《剪團花巧裝飾》教學(xué)案例

1、剪團花，巧裝飾教學(xué)案例一、 案例描述（一） 激趣走進三（1）班的課室書聲朗朗，他們已經(jīng)在等待美術(shù)老師的到來。教師：同學(xué)們，今天老師為你們帶來一個小魔術(shù)。學(xué)生：哇，好喔。（學(xué)生好期待的眼神）教師：看，這是一張彩色卡紙，1.2.3看我把它變成了一團花。（教師亮出事先準備好的團花作品）教師：同學(xué)們，老師手上的作品就叫作團花。團花是我國一種民間裝飾藝術(shù)里窗花的一種，是人們過新年或在喜慶節(jié)日里貼在窗上的吉祥裝飾物，因地域不同，南北風(fēng)格各異。這團花漂亮嗎？學(xué)生：好漂亮。是怎樣做出來的？（一臉的驚奇）教師：你想躍躍欲試學(xué)習(xí)剪團花嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)剪團花。（二） 探討解疑教師：首先請同學(xué)們自學(xué)教材后，用你手

2、中彩紙嘗試折出書中團花，并剪出來?，F(xiàn)在以小組為單位，合作交流，探索一下哪些問題在同學(xué)們相互之間能夠解決，哪些問題無法解決，并請同學(xué)們提出來。經(jīng)過十分鐘的自學(xué)，根據(jù)各小組代表匯報，歸納總結(jié)為一下三點問題：生1：我們設(shè)計圖案單一、裝飾味不濃。生2：生活中的圖形如何變成剪紙中的圖案，如何使形象不會斷裂？生3：折紙中存在問題、折紙不規(guī)范，所以導(dǎo)致剪不出理想的團花形狀。教師：針對同學(xué)提出來的問題，我們第一步要解決圖案內(nèi)容，請同學(xué)們分小組討論并畫出所看到的團花圖案，或設(shè)計出一組你最喜歡的團花圖案，各小組選一位同學(xué)把自己小組的作業(yè)貼在黑板。教師：同學(xué)們請看，大家畫的圖形歸納為以下幾種：（課件展示）幾何形：、

3、鋸齒形：、 、 月牙形：、波浪形： 、 教師：幾何形和月牙形常用來表現(xiàn)花紋，鋸齒形常用來表現(xiàn)草，波浪形比較少見。（教學(xué)思路：圖案設(shè)計充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，增強學(xué)習(xí)興趣和參與欲。）教師：第二步我們要解決線條問題。生活中的圖形是單線條，例如老師手中的塑料花。教師：同學(xué)們看這朵美麗的花，誰來說說它的結(jié)構(gòu)？學(xué)生：花是由花心、花瓣組成的，花瓣有兩層。教師：但是在剪紙中的圖案是雙線條。我們應(yīng)該如何把花的圖形變成剪紙中的雙線條圖案呢？請小組互相討論下。（學(xué)生邊說，教師邊在黑板演示）教師：看！這朵美麗的花變成了剪紙圖案了。設(shè)計圖案時線條互相連接，形象就不會斷裂了。教師：剪紙的第三步是折紙方法的練習(xí)。先

4、看多媒體課件中不同的折紙方式剪的窗花。請同學(xué)說說你看到那些形狀？除了形狀你還發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生：我看到了團花有圓形、三角形。學(xué)生：我看到了菱形、正方形和扇形的。學(xué)生：構(gòu)圖的圖案不一樣，紙的形狀也不一樣。教師：同學(xué)們觀察得很認真很仔細，說得也非常好。教師：現(xiàn)老師手中有三角形、扇形等各種形狀的彩紙?，F(xiàn)在示范選擇一種最為常見的正方形彩紙的折法。首先沿對角線折好，然后再以對角線的中點分為三等分。這稱為三折法。學(xué)生跟著老師的折紙步驟練習(xí)折紙。教師：通過剛剛的學(xué)習(xí)，我們掌握或?qū)W會了什么？學(xué)生：三折法。教師：接下來我們就來學(xué)習(xí)分三步剪團：將方形彩紙對角折兩次或三次，要折整齊。畫上簡單的花紋，花紋的線條要接連。

5、把剪去的地方畫上記號。按照紋樣從下到上，先小后大的方法剪出，小心揭開。教師：接下來老師想考考同學(xué)們的想象力和創(chuàng)造力，大家又信心接受挑戰(zhàn)嗎？學(xué)生：有。教師：你能設(shè)計出不同的折法，并把你喜歡的折法折出來嗎？請同學(xué)們自由創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的過程，教師提出創(chuàng)作要求：運用自己研討出的方法和學(xué)到的知識進行自由創(chuàng)作，創(chuàng)作一幅情節(jié)簡單、形象生動的團花。教師播放輕松音樂進行巡視輔導(dǎo)。（三）巧裝飾，交流評價教師：請同學(xué)們把剪好的團花貼在教室的窗上，以展示自己小組作品。同學(xué)們可以自由走動，互相欣賞、評議，挑選自己喜歡的作品當場口頭評議或互贈評價卡。學(xué)生：我喜歡第一組作品，圖案設(shè)計比較精美，線條又流暢。學(xué)生：我倒覺得第二

6、組的作品比較好，因為他們綜合運用了多種形狀。學(xué)生：第四組也不錯，你看團花剪得很到位，一點都沒有斷。看著同學(xué)們展示的作品，聽著同學(xué)們七嘴八舌的評論，我想這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果達到了。教師：同學(xué)們的作品都很美麗、生動，都發(fā)揮了自己的聰明才智，作品繼承了民間剪紙的特點，同時又都創(chuàng)造了自己不同的風(fēng)格，使我們民族文化得到發(fā)揚光大，希望同學(xué)們繼續(xù)進行創(chuàng)作，來美化我們的生活。二、案例反思本節(jié)課通過觀看視頻激趣自學(xué)探討解疑創(chuàng)作展示評價四個環(huán)節(jié)構(gòu)成。第一環(huán)節(jié)由教師表演魔術(shù)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達到了創(chuàng)設(shè)情境，引入新知的目的。第二環(huán)節(jié)，通過學(xué)生自學(xué)教材，分組探索問題，培養(yǎng)學(xué)生自主性能力，教師逐步引導(dǎo)學(xué)生自己解疑。教師針對教材中的難題，進行必要的演示，建立師生民主平等師生互動的學(xué)習(xí)環(huán)境。第三創(chuàng)作環(huán)節(jié)，通過小組合作教學(xué)，多向信息交流創(chuàng)作，教師輔助其獨立完成作品，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高了學(xué)習(xí)