2011年高考語文 5.詞語、熟語2模塊突破復(fù)習(xí)課件

1、授課提示授課提示:對應(yīng)學(xué)生用書第對應(yīng)學(xué)生用書第117頁頁 從從2004年起年起,高考語文高考語文考試大綱考試大綱由原來的由原來的“正確使用詞語正確使用詞語(包包括成語括成語)”改為改為“正確使用詞語正確使用詞語(包括熟語包括熟語)”,能力層級為能力層級為D級。級。 這段文字應(yīng)作如下理解這段文字應(yīng)作如下理解: 1.表明對詞語考查的范圍擴(kuò)大了。由表明對詞語考查的范圍擴(kuò)大了。由“成語成語”擴(kuò)大到擴(kuò)大到“熟語熟語”的的變化給了我們一個信號變化給了我們一個信號:中學(xué)生必須進(jìn)一步走向生活。中學(xué)生必須進(jìn)一步走向生活。 2.對熟語的考查重在正確使用的能力上對熟語的考查重在正確使用的能力上,能力層級為能力層級為

2、D級。級。 3.熟語的運用要考慮以下三個層次的問題熟語的運用要考慮以下三個層次的問題: 準(zhǔn)確把握熟語本義、引申義、比喻義等內(nèi)涵準(zhǔn)確把握熟語本義、引申義、比喻義等內(nèi)涵; 細(xì)致了解熟語語義輕重、范圍大小、適用對象、感情態(tài)度、語細(xì)致了解熟語語義輕重、范圍大小、適用對象、感情態(tài)度、語體風(fēng)格等特定指向體風(fēng)格等特定指向; 辨別熟語在語境中語法搭配、感情色彩、整體語義等方面的協(xié)辨別熟語在語境中語法搭配、感情色彩、整體語義等方面的協(xié)調(diào)問題。調(diào)問題。 本考點包括的知識點、能力點是本考點包括的知識點、能力點是: 1.了解熟語分類。了解熟語分類。 成語成語;慣用語慣用語;歇后語歇后語;諺語諺語(俗語俗語);格言。格

3、言。 2.熟悉成語常識。熟悉成語常識。 成語的特征成語的特征;成語的來源成語的來源;成語的構(gòu)造。成語的構(gòu)造。 3.掌握熟語誤用類型掌握熟語誤用類型 辨析熟語運用中會出現(xiàn)的下列錯誤類型辨析熟語運用中會出現(xiàn)的下列錯誤類型:望文生義望文生義;誤誤用褒貶用褒貶;搭配不當(dāng)搭配不當(dāng);用錯對象用錯對象;重復(fù)累贅重復(fù)累贅;謙敬錯位謙敬錯位;自自相矛盾相矛盾;不合語境。不合語境。 縱觀近幾年的考查情況縱觀近幾年的考查情況,本考點呈現(xiàn)以下幾個特點本考點呈現(xiàn)以下幾個特點: 1.熟語是熟語是2004年年考試大綱考試大綱新增的考點新增的考點,這之前該考點主要考這之前該考點主要考查熟語中成語的運用。查熟語中成語的運用。2

4、004年以來年以來,除重點考查常見成語的使用之除重點考查常見成語的使用之外外,還考查了那些實用性強(qiáng)、流傳性廣的慣用語、歇后語、俗語。還考查了那些實用性強(qiáng)、流傳性廣的慣用語、歇后語、俗語。 2.高考熟語考查的題型一般為兩種高考熟語考查的題型一般為兩種:一是判斷句子中加點熟語運一是判斷句子中加點熟語運用的正確與否用的正確與否,二是選用近義熟語填空。正誤辨析選擇題占大部分二是選用近義熟語填空。正誤辨析選擇題占大部分,有選出正確的項和選出錯誤的項兩種形式有選出正確的項和選出錯誤的項兩種形式,前者偏多。前者偏多。 3.熟語運用題命題點往往落在上面指出的熟語運用題命題點往往落在上面指出的“熟語誤用類型熟語

5、誤用類型”幾幾個方面。個方面。 4.一般都把它放在第一卷的客觀選擇題里一般都把它放在第一卷的客觀選擇題里,考查分值為考查分值為3分。分。 5.2008年福建卷把熟語中的成語放在第年福建卷把熟語中的成語放在第卷中以主觀題的形式卷中以主觀題的形式進(jìn)行考查進(jìn)行考查,是一種新的題型是一種新的題型,應(yīng)引起重視。應(yīng)引起重視。 2011年對熟語的考查仍是熱點。從錯誤干擾項的設(shè)置情況來看年對熟語的考查仍是熱點。從錯誤干擾項的設(shè)置情況來看,考查的內(nèi)容包括熟語運用中的望文生義、大詞小用、褒詞貶用、貶考查的內(nèi)容包括熟語運用中的望文生義、大詞小用、褒詞貶用、貶詞褒用、使用對象錯誤、適用范圍不當(dāng)?shù)?。具體說可能有以下的特

