn)識(shí)為主，但若不從一開始就加以理性認(rèn)識(shí)方面的指導(dǎo)，學(xué)生往往學(xué)得很膚淺，甚至與教師的期望大有差異。因此，充分給予學(xué)生以思考的機(jī)會(huì)將對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。具體說(shuō)就是：“

34、從學(xué)的方面說(shuō)，要經(jīng)常思考教師所教知識(shí)自己是否已聽懂.、自己的發(fā)音與標(biāo)準(zhǔn)音有多少差別.、現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)與以前所學(xué)的知識(shí)有什么聯(lián)系.、怎樣讓學(xué)習(xí)的效果更好.等問(wèn)題；從教的方面說(shuō)，要經(jīng)常思考自己教學(xué)的方法是否得當(dāng).學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何.怎樣用更好的方法達(dá)到效果.等問(wèn)題。    七、演：現(xiàn)行小學(xué)英語(yǔ)教材中每課都有情景對(duì)話，因此每一課都可以設(shè)計(jì)出一個(gè)小短劇讓學(xué)生去表演。這樣，可以大大提高學(xué)生上課時(shí)的興趣。具體說(shuō)就是：“從學(xué)生學(xué)的方面說(shuō)，每學(xué)一課對(duì)話之時(shí)，就要本著表演的目的去學(xué)，學(xué)完過(guò)后要盡量參加表演，做到既學(xué)習(xí)了英語(yǔ)知識(shí)，又學(xué)會(huì)表達(dá)能力，此外還要多參加課外英語(yǔ)活動(dòng)，鍛煉自己的

35、能力；從老師教的方面說(shuō)，上課時(shí)經(jīng)常抽出時(shí)間讓學(xué)生表演并輔導(dǎo)學(xué)生的演出，經(jīng)常改編或創(chuàng)作英語(yǔ)短劇以供學(xué)生演出之用，組織學(xué)生進(jìn)行課外英語(yǔ)活動(dòng)等。”    八、唱：節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美的英文歌曲，既能引起學(xué)生的興趣、調(diào)節(jié)課堂氣氛，又能加深記憶、鞏固所學(xué)知識(shí)。因此，每節(jié)課中在開頭、中間或結(jié)尾穿插一些英文歌曲，對(duì)提高課堂教學(xué)效果十分有利。具體說(shuō)就是：“從學(xué)生學(xué)的方面說(shuō)，要經(jīng)常學(xué)唱課本中或其它地方出現(xiàn)的英文歌曲，多用舊曲新詞的方法學(xué)習(xí)要記憶的英語(yǔ)知識(shí)；從老師教的方面說(shuō)，要掌握上課開頭的復(fù)習(xí)式、中間的調(diào)節(jié)式、結(jié)尾的鞏固式英語(yǔ)歌曲教學(xué)技巧，善于用舊曲新詞的方式編寫有關(guān)的教學(xué)歌曲，并要

36、掌握好唱好英語(yǔ)歌曲與英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系?！?#160;   九、賽：適當(dāng)?shù)母?jìng)賽不僅可以激發(fā)學(xué)生的好勝心、喚起學(xué)生的求知欲、促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，還可以教會(huì)學(xué)生處理好協(xié)作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，鍛煉與人合作的能力。具體說(shuō)就是：“從學(xué)生學(xué)的方面說(shuō)，要通過(guò)與同學(xué)的競(jìng)賽，學(xué)會(huì)如何參與集體活動(dòng)、如何處理與伙伴及與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的關(guān)系、怎樣與他人合作等；從老師教的方面說(shuō)，要經(jīng)常設(shè)計(jì)一些既有益又有趣的競(jìng)賽活動(dòng)，如一對(duì)一的對(duì)抗賽、小組賽、團(tuán)體賽等，讓學(xué)生大量參與其中，以提高教學(xué)效果，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作?！?#160;   十、答：“答人所問(wèn)”可以整理自己的思維、鞏固所學(xué)知識(shí)，使之更系統(tǒng)化、更牢

