職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估處2025年教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控督導(dǎo)工作計(jì)劃

XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估處2025年教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控督導(dǎo)工作計(jì)劃新的一年質(zhì)評(píng)處將圍繞學(xué)校的中心工作，深入推進(jìn)各類教學(xué)督導(dǎo)，以強(qiáng)化教學(xué)管理、深化內(nèi)涵建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，進(jìn)一步完善教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。一、指導(dǎo)思想圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動(dòng)計(jì)劃和省級(jí)“雙高計(jì)劃”建設(shè)，全力做好辦學(xué)評(píng)估工作，推動(dòng)“創(chuàng)優(yōu)提質(zhì)”兩大重點(diǎn)任務(wù)，堅(jiān)持以“指導(dǎo)”為主的原則，將“督導(dǎo)”與“指導(dǎo)”相結(jié)合，加大工作力度，采取有效措施，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，積極探索教學(xué)督導(dǎo)的新思路和新方法。實(shí)施多方面、多環(huán)節(jié)、多形式的督導(dǎo)，有效控制教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量整體提高。二、工作重點(diǎn)（一）圍繞職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)課堂革命、課程建設(shè)、教材建設(shè)、課程思政典型案例等方面的重點(diǎn)特色項(xiàng)目建設(shè)的指導(dǎo)和監(jiān)督。（二）加強(qiáng)教師日常教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。（三）做好青年教師的專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo)工作，提高青年教師的專業(yè)水平。（四）進(jìn)一步完善三級(jí)教學(xué)督導(dǎo)制度,做好二級(jí)學(xué)院（部）間交叉課堂教學(xué)督導(dǎo)。完善各二級(jí)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組，使二級(jí)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組緊密配合學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)室、教學(xué)督導(dǎo)專家的工作，以督帶導(dǎo)，督導(dǎo)結(jié)合。（五）繼續(xù)推行學(xué)生教學(xué)督導(dǎo)信息員制度。及時(shí)收集整理學(xué)生對(duì)教學(xué)及管理的合理意見和建議，及時(shí)反饋給校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門。（六）定期召開教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控督導(dǎo)工作會(huì)，總結(jié)交流情況，及時(shí)將質(zhì)量監(jiān)控督導(dǎo)意見反饋到相關(guān)二級(jí)學(xué)院和個(gè)人。三、工作內(nèi)容（一）堅(jiān)持教學(xué)秩序常規(guī)檢查制度，有效促進(jìn)教學(xué)秩序“有序化”堅(jiān)持教學(xué)秩序常規(guī)檢查制度，有效促進(jìn)教學(xué)秩序“有序化”教學(xué)督導(dǎo)工作是學(xué)校教學(xué)管理工作的重要組成部分，在保障學(xué)校教學(xué)秩序、規(guī)范教師教學(xué)行為、推動(dòng)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面發(fā)揮職能，發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、提出建議。為有效促進(jìn)教學(xué)秩序“有序化”，在學(xué)期開學(xué)初，期中、期末等時(shí)段，教學(xué)督導(dǎo)室將組織人員分頭對(duì)全校的教學(xué)秩序進(jìn)行多次巡查，確保教學(xué)工作的穩(wěn)定與有序。在開學(xué)的第一天將分頭對(duì)全校的教學(xué)秩序進(jìn)行巡查，確保開學(xué)教學(xué)秩序的穩(wěn)定。在期中、期末教學(xué)檢查階段，對(duì)全校對(duì)所有班級(jí)教學(xué)情況進(jìn)行檢查，防止發(fā)生不按教學(xué)計(jì)劃和提前結(jié)束課務(wù)和教學(xué)懈怠的情況。通過這些常規(guī)檢查，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)秩序“有序化”。