中考語(yǔ)文提分必練專題-現(xiàn)代文閱讀

1、備戰(zhàn)2019中考語(yǔ)文提分必練專題-現(xiàn)代文閱讀(含解析)一、現(xiàn)代文閱讀1.閱讀下面材料，完成后面小題。某學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)日前在校園宣傳展板上，介紹了一種有趣的現(xiàn)象，引發(fā)同學(xué)們的關(guān)注。藝術(shù)家們用這樣的奇葩”方式組合，是奇妙”還是奇怪”？交響樂演繹魯迅作品著名作曲家葉小綱創(chuàng)作了交響樂魯迅，以社戲?yàn)樾蚯?，共有閏土阿Q祥林嫂等九個(gè)樂章，演繹魯迅的文學(xué)作品。京劇韻白朗誦古詩(shī)詞在朗讀者節(jié)目中，京劇名家王佩瑜用京劇韻白朗誦念奴嬌赤壁懷古。這種新奇的朗誦形式，令人眼前一亮；不少年輕人也從中感受到了京劇的魅力。大型雜技劇神話借助雜技特有的肢體語(yǔ)言，講述關(guān)于天地開辟、萬(wàn)物起源的中華創(chuàng)世神話。該劇編導(dǎo)表示：雜技為神話提供

2、了更多的可能性及想象空間?！?1)由此同學(xué)們又想到了一些現(xiàn)象，其中屬于藝術(shù)類奇葩”組合的兩項(xiàng)是()A.昆曲牡丹亭融入電子音樂B維也納交響樂團(tuán)來到上海演出C.路邊的電話亭變身書刊閱覽亭D蘇州評(píng)彈彈唱威尼斯商人E.中華武術(shù)和西洋拳擊同場(chǎng)競(jìng)技(2)細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)材料中遺漏了一個(gè)小標(biāo)題，請(qǐng)你擬一個(gè)供社團(tuán)選用。(3)社團(tuán)組織同學(xué)們討論：藝術(shù)家們用這樣的奇葩”方式組合，到底是奇妙”還是奇怪”？請(qǐng)說出你的見解，并說明理由。2 .閱讀以下選段，回答文后問題。醫(yī)生有點(diǎn)慍怒地看了楊光一眼：你這個(gè)同志，有話不會(huì)小點(diǎn)聲說？你知道嗎？這是他壓低了聲音，說出了那個(gè)全軍都敬愛的人的名字，然后解釋地說道：他病得很厲害哪；昨天

3、開了一夜的會(huì)，剛才又發(fā)起高燒，人都昏迷了?！卑槊?，周副主席？”楊光立時(shí)驚住了。對(duì)于這位敬愛的首長(zhǎng)，楊光不但知道，還曾親眼看見過。在遵義戰(zhàn)役之前，這位首長(zhǎng)曾經(jīng)親自到他們團(tuán)作過戰(zhàn)斗動(dòng)員。在部隊(duì)開上去圍攻會(huì)理的時(shí)候，連隊(duì)在路邊休息，他也曾親眼看見周副主席和毛主席、朱總司令一道，跟戰(zhàn)士們親切交談?？墒牵F(xiàn)在竟然病倒在草地上。而他，卻在首長(zhǎng)趕去衛(wèi)生部救治的路上，攔住了他的擔(dān)架他惶惑地望著擔(dān)架，一時(shí)竟不知如何是好了。(1)此語(yǔ)段出自的課文，作者是,體裁是,和七根火柴一樣都是以為背景來塑造紅軍戰(zhàn)士的形象。(2)醫(yī)生慍怒”的原因是什么？(3)楊光發(fā)現(xiàn)擔(dān)架上躺的是周副主席后，心理活動(dòng)怎樣？把描寫楊光心理活動(dòng)的詞

4、句寫出來。(4)概括楊光親眼看見”的周副主席的事跡。(不超過15個(gè)字)(5)分析竟然”的表達(dá)作用和惶惑”的原因。竟然的表達(dá)作用：惶惑”的原因：3 .閱讀下文，回答相關(guān)問題。最后一次家長(zhǎng)會(huì)兒子小學(xué)畢業(yè)前的最后一次家長(zhǎng)會(huì)，是我參加的。七點(diǎn)整，家長(zhǎng)陸陸續(xù)續(xù)到齊，簽到后，找到自己孩子的座位，依次坐下?？吹贸?，大家都是精心打扮了，衣服都比較光鮮得體。簽到的時(shí)候，有的家長(zhǎng)彬彬有禮，有的家長(zhǎng)細(xì)微謹(jǐn)慎。其中有一位家長(zhǎng)言行舉止與眾不同，惹得其他家長(zhǎng)對(duì)她投來無(wú)數(shù)惡厭的眼光。只見她一見老師，開口就一句，老師，難怪許玉成績(jī)那么差，就是因?yàn)槟銈儼阉才旁谧詈?！”說完拿起筆刷刷刷簽完名，隨手將筆一扔，昂首挺胸邁開大步朝第

5、二組離講臺(tái)最近的位置走去，不管三七二十一，一屁股就坐了下去。此情此景,稍微有點(diǎn)素質(zhì)的家長(zhǎng)，無(wú)不搖頭。會(huì)是七點(diǎn)半開。時(shí)間到了，老師示意眾家長(zhǎng)安靜，門輕輕關(guān)上，老師清了清嗓子，正準(zhǔn)備開口時(shí)，剛關(guān)上的門又輕輕地開了。只見一中年男人，滿身塵土出現(xiàn)在門口，臉上帶著微笑，用廣東普通話一個(gè)勁地對(duì)老師說著抱歉的話。聲音不大，卻吸引了所有家長(zhǎng)的眼光；只見他穿著一件已經(jīng)褪色的藍(lán)色工衣，上面有斑斑點(diǎn)點(diǎn)的各色油漆；褲子全是灰塵，一只吊著，一只垂著，穿著雨靴，上面沾滿泥漿。一看，就知道剛從建筑工地趕來。“這位家長(zhǎng)，請(qǐng)問你的孩子是”我是王志浩的爸爸！”哦老師露出驚訝的表情。請(qǐng)問老師，我坐哪兒？”看著滿滿一教室的家長(zhǎng)，一時(shí)