6、詞褒用、使用對象錯誤、適用范圍不當(dāng)?shù)取＞唧w說可能有以下的特點點: 第一第一,綜合性越來越強(qiáng)綜合性越來越強(qiáng),有可能將熟語的運用和辨析近義詞結(jié)合有可能將熟語的運用和辨析近義詞結(jié)合起來設(shè)題考查。起來設(shè)題考查。 第二第二,選取的測試熟語應(yīng)是生活中的常用熟語。選取的測試熟語應(yīng)是生活中的常用熟語。 第三第三,設(shè)置仍以客觀題為主設(shè)置仍以客觀題為主,個別省份有可能以主觀形式出現(xiàn)。個別省份有可能以主觀形式出現(xiàn)。 授課提示授課提示:對應(yīng)學(xué)生用書第對應(yīng)學(xué)生用書第117頁頁 熟語的使用熟語的使用,重點是正確理解熟語在具體語境中的意義重點是正確理解熟語在具體語境中的意義,不僅有對不僅有對熟語使用是否正確的問題熟語使用是

7、否正確的問題,還有使用得是否更好的問題。還有使用得是否更好的問題。 作為高考對熟語的考查作為高考對熟語的考查,不外乎以下十種情況不外乎以下十種情況: 1.望文生義望文生義,主觀臆斷主觀臆斷 熟語具有結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和意義的整體性等特征熟語具有結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和意義的整體性等特征,有其豐富的人文有其豐富的人文背景。因此背景。因此,我們在掌握或運用熟語時我們在掌握或運用熟語時,一定要注意把握它的字面意義一定要注意把握它的字面意義之外的整體意義之外的整體意義;同時必須準(zhǔn)確理解其中一些含有生僻義的關(guān)鍵語素同時必須準(zhǔn)確理解其中一些含有生僻義的關(guān)鍵語素,切忌粗枝大葉切忌粗枝大葉,一瞥而過一瞥而過,主觀臆斷主觀臆斷

8、,望文生義。望文生義。 例如例如:博物館里保存著大量有藝術(shù)價值的石刻作品博物館里保存著大量有藝術(shù)價值的石刻作品,上面的各種花上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生鳥蟲獸、人物形象栩栩如生,美輪美奐美輪美奐。 分析分析:“美輪美奐美輪美奐”出自出自禮記禮記檀弓下檀弓下,形容新屋高大美觀形容新屋高大美觀,也形也形容裝飾、布置等美好漂亮。在句中使用時容裝飾、布置等美好漂亮。在句中使用時,由于望文生義由于望文生義,誤解成了美誤解成了美好之意。好之意。 2.不明語源不明語源,不知本義不知本義 許多熟語都有一定的典故來歷許多熟語都有一定的典故來歷,或出于古代寓言或出于古代寓言,或出于歷史故事或出于歷史故事,

9、或出于古代詩文或出于古代詩文,都有著特定的含義。還有的熟語在現(xiàn)代大都使用其引都有著特定的含義。還有的熟語在現(xiàn)代大都使用其引申義或比喻義申義或比喻義,但偶爾還會使用其本義但偶爾還會使用其本義,故當(dāng)它們的運用回到其本義時故當(dāng)它們的運用回到其本義時,我們不能視其為錯。我們不能視其為錯。 例如例如:隨著雙邊關(guān)系的不斷改善隨著雙邊關(guān)系的不斷改善,中俄兩國終于結(jié)為中俄兩國終于結(jié)為秦晉之好秦晉之好。 分析分析:“秦晉之好秦晉之好”泛指兩姓聯(lián)姻泛指兩姓聯(lián)姻,而非泛指友好關(guān)系。而非泛指友好關(guān)系。 再如再如:為紀(jì)念中國話劇百年誕辰為紀(jì)念中國話劇百年誕辰,話劇界一些前輩話劇界一些前輩粉墨登場粉墨登場,重新排重新排演

10、了演了雷雨雷雨等經(jīng)典劇目。等經(jīng)典劇目。 分析分析:此句中的此句中的“粉墨登場粉墨登場”用的就是本義。用的就是本義?！胺勰菆龇勰菆觥背鲎圆爻鲎圆仨x后序元曲選后序:“而關(guān)漢卿輩至躬踐排場而關(guān)漢卿輩至躬踐排場,而傅粉墨。而傅粉墨?！薄啊薄胺?、粉、墨墨”,搽臉和畫眉的化妝品。原指演員化裝上臺演戲搽臉和畫眉的化妝品。原指演員化裝上臺演戲,但現(xiàn)在一般多用但現(xiàn)在一般多用于貶義于貶義,比喻壞人喬裝打扮登上了政治舞臺。比喻壞人喬裝打扮登上了政治舞臺。 3.色彩不分色彩不分,褒貶失當(dāng)褒貶失當(dāng) 熟語從感情色彩上可分為褒義、中性、貶義。不同的熟語常帶有熟語從感情色彩上可分為褒義、中性、貶義。不同的熟語

