大班教案范文集合6篇

1、【精品】大班教案范文集合6篇作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。大班教案 篇1活動目標：1、認識“田”字格，知道“田”字格上、下、左、右位置的名稱。2、學習正確的握筆姿勢，學習用鉛筆按箭頭方向畫線?；顒訙蕚洌?、已認識“田”字格。2、花卉圖片四張。3、字卡五張，幼兒操作材料。活動過程：1、引導幼兒觀察并認識“田”字格。教師：我們小朋友都有家，字寶寶也有家，你們知道是什么嗎?(請一名幼兒上來書寫。)教師繪制“田”字格，并告訴幼兒

2、它的名稱。2、向幼兒介紹“田”字格的各部分名稱。3、教師分別將花卉圖片放入左上格、右上格、左下格、右下格，幫助幼兒進一步認識“田”字格各部分的名稱。4、完成幼兒操作材料，鞏固對“田”字格的認識。(1)將桃花、荷花、菊花、梅花放入“田”字格的各格中，要求幼兒正確說出各種花的位置。(2)將幾何圖形按要求放入各格。5、將“花”字等放入“田”字格中，幫它們找家。教師和幼兒共同分析討論該字在“田”字格中的位置。6、看幼兒操作材料，幫助幼兒掌握正確的握筆姿勢，學習用鉛筆按箭頭方向畫線。#大班教案 篇2活動目標：1、通過故事及圖片了解樂曲的結構，以及連貫流暢的旋律。2、創(chuàng)編各種形體動作表現(xiàn)音樂內容。3、學會

3、在游戲時適當調整自己的動作幅度，愉快地和他人協(xié)調交往，避免碰撞?；顒訙蕚洌?、教學掛圖.2、音樂磁帶?；顒舆^程：1、聽故事，了解樂曲的大致含義。2、完整欣賞樂曲一遍，感受樂曲連貫流暢的旋律。3、再次聽音樂，學習歌曲，并邊唱歌邊拍手，一個音符拍一下。4、歌唱游戲，音樂創(chuàng)編小花狗靈巧活潑的動作。（用身體各部位的旋轉性動作來表現(xiàn)。）（用身體和手臂的動作來表現(xiàn)）5、帶幼兒多聽幾遍音樂，以便能熟悉樂曲的結構?；顒臃此迹簭埣覡敔?shù)男』ü愤@首歌曲歌詞比較簡單，幼兒學習起來也比較快?；顒右婚_始我在黑板上放了一張張家爺爺?shù)男』ü返膱D譜，還有五朵小花和兩只小花狗的圖片。第一個環(huán)節(jié)我出示了一張小花狗的圖片作為導入活

4、動，孩子們的興趣特別高漲，一下子都吸引過來，齊聲道：這是"小花狗"。接著我在用講述故事的形式講述歌曲內容，幼兒聽得比較認真，我再用歌唱的方式將歌曲演唱出來。幼兒對于"名字叫小花"這個歌詞有多少遍不太清楚，以至于我演唱了3、4遍也還沒有徹底的弄清楚。我就利用圖譜上的小花圖片讓幼兒弄明白到底要唱多少遍，"原來是5遍呀!"孩子們感嘆道。弄清楚之后，孩子們學起來就特別容易了。接下來就是本節(jié)課的重點和難點部分了，用默唱或拍手的方式來演唱歌曲。首先我采用了孩子們的想法，用做小花和拍手的手勢來代替歌詞內容。先是"花"不唱，對于孩

5、子來說是簡單的，然后是"小花"不唱，也是比較容易的。在上這兩個環(huán)節(jié)時，由于我的緊張我把這兩個順序倒了一下，自己都沒有發(fā)現(xiàn)，還是吳園長給我點評的時候提出來的。再是"叫小花"不唱，最后是"字叫小花"不唱，這兩個演唱是有難度的，孩子們唱的時候最容易把歌詞唱出來?；顒幼詈笪液秃⒆觽円煌堰@首歌曲完整的演唱了一邊。整個活動流程還是挺順的，但是在活動中我一邊彈琴一邊演唱，不太容易關注到所有的孩子，有時還特別容易彈錯，孩子們的興趣高漲，紀律有點收不住。還有在環(huán)節(jié)的把握上不是特別的清晰。大班教案 篇3【活動目標】1、學會依木偶的形象創(chuàng)編歌詞，并即興演