6、找不到座位的王志浩的爸爸問到，教室里一陣笑。“就是你右側(cè)的那個(gè)空位！”說完，老師又回頭對(duì)王志浩的父親說，麻煩您簽個(gè)到，這兒有筆！”只見王志浩的父親拿著筆，一臉的惶恐，把簽到本轉(zhuǎn)了個(gè)360度，也不知道如何下筆。老師以為他找不到王志浩的名字，立馬用手指出來，并說道，您就簽在這兒。”老，老師，我，我不識(shí)字生志浩的父親把頭壓得很低很低。教室又發(fā)出一陣笑聲。哦，沒事，沒事，我代簽吧，您請(qǐng)回到王志浩的座位?！薄爸T位家長(zhǎng)，今天這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，是本學(xué)期的最后一次家長(zhǎng)會(huì)，感謝諸位家長(zhǎng)一直以來對(duì)我們工作的大力支持；今天呢，就長(zhǎng)話短說，我知道，所有家長(zhǎng)都關(guān)心自己孩子的成績(jī)，望子成龍，是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，今天的會(huì)，就是請(qǐng)學(xué)

7、習(xí)成績(jī)好的家長(zhǎng)上臺(tái)來，講述一下自己教育孩子的方法與心得?！苯淌依镆魂囼}動(dòng)，老師揮了揮手，示意大家安靜?，F(xiàn)在請(qǐng)?jiān)S昊杰的家長(zhǎng)上臺(tái)來許昊杰的家長(zhǎng)講完，連續(xù)有兩個(gè)家長(zhǎng)上臺(tái)講了自己教育子女的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)什么新意，無(wú)非是自己如何嚴(yán)格的管孩子，讓孩子多做作業(yè)，幫孩子請(qǐng)家教當(dāng)老師請(qǐng)王志浩家長(zhǎng)上臺(tái)時(shí)，一時(shí)嘰嘰喳喳聲不絕的教室，一下子鴉雀無(wú)聲。這太出乎人的意料了，他如此寒磅，他的孩子，怎么會(huì)成績(jī)?nèi)绱藘?yōu)秀？只見王志浩父親不自然的彎腰站了起來，走出來的時(shí)候，一不小心，踢倒了板凳，發(fā)出清脆的聲音，連說了幾聲對(duì)不起，趕緊將凳子扶正，緩慢的走上了講臺(tái)。嘿嘿嘿”王志浩父親笑了幾聲，眼睛不敢直視坐在下面的家長(zhǎng)?！巴踔竞剖俏覀儼鄬W(xué)習(xí)

8、成績(jī)最好的學(xué)生，他的數(shù)學(xué)成績(jī)，一直排在第一名，這孩子相當(dāng)刻苦，從不遲到，與每個(gè)同學(xué)都玩得好，現(xiàn)在請(qǐng)大家安靜，聽王志浩家長(zhǎng)說說他是如何教育孩子的?！苯?jīng)，經(jīng)驗(yàn)我說不上，我就是喜歡看我孩子做作業(yè)；每天收工之后，不管多累，我都會(huì)坐在兒子旁邊看他做作業(yè)。”志浩父親停了一下，看了一眼老師，老師微笑的示意他繼續(xù)。有一天，兒子問我，爸爸，你天天坐在我旁邊看我做作業(yè)，這作業(yè)你看得懂嗎？我說，我看不懂。兒子又問我，爸爸，你既然看不懂，你怎么知道我是會(huì)做還是不會(huì)做？我說，如果我兒子做得很快，拿起筆，刷刷刷，我就知道這題目會(huì)做、很好做；如果我兒子要開風(fēng)扇，要喝水，我就知道，這題目難做?！苯淌蚁喈?dāng)安靜，一根針掉在地上，

9、估計(jì)都聽得到。?“我是做建筑工的，平時(shí)忙得很，要說教育，真沒花時(shí)間教育他，也就是平時(shí)與他聊聊天，孩子每次看我挑石頭，挖泥巴的時(shí)候，我就與孩子聊聊天。我說，兒子，你想不想像主席那樣出國(guó)？?jī)鹤诱f想。我說，那你就好好讀書羅。兒子點(diǎn)點(diǎn)頭。我抬頭看了看我親手蓋的高樓，我又問他，兒子，想不想住高高的，大大的，漂亮的房子？?jī)鹤狱c(diǎn)點(diǎn)頭。我說，那你就好好讀書羅。我沒讀過書，字也不識(shí)一個(gè)，找不到深的道理教育孩子，只能在做工的時(shí)候，看到什么，就與兒子聊什么，看到兒子不停地點(diǎn)頭，我就很開心，我一開心，就喜歡撫摸兒子的頭。兒子喜歡蹲在我旁邊，看我做事，有時(shí)，還給我遞一杯水；我很少給兒子零花錢，幾乎不給，所以呢，我兒子不

10、會(huì)上網(wǎng)，更不會(huì)進(jìn)網(wǎng)吧，也不會(huì)到外面亂買東西吃，大把時(shí)間在家做家務(wù)，有時(shí)，還幫我洗衣服。我們做建筑工的，四海為家，工地在哪兒，家就在哪兒，說經(jīng)驗(yàn)，我真沒什么經(jīng)驗(yàn)，我就是喜歡與孩子呆在一起，喜歡看他做作業(yè)，喜歡摸他的頭，喜歡問他感謝學(xué)校，感謝老師，把我兒子教育得這么好，這么懂事，你們辛苦了！說完，他向老師深深地鞠了一躬！?這一躬，深深的震撼了在座的全體家長(zhǎng)的心靈。(1)通讀全文，請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫家長(zhǎng)們的情感變化。(每空填寫一個(gè)詞)看到王志浩家長(zhǎng)一身民工打扮，_；聽到老師讓王志浩家長(zhǎng)發(fā)言，；聽完王志浩家長(zhǎng)作報(bào)告，。(2)第節(jié)中王志浩的父親亮明身份后，老師面露驚訝”，下文哪一句話解釋了驚訝”的原因？(3

11、)請(qǐng)對(duì)第節(jié)劃線句作評(píng)析。(4)讀完文章后，你認(rèn)為王志浩的父親是個(gè)什么樣的人？(5)像本文這樣敘述父子兩代人的作品還有很多。魯迅先生也寫過父子間的很多往事，讀朝花夕拾，下列選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是()A.父親的病里，兩位名醫(yī)費(fèi)盡心力醫(yī)治父親，父親雖然最終不治，但我痛苦之余，也在兩位醫(yī)生的影響下，決定長(zhǎng)大學(xué)醫(yī)。B.五猖會(huì)里，我非常想去看五猖會(huì)，但父親要求我看之前先把書背完，我理解了父親的苦心，便一心一意讀書，不再想著去看五猖會(huì)了。C.二十四孝圖里，因?yàn)榧揖罢趬南氯ァ?，?dān)心父親學(xué)郭巨”，將我埋了，所以我至今對(duì)二十四個(gè)孝子的故事全盤否定，深惡痛疾。D.狗貓鼠里，我喜歡隱鼠，其實(shí)源于父親給我說過的墨猴。隱鼠