11、常帶有不同的感情色彩不同的感情色彩,并隨著語言環(huán)境的不同而變化并隨著語言環(huán)境的不同而變化,我們在使用時必須辨我們在使用時必須辨明褒貶明褒貶,否則就容易造成褒詞貶用或貶詞褒用的失誤。否則就容易造成褒詞貶用或貶詞褒用的失誤。 例如例如:當(dāng)年中國音樂家往外走當(dāng)年中國音樂家往外走,現(xiàn)在世界著名音樂大師現(xiàn)在世界著名音樂大師趨之若鶩趨之若鶩地地進(jìn)入中國。進(jìn)入中國。 分析分析:“趨之若鶩趨之若鶩”指像鴨子一樣指像鴨子一樣,成群地跑過去。多比喻許多人爭成群地跑過去。多比喻許多人爭著去追逐著去追逐(不好的事物不好的事物)。是個貶義詞。是個貶義詞,用于此處色彩不當(dāng)。用于此處色彩不當(dāng)。 4. 對象不當(dāng)對象不當(dāng),張冠

12、李戴張冠李戴 有些熟語詞義有所側(cè)重有些熟語詞義有所側(cè)重,適用的對象也就不同。如果對這些熟語適用的對象也就不同。如果對這些熟語所表達(dá)的習(xí)慣對象缺乏了解所表達(dá)的習(xí)慣對象缺乏了解,就會使陳述與被陳述對象之間出現(xiàn)張冠就會使陳述與被陳述對象之間出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象。李戴的現(xiàn)象。 例如例如:民謠云民謠云:“賈不假賈不假,白玉為堂金作馬。白玉為堂金作馬?！弊阋娰Z府金玉之多足見賈府金玉之多,簡簡直達(dá)到了汗牛充棟的地步。直達(dá)到了汗牛充棟的地步。 分析分析:“汗牛充棟汗牛充棟”形容書籍極多形容書籍極多,不能指金玉之類不能指金玉之類,對象不當(dāng)。對象不當(dāng)。 5.角度不當(dāng)角度不當(dāng),謙敬錯位謙敬錯位 某些從古代沿用下來的熟

13、語已烙下了古代文化的印記某些從古代沿用下來的熟語已烙下了古代文化的印記,有的用于有的用于自稱自稱(謙稱謙稱),有的則用于稱呼對方有的則用于稱呼對方(敬稱敬稱),如將其混淆如將其混淆,就可能造成誤用。就可能造成誤用。 例如例如:面對嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)面對嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī),中國政府中國政府鼎力相助鼎力相助,全力維持世界經(jīng)濟(jì)全力維持世界經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)。平穩(wěn)。 分析分析:“鼎力相助鼎力相助”為敬辭為敬辭,用于請求或感謝別人幫助用于請求或感謝別人幫助,不能用于形不能用于形容自己幫助別人。敬辭謙用不當(dāng)。容自己幫助別人。敬辭謙用不當(dāng)。 6.范圍不清范圍不清,輕重失當(dāng)輕重失當(dāng) 有的熟語適用范圍有大小有的熟語適用范圍有大小

14、,詞義有輕重詞義有輕重,這就要求我們要善于根據(jù)這就要求我們要善于根據(jù)特定的語言環(huán)境特定的語言環(huán)境,選用范圍大小或詞義輕重適度的成語選用范圍大小或詞義輕重適度的成語,以避免大詞小以避免大詞小用或小詞大用、重詞輕用或輕詞重用等弊病。用或小詞大用、重詞輕用或輕詞重用等弊病。 例如例如:考前每個考生都應(yīng)充分做好復(fù)習(xí)考前每個考生都應(yīng)充分做好復(fù)習(xí),否則否則,上了考場萬一有個三上了考場萬一有個三長兩短長兩短,就會影響正常水平的發(fā)揮。就會影響正常水平的發(fā)揮。 分析分析:“三長兩短三長兩短”指意外的災(zāi)禍、事故指意外的災(zāi)禍、事故,特指人的死亡特指人的死亡,詞義很重詞義很重,例句中例句中,用在用在“考生考生”身上是

15、犯了身上是犯了“重詞輕用重詞輕用”的錯誤。的錯誤。 7.功能混亂功能混亂,搭配不當(dāng)搭配不當(dāng) 熟語由于自身詞義和詞性的不同熟語由于自身詞義和詞性的不同,在句子中的語法功能也會不在句子中的語法功能也會不同。如果對句子的語法功能把握不準(zhǔn)同。如果對句子的語法功能把握不準(zhǔn),就容易造成搭配不當(dāng)、功能就容易造成搭配不當(dāng)、功能混亂?；靵y。 例如例如:他往四周一看他往四周一看,發(fā)現(xiàn)漫山遍野都是這種怪石發(fā)現(xiàn)漫山遍野都是這種怪石,這時他心中這時他心中就有了出奇制勝叛軍的妙計。就有了出奇制勝叛軍的妙計。 分析分析:例句中例句中“出奇制勝出奇制勝”可作謂語可作謂語,但其后不能帶賓語但其后不能帶賓語,用在用在此處顯然錯誤