6、唱歌曲。2、學會操作木偶的技能：搖頭、點頭、做操的動作?！净顒訙蕚洹课镔|準備：磁帶（木偶模仿音樂、雜偶的音樂、我和木偶交朋友的音樂）、錄音機。創(chuàng)設情景：使班級每個角落都有木偶（掌中偶、提線偶、桌面偶等），數(shù)量超出幼兒的人數(shù)。技能準備：幼兒已學過操作木偶的簡單技能，幼兒有初步的創(chuàng)編舞蹈的技能。知識準備：（1）幼兒已經欣賞過歌曲，并對歌曲較熟悉。（2）幼兒初步會創(chuàng)編簡單的歌詞。【活動過程】1、律動：木偶模仿音樂，教師以小木偶人的身份引入，引導幼兒依音樂做木偶人的動作人室，要求幼兒動作要合拍，要像木偶人的動作。2、練聲：木偶學唱歌，教師示范講解，引導幼兒用自然的聲音練唱。3、歌曲：我和木偶交朋友。（

7、1）教師以木偶小象的身份引入，引導幼兒念兒歌我和木偶交朋友，要求幼兒眼睛看著木偶，邊念兒歌邊練習“套木偶、走路、搖頭、做操”的動作。（2）復習歌曲兩遍，教師同樣以木偶小象的身份，引導幼兒邊唱邊操作木偶，要求幼兒要唱準，還要持木偶合拍地做動作。（3）幼兒創(chuàng)編歌詞。教師同樣以小象的身份引入，引導幼兒說說要怎樣根據小象的樣子編歌詞？如：可愛的小象套在手，我們把它逗一逗，拍拍手，點點頭，搖搖腦袋點點頭，跟著我呀做早操，一二一二擺擺手，我們都是好朋友，我和小象交朋友引導幼兒自由為所喜歡的動物編歌詞，并可適當改變動作。教師鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞；引導能力一般的幼兒為所喜歡的動物木偶創(chuàng)編歌詞；鼓勵

8、能力差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞。在幼兒創(chuàng)編歌詞的同時，教師啟發(fā)引導幼兒練習并掌握操作木偶的簡單技能：搖頭、點頭、做操待幼兒仿編后，教師引導幼兒自由選擇木偶（提線偶、掌中偶、桌面偶），邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視，引導幼兒依據木偶的角色進行操作、仿編、演唱。請個別幼兒上臺操作木偶進行演唱，教師、幼兒根據同伴編的歌詞進行講評。及時表揚編得順口、有進步的幼兒。4、復習舞蹈：雜偶。教師引導幼兒練習舞蹈的動作，要求：（1）動作要像木偶，彎腰、雙臂側平舉并放松。（2）動作要合拍，符合音樂形象。5、舞蹈：“雜偶”出室，要求幼兒的動作要合拍。【活動延伸】引導幼兒觀看有關木偶表演的節(jié)目，讓幼兒對木偶有更深入的認

9、識，在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作。大班教案 篇4活動目標：1感受散文詩優(yōu)美的語言和意境。2初步了解散文詩中趣味性的語言和整齊的句式。3感受下雨天的情趣，學著讓自己擁有好心情?；顒訙蕚洌簝?yōu)美的音樂、課件ppt活動過程：一、創(chuàng)設情境，引出“雨”。1、播放下雨的圖片與聲音，幼兒觀看、傾聽。（提問：剛才你們看見什么？聽見什么？你們喜歡下雨嗎？為什么？）二、用故事導入散文詩。1、講述簡要故事內容。三、分段欣賞散文詩，交流表達對雨聲的經驗與想象。（一）、欣賞第一段1、播放第一段，師朗誦（提問：媽媽教給豆豆的是什么辦法?。慷苟故窃趺绰犛甑哪?？學學她聽雨的樣子。）（二）欣賞第