12、和墨猴一樣，可以舔盡硯上的余墨，這讓我驚喜非常。4 .閱讀朝花夕拾選段，完成下列小題。中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀全是用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊，給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人：在講堂里的還有一個(gè)我。萬(wàn)歲！”他們都拍掌歡呼起來。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國(guó)來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的

13、喝采，一一嗚呼，無(wú)法可想！但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。(1)選文是朝花夕拾中的哪篇文章？也無(wú)怪他們疑惑”中他們是誰(shuí)？(2)選文中提到的我的意見卻變化了指的是什么？5 .閱讀下列兩段文字，完成文后的三道題?！炯住侩m然背地里說人長(zhǎng)短不是好事情，但倘使要我說句真心話，我可只得說：我實(shí)在不大佩服她。最討厭的是她常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事。不許我走動(dòng)，拔一株草，翻一塊石頭，就說我頑皮，要告訴我的母親去了。一到夏天，睡覺時(shí)她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)大”字，擠得我沒有余地翻身大概是太過于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來問山海經(jīng)是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無(wú)益

14、；但既然來問，也就都對(duì)她說了。過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)我給你買來了！我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全身都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。【乙】她今天樣子很兇，但當(dāng)我問起她的頭發(fā)為什么這樣長(zhǎng)的時(shí)候，她還是用昨天那樣溫暖而柔和的腔調(diào)說：看來這是上帝給我的懲罰，上帝說：給你梳這

15、些該死的頭發(fā)去吧！年輕的時(shí)候，我夸耀過這一把馬鬃，到老來，我可詛咒它了。你睡吧！還早著呢”我不想睡！”不想睡就不睡好了，”她馬上表示同意，一面編辮子，一面往沙發(fā)那邊瞧，母親就在沙發(fā)上躺著，臉朝上，身子直得像一根弦。你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小點(diǎn)聲說！”外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔，鮮艷和豐潤(rùn)，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒，雖然黑黑的兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕，明朗。但這面孔卻被松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖兒給弄壞了。她從一個(gè)鑲銀的黑色鼻煙

16、壺里嗅煙草。她的衣服全是黑的，但通過她的眼睛，從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個(gè)可愛的動(dòng)物。在她沒來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切聯(lián)結(jié)起來，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人，一一是她那對(duì)世界無(wú)私的愛豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的。(1)(甲)文段選自,作者是(乙)文段選自,作者是(2)試簡(jiǎn)要分析【甲】段，作者采用了怎樣的表現(xiàn)手法來描寫阿長(zhǎng)？【乙】段作者

17、采用了哪些描寫方法來刻畫外祖母的形象？(3)對(duì)【甲】【乙】文段中出現(xiàn)的兩位女性形象，你更喜歡哪一位，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。(100字左右)6 .根據(jù)以下片斷，回答問題。(A)這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，弓子軟得顫悠顫悠的，連車把都微微的動(dòng)彈；車箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對(duì)得起自己呢，怎能對(duì)得起那輛車呢？這一點(diǎn)不是虛榮心，而似乎是一種責(zé)任，非快跑，飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車的優(yōu)美。那輛車也真是可愛，拉過了半年來的，仿佛處處都有了知覺與感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就馬上應(yīng)合著，給祥子以最順心的幫助，他與它之間沒有一點(diǎn)隔膜別扭的地方。趕到遇上地

18、平人少的地方,祥子可以用一只手?jǐn)n著把，微微輕響的皮輪像陣?yán)`的小風(fēng)似的催著他跑，飛快而平穩(wěn)。拉到了地點(diǎn)，祥子的衣褲都擰得出汗來，嘩嘩的，像剛從水盆里撈出來的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得驕傲的一種疲乏，如同騎著名馬跑了幾十里那樣。(B)冬天又來到，從沙漠吹來的黃風(fēng)一夜的工夫能凍死許多人。聽著風(fēng)聲，祥子把頭往被子里埋，不敢再起來。直到風(fēng)停止住那狼嗥鬼叫的響聲，他才無(wú)可如何的起來，打不定主意是出去好呢，還是歇一天。他懶得去拿那冰涼的車把，怕那噎得使人惡心的風(fēng)。狂風(fēng)怕日落，直到四點(diǎn)多鐘，風(fēng)才完全靜止，昏黃的天上透出些夕照的微紅。他強(qiáng)打精神，把車?yán)鰜?。揣著手，用胸部頂著車把的頭，無(wú)精打采的慢慢的晃

19、，嘴中叼著半根煙卷。一會(huì)兒，天便黑了，他想快拉上倆買賣，好早些收車。懶得去點(diǎn)燈，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它們點(diǎn)上。(1)聯(lián)系原著內(nèi)容，你如何理解(甲)段劃線語(yǔ)句？(2) A段寫祥子意氣風(fēng)發(fā)，B段寫祥子萎靡不振。請(qǐng)根據(jù)小說內(nèi)容，簡(jiǎn)述三件導(dǎo)致祥子萎靡不振的事。7 .閱讀名著，回答問題(一)肚中有了點(diǎn)食，他顧得看看自己了。身上瘦了許多，那條破褲已經(jīng)臟得不能再臟。他懶得動(dòng)，可是要馬上恢復(fù)他的干凈利落，他不肯就這么神頭鬼臉地進(jìn)城去。不過，要干凈利落就得花錢，剃剃頭，換換衣服，買鞋襪，都要錢。手中的三十五元錢應(yīng)當(dāng)一個(gè)不動(dòng)，連一個(gè)不動(dòng)還離買車的數(shù)兒很遠(yuǎn)呢！(二)成崗一驚，突然站起來。他明白這是出現(xiàn)了