16、。此處顯然錯誤。 8.畫蛇添足畫蛇添足,前后重復(fù)前后重復(fù) 熟語一般都比較簡練熟語一般都比較簡練,使用得當(dāng)可以收到言簡意賅之效。但如使用得當(dāng)可以收到言簡意賅之效。但如果不注意有些成語和句中的其他詞語的語意作相同或相近的比照果不注意有些成語和句中的其他詞語的語意作相同或相近的比照,就容易造成成語隱含義與句子語意的重復(fù)。就容易造成成語隱含義與句子語意的重復(fù)。 例如例如:一項社會調(diào)查顯示一項社會調(diào)查顯示,如果丈夫的收入低于妻子如果丈夫的收入低于妻子,一部分男一部分男性會感到自慚形穢性會感到自慚形穢,甚至無端地對自己進(jìn)行心理折磨。甚至無端地對自己進(jìn)行心理折磨。 分析分析:例句中例句中“自慚形穢自慚形穢”

17、指因自己不如別人而感到慚愧指因自己不如別人而感到慚愧,成成語里已隱含有語里已隱含有“感到感到”之意之意,故該句在語意上顯得重復(fù)贅余。故該句在語意上顯得重復(fù)贅余。 9.不合邏輯不合邏輯,事理不通事理不通 不合邏輯是指所使用的成語與整個句子的意思不符甚至矛盾。不合邏輯是指所使用的成語與整個句子的意思不符甚至矛盾。有時從意義上乍一看有時從意義上乍一看,似乎沒有錯誤似乎沒有錯誤,但從邏輯角度考慮則可能于但從邏輯角度考慮則可能于事理不通。事理不通。 例如例如:其實其實,很多紛紛落馬的貪官在受賄之初就很多紛紛落馬的貪官在受賄之初就心有余悸心有余悸。 分析分析:“心有余悸心有余悸”指危險的事情雖然過去了指危

18、險的事情雖然過去了,回想起來還感到回想起來還感到害怕。害怕?！半m然過去了雖然過去了”與與“受賄之初受賄之初”相矛盾。相矛盾。 類似的還有類似的還有“曾幾何時將大展宏圖曾幾何時將大展宏圖”“”“問題未發(fā)現(xiàn)前就應(yīng)防問題未發(fā)現(xiàn)前就應(yīng)防微杜漸微杜漸”“”“長此以往就出現(xiàn)了成績下滑長此以往就出現(xiàn)了成績下滑”等。等。 10.不合語境不合語境,整體不協(xié)整體不協(xié) 有些成語使用時有著特定的語言環(huán)境有些成語使用時有著特定的語言環(huán)境,如果使用不當(dāng)如果使用不當(dāng),就會與就會與所在的語境不協(xié)調(diào)。所在的語境不協(xié)調(diào)。 例如例如:當(dāng)時暴雨如注當(dāng)時暴雨如注,滿路泥濘滿路泥濘,汽車已無法行走汽車已無法行走,搶險隊員們只搶險隊員們只

19、好好安步當(dāng)車安步當(dāng)車,跋涉一個多小時趕到了大壩。跋涉一個多小時趕到了大壩。 分析分析:“安步當(dāng)車安步當(dāng)車”意思是慢慢地步行意思是慢慢地步行,就當(dāng)是坐車。而句中描就當(dāng)是坐車。而句中描述的是抗洪搶險時的情景述的是抗洪搶險時的情景,情況緊急又遇上情況緊急又遇上“暴雨如注暴雨如注”,該成語該成語與所在的語境很不協(xié)調(diào)與所在的語境很不協(xié)調(diào),是不恰當(dāng)?shù)?。是不恰?dāng)?shù)摹?1.(2009 年山東卷年山東卷)下列各句中下列各句中,加點的成語使用最恰當(dāng)?shù)囊痪涫羌狱c的成語使用最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?( ) A.在某些傳染病暴發(fā)初期在某些傳染病暴發(fā)初期,醫(yī)學(xué)專家最感醫(yī)學(xué)專家最感左右為難左右為難的是的是,如何判斷和如何判斷和預(yù)測疫

20、情的規(guī)模和發(fā)展趨勢預(yù)測疫情的規(guī)模和發(fā)展趨勢,以便為公共決策提供更多的科學(xué)依據(jù)。以便為公共決策提供更多的科學(xué)依據(jù)。 B.大型實景舞劇大型實景舞劇長恨歌長恨歌的演員們充分利用華清池的空間的演員們充分利用華清池的空間,以優(yōu)美以優(yōu)美的舞姿把發(fā)生在一千多年前的愛情悲劇演繹得的舞姿把發(fā)生在一千多年前的愛情悲劇演繹得動人心弦動人心弦,幻若夢境?；萌魤艟?。 C.再完美的機(jī)制也得靠人去操作再完美的機(jī)制也得靠人去操作,一旦機(jī)會主義、暴利主義成為心底一旦機(jī)會主義、暴利主義成為心底橫行之猛獸橫行之猛獸,即便要付出天大的代價即便要付出天大的代價,破壞制度與規(guī)則者也會破壞制度與規(guī)則者也會前赴前赴后繼后繼。 D.廣交會為企