37、固。具體說(shuō)就是：“從學(xué)生學(xué)的方面說(shuō)，要積極地回答老師或其他人的提問(wèn)，檢驗(yàn)自己的知識(shí)、鍛煉自己的表達(dá)能力；從老師教的方面說(shuō)，要耐心而細(xì)致地回答學(xué)生的每一個(gè)問(wèn)題，誨人不倦。    以上十種方法，除每項(xiàng)單項(xiàng)活動(dòng)以外，還可以通過(guò)組合，構(gòu)成許許多多的活動(dòng)，比如把“聽”、“寫”結(jié)合而成的“聽讀音、寫單詞”活動(dòng)；把“聽”、“畫”、“思”、“說(shuō)”結(jié)合的“聽音、畫畫、思考、說(shuō)話”活動(dòng)等。在實(shí)際教學(xué)中，我們可以根據(jù)教學(xué)的需要靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通。在此需要提醒的是，雖然“十字”教學(xué)法中的十項(xiàng)活動(dòng)以及由此產(chǎn)生的眾多活動(dòng)對(duì)推行素質(zhì)教育、改革教學(xué)模式、提高教學(xué)效果是大有益處的，但是運(yùn)用這些活動(dòng)

38、時(shí)一定要根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計(jì)，不可盲目運(yùn)用，否則將會(huì)事倍功半！PEP三年級(jí)下冊(cè)至六年級(jí)下冊(cè)詞匯分類表詞匯不完全歸類表（三年級(jí)上冊(cè)-六年級(jí)下冊(cè)） 一 學(xué)習(xí)用品（school things） 鋼筆pen 鉛筆pencil 鉛筆盒pencil-case 尺子ruler 書book 書schoolbag 漫畫書comic book 明信片post card 報(bào)紙newspaper 包bag 橡皮eraser 蠟筆crayon 卷筆刀sharpener 故事書story-book 筆記本notebook語(yǔ)文書Chinese book 英語(yǔ)書English book 數(shù)學(xué)書math book 雜志

39、magazine 詞典dictionary 二 人體（body） 腳foot 頭head 臉face 頭發(fā)hair 鼻子nose 嘴mouth眼睛eye 耳朵ear 手臂arm 手hand 手指hand 腿leg尾巴tail 身體body 三 顏色（colours） 紅red 藍(lán)blue 黃yellow 綠green 白white 黑black 粉紅pink 紫purple 橙orange 棕brown 灰grey 四 動(dòng)物（animals） 貓cat 狗dog 豬pig 鴨duck 兔rabbit 馬horse 大象elephant 螞蟻ant 魚fish 鳥bird 鷹eagle 鹿dee

40、r 海貍beaver 蛇snake 老鼠mouse 松鼠squirrel 熊bear 袋鼠kangaroo 猴monkey 熊貓panda 獅子lion 老虎tiger 狐貍fox 斑馬zebra 長(zhǎng)頸鹿giraffe 鵝goose 母雞hen 火雞turkay 小羊lamb 綿羊sheep 山羊goat 奶牛cow 驢donkey 魷魚squid 龍蝦lobster 鯊魚shark 海豹seal 抹香鯨sperm whale 虎鯨killer whale 五 人物（people） 朋友friend 男孩boy 女孩girl 母親mother 父親father 姐妹sister 兄弟broth

41、er 叔叔；舅舅uncle 男人man 女人woman 先生Mr 小姐Miss 女士lady 媽媽mom 爸爸dad 父母parents （外）祖母grandma/grandmother （外）祖父grandpa/grandfather 姑姑aunt 兒子son 嬰兒baby 堂（表）兄弟；堂（表）姐妹cousin 小孩kid 同學(xué)classmate 女王queen 參觀者visitor 鄰居neighbour 校長(zhǎng)principal 大學(xué)生university student 筆友pen pal 旅行者tourist 人物people 機(jī)器人robot 六 職業(yè)（jobs） 教師teache

42、r 學(xué)生student 醫(yī)生doctor 護(hù)士nurse 司機(jī)driver 農(nóng)民farmer 歌唱家singer 作家writer 男演員actor 女演員actress 畫家artist 電視臺(tái)記者TV reporter 工程師engineer 會(huì)計(jì)accountant （男）警察policeman 銷售員salesperson 清潔工cleaner 棒球運(yùn)動(dòng)員baseball player 售貨員assistant （女）警察policewoman 七食品、飲料（food and drink ） 米飯rice 面包bread 牛肉beef 牛奶milk 水water蛋egg 魚fish 豆

43、腐tofu 蛋糕cake 熱狗hot dog 漢堡包hamburger 炸薯?xiàng)lFrench fries 曲奇cookie 餅干biscuit 果醬jam 面條noodle 肉meat 雞肉chicken 豬肉pork 羊肉mutton 蔬菜vegetable 沙拉salad 湯soup冰ice 冰激凌ice-cream 可樂(lè)Coke 果汁juice 茶tea 咖啡coffee 早餐breakfast 午餐lunch 晚餐dinner 八水果、蔬菜（fruit and vegetable ） 蘋果apple 香蕉banana 梨pear 橙orange 西瓜watermelon 葡萄grape