20、敵人！在這時(shí)候，要想保全印刷機(jī)關(guān)和印刷品，是不可能的，如果自己逃命，也許可能，但他不能這樣，也根本不想這樣。此刻成崗需要做的，是寧肯犧牲自己，也不能讓來找自己的同志和黨的組織受到任何損失！他立刻拉開夜里用來遮燈光的窗簾，然后輕輕推開了窗戶，把一把經(jīng)常放在儲(chǔ)藏室里備用的掃帚，小心地掛到窗口外面的那顆釘子上去一一有了這個(gè)暗號(hào)，來找他的同志，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就可以發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)的警號(hào)，不會(huì)再進(jìn)廠里來。(1)文段(一)選自駱駝祥子，作者。(2)請(qǐng)聯(lián)系文段(一)原著內(nèi)容，簡(jiǎn)要說說祥子在前后性格有什么變化？(3)文段(二)選自(作者)的小說。(4)請(qǐng)?jiān)賹懸粋€(gè)與成崗有關(guān)的情節(jié)：。8 .課內(nèi)閱讀與理解，回答相關(guān)問題。我把我對(duì)

21、于祖國(guó)的這些感觸用音樂寫下來，像我把生活中的痛楚用音樂寫下來一樣。我漸漸把脫離內(nèi)容的技巧，用來訴說內(nèi)心的痛苦，訴說祖國(guó)的被壓迫。初到法國(guó)的時(shí)候，還有藝術(shù)家的所謂慎重”，一個(gè)作品要花上一年的工夫，像小提琴及鋼琴合奏的索拿大，我就花了八個(gè)月。但以后，我覺得不能這樣了。我寫自以為比較成功的作品風(fēng)的時(shí)候，正是被生活逼得走投無(wú)路的時(shí)候。我住在一間七層樓上的破小房子里，門窗都?jí)牧?，巴黎的天氣本來就比中?guó)南方冷，冬夜又刮大風(fēng)，我沒有棉被，覺也睡不成，只得點(diǎn)燈寫作，哪知風(fēng)猛烈吹進(jìn)來，煤油燈(我安不起電燈)滅了又滅。我傷心極了，我打著戰(zhàn)，風(fēng)穿過門窗，猛烈嘶吼，我的心也跟著猛烈撼動(dòng)。一切人生的苦、辣、辛、酸、不幸

22、，都洶涌起來。我不能控制自己的感情，于是借風(fēng)述懷，寫成了這個(gè)作品。以后，我又把對(duì)祖國(guó)的思念寫成游子吟中國(guó)古詩(shī)和其他的作品。他覺得自己也像是跌進(jìn)了那冰冷的洪流中，怎么掙扎也抓不到一件可以依附的東西。他坐了起來，聽窗外風(fēng)聲猛烈地嘶叫。這是寒冷的巴黎少有的酷冷天氣。冷不防一扇窗頁(yè)被吹落地上，窗頁(yè)上的玻璃嘩啦啦啦摔成碎塊，桌上的譜紙被吹得滿屋飛舞。他用床單堵上了窗戶，但仍舊沒有辦法止住那從縫隙中不斷鉆進(jìn)來的寒流。他點(diǎn)著煤燈，燈火在凜冽的冷風(fēng)威脅下也不斷熄滅。疲倦和困頓一點(diǎn)也沒有了。這正是長(zhǎng)夜沉沉，人們睡意方酣的時(shí)候，他卻十分清醒，仿佛冷風(fēng)吹走了頭腦中一切渾濁的障礙，一霎時(shí)間變得非?？諘?、冷漠。(1)第

23、段是冼星海留學(xué)巴黎時(shí)創(chuàng)作風(fēng)的經(jīng)過，你還知道他的哪些作品？寫出三部即可(2)讀完第段作者創(chuàng)作風(fēng)的經(jīng)過，你從中得到怎樣的啟發(fā)？(3)用一句名言來表達(dá)你讀完第段后的感想。(4)第段是冼星海的學(xué)生馬可在心血凝成的作品中寫冼星海創(chuàng)作風(fēng)的經(jīng)過的文字，同樣一個(gè)內(nèi)容，寫法卻不同，請(qǐng)從內(nèi)容、體裁、表達(dá)方式等方面，比較探究一下兩段的異同。答題時(shí)只從其中兩方面分析即可。9 .閱讀下列名著選段，完成后面小題。我們誰(shuí)都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無(wú)期。當(dāng)然人們要是健康無(wú)恙，誰(shuí)又會(huì)想到它，誰(shuí)又會(huì)整日去惦念它。于是飽食終日，無(wú)所事事。有的時(shí)候，要是人們把活著的某一天看作是生命的最后一天該多好??！這就更育盆示

24、出生命的價(jià)值。如果認(rèn)為歲月還很漫長(zhǎng)，我們的每一天就不會(huì)過得那樣有意義、有朝氣，我們對(duì)生活就不會(huì)總是充滿熱情。我們對(duì)待生命如此倦怠，在對(duì)待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？只有那些盲了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聰?shù)娜司透侨绱恕Ｈ欢?，那些耳聰目明的正常人卻從來不好好地去利用他們這些天賦。他們視而不見，充耳不聞，無(wú)任何鑒賞之心。事情往往就是這柱，一旦失去了的東西，人們才會(huì)留戀它，人得了病才想到健康的幸福。我有過這樣的想法，如果讓每一個(gè)人在他成年后的某一階段瞎上幾天、聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明，寂靜將教會(huì)他們真正領(lǐng)略喧嘩的快樂。最近一位朋友來看我，他剛從林中

25、散步回來。我問他看到些什么，他說沒什么特別的東西。要不是我早習(xí)慣了這樣的回答，我真會(huì)大吃一驚。我終于領(lǐng)會(huì)了這樣一個(gè)道理，明眼人往往熟視無(wú)睹。我多么渴望看看這世上的一切。如果我僅僅憑借觸覺就能得到那么多的快樂，那么憑借視覺將會(huì)有多少美展現(xiàn)出來??！可是，那些有眼睛的人顯然看得很少。對(duì)于世界上充盈的五顏六色、千姿百態(tài)萬(wàn)花筒般的景象，他們認(rèn)為是理所當(dāng)然的。也許人類就是這樣，極少去珍惜我們所擁有的東西，而渴望那些我們所沒有的東西。在光明的世界中，視覺這一天賦才能，竟只被作為一種便利，而不是一種豐富生活的手段，這是多么可惜??！假如我是一位大學(xué)校長(zhǎng)，我要設(shè)一門必修課程：如何使用眼睛教授應(yīng)該讓他的學(xué)生知道，看