10、二段，重點了解雨點在不同的地方發(fā)出的聲音也不同1、幼兒帶著問題聽教師朗誦第二段（“豆豆會聽到怎樣的雨聲呢？一起來聽聽看”。）2、幼兒回答“豆豆聽到的雨聲是怎樣的？”（幼講師點擊相應的畫面）3、師小結、過渡語：“剛才，小朋友聽的很仔細，說出了豆豆聽到的不同的雨聲。那么，這些雨點分別落在了哪里？在干什么？（幼兒說說看）我們一起再來靜靜地、仔細地聽一聽好嗎？（師再播放、朗誦一遍第二段）（三）完整欣賞散文詩1、這首散文詩講的是豆豆在干什么？（聽雨）對了，這首散文詩的名字就是“聽雨”。下面我們一起來完整的欣賞一遍，請小朋友注意聽，聽完以后告訴大家：你最喜歡散文詩里的哪一句？2、教師完整朗誦散文詩。（配樂

11、、ppt）四、拓展幼兒對雨聲的經驗和想象。1、提問：小豆豆聽到的雨聲是這樣的，你覺得雨點還會發(fā)出什么聲音？落在哪里？在干什么呢？（幼兒交流）請個別幼兒說說。2、和好朋友用散文詩的句式說說自己對雨聲的經驗和想象（播放舒緩的背景音樂）。五、引導幼兒感受下雨天的情趣，學著讓自己擁有好心情。1、提問：你們猜猜看，現(xiàn)在豆豆還討厭下雨天嗎？2、總結：是啊，其實下雨天也有一種特別的趣味兒呢，我們小朋友無論在什么天氣、什么時候，都要想辦法讓自己和別人快樂起來，做一個快樂寶貝！你們說好不好？活動反思：聽雨是一首優(yōu)美而又童趣的散文，語言凝練、韻律和諧，想象豐富，它把雨點擬人化，將雨點落在樹葉、傘頂、花蕊、窗戶上的

12、動態(tài)都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮?！钡认舐曉~的運用增加了散文的動感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語言美。同時又易于幼兒模仿、仿編。我認為這篇散文的教學重點是欣賞散文，理解散文內容;難點是運用恰當?shù)南舐曉~，按散文中的句式仿編在活動中，幼兒基本能夠認真傾聽教師朗誦散文，感受了散文的意境美。但我覺得對散文的理解還不夠。如雨點落到不同的地方發(fā)出不同的聲音，雨點為什么會發(fā)出這些聲音。為什么落到樹葉上是“玩?！?，而落到傘頂上是“翻跟頭”。在仿編這一環(huán)節(jié)難度大，而臥的指導也不到位。如一個幼兒是這樣編的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在和河水打招呼呢。可以看出這個幼兒的創(chuàng)編中出現(xiàn)了問題：雨點落

13、在水面的聲音不符實際，幼兒基本是憑空想象，雨點落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒了解雨聲的象聲詞，又要與雨點落在的地方相對應，還要編一句雨點在相應的地方干什么。這樣難度很大，尤其是之前缺乏這方面的'經驗。我應該課前應帶幼兒親自去觀察一場雨，聆聽一場雨，豐富幼兒的經驗，這樣活動的效果可能會更好些。大班教案 篇5【活動目標】1、讓小朋友在游戲過程中學蹲走，著重體會兩人花樣蹲走的快樂。2、鍛煉小朋友的腿部肌肉以及平衡能力。3、體驗游戲過程中的團隊合作、競爭意識?！净顒訙蕚洹坎蕩?、山洞、牌牌、音樂。【活動過程】一、導入、熱身運動。1、教師吹口哨帶幼兒入場，幼兒按四排站好。2、師：小朋友

14、們，你們聽說過“白雪公主”的故事么？你最喜歡故事里的誰？3、師：是的，七個小矮人心地善良、愛勞動。我聽說小矮人那正舉行運動會呢，想不想去呢？4、師：那就跟著我一起動起來。5、教師帶著幼兒做熱身運動，過渡：孩子們，瞧后面，那就是小矮人運動場。二、學做小矮人。1、師：那你們會不會學小矮人走路呢？（指一兩名幼兒走路）2、師：對了，小矮人身體矮小，我們得蹲下來走，下面一起學小矮人走一走，聽到長長的口哨聲就站起來回點上。3、師：孩子們，你們的可愛模樣讓我也想變成小矮人了。注意看我走。4、師模擬走，提問：請問我是怎么走的呢？5、師：對了，首先我們先蹲下，接著小手放在膝蓋上，一步一步往前走。讓我們一起來試試