44、茄子eggplant 胡蘿卜carrot青豆green beans 西紅柿tomato 土豆potato 桃peach 草莓strawberry 黃瓜cucumber 洋蔥onion 卷心菜cabbage 九衣服（clothes） 夾克衫jacket 襯衣shirt T恤衫T-shirt 短裙子skirt 連衣裙dress 牛仔褲jeans 長(zhǎng)褲pants 襪子socks 鞋子shoes 毛衣sweater 上衣coat 雨衣raincoat 短褲shorts 網(wǎng)球鞋sneakers 拖鞋slippers 涼鞋sandals 靴子boots （有沿的）帽子hat 便帽cap 太陽(yáng)鏡sungla

45、sses 領(lǐng)帶tie 圍巾scarf 手套gloves 十交通工具（ vehicles ） 自行車bike 公共汽車bus 火車train 小船boat 輪船ship 快艇yacht 小汽車car 出租車taxi 吉普車jeep 小貨車；面包車van 飛機(jī)plane 地鐵subway 摩托車motor cycle 十一.雜物（other things ） 窗戶window 門door 課桌desk 椅子chair 床bed 計(jì)算機(jī)computer 寫字板board 風(fēng)扇f(wàn)an 燈light 講臺(tái)teachers desk 圖畫;照片picture 墻壁wall 地板floor 窗簾curtai

46、n 垃圾箱trash bin 壁櫥closet 鏡子mirror 床頭柜end table 足球football 禮物present 隨身聽walkman 臺(tái)燈lamp 電話phone 沙發(fā)sofa 書架shelf 冰箱fridge 桌子table 空調(diào)air-conditioner電視TV 鑰匙key 鎖lock 照片photo 圖表chart 盤子plate 刀knife 叉fork 勺子spoon 筷子chopsticks鍋pot 禮物gift 玩具toy 洋娃娃doll 球ball 氣球balloon 風(fēng)箏kite 拼圖游戲jigsaw puzzle 盒子box 傘umbrella 拉

47、鏈 zipper 小提琴violin 溜溜球yo-yo 鳥窩nest 洞hole管子tube 牙刷toothbrush 菜單menu 電子卡片e-card 電子郵件 交通燈traffic light 錢money 藥medicine 十二、地點(diǎn)（locations） 家home 房間room 臥室bedroom 衛(wèi)生間bathroom 起居室living room 廚房kitchen 教室classroom 學(xué)校school公園park 圖書館library 郵局post office 醫(yī)院hospital電影院cinema 書店bookstore 農(nóng)場(chǎng)farm 動(dòng)物園zoo 花園garden

48、 書房study 操場(chǎng)playground 食堂canteen 教師辦公室teachers office 圖書館library 體育館gym 衛(wèi)生間washroom 繪畫教室art room 計(jì)算機(jī)教室computer room音樂(lè)教室music room 電視機(jī)房TV room 公寓flat 公司company 工廠factory 水果攤fruit stand 寵物商店pet shop 自然公園park 主題公園theme park 科學(xué)博物館science museum 長(zhǎng)城the Great Wall 超市supermarket 銀行bank國(guó)家country 鄉(xiāng)村village 城市c

49、ity 十三、課程（classes） 體育運(yùn)動(dòng)sports 科學(xué)science 思想品德課Moral Education 社會(huì)課Social Studies 語(yǔ)文Chinese 數(shù)學(xué)math 音樂(lè)music體育P.E. 英語(yǔ)English 計(jì)算機(jī)課computer 十四、國(guó)家、城市（ countries and cities ） 中國(guó)China/PRC 美國(guó)America/USA 聯(lián)合王國(guó)UK 英國(guó)England 加拿大Canada/CAN 澳大利亞Australia 紐約New York 倫敦London 悉尼Sydney 莫斯科Moscow 開羅Cairo 十五、氣象(weather )