26、清他們面前一閃而過的東西會(huì)給他們的生活帶來多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。請(qǐng)你思考一下這個(gè)問題；假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽(yáng)再也不會(huì)從你眼前升起，你又將如何度過這寶貴的三日？你又會(huì)讓你的眼睛停留在何處？(1)上文選自作者。(2)第段中加線的這“和這樣”分別指代什么內(nèi)容？這”指;這樣”指。(3)在第段中，作者提出了一個(gè)大膽的假設(shè)，從這一假設(shè)”中可以看出作者的寫作目的。請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)作者寫作目的的理解。10 .閱讀下文，回答相關(guān)問題五猖會(huì)片段要到東關(guān)看五猖會(huì)去了。這是我兒時(shí)所罕逢的一件盛事，因?yàn)槟菚?huì)是全縣中最盛的會(huì)，東關(guān)又是離我家很遠(yuǎn)的地方，出城還有六

27、十多里水路，在那里有兩座特別的廟。一是梅姑廟，就是聊齋志異所記，室女守節(jié)，死后成神，卻篡取別人的丈夫的；現(xiàn)在神座上確塑著一對(duì)少年男女，眉開眼笑，殊與禮教”有妨。其一便是五猖廟了，名目就奇特。據(jù)有考據(jù)癖的人說：這就是五通神。然而也并無(wú)確據(jù)。神像是五個(gè)男人，也不見有什么猖獗之狀；后面列坐著五位太太，卻并不分坐”，遠(yuǎn)不及北京戲園里界限之謹(jǐn)嚴(yán)。其實(shí)呢，這也是殊與禮教”有妨的，一一但他們既然是五猖，便也無(wú)法可想，而且自然也就又作別論”了。因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉

28、色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。去拿你的書來?！彼卣f。這所謂書”，是指我開蒙時(shí)候所讀的鑒略。因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：一一給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，一一而且要背出來?；浻斜P古，生于太荒，首出御世，肇開混茫。就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記的二

29、三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時(shí)聽人說，讀鑒略比讀千字文、百家姓有用得多，因?yàn)榭梢灾缽墓诺浇竦拇蟾?。知道從古到今的大概，那?dāng)然是很好的，然而我一字也不懂?；涀员P古”就是粵自盤古”，讀下去，記住它，粵自盤古”呵！生于太荒呵！應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽(yáng)照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。他們都等候著；太陽(yáng)也升得更高了。我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進(jìn)父親的書房，一氣背將下去

30、，夢(mèng)似的就目兀J。不錯(cuò)。去罷?！备赣H點(diǎn)著頭，說。大家同時(shí)活動(dòng)起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒有什么大意思。(1)此文選自(作者)寫的回憶性散文集。(2)選文第一段寫五猖會(huì)是罕逢”的黑事”，五猖廟的奇特”，目的是什么？作者在結(jié)尾又寫背書的內(nèi)容完全忘卻”這樣寫起了什么作用？(3)你對(duì)文中的父親對(duì)我”的教育方法有何評(píng)價(jià)？11 .閱讀下文，回答相關(guān)問題。q最忌諱人家叫他的乳名，比方街上的孩子們，那些討厭的，就常常在他身后拋一顆石子，掘一捧

31、灰土，嘴里邊喊著蟲的乳名。立一遇到這樣的機(jī)會(huì)，就沒有不立刻打了過去的，他手里若是拿著蠅甩子，他就用蠅甩子把去打。他手里若是拿著煙袋，他就用煙袋鍋?zhàn)尤ゴ?。把他氣得像老母雞似的，把眼睛都?xì)饧t了。那些頑皮的孩子們一看他打過來了，就立刻說：匕爺，二東家，二掌柜?！辈⑶遗e起手來作著揖，向他朝拜著。一看他們這樣子，立刻就笑逐顏開，也不打他們了，就走自己的路了。(1)上面文段節(jié)選自一伙名)所著的呼蘭河傳，人物是。(2)結(jié)合選段內(nèi)容,簡(jiǎn)要分析文中人物是一個(gè)怎樣的人。12 .閱讀下文，回答相關(guān)問題?！炯住啃姓咭娝]了門，卻就弄個(gè)手段，拆開衣領(lǐng)，把定風(fēng)丹嚼在口中，搖身一變，變作一個(gè)螺燎蟲兒，從他門隙處鉆進(jìn)。只見A

32、叫道：渴了，渴了！快拿茶來！”近侍女童，即將香茶一壺，沙沙的滿斟一碗，沖起茶沫漕漕。行者見了歡喜，嚶的一翅，飛在茶沫之下。那A渴極，接過茶，兩三氣都喝了。行者已到他肚腹之內(nèi)，現(xiàn)原身厲聲高叫道：嫂嫂，借扇子我使使！A大驚失色，叫：小的們，關(guān)了前門否？”俱說：關(guān)了。他又說：既關(guān)了門，孫行者如何在家里叫喚？“女童道：”在你身上叫哩。”A道：孫行者，你在那里弄術(shù)哩？行者道：老孫一生不會(huì)弄術(shù)，都是些真手段，實(shí)本事，已在尊嫂尊腹之內(nèi)耍子，已見其肺肝矣。我知你也饑渴了，我先送你個(gè)坐碗兒解渴！”卻就把腳往下一登。那A小腹之中，疼痛難禁，坐于地下叫苦。行者道：艘嫂休得推辭，我再送你個(gè)點(diǎn)心充饑！”又把頭往上-頂。

33、那A心痛難禁，只在地上打滾，疼得他面黃唇白，只叫：孫叔叔饒命！”行者卻才收了手腳道：你才認(rèn)得叔叔么？我看牛大哥情上，且饒你性命，快將扇子拿來我使使。A道：叔叔,有扇，有扇！你出來拿了去！”行者道：拿扇子我看了出來。A即叫女童拿一柄芭蕉扇，執(zhí)在旁邊。行者探到喉嚨之上見了道：嫂嫂，我既饒你性命，不在腰肋之下搠個(gè)窟窿出來，還自口出。你把口張三張兒。那A果張開口。行者還作個(gè)蟆燎蟲，先飛出來，丁在芭蕉扇上。那A不知，連張三次，叫：叔叔出來罷?！毙姓呋?，拿了扇子，叫道：我在此間不是？謝借了！謝借了！”拽開步，往前便走，小的們連忙開了門，放他出洞。【乙】這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，弓子軟得顫

34、悠顫悠的，連車把都微微的動(dòng)彈；車箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對(duì)得起自己呢，怎能對(duì)得起那輛車呢？這一點(diǎn)不是虛榮心，而似乎是一種責(zé)任，非快跑，飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車的優(yōu)美。那輛車也真是可愛，拉過了半年來的，仿佛處處都有了知覺與感情，B的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就馬上應(yīng)合著，給B以最順心的幫助，他與它之間沒有一點(diǎn)隔膜別扭的地方。趕到遇上地平人少的地方，B可以用一只手?jǐn)n著把，微微輕響的皮輪像陣?yán)`的小風(fēng)似的催著他跑，飛快而平穩(wěn)。拉到了地點(diǎn)，B的衣褲都擰得出汗來，嘩嘩的，像剛從水盆里撈出來的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得驕傲的，一種疲乏，如同騎著名馬跑了幾十