（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，進(jìn)一步推進(jìn)督導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化水平建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)督導(dǎo)理念是做好學(xué)校督導(dǎo)工作的前提和基礎(chǔ)，教學(xué)督導(dǎo)工作要緊跟時(shí)代發(fā)展需要，為高職教學(xué)改革與創(chuàng)新做好保駕護(hù)航工作?，F(xiàn)如今，疫情防控進(jìn)入常態(tài)化，教學(xué)形式發(fā)生了巨大變化，融合了互聯(lián)網(wǎng)+、智能+技術(shù)的在線教學(xué)已經(jīng)成為中國高等教育和世界高等教育的重要發(fā)展方向。事業(yè)成功的關(guān)鍵在人，為進(jìn)一步保證教學(xué)督導(dǎo)工作的時(shí)代性、提升教學(xué)督導(dǎo)工作的先進(jìn)性，唯有構(gòu)建一支高水平的專業(yè)化教學(xué)督導(dǎo)員隊(duì)伍，新學(xué)期我們將更加注重學(xué)習(xí)與研討，在學(xué)習(xí)中提高教學(xué)督導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)，不定期組織教學(xué)督導(dǎo)員學(xué)習(xí)教育方針、政策和法律法規(guī)，學(xué)習(xí)新時(shí)代教育督導(dǎo)理論，建立教學(xué)督導(dǎo)的重心由質(zhì)量監(jiān)控向質(zhì)量文化的轉(zhuǎn)變，逐步構(gòu)建線上教學(xué)與線下教學(xué)并行融合、以教師為中心向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變、人工智能介入線上教學(xué)并賦予新活力的教育教學(xué)理念，在教學(xué)督導(dǎo)過程中逐步探索后疫情時(shí)代混合式教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)的體系構(gòu)建，不斷提高教學(xué)督導(dǎo)工作的先進(jìn)性、規(guī)范性和有效性。（三）圍繞“一重點(diǎn)、三對(duì)接”，進(jìn)一步發(fā)揮二級(jí)督導(dǎo)工作職能與成效進(jìn)一步健全和完善二級(jí)督導(dǎo)機(jī)制，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校督導(dǎo)工作重心的下移，圍繞“一重點(diǎn)、三對(duì)接”，充分發(fā)揮學(xué)院二級(jí)教學(xué)督導(dǎo)組的職能，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)?！耙恢攸c(diǎn)”是指學(xué)院二級(jí)督導(dǎo)工作主要負(fù)責(zé)對(duì)本學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和指導(dǎo)，圍繞學(xué)校教育教學(xué)中心任務(wù)和改革發(fā)展目標(biāo)開展工作。深入教學(xué)一線，采用聽課、調(diào)查、談心和座談等形式，對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查和指導(dǎo)?！叭龑?duì)接”一是二級(jí)督導(dǎo)做好與校級(jí)督導(dǎo)的對(duì)接，在“精準(zhǔn)指導(dǎo)，以導(dǎo)促教”、新進(jìn)教師“結(jié)對(duì)子、傳幫帶”等教師教學(xué)能力提升的專題項(xiàng)目以及各類專項(xiàng)檢查活動(dòng)中，與校級(jí)督導(dǎo)協(xié)同配合、共同完成，對(duì)學(xué)院二級(jí)督導(dǎo)工作中的特色與成效及時(shí)總結(jié)形成宣傳報(bào)道。二是二級(jí)督導(dǎo)做好與學(xué)院的對(duì)接，積極參與學(xué)院專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)及各類競(jìng)賽等教學(xué)相關(guān)活動(dòng)，對(duì)講課態(tài)度認(rèn)真、教學(xué)效果優(yōu)秀的教師，主動(dòng)向?qū)W院及教學(xué)督導(dǎo)室反饋，推薦參加各類校級(jí)教學(xué)比賽及校院兩級(jí)公開示范課開設(shè)活動(dòng)。三是二級(jí)督導(dǎo)做好與師生的對(duì)接。參與指導(dǎo)教學(xué)教研活動(dòng)和教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，積極推動(dòng)三全育人工作的深入開展，參加教師座談會(huì)及學(xué)生座談會(huì)，聽取師生意見及建議，有記錄，有總結(jié)、有反饋。（四）常規(guī)工作建立健全教學(xué)督查制度、監(jiān)控制度、信息反饋制度及教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量保證體系。建立健全網(wǎng)上評(píng)教和評(píng)學(xué)系統(tǒng)，指導(dǎo)開展學(xué)生評(píng)教和教師評(píng)學(xué)工作。