21、業(yè)提供了內(nèi)外貿(mào)對接的契機(jī)廣交會為企業(yè)提供了內(nèi)外貿(mào)對接的契機(jī),但這種對接不可能但這種對接不可能一揮而一揮而就就,絕大多數(shù)出口企業(yè)由于不熟悉國內(nèi)市場絕大多數(shù)出口企業(yè)由于不熟悉國內(nèi)市場,即使有意內(nèi)銷也無從即使有意內(nèi)銷也無從著手。著手。 解析解析: :A.左右為難左右為難:左也不是左也不是,右也不是右也不是;形容無論怎樣做都有難處。與形容無論怎樣做都有難處。與前面的前面的“最感最感”意思有重復(fù)。意思有重復(fù)。B.動人心弦動人心弦:激動人心激動人心,非常動人。非常動人。C.前前赴后繼赴后繼:形容英勇戰(zhàn)斗勇往直前的精神。用在此處形容英勇戰(zhàn)斗勇往直前的精神。用在此處,褒貶失當(dāng)。褒貶失當(dāng)。D.一一揮而就揮而就:

22、形容才思敏捷形容才思敏捷,一動筆就寫成。此處應(yīng)用一動筆就寫成。此處應(yīng)用“一蹴而就一蹴而就”。 答案答案: :B 2.(2009 年全國年全國卷卷)下列各句中下列各句中,加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検羌狱c的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?( ) A.研究結(jié)果表明研究結(jié)果表明,那些心態(tài)平和、性格開朗、胸懷寬廣的人比那些愁那些心態(tài)平和、性格開朗、胸懷寬廣的人比那些愁眉苦臉、孤獨緊張、憂心忡忡的人出現(xiàn)精神疾患的概率要少眉苦臉、孤獨緊張、憂心忡忡的人出現(xiàn)精神疾患的概率要少50%。 B.對手在戰(zhàn)略上的調(diào)整使該公司必須做出選擇對手在戰(zhàn)略上的調(diào)整使該公司必須做出選擇:要么聯(lián)手業(yè)內(nèi)巨頭要么聯(lián)手業(yè)內(nèi)巨頭,強(qiáng)強(qiáng)勢逼宮勢逼宮,

23、使對手就范使對手就范;要么急流勇退要么急流勇退,套現(xiàn)獲利套現(xiàn)獲利,回歸軟件市場?；貧w軟件市場。 C.自第三分鐘樸智星被斷球后自第三分鐘樸智星被斷球后,曼聯(lián)隊在五分鐘內(nèi)竟然無法控制局面曼聯(lián)隊在五分鐘內(nèi)竟然無法控制局面,而阿森納隊排山倒海般地高速狂攻而阿森納隊排山倒海般地高速狂攻,壓得曼聯(lián)喘不過氣來。壓得曼聯(lián)喘不過氣來。 D.新版電視劇新版電視劇四世同堂四世同堂引起爭議引起爭議,有人認(rèn)為該劇加進(jìn)了太多現(xiàn)代有人認(rèn)為該劇加進(jìn)了太多現(xiàn)代元素元素,把一幅老北京市井生活畫卷變得南腔北調(diào)把一幅老北京市井生活畫卷變得南腔北調(diào),丟掉了原著的靈魂。丟掉了原著的靈魂。 解析解析:A.憂心忡忡憂心忡忡:指心情憂愁指心情

24、憂愁;B.急流勇退急流勇退:指在復(fù)雜的斗爭中及早退指在復(fù)雜的斗爭中及早退出出,中性詞中性詞;C.排山倒海排山倒海:指力量強(qiáng)指力量強(qiáng),聲勢大聲勢大;D.南腔北調(diào)南腔北調(diào):形容口音不純形容口音不純,攙雜方音攙雜方音,與與“生活畫卷生活畫卷”不搭配。不搭配。 答案答案:D 3.(2009 年浙江卷年浙江卷)下列各句中下列各句中,加點詞語能被括號中的詞語替換且符合句意加點詞語能被括號中的詞語替換且符合句意的一項是的一項是 ( ) A.針對個別干部違規(guī)駕駛公車發(fā)生交通事故的現(xiàn)象針對個別干部違規(guī)駕駛公車發(fā)生交通事故的現(xiàn)象,某單位作出副科級以某單位作出副科級以上干部重考駕駛證的決定上干部重考駕駛證的決定,這