35、里那樣。假若膽壯不就是大意，B在放膽跑的時(shí)候可并不大意。不快跑若是對(duì)不起人，快跑而碰傷了車便對(duì)不起自己。車是他的命，他知道怎樣的小心。小心與大膽放在一處，他便越來越能自信，他深信自己與車都是鐵作的。(1)甲段選自名著,其中的A是指。乙段選自名著，其中的B是指。(2)結(jié)合選段，分析兩本名著在藝術(shù)特色上的主要不同之處。(3)甲段中，行者此番借到真扇了嗎？借扇后又發(fā)生了哪些事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言作答。答案解析部分、現(xiàn)代文閱讀1 .【答案】(1)A,D(2)用雜技講述中華創(chuàng)世神話(3)示例1:奇妙。不同藝術(shù)方式的組合，能產(chǎn)生意想不到的效果。例如用雜技來演繹神話，其特有的肢體語(yǔ)言，能呈現(xiàn)遠(yuǎn)古時(shí)代引人遐想的神

36、秘氛圍，使人印象深刻。示例2:奇怪。不同藝術(shù)方式的組合，看似新奇，實(shí)則怪異。京劇韻白本來就不為大眾所熟知，王佩瑜用京劇韻白朗誦古詩(shī)詞不倫不類，不能準(zhǔn)確傳達(dá)詩(shī)歌的韻味。【考點(diǎn)】活動(dòng)設(shè)計(jì)，材料探究，見解表述，篩選并整合文中信息，作家作品【解析】【分析】根據(jù)交響樂演繹魯迅作品、京劇韻白朗誦古詩(shī)詞可知奇葩”組合的含義是兩種不同類的藝術(shù)組合，AD兩項(xiàng)符合詞義，而BF都只是一種藝術(shù)形式，無(wú)所謂組合，CE非藝術(shù)，所以選AD。從最后的材料中提取關(guān)鍵詞雜技”講述”和中華創(chuàng)世神話”，進(jìn)行有機(jī)組合，即為該材料的標(biāo)題：用雜技講述中華創(chuàng)世神話。解答此題，首先要亮明自己的觀點(diǎn)，兩種見解一褒一貶，奇妙”：不同藝術(shù)方式的組合

37、，能產(chǎn)生意想不到的效果。例如用雜技來演繹神話，其特有的肢體語(yǔ)言，能呈現(xiàn)遠(yuǎn)古時(shí)代引人遐想的神秘氛圍，使人印象深刻；奇怪：看似新奇，實(shí)則怪異。京劇韻白本來就不為大眾所熟知，王佩瑜用京劇韻白朗誦古詩(shī)詞不倫不類，不能準(zhǔn)確傳達(dá)詩(shī)歌的韻味。故答案為：AD;用雜技講述中華創(chuàng)世神話；示例1:奇妙。不同藝術(shù)方式的組合，能產(chǎn)生意想不到的效果。例如用雜技來演繹神話，其特有的肢體語(yǔ)言，能呈現(xiàn)遠(yuǎn)古時(shí)代引人遐想的神秘氛圍，使人印象深刻。示例2:奇怪。不同藝術(shù)方式的組合，看似新奇，實(shí)則怪異。京劇韻白本來就不為大眾所熟知，王佩瑜用京劇韻白朗誦古詩(shī)詞不倫不類，不能準(zhǔn)確傳達(dá)詩(shī)歌的韻味?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查信息篩選。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)

38、題目的具體要求，把選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較，仔細(xì)字斟句酌，對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的正誤進(jìn)行歸納辨析。本題考查擬寫標(biāo)題。答題時(shí)應(yīng)注意，仿照交響樂演繹魯迅作品”、京劇韻白朗誦古詩(shī)詞”的格式，提取文段的關(guān)鍵詞組合作答，雜技劇、講述、創(chuàng)世神話本題考查見解闡述。答題時(shí)應(yīng)注意，先表明觀點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際對(duì)某個(gè)問題談自己的認(rèn)識(shí)，由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。2 .【答案】(1)王愿堅(jiān)短篇小說紅軍長(zhǎng)征過草地(2)楊光聲音太大，周副主席聽見了，會(huì)影響休息和心情；楊光不了解事情的真相，瞎嚷嚷。(3)驚住、惶惑、不知如何是好。(4)做戰(zhàn)斗動(dòng)員，跟戰(zhàn)士交談。(5)說明周副主席病倒完全出乎楊光的意料，

39、表現(xiàn)了楊光對(duì)周副主席的無(wú)限崇敬和憐惜之情。自己非常敬愛的首長(zhǎng)病倒了，趕去衛(wèi)生部救治，而自己卻攔住了他的擔(dān)架，他為自己不近人情、不可理喻的舉動(dòng)感到很不安?！究键c(diǎn)】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心，分析文章的寫作特色，理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思，作家作品【解析】【分析】(1)王愿堅(jiān)(1929-1991.1.25)男，中國(guó)電影編劇、作家。山東諸城市相州鎮(zhèn)七村人。1945年參加八路軍。曾任報(bào)社編輯、記者。1978年任八一電影制片廠編劇、文學(xué)部主任。解放軍藝術(shù)學(xué)院文學(xué)美術(shù)系主任。中國(guó)電影家協(xié)會(huì)第四、五屆理事、中國(guó)作協(xié)理事。(2)從后文醫(yī)生的話語(yǔ)中即可得出答案。(3)從原文中概括即可。(4)原文中寫了兩件事，一個(gè)是動(dòng)