50、寒冷的cold 溫暖的warm 涼爽的cool 下雪的snowy 晴朗的sunny 炎熱的hot 下雨的rainy 有風(fēng)的windy 多云的cloudy 天氣預(yù)報(bào) weather report 十六、景物( nature ) 河流river 湖泊lake 河;溪stream 森林forest 小道path 公路road 房子house 橋bridge 建筑物building 雨rain 云cloud 太陽(yáng)sun 山mountain 天空sky 彩虹rainbow 風(fēng)wind 空氣air 十七.植物(plants) 花flower 草grass 樹tree 種子seed 苗sprout 植物pl

51、ant 玫瑰rose 葉子leaf 十八、星期( week ) 星期一Monday 星期二Tuesday 星期三Wednesday 星期四Thursday 星期五Friday 星期六Saturday 星期日Sunday 周末weekend 十九、月份( months) January (Jan.)一月份 February(Feb.) 二月份 March(Mar.) 三月份 April 四月份 May五月份 June六月份 July七月份 Auguest(Aug.)八月份 Septemper(Sept.) 九月份 October(Oct.) 十月份 November(Nov.) 十一月 Dece

52、mber(Dec.) 十二月 二十、季節(jié)( seasons ) 春spring 夏summer 秋fall 冬winter 二十一、方位(directions) 南south 北north 東east 西west 左邊left 右邊right 二十二、患病(illness) 發(fā)燒have a fever 疼痛hurt 感冒have a cold 牙疼have a toothache 頭疼have a headache 喉嚨疼have a sore throat 二十三、數(shù)詞( numbers ) ;zero;O 1 one 2 two 3 three 4 four 5 five 6 six 7

53、 seven 8 eight 9 nine 10 ten 11 eleven 12 twelve 13 thirteen 14 fourteen 15fifteen 16 sixteen 17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen 20 twenty 21 twenty-one 22 twenty-two 23 twenty-three 30 thirty 32 thirty-two 40 forty 50 fifty 60 sixty 70 seventy 80 eighty 90 ninety 100 one hundred first(1st)第一 seco

54、nd(2nd)第二 third(3rd)第三 fourth(4th) 第四 fifth(5th)第五 sixth(6th)第六 seventh(7th)第七 eighth (8th) 第八 ninth (9th) 第九 tenth (10th) 第十 eleventh (11th) 第十一 twelfth(12th)第十二 thirteenth(13th 第十三 fourteenth(14th 第十四 fifteenth(15th)第十五 sixteenth(16th 第十六 seventeenth(17th)第十七 eighteenth (18th) 第十八 nineteenth (19th

55、) 第十九 twentieth (20th) 第二十 thirtieth (30th) 第三十 fortieth (40th) 第四十 fiftieth (50th) 第五十 sixtieth (60th) 第六十 seventieth (70th) 第七十 eightieth (80th) 第八十 ninetieth (90th) 第九十 thirty-first (31th) 第三十一 sixty-second (62nd)第六十二 eighty-seventh (87th) 第八十七 ninety-eighth (98th) 第九十八 二十四、形容詞.(adj.) 大的big 小的sma

56、ll 長(zhǎng)的long 高的tall 短的;矮的short 年輕的young 舊的;老的old 健壯的strong 瘦的thin 積極活躍的active 安靜的quite 好看的nice 和藹親切的kind 嚴(yán)格的strict 聰明的clever 滑稽可笑的funny 好吃的tasty 甜的sweet 咸的salty 酸的sour 新鮮的fresh 最喜愛的favourite 干凈的clean 疲勞的tired 興奮的excited 生氣的angry 高興的happy 無(wú)聊的bored 憂愁的sad 更高的taller 更矮的shorter 更強(qiáng)壯的stronger 年老的older 更年輕的yo

57、unger 更大的bigger 更重的heavier 更長(zhǎng)的longer 更瘦的thinner 更小的smaller 好的good 好的fine 很好的great 重的heavy 新的new 胖的fat 快樂(lè)的happy 對(duì)的right 饑餓的hungry 逗人喜愛的cute 小的little 可愛的lovely 漂亮的beautiful 色彩鮮艷的colourful 漂亮的pretty 便宜的cheap 昂貴的expensive 多汁的juicy 嫩的tender 健康的healthy 有病的ill 有幫助的helpful 高的high 簡(jiǎn)單的easy 驕傲的proud 有病的sick 更好的better 更高的higher 二十五、介詞(prep. ) 在里in 在上;在時(shí)候on 在下面under 在的旁邊near 在后邊behind 與相鄰next to 在上面over 在前面in front of 二十六、代詞( pron. ) 我I 我們we 你;你們you 他he 她she 它it 他(她,它)們they 我的my 我們的our 你的;你