25、實在是這實在是驢唇不對馬嘴驢唇不對馬嘴。(名不副實名不副實) B.“限塑令限塑令”頒布之后頒布之后,農(nóng)貿(mào)市場的一些攤主對記者農(nóng)貿(mào)市場的一些攤主對記者打開天窗說亮話打開天窗說亮話:為了為了招徠顧客招徠顧客,我們難以拒絕提供免費塑料購物袋。我們難以拒絕提供免費塑料購物袋。(直言不諱直言不諱) C.學(xué)習(xí)西方發(fā)達(dá)國家的管理經(jīng)驗學(xué)習(xí)西方發(fā)達(dá)國家的管理經(jīng)驗,需要提倡需要提倡“拿來主義拿來主義”精神精神,如果脫離國如果脫離國情情,盲目照搬盲目照搬,就有可能就有可能畫虎不成反類犬畫虎不成反類犬。(畫蛇添足畫蛇添足) D.1977年高考招生制度的恢復(fù)年高考招生制度的恢復(fù),既給下鄉(xiāng)知識青年提供了求學(xué)上進(jìn)的機(jī)會既給

26、下鄉(xiāng)知識青年提供了求學(xué)上進(jìn)的機(jī)會,也使許多農(nóng)家子弟有了也使許多農(nóng)家子弟有了“鯉魚跳龍門鯉魚跳龍門”的希望。的希望。(脫胎換骨脫胎換骨) 解析解析: :本題考查正確使用詞語本題考查正確使用詞語(包括熟語包括熟語)的能力。的能力。A.驢唇不對馬嘴驢唇不對馬嘴:比喻答比喻答非所問或事物兩下不相合。名不副實非所問或事物兩下不相合。名不副實:名稱或名聲與實際不相符名稱或名聲與實際不相符,有名無有名無實。前者強(qiáng)調(diào)實。前者強(qiáng)調(diào)”答非所問答非所問”,后者強(qiáng)調(diào)后者強(qiáng)調(diào)”不相符不相符”。B.打開天窗說亮話打開天窗說亮話:比比喻喻毫無隱瞞地公開說出來。直言不諱毫無隱瞞地公開說出來。直言不諱:直截了當(dāng)?shù)卣f出來直截了當(dāng)

27、地說出來,沒有絲毫顧忌。沒有絲毫顧忌。C.畫虎不成反類犬畫虎不成反類犬:比喻模仿得不到家比喻模仿得不到家,反而弄得不倫不類。畫蛇添足反而弄得不倫不類。畫蛇添足:比喻比喻做多余的事做多余的事,反而不恰當(dāng)。前者強(qiáng)調(diào)反而不恰當(dāng)。前者強(qiáng)調(diào)“模仿不成模仿不成”,后者強(qiáng)調(diào)后者強(qiáng)調(diào)“做多余的做多余的事事”。D.鯉魚跳龍門鯉魚跳龍門:比喻中舉、升官等飛黃騰達(dá)之事比喻中舉、升官等飛黃騰達(dá)之事;也比喻逆流前進(jìn)也比喻逆流前進(jìn),奮發(fā)向奮發(fā)向上。脫胎換骨上。脫胎換骨:比喻徹底改變立場觀點。從詞義上看比喻徹底改變立場觀點。從詞義上看,二者不能替換。二者不能替換。 答案答案: :B 4.(2009年四川卷年四川卷)下列各句

28、中下列各句中,加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫羌狱c詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?( ) A.這幾位大學(xué)畢業(yè)生雖然工作經(jīng)驗欠缺這幾位大學(xué)畢業(yè)生雖然工作經(jīng)驗欠缺,實踐能力不足實踐能力不足,但在國家相關(guān)但在國家相關(guān)政策的扶持下政策的扶持下,他們決心自主創(chuàng)業(yè)他們決心自主創(chuàng)業(yè),牛刀小試牛刀小試,開創(chuàng)一番新事業(yè)。開創(chuàng)一番新事業(yè)。 B.陽春三月的一天早晨陽春三月的一天早晨,宜賓合江門廣場迎來了越來越多的游客宜賓合江門廣場迎來了越來越多的游客,一位一位年逾花甲的老人在廣場上表演太極拳年逾花甲的老人在廣場上表演太極拳,引來無數(shù)行人側(cè)目觀看。引來無數(shù)行人側(cè)目觀看。 C.2009年年5月月9日日,我國著名相聲演員李文華老人溘然長逝

29、我國著名相聲演員李文華老人溘然長逝,這讓他的老這讓他的老搭檔姜昆深感失之交臂搭檔姜昆深感失之交臂,沉浸在極度的悲痛之中。沉浸在極度的悲痛之中。 D.林和靖林和靖“梅妻鶴子梅妻鶴子”,隱居杭州孤山隱居杭州孤山,固然很清高固然很清高,但也要寫出但也要寫出“疏疏影橫影橫斜水清淺斜水清淺,暗香浮動月黃昏暗香浮動月黃昏”的絕唱的絕唱,才能成為名人。才能成為名人。 解析解析: :A.“牛刀小試牛刀小試”比喻有很大的本領(lǐng)比喻有很大的本領(lǐng),先在小事情上施展一下。此先在小事情上施展一下。此意與前文意與前文“工作經(jīng)驗欠缺工作經(jīng)驗欠缺,實踐能力不足實踐能力不足”矛盾矛盾,故此熟語使用不當(dāng)。故此熟語使用不當(dāng)。B.“側(cè)