40、員，一個(gè)是和戰(zhàn)士交談。在概括是要全面，不可遺漏。(5)竟然”的意思是表示出乎意料，不在意料之中。說明此時(shí)的楊光對(duì)發(fā)現(xiàn)周副主席躺在擔(dān)架上，不敢相信?；袒蟆钡囊馑际腔炭忠苫?。說明此時(shí)的楊光在得知事實(shí)真相后，不知所措的心理。【點(diǎn)評(píng)】(1)對(duì)文學(xué)常識(shí)的認(rèn)知，關(guān)鍵在于平時(shí)學(xué)習(xí)的積累。學(xué)習(xí)過程中可以進(jìn)行適當(dāng)分類整理，背誦積累，階段總結(jié)等。(2)本題的關(guān)鍵是要理解醫(yī)生的話的含義。(3)要有語(yǔ)言敏感力。要能找到響應(yīng)的詞語(yǔ)。(4)回答本題要學(xué)會(huì)分層概括。(5)要學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)的本義和語(yǔ)境義一起來分析。3 .【答案】(1)嘲笑(鄙夷)驚訝(震原)震撼(2)這太出乎人的意料了，他如此寒磅，他的孩子，怎么會(huì)成績(jī)?nèi)绱藘?yōu)秀

41、(3)這句話是對(duì)許玉家長(zhǎng)的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫，形象地寫出了許玉家長(zhǎng)的傲慢、無(wú)禮、目中無(wú)師，無(wú)修養(yǎng)。同時(shí)也與下文王志浩家長(zhǎng)的言行形成對(duì)比，反面更能襯托出王志浩家長(zhǎng)雖無(wú)文化，但素養(yǎng)高。(4)王志浩的父親是個(gè)勤勞、樸實(shí)、尊敬老師、關(guān)愛兒子的好父親。D【考點(diǎn)】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心，概括理解文中人物形象，篩選并整合文中信息，分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)，作家作品【解析】【分析】(1)根據(jù)提示，梳理情節(jié)，找到描寫人物心理活動(dòng)的語(yǔ)句，一一概括即可。(2)根據(jù)相關(guān)情節(jié)，從老師的語(yǔ)言中找到說明其驚訝”的句子即可。(3)從人物描寫的角度點(diǎn)明描寫方法，說明描寫的內(nèi)容表現(xiàn)了人物什么形象特點(diǎn)，再?gòu)呐c描寫王志浩家長(zhǎng)的行為進(jìn)行比較，

42、點(diǎn)明對(duì)比襯托的寫法。(4)分析人物形象，要從文中人物的言行描寫和作者情感的傾向(觀察有無(wú)評(píng)價(jià)語(yǔ))來分析概括其身份、性格、思想品質(zhì)的特點(diǎn)。(5)回顧各項(xiàng)所提到的作品內(nèi)容，抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，根據(jù)所讀所記，一一判斷正誤。A錯(cuò)，父親的病中是寫作者的父親被騙人的庸醫(yī)治死的事，醫(yī)生對(duì)作者的父親并不是盡心力醫(yī)治”；B錯(cuò)，五猖會(huì)中寫作者背完了書，父親同意其去看五猖會(huì)；C錯(cuò)，二十四孝圖中孝道”的故事很多，魯迅只是借兩個(gè)故事來批判孝道”的虛偽，而未全盤否定二十四孝圖所有的內(nèi)容。答案為Do4 .【答案】（1）藤野先生；日本所謂的愛國(guó)學(xué)生（2）棄醫(yī)從文?！究键c(diǎn)】朝花夕拾，作品的基本內(nèi)容，作品的經(jīng)典情節(jié)【解析】【分析

43、】（1）此題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。讀懂上文是考查池們”的指代內(nèi)容作答的關(guān)鍵。應(yīng)該是日本所謂的愛國(guó)學(xué)生也是在考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。（2）此題考查的是學(xué)生對(duì)于名著的了解。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。從下文得知，變化”指的是棄醫(yī)從文的舉動(dòng)。故答案為：（1）藤野先生；日本所謂的愛國(guó)學(xué)生（2）棄醫(yī)從文?！军c(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。零散的文學(xué)常識(shí)就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學(xué)常識(shí)就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是

44、時(shí)間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等等。5 .【答案】（1）朝花夕拾；魯迅；童年；高爾基（2）示例：【甲】段運(yùn)用了先抑后揚(yáng)的表現(xiàn)手法，選段從一開始就表達(dá)出作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的討厭，厭她啰嗦，厭她限制我”的自由，厭她睡相不好。就在讀者似乎感到長(zhǎng)媽媽一無(wú)是處的時(shí)候，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，敘寫了長(zhǎng)媽媽為他買山海經(jīng)的事，令他產(chǎn)生新的敬意?！疽摇慷芜\(yùn)用了外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫的方法來刻畫外祖母的形象。（分析甲段時(shí)，言之有理，語(yǔ)言通順即可得甲段分析的分值）（3）示例1:我更喜歡外祖母，因?yàn)橥庾婺复认樯屏?，熱愛生活，她胸懷寬廣，善于忍讓，有自己的信仰；用她博大的心溫暖我”凄涼的童年；她對(duì)世界無(wú)私的愛豐富了我，使我”充滿了堅(jiān)強(qiáng)的

45、力量以應(yīng)付困苦的生活；讓年幼的我”從黑暗中蘇醒，成為我最知心，最了解、最珍貴的人。（言之成理，語(yǔ)言通順即可。）示例2:我更喜歡長(zhǎng)媽媽，因?yàn)殚L(zhǎng)媽媽雖然有點(diǎn)粗俗，迷信、守舊，但卻善良、熱心、忠厚、真誠(chéng)，不辭辛苦為我”找到鐘愛的山海經(jīng)，為我”的童年增添色彩。（言之成理，語(yǔ)言通順即可。）【考點(diǎn)】概括理解文中人物形象，描寫，作家作品，作品的基本內(nèi)容【解析】【分析】（1）（甲）文段選自朝花夕拾，作者是魯迅。（乙）文段選自童年，作者是高爾基。這就提醒考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要識(shí)記文學(xué)常識(shí)，積累相關(guān)名著。如果對(duì)文學(xué)常識(shí)，特別是名著能夠有一定的了解，相信這一題一定可以做出來的。（2）表現(xiàn)手法有托物言志、以物喻人

46、、先抑后揚(yáng)、前后呼應(yīng)、想象、聯(lián)想、象征等。描寫手法從描寫的對(duì)象可分為：人物描寫、環(huán)境描寫和場(chǎng)面描寫。因此，【甲】段運(yùn)用了先抑后揚(yáng)的表現(xiàn)手法，選段從一開始就表達(dá)出作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的討厭，厭她啰嗦，厭她限制我”的自由，厭她睡相不好。就在讀者似乎感到長(zhǎng)媽媽一無(wú)是處的時(shí)候，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，敘寫了長(zhǎng)媽媽為他買山海經(jīng)的事，令他產(chǎn)生新的敬意。【乙】段運(yùn)用了外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫的方法來刻畫外祖母的形象。(3)做此類題型，首先我們要回答更喜歡哪一位女性，然后再來說明理由。至于理由，我們要根據(jù)甲乙兩段文段的內(nèi)容，來分析每一位女性的人物形象，然后進(jìn)行對(duì)比，做到言之成理，語(yǔ)言通順即可。比如喜歡外祖母的考生可以這樣回

