四年級上冊數(shù)學(xué)試題1人教新課標(biāo)無答案

1、練習(xí)八基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)：一、口算8×43×444×2 9×880×4 3×20 440×2 90×8800×4 3×1004400×2 900×8二、列豎式計算，并用計算器驗算。180×24102×50437×20305×30154×17321×21三、填空在工廠里以10千米/時的速度行駛，6小時可以行（）千米，在農(nóng)田里行駛的速度是的3倍，用同樣的時間可行（）千米；行駛60千米需要（）小時。根據(jù)90×8720，直接

2、寫出下面各題的積。90×2490×1645×8找出規(guī)律再填空。乘數(shù)141401414乘數(shù)121224120積168陳老師準(zhǔn)備買6個排球和6個足球，應(yīng)該準(zhǔn)備多少錢？拓展創(chuàng)新：四、解決問題120元2個240元3個一輛汽車上山用30千米/時的速度行了4小時到山頂，下山準(zhǔn)備用3小時到達(dá)山腳下的停車場，如果你是司機(jī)，你準(zhǔn)備汽車行駛的速度應(yīng)該是多少正好可以到？李明和王軍賽跑，李明的速度是90米/分，用11分鐘跑到了終點，王軍比他早2分鐘到達(dá)。王軍的速度是多少？綜合探索：五、靈感閃現(xiàn)在下面的豎式的里填上合適的數(shù)字。 4 × 6 1 0 5 8 練習(xí)九基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)：一、 口

3、算 25×4 600÷60÷7 30×70 50×16 4400÷2 21×50372916824400×33000÷6 0×56 42×431×524×240×8 42×40 310×50 240×2 400×8 42×400 31×5002400×2800×8二、 列豎式計算，并用計算器驗算。38×240407×30237×40304×

4、;70150×19610×31三、 填空在估算的時候，我們一般用（）法。紅星小學(xué)有學(xué)生991人，他們這學(xué)期秋游大約要買（）張門票。小明家今年一月分用電206千瓦時，他家今年大約用電（）千瓦時。學(xué)校食堂上半年用了6200千克大米，平均每個月大約用掉（）千克大米。四、 文字題唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，

5、主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。132的50倍是多少？150倍呢？78乘28與76的和，積是多少？拓展創(chuàng)新：五、 “師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方

6、面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛薄！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者。“老”“師”連用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。解決問題死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。果園里有97行桃樹，每行大約有203棵，這個果園共有桃樹多少棵？李強(qiáng)同學(xué)從家到學(xué)校走了972步，他走一步的平均長度是61厘米，李強(qiáng)家到學(xué)校大約長多少米？北極和南極