15、看吧。聽到口哨聲結束回點6、幼兒自由走，師參與并觀察。過渡：孩子們，你們都學會做小矮人了，那想不想參加他們的運動會呢？（想）三、小矮人運動會。（一）“鉆山洞”。師：第一個運動項目是：“鉆山洞”，大家向后轉：起點上有5個數(shù)字，每個數(shù)字上站一個小朋友，聽到口哨聲出發(fā)，蹲走到相對應的數(shù)字小山洞，鉆過后到老師那領取牌牌貼身上，最后站在這邊替下面的小朋友加油好嗎？四排小朋友逐一排進行鉆山洞比賽過渡：剛剛小朋友都完成了鉆山洞比賽，都有牌子了嗎？（有）很棒，你們完成地很出色，給自己鼓鼓掌。下面我們抖抖手、抖抖腳、轉轉脖子放松一下，準備迎接下一個比賽項目。（吹口哨立正）（二）“好朋友”。（1）討論兩人怎么走。

16、師：第二個運動項目是：“好朋友”，要求是：請你找個好朋友，在口哨聲響起時，就要手拉手，走到這里面在老師面前站好。討論：不錯。下面請你和你的好朋友商量下：你們倆個小矮人怎么走？A、幼兒討論，師巡視參與（吹口哨立正）B、師：誰先來展示你們的討論結果。C、一組幼兒展示，師小結評價。（2）花樣兩人走。a、“手拉手面對面走前后走”“手拉手橫著并排走”“手拉手面對面左右走”“勾著肩膀并排走”“抱著腰前后走”“搭著肩膀前后走”。b、幼兒每種試一試。c、師：小朋友，你們喜歡用哪種方式？d、幼兒選擇喜歡的方式自由走一走。（3）兩人競賽。a、師：剛剛和你的好朋友走得開心嗎？（開心）現(xiàn)在我們都用抱著腰前后走來比賽，

17、從起點開始走到前面老師那條線就勝利了。到起點準備。b、幼兒自由試一試，比一比。c、師：我剛剛發(fā)現(xiàn)有的好朋友走得摔跤了，有得走得慢，而他們這對好朋友走得又快又好，我們來看看他們是怎么走得。（師請幼兒上臺走一走）d、教師小結：他們走時腳是一樣的，按照節(jié)奏走。我們試試他們的方法好嗎？為了防止你們左右分不清，我們把身上的牌牌貼在左腳上，記住先出有標志的左腳，聽著老師的口哨聲走？（師吹口哨幼兒走一走）e、師：如果老師不吹口哨你們可以怎么辦？你們可以自己喊口號，預備走：左右左右，口號喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你們自己商量下用什么口號走，前提是必須保證你們行走時的安全以及順利到達。自己去試試看吧。

18、（幼兒再次走一走）f、師：下面我們來競賽，先請第一排。第二排準備。過渡：剛剛你們的表現(xiàn)真棒！你和你的好朋友在比賽過程中學會了合作，學會了團結，老師想送你們一首歌朋友越多越快樂?！净顒咏Y束】1、教師提問：剛剛歌里唱到朋友越多越快樂，如果讓你們三個人、四個人一起走會不會呢？2、師：那就讓我們先讓身體休息休息，下節(jié)課再來好嗎？3、師幼放松，口哨結束。大班教案 篇6教學目標：1、樂于參與游戲，體驗“元宵燈會”游戲活動的樂趣。2、通過律動和打擊樂器感應樂曲的拍子和重音。3、了解中國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，欣賞各式各樣花燈并創(chuàng)造性地運用肢體動作表現(xiàn)花燈的造型。教學準備：1、經驗準備：幼兒看過有關元宵燈會的錄像、圖