30、目側(cè)目”是指不敢從正面看是指不敢從正面看,斜著眼睛看斜著眼睛看,形容畏懼而又憤恨。而形容畏懼而又憤恨。而B項項中行人觀看老人表演太極拳中行人觀看老人表演太極拳,不會產(chǎn)生畏懼而又憤恨的情緒不會產(chǎn)生畏懼而又憤恨的情緒,故此詞與故此詞與語境不合。語境不合。C.“失之交臂失之交臂”形容當(dāng)面錯過形容當(dāng)面錯過,失掉好機(jī)會。而文中姜昆與失掉好機(jī)會。而文中姜昆與李文華是李文華是“老搭檔老搭檔”,所以不能用此詞。所以不能用此詞。D.“固然固然”表示承認(rèn)某個事表示承認(rèn)某個事實實,引引起下文轉(zhuǎn)折。此詞與下文的關(guān)聯(lián)詞起下文轉(zhuǎn)折。此詞與下文的關(guān)聯(lián)詞”但但”搭配恰當(dāng)搭配恰當(dāng),符合語境符合語境,故而選故而選D項。項。 答案

31、答案: :D 一、辨析方法一、辨析方法 正確使用熟語正確使用熟語,辨析正誤是關(guān)鍵。辨析熟語使用的正誤可從以下辨析正誤是關(guān)鍵。辨析熟語使用的正誤可從以下幾個方面著手幾個方面著手: (一)從熟語意義上辨析從熟語意義上辨析 1.準(zhǔn)確把握熟語的含義。對熟語的一些關(guān)鍵語素準(zhǔn)確把握熟語的含義。對熟語的一些關(guān)鍵語素,必須準(zhǔn)確理解必須準(zhǔn)確理解,防止望文生義。許多熟語都有特定含義防止望文生義。許多熟語都有特定含義,不能隨便解釋不能隨便解釋,更不能不分場更不能不分場合地亂用。如合地亂用。如“不孚眾望不孚眾望”中的中的“孚孚”是是“使人信服使人信服”的意思的意思;“不負(fù)不負(fù)眾望眾望”中的中的“負(fù)負(fù)”是是“辜負(fù)辜負(fù)”

32、的意思的意思,兩個熟語的意思相差很大。又兩個熟語的意思相差很大。又如如“無微不至無微不至”,是待人細(xì)致周到是待人細(xì)致周到,體貼入微體貼入微,褒義褒義;“無所不至無所不至”是指做是指做事無法無天事無法無天,到處干壞事到處干壞事,是貶義。是貶義。 2.理解關(guān)鍵語素的含義。比如理解關(guān)鍵語素的含義。比如“文不加點文不加點”一詞一詞,其中其中“點點”不是不是指指“標(biāo)點標(biāo)點”,而是指而是指“涂上一點涂上一點,表示刪去表示刪去”。如果我們不理解它。如果我們不理解它,就可就可能把意思理解成能把意思理解成“寫文章不加標(biāo)點寫文章不加標(biāo)點”,而實際上它的意思是而實際上它的意思是“寫文章寫文章很快很快,不用修改就寫成

33、不用修改就寫成”。 3.掌握多義熟語。如掌握多義熟語。如“燈紅酒綠燈紅酒綠”除了形容尋歡作樂的腐化生活除了形容尋歡作樂的腐化生活外外,還可以形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象。還可以形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象?！傲芾毂M致淋漓盡致”既可既可以形容文章或談話詳盡透徹以形容文章或談話詳盡透徹,也可以指暴露得很徹底。也可以指暴露得很徹底。 (二二)從熟語色彩上辨析從熟語色彩上辨析 1.曉褒貶。熟語從感情色彩上可分為褒義、中性、貶義曉褒貶。熟語從感情色彩上可分為褒義、中性、貶義,在使在使用過程中用過程中,必須辨明感情色彩必須辨明感情色彩,否則就會誤用。否則就會誤用。 例如例如:自從中國頒布實施外商投

34、資法規(guī)以來自從中國頒布實施外商投資法規(guī)以來,不少外商不少外商蠢蠢欲動蠢蠢欲動,紛紛來中國投資。紛紛來中國投資。分析分析:其中其中“蠢蠢欲動蠢蠢欲動”本指蟲子及其他生物緩本指蟲子及其他生物緩緩移動。后用于比喻壞人準(zhǔn)備進(jìn)攻或行動。多含貶義。用在來我緩移動。后用于比喻壞人準(zhǔn)備進(jìn)攻或行動。多含貶義。用在來我國投資的外商身上國投資的外商身上,就犯了貶詞褒用的錯誤。就犯了貶詞褒用的錯誤。 2.知謙敬。有些熟語是謙辭知謙敬。有些熟語是謙辭,只能對己只能對己;有些熟語是敬辭有些熟語是敬辭,只能對只能對人。如果辨別不準(zhǔn)人。如果辨別不準(zhǔn),就會導(dǎo)致謙敬錯位。就會導(dǎo)致謙敬錯位。 例如例如:您剛剛喬遷新居您剛剛喬遷新居