47、答：我更喜歡外祖母，因?yàn)橥庾婺复认樯屏迹瑹釔凵?，她胸懷寬廣，善于忍讓，有自己的信仰；用她博大的心溫暖我”凄涼的童年；她對(duì)世界無(wú)私的愛豐富了我“，使我”充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活；讓年幼的我”從黑暗中蘇醒，成為我”最知心，最了解、最珍貴的人。再如喜歡長(zhǎng)媽媽的考生可以這樣回答：我更喜歡長(zhǎng)媽媽，因?yàn)殚L(zhǎng)媽媽雖然有點(diǎn)粗俗，迷信、守舊，但卻善良、熱心、忠厚、真誠(chéng)，不辭辛苦為我”找到鐘愛的山海經(jīng)，為我”的童年增添色彩。6 .【答案】(1)祥子買車不是為了炫耀，而是為了謀生，為了能過上更好的生活。買車后多拉快跑，不僅是要對(duì)得起新車，更是要對(duì)得起自己的辛苦和努力，是對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)。(2)祥子辛苦攢錢買

48、的第一輛車被兵搶了，祥子好不容易攢夠了準(zhǔn)備買車的錢被孫偵探敲詐走了，祥子結(jié)婚后又擁有了一輛車，但因虎妞難產(chǎn)而死，祥子沒錢辦喪事不得已又把車賣了，大病幾場(chǎng)后祥子原本強(qiáng)壯的身體徹底垮了?！究键c(diǎn)】作品的人物形象，作品的基本內(nèi)容，作品的經(jīng)典情節(jié)【解析】【分析】(1)此段內(nèi)容寫的是祥子買了新車后的心情，意氣風(fēng)發(fā)，感到非常滿足。意思對(duì)即可。(2)此題考查學(xué)生對(duì)名著駱駝祥子重要情節(jié)的復(fù)述，要求學(xué)生牢記名著的重要情節(jié)。諸如祥子的三起三落7 .【答案】(1)老舍(舒慶春)(2)前：老實(shí)堅(jiān)忍、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞等，后：麻木潦倒、好占便宜、自暴自棄等。(3)羅廣斌、楊益言；紅巖(4)不幸被捕警示同志；獄中出版挺進(jìn)報(bào)

49、；被注射致幻藥物而仍能控制自己理智；在白公館中，成崗將胡浩的入黨申請(qǐng)書折成小紙條【考點(diǎn)】作家作品，作品的人物形象，作品的經(jīng)典情節(jié)【解析】【分析】(一)文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與老舍有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。此題的后一問考查很深入，如果沒有對(duì)名著的認(rèn)真閱讀與總結(jié)，就無(wú)法正確全面地作答。(二)本題考查學(xué)生對(duì)課外閱讀的掌握情況，對(duì)名著的了解。培養(yǎng)學(xué)生的大語(yǔ)文觀。以考促讀。做這種題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。閱讀名著

50、除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與紅巖有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。故答案為：老舍(舒慶春)前：老實(shí)堅(jiān)忍、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞等，后：麻木潦倒、好占便宜、自暴自棄等。羅廣斌、楊益言；紅巖不幸被捕警示同志；獄中出版挺進(jìn)報(bào)；被注射致幻藥物而仍能控制自己理智；在白公館中，成崗將胡浩的入黨申請(qǐng)書折成小紙條?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)和經(jīng)典情節(jié)的掌握。答題時(shí)應(yīng)注意，文段內(nèi)容是祥子逃離軍營(yíng)時(shí)順手牽走了部隊(duì)丟下的三匹駱駝，后來將三匹駱駝以三十五元錢賣給了一個(gè)老頭。選自駱駝祥子，作者是老舍(舒慶春)。本題考查分析名著人物

51、的性格變化。答題時(shí)應(yīng)注意，經(jīng)歷了三次買車、失車，加上心上人小福子自殺，被生活捉弄的祥子開始游戲生活，吃喝嫖賭，墮落為城市垃圾祥子由一個(gè)體面的、要強(qiáng)的、好夢(mèng)想的、利己的、個(gè)人的、健壯的、偉大的”底層勞動(dòng)者淪為一個(gè)墮落的、自私的、不幸的、社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼本題考查對(duì)名著情節(jié)和文學(xué)常識(shí)的掌握。答題時(shí)應(yīng)注意，他”是指成崗，印刷品是指挺進(jìn)報(bào)，在被捕之前他將掃帚掛在窗口外面的那顆釘子上，作為暗號(hào)。選自小說紅巖，作者是羅廣斌、楊益言。本題考查對(duì)名著情節(jié)的掌握。答題時(shí)應(yīng)注意，成崗16歲加入中國(guó)共產(chǎn)黨。參加地下刊物挺進(jìn)報(bào)的編輯、印刷和發(fā)行工作，在工作間被捕，關(guān)押于渣滓洞、白公館看守所，在敵人的威

52、逼利誘下堅(jiān)持自己的氣節(jié)，在獄中堅(jiān)持出版挺進(jìn)報(bào)。后被槍殺。8 .【答案】(1)黃河大合唱、生產(chǎn)大合唱、到敵人后方去、游擊隊(duì)歌等。(2)感情是作品成功的基礎(chǔ)，沒有生活就沒有藝術(shù)作品；人只有經(jīng)過各種磨難，在逆境中不退縮，才能走上成功的可能。(3)寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來；自古雄才多磨難從來紈綺少偉男等。(4)兩段的相同點(diǎn)：寫的內(nèi)容相同，都是寫冼星海留學(xué)巴黎時(shí)的風(fēng)的創(chuàng)作經(jīng)歷；都運(yùn)用了敘事、描寫等表達(dá)方式，注重了細(xì)節(jié)描寫；兩段的不同點(diǎn)：內(nèi)容上：冼星海留學(xué)巴黎中的內(nèi)容以自身生活的真實(shí)體會(huì)的描寫為主；馬可的描寫更注重用大膽而合理的想象來突出風(fēng)的創(chuàng)作內(nèi)容。體裁上：冼星海留學(xué)巴黎是自己的傳記，是以真實(shí)敘事來打動(dòng)讀者的；