19、片。2、打擊樂器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。教學隊型活動重難點：重點：了解中國傳統(tǒng)習俗。難點：感應樂曲的重音活動過程：一、故事引導“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后，就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會。哇!好多燈籠啊!都有些什么燈籠?幼兒觀察圖片，說出自己看到的龍燈、金魚燈籠、火箭燈籠等，寶寶看得眼花繚亂?！痹谶@一環(huán)節(jié)中，我以啟發(fā)式提問結合故事圖片的形式進行講述。剛開始參與的幼兒并不那么積極，于是，我以驚訝的啟發(fā)性語言：“哇!好多燈籠啊!”邊說邊展示故事圖片配合引導。通過師幼互動，激發(fā)幼兒觀察，說出圖片中的各式花燈，并結合日常生活經驗說說自己常見的紅燈籠及更多的花燈，為幼兒進入下一

20、個環(huán)節(jié)作好準備。二、習俗活動：認識元宵節(jié)和花燈(觀看VCD花燈造型)為什么會有那么多的燈籠呢?哦，原來是過元宵節(jié)啦!元宵節(jié)又稱“上元節(jié)”或“燈節(jié)”，在每年農歷的正月十五。它是整個春節(jié)節(jié)慶活動的最后一個高潮，家家戶戶都熱鬧慶祝。元宵節(jié)的夜晚，小朋友手提燈籠在外面游玩，全國各地也會組織各種活動(如果提供有關元宵節(jié)的視頻給幼兒觀賞，效果會更好)三、肢體花燈造型你們今年元宵節(jié)看到花燈嗎?你們在哪看到花燈呢?(萬綠園)你們見過什么樣的花燈?能與你的朋友一起做出花燈造型嗎?1、老師敲鼓(可嘗試放音樂)，鼓勵幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進。2、幼兒聽音律動，創(chuàng)編單人、雙人或多人一組，變化各種花燈的造型

21、。(1)單人游戲。幼兒聽音走一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型，多聲變多種造型。(2)雙人游戲。幼兒雙人聽音走另一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。(3)多人游戲。幼兒多人組合聽音變步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。這一環(huán)節(jié)我利用鼓和吊镲進行游戲。在花燈造型環(huán)節(jié)，大多數(shù)幼兒都參觀了“萬綠園”的元宵花燈展。日常生活中孩子們已對花燈品種有了認識和了解，燈展的直觀刺激使得孩子們形成最初的花燈造型模仿和再現(xiàn);再次激發(fā)，經驗就提升到創(chuàng)造。因此，為幼兒參與肢體花燈造型奠定了基礎，雙人和多人的花燈造型很形象，幼兒之間的合作很默契。四、感應拍子和重音1、欣賞中國民

22、間音樂(元宵燈會)這么熱鬧的元宵燈會，還有一首好聽音樂，我們一起聽聽元宵燈會。(1)肢體樂器(坐地)聽音樂的拍子：拍腿(每次重音后換另個地方感應拍子，拍頭，肩，臉等)重音時拍地板。(口唱：準備好)(2)欣賞后提問：聽了這首樂曲有什么感覺?這首樂曲有什么變化?(3)引導幼兒認識重音：和前面的音不一樣，聲音中敲得響的那個音，叫重音。(4)感應重音反思：引導孩子們感應拍子和重音的第一個環(huán)節(jié)肢體樂器，第一小組拍拍子時，我依照教師用書的方法拍腿，可我發(fā)現(xiàn)動作有點單調 一個動作時間重復時間較長(包括重音有4個8拍)，欠缺吸引力。在第二小組的活動時我做了一些調整：拍頭、拍肩、拍肚各1個8拍，第4個8拍拍腿給孩子一個暗示：重音就藏在拍腿的環(huán)節(jié)里。2、律動游戲：跳呼啦圈擺造型(1)老師示范游戲，并介紹規(guī)則。(2)分組拿圈。(3)聽音樂，集體游戲。拍子：走步/全曲快步走重音：造型/跳入呼啦圈，肢體做大的造型。反思：律動感應重音部分中的走步伐環(huán)節(jié)。第一小組活動時，我直接提出游戲要求就開始游戲，造成孩子們走步伐的時候自主創(chuàng)造沒有調動起來，出現(xiàn)動作缺乏多樣性的情況。明明是孩子們經驗較豐富的內容，反而因為忽略進行鋪墊