35、,房間寬敞明亮房間寬敞明亮,只是擺設(shè)略顯單調(diào)只是擺設(shè)略顯單調(diào),建議建議您掛些油畫您掛些油畫,一定會使居室一定會使居室蓬蓽生輝蓬蓽生輝。 分析分析:“蓬蓽生輝蓬蓽生輝”表示別人來到自己家里或別人的字畫掛在表示別人來到自己家里或別人的字畫掛在自己室內(nèi)而使自己非常榮耀。用作謙辭自己室內(nèi)而使自己非常榮耀。用作謙辭,只能對己。這里犯了謙辭只能對己。這里犯了謙辭敬用的錯誤。敬用的錯誤。 (三三)從熟語用法上辨析從熟語用法上辨析 1.明確對象。有些熟語需要特定的使用對象明確對象。有些熟語需要特定的使用對象,如果把握不準(zhǔn)如果把握不準(zhǔn),就容就容易擴(kuò)大使用范圍而誤作他用。如易擴(kuò)大使用范圍而誤作他用。如“巧奪天工巧

36、奪天工”指人為指人為,非自然物。非自然物?！皽o然冰釋渙然冰釋”指誤會、前嫌等消除指誤會、前嫌等消除,與具體的冰無關(guān)。與具體的冰無關(guān)?！昂古３錀澓古３錀潯睂Ｖ覆貢鄬Ｖ覆貢?而不能用作指其他。而不能用作指其他。 2.注意搭配。熟語由于自身詞義和詞性的不同注意搭配。熟語由于自身詞義和詞性的不同,在句子中的語法在句子中的語法功能也會不同。如果對句子的語法功能把握不準(zhǔn)功能也會不同。如果對句子的語法功能把握不準(zhǔn),就容易造成搭配不就容易造成搭配不當(dāng)。當(dāng)。 例如例如:他往四周一看他往四周一看,發(fā)現(xiàn)漫山遍野都是這種怪石發(fā)現(xiàn)漫山遍野都是這種怪石,這時他心中就這時他心中就有了有了出奇制勝出奇制勝叛軍的妙計。叛軍

37、的妙計。 分析分析:其中其中“出奇制勝出奇制勝”可作謂語可作謂語,但其后不能帶賓語但其后不能帶賓語,用在此處用在此處顯然錯誤。顯然錯誤。 3.避免重復(fù)。熟語一般都比較簡練避免重復(fù)。熟語一般都比較簡練,使用得當(dāng)可以收到言簡意賅使用得當(dāng)可以收到言簡意賅的效果。但如果不注意將某些熟語和句中的其他熟語的語意作相同的效果。但如果不注意將某些熟語和句中的其他熟語的語意作相同或相近的比較或相近的比較,就容易造成熟語隱含義與句子語意的重復(fù)。就容易造成熟語隱含義與句子語意的重復(fù)。 例如例如:一項社會調(diào)查顯示一項社會調(diào)查顯示,如果丈夫的收入低于妻子如果丈夫的收入低于妻子,一部分男性一部分男性會感到會感到自慚形穢自

38、慚形穢,甚至無端地對自己進(jìn)行心理折磨。甚至無端地對自己進(jìn)行心理折磨。 分析分析:句中的句中的“自慚形穢自慚形穢”指因為自己不如別人而感到慚愧指因為自己不如別人而感到慚愧,成成語里已隱含語里已隱含“感到感到”的意思的意思,故該句在語意上顯得重復(fù)贅余。故該句在語意上顯得重復(fù)贅余。 二、答題技巧二、答題技巧 解答熟語使用題解答熟語使用題,可以采用以下兩類技巧可以采用以下兩類技巧: 1.選項排除。熟語使用主要采用選擇題型選項排除。熟語使用主要采用選擇題型,所以可以采用選項排所以可以采用選項排除法來解答。而在排除的過程中除法來解答。而在排除的過程中,避生就熟、以熟帶生是應(yīng)當(dāng)遵循的避生就熟、以熟帶生是應(yīng)當(dāng)遵循的一條原則。因為在歷年高考題中一條原則。因為在歷年高考題中,都會出現(xiàn)一些較為生僻的成語。從都會出現(xiàn)一些較為生僻的成語。從命題角度看命題角度看,是有意拔高是有意拔高,使得考生既能憑借所學(xué)知識來分析做題使得考生既能憑借所學(xué)知識來分析做題,又又能促進(jìn)考生擴(kuò)大詞匯量能促進(jìn)考生擴(kuò)大詞匯量,當(dāng)然也能考查他們的聰明才智。而從解題角當(dāng)然也能考查他們的聰明才智。而從解題角度看度看,也有跡可尋也有跡可尋:越是生僻的成語越不容易設(shè)置錯誤。倒是那些半生越是生僻的成