做好教學(xué)監(jiān)控督導(dǎo)信息的收集、整理和反饋工作；定期向?qū)W校、院（部）和相關(guān)部門反饋或通報(bào)教學(xué)監(jiān)控督導(dǎo)信息；及時(shí)在部門網(wǎng)站上發(fā)布、更新有關(guān)教學(xué)監(jiān)控、督導(dǎo)信息。1.課堂教學(xué)督導(dǎo)關(guān)注的重點(diǎn)課堂教學(xué)督導(dǎo)主要是從教師的儀表、語言表達(dá)、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、重點(diǎn)難點(diǎn)的把握、教學(xué)的方式和方法、課件的制作、板書以及師生互動(dòng)、課堂秩序、學(xué)生出勤率等方面，作出客觀的評(píng)價(jià)。挖掘和肯定教師的亮點(diǎn)，增強(qiáng)教師的信心和教學(xué)熱情，同時(shí)，找出教學(xué)中存在的不足，提出合理建議，幫助教師改進(jìn)提高。培養(yǎng)先進(jìn)，幫扶后進(jìn)是教學(xué)督導(dǎo)工作的兩大任務(wù)。2.課堂教學(xué)督導(dǎo)的方式課堂教學(xué)督導(dǎo)注重“有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合”，主要有三種方式：（1）隨機(jī)聽課對(duì)本學(xué)期承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師，采用隨機(jī)抽樣的方式抽查。（2）針對(duì)性聽課①新任教師的課：對(duì)學(xué)校新進(jìn)專職教師的授課情況進(jìn)行檢查，重點(diǎn)在于課件的制作、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的管理等方面。②學(xué)生評(píng)價(jià)欠佳的課：對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)欠佳的教師進(jìn)行診斷性聽課，由督導(dǎo)組成員共同參加，客觀評(píng)價(jià)，找出問題的癥結(jié)，提出改進(jìn)意見。③需晉升職稱教師的課：對(duì)近一年需評(píng)審職稱的教師，根據(jù)教師申請(qǐng)，各學(xué)院統(tǒng)一上報(bào)，由督導(dǎo)專家隨機(jī)聽課并進(jìn)行評(píng)價(jià)。④追蹤聽課主要對(duì)象是個(gè)別教學(xué)問題多、學(xué)生反映大的教師，以及個(gè)別教學(xué)效果差的新任教師，要跟蹤聽課，反復(fù)聽課，不斷交流，不斷改進(jìn)。（3）實(shí)踐課程聽課主要是對(duì)全校實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查，查看實(shí)驗(yàn)課教師、學(xué)生是否到位，教學(xué)內(nèi)容是否有針對(duì)性，能力培養(yǎng)是否體現(xiàn)應(yīng)用性等。3.聽課時(shí)間安排及反饋（1）聽課時(shí)間根據(jù)不同情況靈活安排。爭(zhēng)取對(duì)全校近一年內(nèi)的每一位新任專職教師聽課一次，實(shí)現(xiàn)對(duì)專職教師教學(xué)督導(dǎo)全覆蓋。（2）聽課后，及時(shí)與授課教師交換意見，指出優(yōu)缺點(diǎn)，提出建議。（3）認(rèn)真填寫督導(dǎo)聽評(píng)課表，并向教務(wù)處等相關(guān)部門和學(xué)院反饋；需要通報(bào)全校的，及時(shí)在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布。（4）加強(qiáng)與學(xué)生的溝通召開學(xué)生座談會(huì)、學(xué)生教學(xué)督導(dǎo)信息員會(huì)，收集相關(guān)信息，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)的需求，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。四、工作要求2025年工作總體要求是聽課有選擇，評(píng)課要認(rèn)真、要中肯、要切中要害，信息反饋要實(shí)、要及時(shí)；督導(dǎo)教研活動(dòng)進(jìn)一步探討課堂教學(xué)的信息化、科學(xué)化。1.教學(xué)督導(dǎo)組在聽課過程中，注重對(duì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)行督查。嚴(yán)格檢查任課教師的教學(xué)行為是否符合課堂教學(xué)規(guī)范、教學(xué)日歷與教學(xué)進(jìn)度是否一致；同時(shí)檢查學(xué)生聽課狀態(tài)及課堂紀(jì)律情況；及時(shí)向被聽課教師反饋意見、建議；認(rèn)真填寫聽課記錄和教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表。2.每位教學(xué)督導(dǎo)成員應(yīng)在月底提交紙質(zhì)聽課評(píng)價(jià)表，也可隨時(shí)將聽課情況向教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估處反饋，指出存在的問題，提出提高課堂教學(xué)效果的意